4,956 matches
-
există criterii de selecție pentru cei ce vor să urmeze aceste programe. Parcurgerea programelor de formare continuă asigură posibilitatea dobândirii unor posturi de răspundere mai mare. Există și stagii de formare obligatorie, dar acestea au mai mult scop administrativ. Autoritățile organizatoare ale programelor de formare se împart în doua categorii: autorități centrale, reprezentate de MEN prin Direcția Școlii și Direcția Liceelor și Colegiilor, care elaboreaza anual Planul Național de Formare. Tot prin minister se asigură formarea formatorilor academici și stagiile de
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
află în centrul dezbaterilor celei de-a doua conferințe socialiste internaționale ținute la Clayton-on-Sea tot în Marea Britanie! în mai 1946. Nouăsprezece partide socialiste, între care și cele din Europa Centrală, cu excepția Bulgariei, sînt reprezentate. La apelul Laburiștilor, puterea gazdă și organizatoare, se specifică că nu se dorește sub nici o formă reînvierea muribundei ISM. Conferința are drept scop unic "restabilirea contactelor întrerupte în timpul războiului pentru a schimba informații și a iniția pe cît posibil politici comune față de problemele comune sau de interesele
Europa socialiştilor by Michel Dreyfus () [Corola-publishinghouse/Science/1438_a_2680]
-
același timp, el ia în discuție condițiile apariției birocrației în Uniunea Sovietică: Stalin a fost la un moment dat expresia și artizanul unei situații, și a fost într-o asemenea măsură pentru că el se afirma ca fiind cel mai expert organizator și conducător al unui aparat de tip birocratic, într-un moment în care acesta a căpătat supremația asupra tuturor formelor vieții democratice 4. Această luare în discuție a sistemului și a evoluției sale, a aprecierii date de către PCUS și Hrușciov
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
numește "divinitate"? Adorarea mitică nu pune accentul cum începe să facă astronomia în curs de cristalizare pe cercetarea și formularea obiectivă a legilor; ea îl pune pe emoția personală, copleșitoare și, în același timp, liniștitoare în fața măreției incomensurabile a spiritului organizator în mod misterios "supraomenesc", care creează și întreține acest ritm atotcuprinzător al armoniei universului material, complementar universului dorințelor și motivelor intime, în care armonia permanent deranjată își impune totuși legea. Această lege se impune sub forma unei culpabilități mai mult
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
ființă și în toate obiectele sînt condensate într-un singur Spirit, creatorul și organizatorul universului. Ca și în era animismului, se poate vorbi despre proiecția spiritului și a intenționalității umane, adică despre o explicație pe linia antropomorfismului a misterioasei intenționalități organizatoare răspîndită în toată natura, care dirijează toate fenomenele naturale. În cadrul simbolului Dumnezeului unic semnificația morală și cea metafizică constituie un singur tot. Simbol al creației manifeste, Dumnezeu este personificat în plan metafizic și devine simbolic "Creatorul". El veghează asupra inexplicabilului
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
este așadar o știință exactă, științele vieții devin inexacte imitînd-o. Știință a mișcărilor materiei, fizica se mulțumește să lupte exclusiv împotriva necunoscutului din ambianța exterioară universal lărgită. Efortul științific care caută să explice armonia universului material proiectează în exterior intenționalitatea organizatoare și o numește "Forță". Noțiunea de forță are caracter metafizic în fizică. Formulele matematice nu explică "forța"; dimpotrivă, organizarea armonioasă care poate fi formulată matematic este cea care ne obligă să tragem concluzia existenței unei misterioase forțe organizatoare. Imaginea mitică
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
exterior intenționalitatea organizatoare și o numește "Forță". Noțiunea de forță are caracter metafizic în fizică. Formulele matematice nu explică "forța"; dimpotrivă, organizarea armonioasă care poate fi formulată matematic este cea care ne obligă să tragem concluzia existenței unei misterioase forțe organizatoare. Imaginea mitică (Dumnezeu) personifică intenția misterioasă: fizica face din ea un concept abstract (forța). Dar imaginația și abstractizarea, imaginea și conceptul, nu sînt decît antropomorfizări ale misterului manifest. Ca să se constituie ca știință, fizica a debutat deci fără să-și
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
rezultă după cum constatam puțin mai sus că principiul metodologic al științelor umane ar trebui să fie distincția clară intre misterul numit "Dumnezeu" și efectul lui manifest, lumea existînd sub cele două aspecte: materie și spirit, obiecte materiale și spirit preconștient organizator și în final explicativ. Această distincție metodologică este indispesabilă atît misterului "suflet", cît și efectului său manifest: elanul animant cu forță evolutivă, care duce la nivelul uman, la viața psihică constituită din "obiectele psihice", dorințele, și din spiritul, just sau
