5,095 matches
-
conținut total diferit și nici cu alte componente ale firmelor, de natură economică, tehnică sau umană. Prin conținut și mod de manifestare, procesele și relațiile de management prezintă o serie de trăsături particulare ce conferă acestei 13 științe o pronunțată specificitate. De aceea, esența științei managementului o reprezintă studiul relațiilor și proceselor de management. Având în vedere caracterul aplicativ al acestei științe, un rol major în cadrul său îl deține conceperea de noi sisteme, metode, tehnici, proceduri de management al organizației în
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
subliniată de numeroși specialiști: Scott Shell, James Dean ș.a. . Harold Parnes îl abordează în dubla ipostază-de resursă a managementului și de aspectul uman. Informațiile servesc la elaborarea deciziilor - principalul instrument managerial - prin care se manifestă în modul cel mai pregnant specificitatea proceselor de management. De calitatea deciziilor depinde sensibil eficacitatea managementului organizațiilor, indiferent de dimensiune sau ramură a economiei Având în vedere importanța deosebită a activităților specifice desfășurate de către manageri, care sunt grupate în ceea ce numim funcțiile managementului, în continuare vom
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
cerințe: − aprecierea corectă a condițiilor actuale și viitoare; 16 − analiza impactului factorilor externi și interni în procesul de elaborare concretă a prognozelor, planurilor, programelor; − antrenarea specialiștilor la fixarea obiectivelor. Obiectivele, primele elemente în care se concretizează previziunea, trebuie să reflecte specificitatea organizației ,, să fie măsurabile și - mai ales - realiste ".. Rezultatele previziunii se împart în funcție de orizont, grad de detaliere și obligativitate în trei categorii principale. − prognozele − planurile − programele De reținut că previziunea are un caracter cvasipermanent, având forma așa numitului ciclu previzional
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
probă și finale. În cele șase capitole, ghidul metodologic cuprinde recomandări metodice pentru absolvenți ai modului didactic, în vederea optimizării parcursului lor profesional și pentru evaluarea practicii pedagogice în anul universitar 2011-2012 dar și precizări legislative ale ministerului și elemente de specificitate ale organizării practicii pedagogice la nivelul autonomiei universitare. Un capitol important este dedicat competențelor în geografie, pe fondul diferențelor de abordare a acestora și din dorința expunerii spre analiză, celor interesați, a punctelor de vedere ale unor metodicieni și didacticieni
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
respectiv: Reducerea ratei de părăsire timpurie a școlii (sub 10%); Creșterea la 40% a procentului absolvenților de studii universitare pentru ecartul de vârstă 30-34 de ani. Foaia de parcurs” cuprinde recomandări asupra întocmirii planurilor operaționale pentru atingerea țintelor amintite, cu specificitate națională, locală și la nivel de școală, pentru: realizarea sistemului de înregistrare, monitorizare și raportare a absențelor școlare; evaluarea cu scop de orientare și optimizare a învățării, cu accent pe testarea inițială; îmbunătățirea competențelor de lectură a elevilor din ciclul
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
elementare (lecția). Activitate facultativă, recomandată doar la începutul carierei didactice până la obținerea definitivatului în învățământul preuniversitar Școala Clasa a-V-a B Profesor: Tema lecției: Relieful - caracteristici generale I. Elemente de proiectare a instruirii Competențe specifice (formulări minimale) (1) Perceperea specificității reliefului ca element observabil al realității (2) Identificarea unor caracteristici vizibile (directe sau pe imagini/tablouri) (3) Identificarea elementelor comune ale unei forme de relief (4) Definirea empirică a reliefului (5) Identificarea unor factori care influențează aspectul reliefului Resurse ale
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
evaluarea analizează capacitățile: cognitive, adică cunoștințele; socio-afective, adică atitudinile; psiho-motorii, adică capacitățile, aptitudinile și deprinderile. Toate formele de evaluare utilizate vor trebui să acorde prin matricea de specificații o pondere foarte importantă suportului cartografic, care demonstrează acea competență transdisciplinară cu specificitate geografică care trebuie maximizată cu orice prilej. ”Scopul evaluărilor nu este ierarhizarea elevilor, a profesorilor sau a școlii, ci cunoașterea nivelului real al elevilor, pentru a stabili un parcurs individualizat al acestora și pentru a măsura progresul școlar realizat. Astfel
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
și cu intepretările pozitive, constructiviste, ale geografilor ieșeni și ale altor colegi din țară cu privire la competențele geografice specifice învățământului preuniversitar, constatăm că sunt confirmate în cea mai mare parte a lor ipotezele desprinse din cercetările actuale, cu unele nuanțări de specificitate care ține de terminologii și dorința de a se impune o anumită terminologie și, mai ales, importanța dezideratul modern de formare de competențe în școala românească. și, nu în ultimul rând, trebuie reamintită importanța adaptării conceptelor, principiilor, competențelor și conținuturilor
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
