6,939 matches
-
tehnice utilizate, am luat în considerare următoarele aspecte, pentru implementarea eficientă a curriculum-ului la decizia școlii: 29 Aspecte luate în considerare Nivel de realizare * respectarea reperelor privind oferta educațională * proces de ofertare formal/ uneori lipsă, urmărindu-se „umplerea” schemei orare; * implicare redusă a Consiliului pentru Curriculum, care nu construiește oferta pe baza propunerilor din partea responsabililor de arie curriculară/ comisii metodice. * consultarea elevilor și a părinților * Formală: nu se realizează analiza de nevoi a elevilor la toate clasele; lipsa fișei de
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
Este recomandat elevilor cu aptitudini și interese cognitive superioare și se valorifică orele alocate în afara trunchiului comun; • Curriculum nucleu aprofundat „presupune parcurgerea segmentului obligatoriu din programa disciplinei, prin diversificarea activităților de învățare până la acoperirea numărului maxim de ore din plaja orară a disciplinei respective” (MEN, CNC, 1998, Curriculum Național pentru învățământul obligatoriu. Cadru de referință, București, p. 13). Se recomandă elevilor cu ritm lent și mediu de învățare; • Curriculum elaborat în școală implică disciplinele opționale sugerate de MEC sau propuse de
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
entuziasm și, adesea, prin voluntariat, pentru a rămâne în sistemul de educație a adulților, este nevoie de o recompensă financiară motivantă. Este evident faptul că specificul activității de educație a adulților, precum și efortul depus în cadrul acestora duc la un cost orar destul de mare, ce crește odată cu extinderea pieței. Educația adulților nu poate fi făcută fără formatori; de aceea, nevoile lor trebuie luate în considerare. Seaman și Fellenz (1989) susțin că atât administratorii, cât și formatorii trebuie să fie realiști în privința posibilităților
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
entuziasm și, adesea, prin voluntariat, pentru a rămâne în sistemul de educație a adulților, este nevoie de o recompensă financiară motivantă. Este evident faptul că specificul activității de educație a adulților, precum și efortul depus în cadrul acestora duc la un cost orar destul de mare, ce crește odată cu extinderea pieței. Educația adulților nu poate fi făcută fără formatori; de aceea, nevoile lor trebuie luate în considerare. Seaman și Fellenz (1989) susțin că atât administratorii, cât și formatorii trebuie să fie realiști în privința posibilităților
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
unor campanii desfășurate de furnizorii de utilități, prin care s-ar oferi beneficii acelor utilizatori care își reduc consumul de electricitate în momentele de vârf. De asemenea, același rezultat s-ar obține și prin utilizarea unor tarife diferențiate pe intervale orare, ceea ce ar convinge utilizatorii să-și modifice comportamentul în consum prin relocarea unor activități în afara intervalelor în care tarifele practicate sunt mai mari. Integrarea acestei funcționalități în cadrul unui sistem de management al energiei în cadrul unei locuințe are potențialul de a
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]
-
aceste informații, utilizatorul va dobândi un grad mai ridicat de conștientizare al modului în care consumă energia, și va putea identifica oportunități de reducere a consumului de energie. În condițiile în care furnizorii de utilități aplică tarife diferențiate pe intervale orare, utilizatorul, având la dispoziție un feedback în timp real cu privire la consumul de energie, va putea găsi mai ușor posibilitățile de reducere a consumului ce-i vor aduce de asemenea și o reducere a cheltuielilor către furnizorii de utilități. • A fost
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]
-
consum - mici consumatori, cu puteri contractate între 30și 100 KW pe loc de consum; - mari consumatori, cu puteri contractate peste 100 KW pe loc de consum. Prin putere contractată se înțelege cea mai mare putere medie cu durata de înregistrare orară sau pe 15 minute consecutive, convenită prin contract, pe care consumatorul are dreptul să o absoarbă în perioada de consum, pe fiecare loc de consum. După natura consumului de energie electrică, consumatorii se împart în următoarele categorii: A. Consumatori casnici
ALIMENTAREA CU ENERGIE ELECTRIC? A CONSUMATORILOR by Gheorghe Hazi () [Corola-publishinghouse/Science/84037_a_85362]
-
b) Tarif opțional de tip monom cu abonament (rezervare), tip CR. care conține un abonament zilnic Azi [lei/zi] plătit pentru cele NZI zile din lunăși un termen de tip monom. e) Tarif monom diferențiat, cu rezervare, pe două zone orare, tip CR2 în care se diferențiază, în plus, consumul de zi cu cel de noapte, similar ca la tariful E1. f)Tarif monom diferențiat pe trei zone orare, tip CR3 unde intervalele de vârf, normale și gol sunt diferite față de