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
al vieții omenești este armonizarea intenționalității motivelor impusă de elanul animant în mod misterios. Dat fiind că Esența-suflet constuie baza misterioasă comună a celor două apariții reale și complementare lumea și psihicul mitul vorbește despre un "suflet al lumii": intenționalitatea organizatoare a întregii naturi, ca și despre un psihic misterios animat de intenții de auto-organizare armonioasă (supraconșiientul etic). Aeste două imagini sînt veridice dacă sînt considerate drept expresii simbolice și înțelese conform realei lor semnificații profunde. Ceea ce dau de înțeles simbolurile
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
concepute în funcție de obiectivele operaționale și se prelucrează datele, se formulează concluziile; - evaluarea cunoștințelor se poate face pe tot parcursul desfășurării experimentului pentru a avea un răspuns asupra modului de realizare a obiectivelor propuse. Desfășurarea unui experiment în care profesorul este organizator, coordonator, îndrumător, colaborator al elevilor, nu se poate desfășura fără a folosi și alte metode didactice, cum ar fi: observația, demonstrația, problematizarea, modelarea etc. În învățământ se pot folosi patru tipuri de experimente: 1. Experiment demonstrativ - inițiat de profesor pentru
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
valorizează nu detaliul, ci ansamblul și mecanismele moderne ale organizării sale (utilizarea spațiului social și a legilor dramatice, montajul, combinatorica, înlănțuirea în dispunerea personajelor) [v.Pages, p.118] ne permite să dezvoltăm o perspectivă mai puțin tradițională a interpretării Parizienei, organizatoare a dramei, a intrigii în românele ciclului. Centrarea pe această figură importantă a comediei urbane permite elucidarea mecanismelor secrete ale intrigii românești. 2.1.1. Modelul dramatic al românului modern Legăturile literaturii secolului al XIX-lea cu teatrul sunt multiple
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/1427_a_2669]
-
și media (2003). Regizor la Studioul "Al. Sahia" (1980-1989). Profesor la Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică "I.L. Caragiale" București (U.N.A.T.C.), din 1991. Director la Editura Video, din cadrul Ministerului Culturii și Cultelor, din 1998. Director Revista Cinema, 2002-2004. Organizator al unor festivaluri de film și președinte al unor jurii internaționale de film. Filmografie (selectivă) Filme de lung metraj de ficțiune • Rămânerea (1991), Premiul pentru regie al UCIN, 1991, Premiul pentru regie la Festivalul de la Costinești • Drumul câinilor (1992), Premiul
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
m-a provocat să scriu această carte. El a fost mult mai mult decît un coordonator de colecție. M-a stimulat, mi-a citit textele, mi-a adus critici, mi-a făcut sugestii. Grație încurajărilor sale permanente și dinamismului său organizator, totul a fost gata, dacă nu în intervalul prevăzut, cel puțin într-un ritm neprevăzut. Îi mulțumesc din suflet pentru tot. Îi mulțumesc doamnei Nicole Benoit-Lapierre care, după ce a citit textele mele despre "noua conștiință europeană", a venit cu ideea
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
culturii mediteraneene, greacă și latină, și pentru că din Orient a apărut o religie, purtătoare ea însăși de gene grecești și latine împreunate cu gene ebraice, care a civilizat haosul. Din acest moment, Europa se clădește într-un climat de anarhie organizatoare, asemenea unui ecosistem care se formează pornind de la o seamă de inter-retro-acțiuni ce unifică o mare varietate de ființe vii, care se înfruntă între ele și se nutresc unele din altele în interiorul aceluiași mediu geo-climatic. În acest sens, Europa s-
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
de secol XV-XVI, în care se intră cu bilete foarte scumpe. Am avut bucuria să particip la un asemenea spectacol. S-au vândut toate cele șase sute de bilete. Spectatorii erau îmbrăcați în ținute de seară. L-am întrebat pe poetul organizator cum a reușit așa ceva. Mi-a spus că, înainte de a începe organizarea, a ieșit pe câteva posturi de televiziune, pledând pentru faptul că poezia, asemenea muzicii, este una din artele cele mai pure. Trebuie deci să se asculte poezie așa cum
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
legăturile sale cu barbaria. Tratamentul metaforic al temei evocă percepția vizuală comună enunțata de Blake, înțelegerea primară a realității. Al doilea stadiu, Vernunfstaat, indică prevalența rațiunii și poate fi pus în paralel cu perspectivă lui Blake asupra abstracțiunilor ca factor organizator al fenomenologiei. În fine, Schiller indică necesitatea impulsului ludic, Spieltrieb, fiind de părere că singura cale care conduce la împlinirea de sine este cea a inocentei creatoare (în interpretarea schilleriană, arta însăși este un joc subtil și elaborat). Viața unui
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