cu CES etc). 6.2.2.Nivelul atingerii și dezvoltării unei competențe diferă temporal, o persoană are o anumită competență dezvoltată la un anumit nivel (Dulamă, 2009) sau pe o anumită treaptă a evoluției sale cognitive care ține cont de specificitatea vârstei școlare căreia i se adresează și de caracterul integrator al accesării/îndeplinirii competențelor transversale. Cele opt domenii de competență-cheie europene nu sunt o noutate deosebită pentru profesori, indiferent de ciclul școlarității unde aceștia activează, deoarece întotdeauna au fost preocupați
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
Determinarea elementelor componente ale unui peisaj, ponderea acestora în structura ansamblului, dinamica și modelarea eterogenității taxonomice actuale și viitoare, a realității pe care o percepem la un moment dat, constituie etape de lucru în cadrul analizei și interpretării peisajului geografic cu specificitate didactică(Popescu Antoaneta Carina, 2010, citată de Paraschiv, 2011). Ca urmare, observării vizuale a peisajului i se oferă numai unele elemente ale sistemului geografic, cele care se impun ca elemente de predominanță în fizionomia lui externă. Acestea cel mai frecvent
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
dealuri, piemont, luncă, terasă, crov, alunecare, torent, carieră etc.) alcătuit din „x” suprafețe, cu fizionomie, înclinare, expunere și extindere diferită, care definesc prin complexitatea lor forme variate și tipuri sau subtipuri de unități de peisaj. Elementele care impun diferențieri de specificitate peisajului determinat de relief sunt, în majoritatea cazurilor, de ordin geomorfologic și orografic asociate apoi componentei biogeografice: altitudinea; pantele (prin formă și mai ales prin aliniamentele de schimbare a valorii lor); expoziția versanților; forma interfluviilor (plată, rotunjită, ascuțită); forma versanților
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
necesitatea prezenței reperelor clare, măsurabile, pe care le utilizăm. Conținutul câmpului vizual este variabil, ochiul distinge zone omogene în peisajul format din elemente disparate; aceste zone, diferențiate între ele prin componente vizuale, sunt legate prin raporturi de dominanță care dau specificitate locului. Observarea și analiza peisajului este un ”produs” eminamente cu determinare psihică, efect al percepției și reprezentării cantitative a acestuia. Întotdeauna percepția asupra peisajului trebuie să țină cont de efectele aperceptive induse de interpretarea vizuală: topografia reliefului, lumina, apa sau
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
ansamblu efectuate pe mari suprafețe sau în faza de teren pentru studii de micro-peisaj sau în analizele calitative de mediu. Componentele vizuale ale peisajului sunt determinate în mare măsură de relief și de modelarea acestuia care imprimă o percepție de specificitate. Ochiul supraestimează distanțele verticale și, de aceea, denivelările au un efect semnificativ chiar dacă sunt mici, iar efectul vizual crește dacă pantele sunt abrupte. În cazul solului plat, de câmpie sau șes depresionar, dimensiunea verticală poate fi asigurată de diferite elemente
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de căi de comunicații-6 și ”cătunul” țengheler (construcții și grajduri permanente -7). Prin interpretarea pe teren (vizualizare-observare) sunt corectate interpretările satelitare sau cartografice, după caz. Rolul orografiei este mai redus în ansamblul său, dar, poate fi introdus ca element de specificitate pentru oricare tip elementar de peisaj stabilit în cadrul taxonomiei generale a peisajului pentru zona studiată (exemplu de diferențiere: 5.a.= pășune secundară degradată în urma suprapășunatului, pe versant cu expoziție sudică, pe care se pot observa inclusiv treptele biogene care au
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
și reflexiei critice asupra situației, de fapt explorând și utilizând resursele existente pentru atingerea obiectivelor propuse și pentru satisfacerea nevoilor organizației. Am centrat PDI-ul pe problemele cheie ale grădiniței, ceea ce Îl face să aibă o identitate aparte, să aibă specificitate sa, fiind dificil de copiat sau transpus ca atare În altă grădiniță/școală. Putem admite faptul că, pentru grădinița noastră, PDI-ul reprezintă “platforma electorală”, expresia politicii de dezvoltare, Într-un cuvânt, asumarea unei responsabilități foarte importante, aș spune vitale
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
și l-a croit în acest ținut vasluian de legendă, marcându-i existența cu importantele sale evenimente. Particularitatea acestor antichități denotă o mare emulație de valori materiale, spirituale și cultural artistice, care probează capacitatea creatoare a oamenilor din zonă și specificitatea cu care DĂNEȘTII s-a remarcat în cultura regională. Atestarea celor mai vechi urme ale existenței umane pe aceste meleaguri încă din paleoliticul superior sau din perioada neo-eneolitică demonstrează nu numai o vechime îndelungată a zonei, dar și o continuitate
Memoria unui muzeu by Mărioara Buraga () [Corola-publishinghouse/Science/1656_a_3005]
-
conținut total diferit și nici cu alte componente ale firmelor, de natură economică, tehnică sau umană. Prin conținut și mod de manifestare, procesele și relațiile de management prezintă o serie de trăsături particulare ce conferă acestei 13 științe o pronunțată specificitate. De aceea, esența științei managementului o reprezintă studiul relațiilor și proceselor de management. Având în vedere caracterul aplicativ al acestei științe, un rol major în cadrul său îl deține conceperea de noi sisteme, metode, tehnici, proceduri de management al organizației în
