15,139 matches
-
colț din univers care este asigurarea sanogenezei omului. Modul cum acești înaintași au purtat istoria medicinii pe umerii lor și nu s-au prăbușit sub greutatea ei, devine o paradigmă profesională general valabilă pentru urmași. Până la urmă trăim la umbra idealurilor și cutezanței lor, ceea ce face ca «arhetipul memoriei colective» să-i țină în viață prin astfel de evocări, de închinare în fața memoriei lor. Un al doilea aspect pe care îl evocă lectura acestei lucrări este unitatea dintre învățământ, asistență medicală
DE LA SPITALUL LUI DRAGHICI by MIHAI CIOBANU, VALERIU LUPU, NICOLAE BARLADEANU () [Corola-publishinghouse/Science/790_a_1489]
-
îndelungate, desfășurate pe parcursul mai multor generații de specialiști și cuprinzînd momente istorice și culturale specifice, contexte economice și politice diferite, toți acești factori punîndu-și amprenta asupra modalităților de constituire a patrimoniului. Individualismul, moda, gustul epocii, etnocentrismul, fenomene specifice de aculturație, idealuri, contestări, invenții și inovații, toate au reprezentat și încă mai reprezintă momente ale fluxului continuu de formare și dezvoltare patrimonială. O colecție reprezintă o investiție culturală și economică de durată, un ansamblu coerent, reprezentativ, o selecție a generațiilor de colecționari
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
definiții devin moment de reflexie, analiză și sinteză regăsite într-un complex de formulări ce acoperă pertinent problematica abordată. Educația este un proces continuu ce "se prelungește pe întregul parcurs al vieții unui individ" și "se realizează în perspectiva unui ideal de personalitate umană, acordat la repere culturale și istorice bine determinate"10. În funcție de nivelul de organizare a activităților educative, pedagogia distinge trei forme educaționale, prima dintre acestea, considerată de marea majoritate a teoreticienilor ca fiind cea mai importantă este educația
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
sa încearcă să sesizeze, din perspectiva înțelegerii și empatiei, contradicțiile și paradoxurile realității, într-un demers prin care treptele înțelegerii umane sunt convertite în trăire liminară, de cea mai pură esență afectivă. Temperament romantic și aflat mereu în căutarea unor idealuri etice, Nicolae Labiș vibrează sensibil în fața fenomenelor, atribuindu-le înțelesuri profunde.
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
Pentru ca un test screening să fie eficient ar trebui să permită detectarea CHC cât mai precoce, în stadii în care sunt posibile intervenții curative, ceea ce s-ar traduce prin identificarea unei tumori cu dimensiuni mai mici de 3 cm și „ideal” mai mici de 2 cm [9]. Screeningul și supravegherea CHC se bazează pe două categorii de teste: serologice și imagistice. În utilizarea testelor în scopul supravegherii CHC trebuie să se țină cont de sensibilitatea, specificitatea și valoarea predictivă pozitivă a
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Mircea Grigorescu () [Corola-publishinghouse/Science/92139_a_92634]
-
istoric în care nu erau permise efectiv material prea multe performanțe de acest gen. Sărăcia oamenilor și precaritatea școlii nu ofereau prea multe variante de expunere și transmitere a informațiilor, de însușire a deprinderilor și abilităților, de cultivare a oricăror idealuri și visuri de accedere superioară pe scara valorilor educaționale și umane. Spiritul întreprinzător și practic al lui Creangă încerca cu greu, dar izbutea în cele din urmă să compenseze aceste lipsuri materiale. Astfel, ca material intuitiv, el folosea (și recomanda
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
de mare valoare, Mihail Enescu, directorul general al Casei Centrale care nu cruță nimic pentru progresul instituției. Vina multor rele este însă politicianismul. Generația noastră medicală dă continue dovezi că știe ce vrea, și că știe să muncească, spre atingerea idealului: binele sănătății publice. Cu toată salarizarea ridicolă medicii își fac datoria cu un devotament, care ne face cinste. Vom cere organizarea corpului tehnic medical, pe care Asociația generală o are înscrisă în programul ei. Oricât ar voi politicienii, ei nu
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
rău, drept/nedrept, urât/frumos). Astfel de principii sunt: bunătatea, adevărul, dreptatea, libertatea, cooperarea, competiția, realizarea de sine"43. Valorile reprezintă un ansamblu de comportamente, relații, acțiuni, valorizate, prețuite de membrii unui grup, comunitate în consens cu trebuințele, aspirațiile sau idealurile persoanelor, colectivităților. Sensurile valorilor profesionale nu sunt fixe, depind de politicile publice (care le orientează) și de dezvoltarea profesiei. Pot apărea dileme în etica profesională (într-o societate în care se practică o profesie și valorile morale ale profesiei în
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