să știe? * Vor fi și alți vorbitori? * Cât de mult timp avem la dispoziție pentru discurs, inclusiv pentru întrebări și răspunsuri? Elaborarea planului discursului 1. Decidem asupra mesajului central pe care vrem să îl transmitem. El este focarul discursului elementul organizator al tuturor ideilor. Câteva sugestii care ne ajută să dezvoltăm un mesaj central bun includ: * Care este scopul pe care îl urmărim? Să informăm sau să educăm? Să distrăm? Să convingem sau să impunem o hotărâre? Să stimulăm o acțiune
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
Jităreanu, care a colaborat cu cercetători din cadrul acestei stațiuni iar în discuțiile pe care le purta cu colaboratorii săi sau în casă, elogia rezultatele și amintea des numele directorului stațiunii, Mihai CRISTEA pe care îl caracteriza ca pe un excelent organizator. Și după cum se știe, directorii nu se laudă prea ușor între ei. Abia prin luna mai 1978, ca student în anul al doilea la Facultatea de Agricultură din Iași, am vizitat, timp de aproape o zi, această unitate de cercetare
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
creadă într-o lume adevărată 104. Când devine clar că "nu este legitim să interpretăm caracterul general al existenței nici prin conceptul de "scop", nici prin conceptul de "unitate", nici prin conceptul de "adevăr", vom ajunge să înăbușim orice principiu organizator și orice formă de transcendență și să acceptăm ca unică realitate lumea în eterna sa trecere și devenire: problema este că aceasta din urmă apare lipsit de sens și de valoare. Așadar "această lume care totuși nu se vrea să
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
Profesorul stimulează și întreține curiozitatea elevilor pentru lucruri noi, le modelează comportamentele sociale, le întărește încrederea în forțele proprii și îi ajută să își găsească identitatea. Principala calitate a profesorului este vocația pedagogică. În școală, profesorul îndeplinește următoarele funcții: a) organizator al procesului de învățământ; b) educator; c) partener al educației; d) membru al corpului profesoral. Profesorul ca organizator al învățării Este preocupat în egală măsură de aplicarea principiilor didactice ale teoriei instruirii în transmiterea conținuturilor, dar și de implicațiile psihologice
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Campionat Mondial feminin de handbal În 11, campioană mondială devenind Ungaria și apoi, În ordinea locurilor, Austria, Cehoslovacia, Franța; * 1954 - se organizează În Suedia, ediția a II-a a Campionatului Mondial de handbal În 7, care este câștigat de țara organizatoare (Suedia); * 1966 - În Austria, se organizează ultima ediție a Campionatului Mondial masculin de handbal În 11; În continuare, se organizează numai competiții de handbal În 7; din acest an, prin denumirea de „handbal”, se va Înțelege că ne vom referi
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
nostre ocupă locul al III-lea; * 1973 - În Iugoslavia, echipa feminină a României urcă pe podiumul Campionatului Mondial, clasându-se pe locul al II-lea; * 1974 - echipa masculină câștigă pentru a patra oară titlul mondial, Învingând În finală echipa țării organizatoare, RDG; * 1975 - la Campionatul Mondial feminin, organizat de URSS, echipa noastră reprezentativă se clasează pe locul al IV-lea, prin care cucerește dreptul de participare la J.O. de la Montreal; * 1976 - cu ocazia J.O. de la Montreal, a fost organizat
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
fi reprezentativ, trebuia să elaborez un model prototipic al secvenței argumentative mai accesibil și mai general decât schema structurală propusă de L. Sprenger-Charolles (1980: 77). În sfârșit, aveam nevoie de câțiva ani de studiu pentru mărcile de argumentație (conectori și organizatori) pentru a ajunge la stadiul de teoretizare aproape la fel de elaborată ca cea a secvenței descriptive și narative pe care o cunoșteam mult mai bine. Pentru o primă analiză, inițiasem o descriere narativă a acestui text. Aceasta se explică prin faptul
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
concepția mea privind povestirea era foarte apropiată de semiotica narativă a lui Greimas. Or, în modelul semiotic al Școlii din Paris, se presupune că sintaxa narativă ținea seama de toate textele (Greimas 1983:17-18). Narativitatea este definită chiar ca "principiu organizator al oricărui discurs" (Greimas și Courtés 1979:249). Neavând la dispoziție cele 6 criterii amintite în capitolul 2, mi se părea absolut plauzibil să concep o narativitate a conținutului textului. Nemaintrând în detalii care țin de modul de funcționare și
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
integrat și cine nu. Stereotipurile sunt legate de practicile sociale, motiv pentru care analiza acestora trebuie să implice și studiul amănunțit al etnostereotipurilor, pe care Luminița Iacob le consideră un proces controlat de anumite reprezentări sociale care acționează ca principii organizatoare ale atitudinii individului prin apelul la repere proprii colectivității sociale 579. În acest sens, cercetarea Luminiței Iacob, despre care am amintit în cel de-al treilea capitol, este importantă deoarece își propune să determine "cât de mult și sub ce
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]