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
subliniată de numeroși specialiști: Scott Shell, James Dean ș.a. . Harold Parnes îl abordează în dubla ipostază-de resursă a managementului și de aspectul uman. Informațiile servesc la elaborarea deciziilor - principalul instrument managerial - prin care se manifestă în modul cel mai pregnant specificitatea proceselor de management. De calitatea deciziilor depinde sensibil eficacitatea managementului organizațiilor, indiferent de dimensiune sau ramură a economiei Având în vedere importanța deosebită a activităților specifice desfășurate de către manageri, care sunt grupate în ceea ce numim funcțiile managementului, în continuare vom
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
cerințe: − aprecierea corectă a condițiilor actuale și viitoare; 16 − analiza impactului factorilor externi și interni în procesul de elaborare concretă a prognozelor, planurilor, programelor; − antrenarea specialiștilor la fixarea obiectivelor. Obiectivele, primele elemente în care se concretizează previziunea, trebuie să reflecte specificitatea organizației ,, să fie măsurabile și - mai ales - realiste ".. Rezultatele previziunii se împart în funcție de orizont, grad de detaliere și obligativitate în trei categorii principale. − prognozele − planurile − programele De reținut că previziunea are un caracter cvasipermanent, având forma așa numitului ciclu previzional
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
percepe dincolo de axa clasică este aspectul care i se impută cel mai des autorului francez. Tudor Vianu scotea în acest sens în evidență o anumită limitare a orizontului literar al lui Voltaire, care nu încearcă să înțeleagă scriitorii străini în specificitatea lor, ci îi asimilează mereu cu unul din omologii lor francezi Pope este un Boileau al Angliei, Congreve este un Molière.127 Îngustarea perspectivei doar la filtrul clasic îl va face pe Voltaire nu doar să ignore nume importante ale
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
o contradicție greu de depășit. "Visul european, aportul politicii creștin-democrate în acest secol", a exclamat Étienne Borne în omagiul adus lui Alcide De Gasperi în 1954. Acest raționament este acela al unui militant. Se știe că "visul european" nu este specificitatea democrației creștine, așa după cum europenismul acesteia nu a fost deosebit de precoce și a suscitat numeroase dezbateri. Nu este mai puțin adevărat că acest curent politic al democrației creștine, convins de necesitatea făuririi unei Europe unite al cărei element cheie ar
Europa democraţiei creştine by Jean-Dominique Durand () [Corola-publishinghouse/Science/1434_a_2676]
-
numeroasele referiri, descrieri și observații privitoare la psihologia normală sau patologică, anterioare formării limbii române științifice, constituie o sursă documentară prețioasă. În sinteza lor, aceste date demonstrează existența unui vocabular bogat, cu oarecare capacitate de diferențiere nosologică și cu pronunțată specificitate regională. Influențe lingvistice străine (neogreacă, rusă, germană, latină, italiană, franceză etc.), asimilate, au particularizat acest vocabular care ne transmite o imagine vie despre boala și bolnavul mintal din trecutul Moldovei până spre sfârșitul secolului al XIX-lea. În cuprinzătoarea sa
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
de vedere care nimicesc din nou toate generalizările filozofice deja dobândite. Ne instruia astfel în maniera scepticului clasic; va trebui să ne eliberăm de orice generalizări, să încercăm să fim onești și să dăm socoteală fără prejudecăți de complexitatea și specificitatea experienței noastre. Din acest punct de vedere, atât afirmarea, cât și negarea unei poziții filozofice sunt, în egală măsură, condamnate eșecului.“ Toulmin adăuga: „El nu voia să convingă pe nimeni de adevărul sau falsitatea a ceea ce spunea. Wittgenstein voia mai
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
de raportarea la limba naturală. Din perspectiva funcției de bază, comunicarea, limba naturală reprezintă mijlocul obișnuit, de fiecare zi, pentru toți componenții unei comunități (unui popor, unei națiuni, unui trib etc.) și face parte dintre formele spiritualității care atestă natura, specificitatea comunității respective. De aceea, limba naturală a fost supusă, în repetate rînduri, analizei logice, cercetîndu-se posibilitățile ei de a reda în mod adecvat cunoașterea în general și cunoașterea științifică în special. Prin acest demers, s-a stabilit, că ea este
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
determinări, se aplică tipurilor de texte care sînt specifice unor domenii cognitive (discursul matematicii, discursul filozofic, discursul științific, discursul literar etc.). Se încearcă uneori chiar "depășirea" discuției despre stiluri, preferîndu-se opțiunea pentru tipurile de discurs, cu posibilități mai mari de specificitate și valorifi-cîndu-se deopotrivă latura ideatică (cognitivă) și cea a manierei de redare a ideilor (emotivă). Analizînd însă mai atent lucrurile se poate constata că tipurile de discurs sînt mai degrabă diviziuni ale stilurilor funcționale, în cadrul acestor tipuri distingîndu-se apoi formele
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]