responsabilitate, sinceritate, larg răspândite în cadrul unei colectivități, caracterizate printr-un grad ridicat de interiorizare și impuse atât de propria conștiință (conștiință morală), cât și de presiunea atitudinilor celorlalți (opinie publică). În sfera moralei sunt cuprinse conștiința morală (convingeri, concepții, valori, idealuri morale), norme sau principii morale și relații morale, acestea din urmă fiind convertite în fapte și acțiuni eficiente social. Moralitatea se referă la gradul în care normele morale sunt respectate de către o persoană, grup, colectivitate. Moravurile reprezintă un concept cu
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
confirmarea concordanței dintre poruncile și îndemnurile educatorului și conduita sa, dintre conștiința și conduita sa reală. Exemplele bune, repetate și confirmate ale educatorului se constituie, treptat, într-un model de moralitate și civism pentru adolescent, înrâurindu-i puternic conturarea propriului ideal de viată și de muncă. Firește, se înțelege o imitare care, treptat, devine conștientizată critic, care rezistă discernământului și spiritului responsabil, care primește integrările cu o nouă personalitate umană în formare și afirmare. Formarea moralității și civismului propriu apelează nu
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
citit. Textul scriptibil (texte scriptible) este un text care semnifică în infinit de multe moduri (în toate direcțiile). În opoziție cu TEXTUL LIZIBIL (texte lisible), el este plural la modul triumfător și cu totul deschis. Strict vorbind, termenul desemnează un ideal (paradoxal) și nu poate caracteriza textele narative, de-ar fi și numai pentru că ele semnifică în raport cu o logică a acțiunii (CODUL PROAIRETIC și diversele sale constrîngeri). Totuși, el a ajuns să fie din ce în ce mai mult folosit în legătură cu textele neconvenționale, inclusiv narațiunile
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
Portret al artistului în tinerețe, Marile speranțe, Portretul unei doamne); (b) intriga reformării (un protagonist atractiv e responsabil de necazurile sale, dar se schimbă în bine: Litera stacojie); (c) intriga încercării (un protagonist eșuează în mod repetat și renunță la idealurile sale: Pescărușul, Unchiul Vania); (d) intriga degenerării (un protagonist atractiv se schimbă în rău după o criză importantă: Imoralul); 3. Intrigi ale gîndirii: (a) intriga educației (gîndirea unui protagonist atractiv se îmbunătățește, dar nu se vede efectul acestei îmbunătățiri în
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
Huckleberry Finn); (b) intriga revelației (protagonistul ajunge să-și cunoască condiția: Despre vrăjitoare de Roald Dahl), (c) intriga afectivă (protagonistul se schimbă în atitudini și sentimente, dar nu și în filosofie: Mîndrie și prejudecată); (d) intriga dezamăgirii (protagonistul își pierde idealurile, ca și simpatia destinatarului, și sfîrșește în disperare sau moarte: Marele Gatsby). ¶Aristotle 1968 [1965]; Chatman 1968; Crane 1952; Ducrot, Todorov 1979 [1996]; N. Friedman 1955a, 1975; Pavel 1985; A. Wright 1982. tipuri de discurs [types of discourse]. Modurile de
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
boierii, moșierii, legionarii, naziștii. El poate fi și un lucid jurnalist de război ori un obiectiv „cronicar eroic”, cu obsesia detaliului, ca în „cronica” dedicată Războiului pentru Independență, în care sunt urmărite atacurile de la Plevna, Vidin, Smârdan. Tot pentru un ideal, Unirea, se va sacrifica și „Vulturul” - Mihai Viteazul, configurat într-o frescă amănunțită, cu personaje istorice reale ori inventate, cu dragoste și „revoluții”, diplomație și bătălii, strategii și intrigi, unde singurul dușman al protagonistului pare a fi timpul scurt în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290165_a_291494]
-
complexității psihice a adultului, realizarea dorinței nu poate fi directă. Se observă așadar realizarea clară a dorinței în visul copiilor și realizarea voalată a unei dorințe refulate în visul adultului. Pentru a confirma relația vis-realizare a dorinței, sau vis și ideal, Freud se referă la manifestările curente. Prin acestea, se constată că visul are o tonalitate pozitivă și corespunde perfect îndeplinirii celor mai nebune sau mai îndrăznețe dorințe. Nu exclamăm « Nu este posibil, probabil că visez!», atunci când bucuria noastră este atât
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
același timp un simbol și o deplasare din cauza redundanței din povestire: în partea de sus a unei platforme foarte înalte. Înălțimea (pentru toate simbolurile, ne vom raporta la cuvântul corespunzător din a doua parte a cărții) simbolizează, între altele, ambiția, idealul, dorința de mărire. Însă ambiția este amenințătoare, dat fiind că platforma este instabilă. Marc se simte într-o postură delicată, iar verbul «a se cățăra» este, în acest sens, deosebit de sugestiv (poziția sa nu este confortabilă). Persoana care plonjează în
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
are de jucat ca mediator, forța (dacă trunchiul este viguros) sau slăbiciunea sa (în caz contrar); scoarța are un simbolism echivalent cu pielea, adică o funcție de protecție și de mediator între interior și exterior; - crengile: prelungirile spiritului, fie îndreptat spre idealuri nobile (când sunt înalte), fie lipsite de ambiție și de idealism (dacă sunt aplecate spre pământ). Creșterea și căderea imuabilă a frunzelor ilustrează ciclul anotimpurilor, eternul început, alternanța nașterii și a morții. Când posedă un frunziș abundent, este simbolul eternității