ALIMENTAREA CU ENERGIE ELECTRIC? A CONSUMATORILOR by Gheorghe Hazi () [Corola-publishinghouse/Science/84037_a_85362]
-
de tip monom. e) Tarif monom diferențiat, cu rezervare, pe două zone orare, tip CR2 în care se diferențiază, în plus, consumul de zi cu cel de noapte, similar ca la tariful E1. f)Tarif monom diferențiat pe trei zone orare, tip CR3 unde intervalele de vârf, normale și gol sunt diferite față de cele stabilite pentru consumatorii industriali. g) CI - Tarife cu consum inclus h) CTP - tarif monom cu tranșe de putere rezervată B. Tarife cu preplată: Sunt trei tarife notate
ALIMENTAREA CU ENERGIE ELECTRIC? A CONSUMATORILOR by Gheorghe Hazi () [Corola-publishinghouse/Science/84037_a_85362]
-
din engramele creierului atât elemente "bune", cât și "rele". Această concepție diferă de concepția lui Sigmund Freud, care, în descrierea subconștientului, folosește ideea "cenzorului deghizat", cel care lasă să treacă numai engramele folositoare existenței și le elimină pe cele dăunătoare. Orarul veghe-somn este determinat de mișcarea de rotație a Pământului, supranumit orarul circadian, adică aproximativ 24 de ore sau, mai precis, 23 de ore, 56 de minute și 4 secunde. Oamenii se rotesc cu întreaga planetă cu o viteză de 1
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
50...+55°C (reduce vâscozitatea laptelui, deci se favorizează separarea grăsimii) și o aciditate de max. 28 °T (peste acest nivel crește vâscozitatea laptelui). Pentru evaluarea procesului de smântânire, în practică se utilizează diferite relații de calcul: a) Calculul capacității orare a separatorului: K = Cl x 3600/ t K capacitatea separatorului (l/oră); Cl cantitatea de lapte supusă smântânirii, măsurată pe o anumită perioadă de timp; t timpul (secunde) în care trece prin separator cantitatea de lapte ce se smântânește și
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
rotirii în jurul Soarelui, apare o nouă parte a lui mai aproape de astrul zilei, lucru ce determină schimbarea anotimpurilor. La Ecuator nu există vară sau iarnă, pentru că rămâne permanent la aceeași distanță de Soare; Pământul este împărțit în 24 de fuse orare? Timpul de referință este cel de la Greenwich, Londra, astfel încât de la est de Greenwich este cu o oră înainte, iar cel de la vest este cu o oră în urmă; Romanii numeau orele dinaintea amiezii ante meridiem și cele de după-amiază post
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
ia valori în intervalul m respectiv cele 2 valori egale cu ; Celor două valori ale proiecției momentului cinetic de spin pe axa z, , le corespund cele două sensuri de rotație pe care le poate avea electronul în jurul axei proprii (sens orar și antiorar). Această ipoteză a fost făcută de Uhlenbeck și Goudsmith. Momentul cinetic de spin, după (VI.36) și (VI.37) are atunci valoarea: Ca urmare electronul posedă un moment cinetic orbital și un moment cinetic propriu (de spin). Aceștia
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
dacă situația o va impune. (un prezentator, Realitatea TV, 28.III.2008) Deși audiențele emisiunii moderate de fostul TVR-ist, "Trezește-te la Realitate cu Măruță!", au fost mai bune decât cele înregistrate anterior de Realitatea TV pe același interval orar, Enache declară că [...] ("Cotidianul", 2.II.2006) Procesele de unificare au loc pe momente de victorie și nu pe momente de eșec. (E. Boc, Realitatea TV, 8.XII.2007) Mobilul rămășagului public dintre primul-ministru și președintele COR de atunci era
[Corola-publishinghouse/Science/85009_a_85795]
-
să se afle alături de alde Botswana sau Kiribati ("Evenimentul", 3.V.2008); Fie alde PRM nu este capabil să priceapă acest mecanism simplu, acțiune-reacțiune, fie îl utilizează din plin spre propriul folos (EZ 23.I.2004); (b) pe aceeași felie orară cu alde concurența (EZ, 9.II.2000); S-a dat cu alde zombi (EZ, 30.III.2001); de-alde patronii ăștia (ez.ro, 5.III.2008); (c) Ultimul Holograf - o compilație cu d-alde "Umbre pe cer" (EZ, 17.XII
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
BARAJELE ÎN ARC PENTRU H = 100 M 1.12. NECESARUL DE UTILAJE PENTRU BETONARE Utilizarea macaralei funicular pentru betonarea unui baraj este determinată atât de posibilitatea de acoperire a corpului barajului ce urmează a fi betonat cât și de productivitatea orară necesară pentru acoperirea stratului de beton proaspăt în timpul de priză admis. Calculul de verificare pentru macaraua funicular. Stratul de beton rămâne proaspăt într-un interval de 2,0 3,0 ore. 1.13. DIMENSIONARE FABRICII DE BETOANE Fabrica de betoane
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
timp care respectă timpul de priză. b) Din graficul de lucrări se stabilește volumul de beton de pus în operă în anul de vârf. În funcție de productivitatea calculată se poate alege numărul și tipul stațiilor de betonare necesare astfel: Stabilirea productivității orare as stației de betoane pe baza volumului de beton din anul de vârf: volum beton în anul de vârf: 140.645 mc. Fond de timp: 10 luni/om x 25 zile/lună x 2 schimburi/10 ore/zi = 5.000
