7,547 matches
-
ar da seama de proporțiile situației, ar înțelege foarte repede că nu exagerăm și nu suntem niște părinți incompetenți. Aș vrea să văd cum ar rezolva altcineva problemele cu care noi ne confruntăm în fiecare oră din fiecare zi. Metodele uzuale de disciplină, cum sunt argumentele raționale sau mustrarea pot părea inutile. În acest caz părinții se pot acuza pe ei înșiși sau se pot simți vinovați, însă nu au motive să o facă, deoarece, așa cum am văzut, ADHD este o
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
deprinderile igienice, obișnuințele de comportament, elevul le datorează educației primite în familie. Rolul familiei este foarte important în dezvoltarea copilului din punct de vedere fizic, intelectual, moral estetic, ș.a.. Ca prim factor educativ, familia oferă copilului aproximativ 90% din cunoștințele uzuale (despre plante, animale, ocupațiile oamenilor, obiectelor casnice), familia este cea care ar trebuie să dezvolte spiritul de observație, memoria și gândirea copiilor. Copilul obține rezultatele școlare în funcție de modul în care părinții se implică în procesul de învățare. Părinții trebuie să
FAMILIA ŞI ŞCOALA PARTENERI EGALI ÎN EDUCAŢIE. In: Arta de a fi părinte by Claudia Râmpu, Petru Laurenţiu Râmpu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1400]
-
și meticulos, preocupat în primul rând de înzestrarea istoriografiei cu instrumente de lucru esențiale: bibliografii, cataloage, ediții critice. Toate cărțile lui au devenit imediat lucrări de referință, având un loc privilegiat în mediile de specialitate și în așa-numitele „biblioteci uzuale” din sălile de lectură ale marilor biblioteci, ca modele de metodologie și surse de informații sigure. De pildă, studiul cu privire la copiștii manuscriselor românești până la 1800, unde se inventariază, ordonează și clarifică o materie vastă și eterogenă, cu multiple semnificații de
STREMPEL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289979_a_291308]
-
numește bit un simbol ce poate avea doar două valori 0 sau 1. De fapt un bit este o cifră binară, iar un șir de biți formează un număr binar. Numerele întregi exprimate în sistemul zecimal pe care le folosim uzual se pot exprima în sistemul binar (baza 2) prin astfel de șiruri de biți. Ca și la sistemul zecimal, poziția cifrei în șir determină ponderea cu care bitul intervine în expresia de calcul a numărului: Numerele reale pot fi și
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
scade în timp, prin descărcarea acesteia, informația se va pierde dacă nu se reface periodic. Astfel, este necesară o operație de reîmprospătare a informației. Această operație de reîmprospătare (refresh) a memoriei RAM dinamic, depinde de valoarea constantei RC a circuitului, (uzual de 1...2 milisecunde, cu C de ordinul fracțiunilor de picofarad) și depinde de tipul de memorie utilizat. Fig. 6.10. Celula de memorie RAM dinamic și forma de undă a tensiunii pe condensatorul de memorare Selecția celulei activează prin
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
și cost cele mai bune rezultate s-au obținut în procedeele de epurare cu adsorbție, cu schimbători de ioni și procedeele de oxidare chimică. Procedeele de epurare cu adsorbție permit eliminarea cantităților mici de substanțe organice rămase după etapa biologică. Uzual, ca material adsorbant se folosește, cărbunele activ obținut prin condiționarea specială a cărbunelui vegetal sau fosil. Procedeele de epurare cu adsorbție se aplică, în special, pentru îndepărtarea avansată a fenolilor, detergenților și a altor substanțe ce pot da un miros
Epurarea apelor uzate. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Onea Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1218]
-
pentru o bună parte de timp. Din dorința de a face față cerințelor școlare din exterior, copiii se concentrează atât de mult pe exprimarea corectă în limba de predare din noul mediu școlar, încât, în scurt timp, uită multe cuvinte uzuale românești și se exprimă cu dificultate în limba română. Copii români, în clasele primare, care învățau în Italia, când au fost întrebați de un reporter român cum se descurcă la școală, într-o țară străină, aceștia răspundeau, folosind un cuvânt
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
fără a fi în măsură să ajungă la un anumit grad de automatizare, parțial dependenți de unele servicii și cu o minimă capacitate de autoprotecție împotriva unor pericole obișnuite; Cei mai mulți ajung să-și însușească limbajul, vocabularul este restrâns la cuvinte uzuale, însă vorbirea lor este imperfectă, cu numeroase agramatisme, prezintă frecvente tulburări de articulație; Nu reușesc să-și însușească scris-cititul, iar când ajung la această performanță deprinderea este mecanică; Nu înțeleg relațiile spațiale dintre obiecte, având o gândire cu limitări la
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