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
sale. Oferă o privire avizată asupra lumii înconjurătoare. Poate, prin urmare, să aibă încredere în corectitudinea opiniilor sale sau în pertinența intuițiilor. Făclia are, în plus, o semnificație spirituală. Constituie mediatorul dintre umanitate și divinitate, între pământ și cer. Exprimă idealurile înalte și noblețea ambițiilor subiectului, dar se referă și la rugăciune, adică atât la cerere, cât și la recunoștință. Cele trei elemente analizate pot totuși avea semnificații mai prozaice, mai ales în expresiile populare: sentimentul de inutilitate («a ține lumânarea
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
caz, simbolistica este strâns legată de cea a calului (vezi acest cuvânt) și de dominarea sa, alegorie a stăpânirii pulsiunilor și instinctelor. Cer Cerul este o reprezentare a mentalului. Evocă elevația gândurilor (capul) în raport cu materialitatea corpului (pământul). În vis, exprimă idealurile, dar și dorințele care intră în contradicție cu realitatea. Frecventele schimbări ale cerului, trecând de la o vreme senină la furtună, sunt expresia stărilor sufletești, a îndoielilor, a transformărilor și conflictelor interioare, care fac ființa să treacă de la o stare de
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
culoarea perfecțiunii. Stabilește uniunea psihosomatică, leagă cerul și pământul, iar pe om de Dumnezeu. În vis, violetul arată necesitatea de a alia forțele fizice și psihice, de a se deschide către o dimensiune spirituală, de a-și înălța scopurile și idealurile. Cupă Cupa are o dublă semnificație: - ca recipient, exprimă iubirea, atitudinea receptivă, primitoare, deschisă și maternă, dar și ideile de împărtășire și de uniune (vezi Veselă). Sfântul Graal constituie reprezentarea cea mai spirituală; - ca trofeu, simbolizează victoria, recunoașterea curajului și
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
gimnastica este parte din medicină), Hipocrate (celebrul medic considera ca deosebit de importantă îmbinarea alimentației cu exercițiile fizice), Filostrat etc. Platon afirma, de altfel, că cel mai însemnat element al educației este gimnastica, Kalos Kai Agatos (om frumos și bun) reprezentând idealul educațional al epocii. Și la Imperiul Roman apar asemenea elemente de mare însemnătate teoretică (Șiclovan, 1979, p. 16), la Quintilian și, mai ales, la poetul satiric Juvenal, autorul celebrului hexametru („Este de dorit ca o minte sănătoasă să fie într-
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
dobândit cu timpul și mai puțin pentru asista sau participa la un proces instructiveducativ. Se cultivă astfel, practicând diferitele ramuri sportive în timpul liber sau urmărind spectacolul sportiv, gustul pentru mișcare, simțul estetic, dorința de depășire și autodepășire etc. 4.3. Idealul educației fizice și sportului Precizarea idealului, stabilirea funcțiilor și a obiectivelor educației fizice și sportului constituie elemente definitorii, de foarte mare importanță în cadrul teoriei domeniului. Idealul educației fizice și sportului este definit drept un model prospectiv, spre care trebuie să
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
pentru asista sau participa la un proces instructiveducativ. Se cultivă astfel, practicând diferitele ramuri sportive în timpul liber sau urmărind spectacolul sportiv, gustul pentru mișcare, simțul estetic, dorința de depășire și autodepășire etc. 4.3. Idealul educației fizice și sportului Precizarea idealului, stabilirea funcțiilor și a obiectivelor educației fizice și sportului constituie elemente definitorii, de foarte mare importanță în cadrul teoriei domeniului. Idealul educației fizice și sportului este definit drept un model prospectiv, spre care trebuie să se îndrepte întreaga activitate teoretică și
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
sportiv, gustul pentru mișcare, simțul estetic, dorința de depășire și autodepășire etc. 4.3. Idealul educației fizice și sportului Precizarea idealului, stabilirea funcțiilor și a obiectivelor educației fizice și sportului constituie elemente definitorii, de foarte mare importanță în cadrul teoriei domeniului. Idealul educației fizice și sportului este definit drept un model prospectiv, spre care trebuie să se îndrepte întreaga activitate teoretică și practică (atât în educația fizică, cât și în activitatea sportivă). El este subordonat, derivă din idealul general educațional, care în
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
importanță în cadrul teoriei domeniului. Idealul educației fizice și sportului este definit drept un model prospectiv, spre care trebuie să se îndrepte întreaga activitate teoretică și practică (atât în educația fizică, cât și în activitatea sportivă). El este subordonat, derivă din idealul general educațional, care în România, conform Legii Învățământului (1995), se referă la „dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, formarea personalității autonome și creative”. De remarcat este faptul că formularea idealului educațional românesc ține cont și de modelele educaționale
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]