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
de betoane pe baza volumului de beton din anul de vârf: volum beton în anul de vârf: 140.645 mc. Fond de timp: 10 luni/om x 25 zile/lună x 2 schimburi/10 ore/zi = 5.000 ore. Productivitate orară: 140.645 : 5.000 = 30 mc/ h 1.14. DIMENSIONARE STAȚIE DE SORTARE Caracteristici principale: 1. Recepția stației de sortare formată dintr-un buncăr de 16 mc (funcție de tipul concasorului cu fălci utilizat peste buncărul de recepție se montează un
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
mici de betoane se montează o singură fabrică de beton iar pentru lucrările cu volume mai mari se utilizează două sau chiar trei fabrici de acest tip. Fabricile de betoane sunt utilate cu două betoniere de 1200 l cu productivitate orară 40 50 mc, iar pe an maxim 200.00 mc. La lucrări cu volume mai mari se utilizează fabrici de beton de capacitate mare echipate cu două betoniere de 2.400 l. d) Stația de sortare se dimensionează pentru volumul
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
iar copilul e învățat să solicite mâncarea dorita atunci; Orarul sau tabla cu pictograme * Atunci când termină o activitate, copilul cu autism întoarce pictograma respectivă și trece la următoarea; * La copiii cu deficit sever utilizam doar 2 pictograme; * Avem prima dată orar cu obiecte și mai apoi orar cu pictograme. Ceasul cu pictograme * arătătorul mic să fie de aceeași culoare cu ora; * arătătorul mare să fie de aceeași culoare cu minutele; * la început punem puține pictograme și folosim activități zilnice (prânz, somn
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
mâncarea dorita atunci; Orarul sau tabla cu pictograme * Atunci când termină o activitate, copilul cu autism întoarce pictograma respectivă și trece la următoarea; * La copiii cu deficit sever utilizam doar 2 pictograme; * Avem prima dată orar cu obiecte și mai apoi orar cu pictograme. Ceasul cu pictograme * arătătorul mic să fie de aceeași culoare cu ora; * arătătorul mare să fie de aceeași culoare cu minutele; * la început punem puține pictograme și folosim activități zilnice (prânz, somn, joacă); * ceasul cu pictograme e folosit
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
de ulei al șrotului u s = 0,8%; conținutul de substanță uscată în șrot S s = 88%; concentrația miscelei în ulei C m = 24%; coeficientul de reținere a benzinei de către șrot b = 40%. Se cere să se determine: a. Cantitatea orară S de benzină (solvent) utilizată, precum și cantitățile orare M de miscelă și Ș de șrot rezultate din operația de extracție. b. Randamentul operației de extracție. c. Cantitatea de benzină S m și de ulei U m din miscelă. d. Cantitatea
Caiet de lucrări practice: tehnologia prelucrării produselor vegetale II : tehnologii extractive by Radu Steluţa () [Corola-publishinghouse/Science/568_a_1171]
-
conținutul de substanță uscată în șrot S s = 88%; concentrația miscelei în ulei C m = 24%; coeficientul de reținere a benzinei de către șrot b = 40%. Se cere să se determine: a. Cantitatea orară S de benzină (solvent) utilizată, precum și cantitățile orare M de miscelă și Ș de șrot rezultate din operația de extracție. b. Randamentul operației de extracție. c. Cantitatea de benzină S m și de ulei U m din miscelă. d. Cantitatea de benzină reținută în șrot. Rezolvare: a) Pentru
Caiet de lucrări practice: tehnologia prelucrării produselor vegetale II : tehnologii extractive by Radu Steluţa () [Corola-publishinghouse/Science/568_a_1171]
-
să se adapteze ușor noilor cerințe și cunoștințe. Reforma învățământului din țara noastră este una multidimensională întrucât vizează toate domeniile acesteia: finalitățile (idealul educațional, scopurile educaționale, obiectivele pedagogice, competențele); structurile instituționale; introducerea noului curriculum, a manualelor alternative, a noii scheme orare; perfecționarea strategiilor de predare - învățare - evaluare; sistemul de formare inițială și continuă a personalului didactic etc. În acest context, creativitatea s-a impus atenției educatorilor ca una din valorile formative esențiale, idealul educațional al școlii românești constând în „dezvoltarea liberă
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
simplu e? Dacă ficatul face figuri, iată un bun remediu: infuzați un pic de rozmarin în apă fierbinte (fără a fierbe), acoperiți și lăsați 5 minute. Strecurați, adăugați puțină lămâie și beți: e extra! 36 Adaptați-vă rapid la decalajul orar. Sunt acum și dintre noi destui care călătoresc pe distanțe lungi. Nu mai e un vis utopic pentru românul nostru. Adaptarea la un decalaj orar nu vă va lua mai mult de 10 zile. Pentru asta, cum ați sosit, începeți
51 Sfaturi înţelepte pentru a fi cât mai sănătoși cât mai voioși și cât mai…frumoși by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/760_a_1582]