prea mari asupra „prețului energetic” plătit de organism pentru efectuarea lui. Influența ei asupra capacității de efort aerob și anaerob este nesemnificativă în comparație cu ceilalți parametri volum, intensitate, durată, densitate (Apostol,1998). 2.1.2. Clasificarea eforturilor fizice Clasificarea clasică și uzuală împarte efortul în : 1. Efort de scurtă durată: predominant anaerob; forță - viteză; neuropsihic - neuromuscular. 2. Efort de lungă durată: predominant aerob; rezistență; cardiorespirator - metabolic - muscular. 3. Eforturi mixte: aerobe + anaerobe; neuropsihic; jocuri sportive, alergări atletism (400 1500m), box, scrimă, tenis
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
este un fel de ghid autoironic, un „pseudomanual al postmodernistului” care sugerează practici caraghioase ale postmoderniștilor 230: I. Consideră ideile, conceptele și obiectele ca texte 231. Sensurile textuale sunt deschise interpretării! II. Abordează aceste texte prin opoziții binare. Cele mai uzuale opoziții sunt: bun/rău; progres/tradiție; știință/mit; dragoste/ură; bărbat/femeie; adevăr/ficțiune! III. „Deconstruiește” textul arătând de ce aceste opoziții nu sunt în mod necesar adevărate! IV. Identifică textele care nu există, grupurile ce nu sunt reprezentate și omisiunile
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
vinde în Ungaria. Apoi femeile își întrebau rudele, vecinii și prietenii (cel mai adesea, tot femei) dacă vor să meargă sau dacă aveau nevoie de ceva din Ungaria. Aducerea unor lucruri din Ungaria pentru cei apropiați era un comportament destul de uzual. Cel mai adesea era vorba despre rude, însă și vecinii practicau plata în avans pentru produsele pe care turiștii urmau să le aducă din Ungaria. Această distribuție de la persoană la persoană era favorizată și de faptul că înainte de 1989 era
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
nevoie de el, și nu invers. În fața lui nu există decât coada, indistinctă, vorace. Cum spune S2, nu conta sexul, vârsta ș.a. - toți erau tratați la fel, fără bunăvoință. Lipsa de politețe 9 este forma cea mai blândă și mai uzuală de a „apăra” marfa; o formă ineficientă, evident, din moment ce penuria devenise severă. În situația capitalismului, pe care, potrivit unor trăsături, o asociem cu perioada românească de după 1989, după cum am văzut și din fragmentele de interviu, relația dintre vânzători și clienți
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
aptitudini manuale care folosesc diferite aparate etc. Rezultatele „tehnice” ale chestionarelor, inventarelor și testelor amintite nu au nici o valoare practică, dacă nu sunt însoțite de un protocol psihologic al specialistului diagnostician care are obligația să „traducă” respectivele rezultate în termeni uzuali, accesibili oricărui profesionist interesat de cunoașterea psihopedagogică a subiecților evaluați. În cele prezentate până acum am făcut doar o sumară inventariere a principalelor metode și tehnici de cunoaștere a persoanelor/elevilor cu cerințe speciale. Nu am făcut o detaliere mai
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a fi în măsură să ajungă la un anumit grad de automatizare; sunt parțial dependenți de unele servicii și au o minimă capacitate de autoprotecție împotriva unor pericole obișnuite; - majoritatea ajung să‑și însușească limbajul, vocabularul este restrâns la cuvinte uzuale, însă vorbirea lor este imperfectă, cu numeroase agramatisme, prezintă frecvente tulburări de articulație, iar inteligibilitatea le este redusă; nu reușesc să‑și însușească scris‑cititul, iar când ajung la această performanță deprinderea este mecanică; - gândirea lor este concretă, situațională, cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu implicații grave mai ales în activitățile grafice școlare). 2. Tulburări care afectează comunicarea motrice: a) instabilitatea psihomotrice; b) imaturitatea psihomotrice; c) inhibiția psihomotrice; d) astenia psihomotrice. 3. Tulburări de realizare motrice: a) apraxia - dificultăți de execuție a unor mișcări uzuale sau adaptate unui scop bine definit; b) disgrafia - dificultăți de realizare grafică. 4. Tulburări de schemă corporală. 5. Tulburări de lateralitate. 6. Tulburări de structură spațială și orientare temporală. Categoriile etiologice care determină aceste tulburări au în componența lor afecțiuni
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Copiii cu întârziere pe model normal dau semne de înțelegere a verbalizărilor din anturaj (înțeleg înainte de a vorbi). După ce vorbesc, întârzierea se manifestă în raport cu nivelul mediu al dezvoltării vorbirii pentru vârsta cronologică respectivă: vocabularul este mai sărac, redus la cuvinte uzuale, iar posibilitățile de formulare a propozițiilor sunt limitate. Cazul patru este apropiat de ceea ce a fost definit drept handicap sociocultural; există un decalaj între criteriile familiale de apreciere și standardele impuse de grădiniță, generând o problemă de interpretare, respectiv dacă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a) o scădere în interacțiunea socială manifestată sub forma a cel puțin două dintre următoarele aspecte: - impedimente marcante în utilizarea unor comportamente nonverbale cum ar fi privitul ochi în ochi, expresiile faciale, pozițiile corpului, lipsa anumitor gesturi folosite în mod uzual în interacțiunea socială etc.; - deficiențe în dezvoltarea unor relații umane apropiate de nivelul de dezvoltare mintală; - lipsă a spontaneității în a exprima bucuria, interesul sau reușitele împreună cu alte persoane (de exemplu, lipsă în a reuși să aducă, să arate cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
unor coeficienți și indicatori care ar putea susține sau orienta diagnosticul psihopedagogic. În acest capitol ne‑am propus să prezentăm câteva dintre instrumentele utilizate de profesioniști sau să‑i orientăm către terțe surse de accesare a altor teste și instrumente uzuale; în același timp, sunt oferite și câteva repere în structurarea programelor/activităților de intervenție, prin însuși conținutul itemilor și structurarea lor pe domenii de dezvoltare sau niveluri de performanță la anumite categorii de vârstă. Nu de puține ori, am întâlnit
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a mediului pentru persoanele cu handicaptc "Norme de accesibilizare a mediului pentru persoanele cu handicap" 1) Accesibilitatea persoanelor în fotoliul rulant a) Circulația pe orizontală trebuie realizată pe căi de acces directe, cât mai scurte posibil, către locul de destinație uzual. Suprafața de deplasare trebuie să fie uscată, nealunecoasă și fără obstacole pentru rotilele fotoliului rulant. Dacă aleea sau holul pe care se circulă este în pantă, aceasta nu trebuie să depășească 5%. Dacă panta are între 4% și 5%, atunci
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de hârtie lăsate în văzul tuturor; 3. pentru o memorare ușoară se apelează la formele, amintite anterior, de atribuire a cuvintelor-parolă, ceea ce le face deosebit de vulnerabile. Printr-un recent studiu efectuat în Anglia, s-a constatat că, totuși, cele mai uzuale parole date după celebrul mesaj al sistemului PASSWORD, ceea ce înseamnă parola sau cuvântul de trecere, sunt PASSWORD (ceea ce în românește ar însemna folosirea cuvântului PAROLA) și SECRET. În rândul specialiștilor români, deseori am constatat că parolele reprezintă numele copiilor, ale
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
cu ajutorul calculatorului, în doar câteva minute, deci sunt suficient de vulnerabile pentru „profesioniștii” în spargeri de sisteme; 8. pentru blocarea operațiunilor de încercare repetată, de ordinul miilor, calculatoarele trebuie să permită un număr limitat de încercări de introducere a acestora, uzual trei. Dacă limita a fost depășită de către utilizator, intenția trebuie să fie raportată conducătorului sistemului sau responsabilului cu securitatea, însoțită de un semnal sonor specific de avertizare. În acest timp trebuie să se blocheze terminalul de la care s-au efectuat
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
la zi evidența privind: • lista persoanelor ce dețin permise de intrare, legitimații sau ecusoane speciale; • listele de control al cheilor, cartelelor și altor elemente de acces în unitate; • lista parolelor, cifrurilor de intrare, codurilor secrete și a cunoscătorilor acestora; • numele uzual, de lucru, al echipamentelor sistemului; • numele unice ale fișierelor și ale persoanelor care le pot accesa și modifica; • numele unice ale programelor și ale persoanelor care le pot lansa în execuție și modifica; • profilurile utilizatorilor sistemului, cum ar fi: ce
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
fosfați amonio-magnezieni prezintă o formă rectangulară. 3.3. Determinarea și evaluarea proteinuriei în mod normal, în urină se excretă o cantitate minimă de proteine (în medie 80 mg/zi, 15 % fiind reprezentate de albumină), sub posibilitățile de detectare cu mijloacele uzuale (< 0,15-0,3 g/24 ore). Ca urmare, proteinuria se definește ca o excreție urinară de proteine de peste 0,3 g în urina din 24 de ore. în caz de boală febrilă, infecție urinară sau de efort excesiv, proteinuria poate
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
de eroare (colectare incompletă, colectarea pe un timp mai scurt decât 24 de ore etc.), iar la pacienții cu complianță bună, în condiții de ambulator. Excreția urinară de proteine <0,15-0,30 g/24 h nu este detectabilă cu mijloace uzuale și nu are semnificație patologică (cu excepția microalbuminuriei, care necesită însă o metodologie specială de determinare). Funcție de cantitatea de proteine prezentă în urina/24 de ore, PU se clasifică în: proteinurie ușoară (0,3-1g/24h), întâlnită de regulă în nefropatiile tubulo-interstițiale
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
semnificative la indivizi de mare risc cardiovascular (diabetici, hipertensivi), ca urmare indicând lezarea relativ incipientă a organului-țintă rinichiul. în mod normal, cantitățile de albumină definitorii pentru microalbuminurie (30-300 mg/24 ore) nu pot fi constatate cu tehnicile semicantitative de determinare uzuale ale proteinuriei (în speță, metoda bandeletei reactive). MA se determină cel mai fidel cu metode imunochimice foarte sensibile. Indivizii cu microalbuminurie prezintă un risc cardiovascular și renal crescut în comparație cu subiecții cu excreție urinară de albumină (EUA) „normală” (<30 mg/24
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]