133,795 matches
-
Sindicatelor din Cugir, 1965-1987 Corul Casei de Cultură din Orăștie. În 1976-1977 va dirija corul Căminului Cultural din Romos. În anii 1988-1989 va forma un cor al Uzinei Mecanice Orăștie. În paralel cu aceste coruri va conduce coruri și orchestre școlare la toate instituțiile de învățământ la care a predat. Din 1987 până în 1998 preia corul „Armonia” al parohiei ortodoxe Orăștie II, pe care îl va conduce cu multă măiestrie. Va organiza multe concerte cu corul „Armonia”, inclusiv un concert internațional
Ioan Popa (compozitor) () [Corola-website/Science/327272_a_328601]
-
doctorul Martin”, părându-i-se că acesta "„vorbește înflăcărat și sincer, ca un profet”". După mai bine de zece ani petrecuți în exil la Paris, savantul român Mircea Eliade a fost numit "visiting professor" la Universitatea din Chicago pentru anul școlar 1956-1957, urmând să țină câteva conferințe despre filozofia și tehnicile yoga și despre șamanism în cadrul seminarului „Haskell Lectures”. În iarna anului 1956 i s-a oferit postul de profesor titular și șef al Departamentului de Istoria Religiilor la Universitatea din
O fotografie veche de 14 ani () [Corola-website/Science/327266_a_328595]
-
Maior, funcționează în clădirile construite de către edilul șef de atunci. În prezent, în Târgu Mureș funcționează 102 de unități de învățământ care pot fi împărțite astfel: 41 pentru învățâmântul preșcolar, 20 pentru învățământul primar și gimnazial, 6 licee, 10 grupuri școlare, 10 școli complementare sau de ucenici, 10 postliceale sau de specialitate și 4 instituții de învățământ superior. Învățământul superior în Târgu Mureș este reprezentat de instituții de stat și de instituții particulare. Din prima categorie fac parte Universitatea de Medicină
Educația din Târgu Mureș () [Corola-website/Science/327361_a_328690]
-
boală a umană și toți oamenii de pe glob sunt afectați de ea. Tipic, adulții pot prezenta anul două până la cinci infecții, în timp ce copiii pot avea între șase și zece răceli pe an (ajungând până la douăsprezece răceli pentru copiii de vârstă școlară). Incidența infecțiilor simptomatice este crescută la persoanele de vârsta a treia din cauza unui sistem imunitar în continuă scădere. Nativii americani și eschimoșii au șanse mai mari să fie infectați de răceli și să dezvolte mult mai des complicații precum otita
Viroză respiratorie () [Corola-website/Science/327341_a_328670]
-
bază de prescripție medicală. Mai mult de o treime dintre oamenii care merg la medic primesc o prescripție de antibiotic, ceea ce are implicații asupra rezistenței la antibiotice. Anual, se estimează că în jur de 22 - 189 de milioane de zile școlare sunt absentate din cauza unei răceli. Ca urmare, părinții au lipsit la rândul lor aproximativ 126 de milioane de zile lucrătoare pentru a sta acasă să-și îngrijească copiii bolnavi. Dacă acestea sunt adăugate la cele 150 de milioane de zile
Viroză respiratorie () [Corola-website/Science/327341_a_328670]
-
Codre i s-a întocmit un dosar penal, care s-a finalizat cu neînceperea urmăririi penale. În prezent, casa „"adevărată"” e în ruină. Acoperișul a fost luat de cei de la Primărie, care l-au depozitat într-o magazie a Grupului școlar Peștișani, ca să nu dispară. Pentru că nu există acte de proprietate și pentru că este clasificată ca monument istoric (cu , sub denumirea de "Casa "Constantin Brâncuși""), asupra ei nu se poate interveni decât cu avizul Ministerului Culturii. Ar exista varianta să fie
Casa memorială Constantin Brâncuși () [Corola-website/Science/327388_a_328717]
-
de conștiință ale elevilor. Potrivit acestuia, „"dacă s-ar recunoaște (cum ar fi legal) faptul că religia poate fi doar facultativă, atunci profesorii de religie nu ar mai fi angajați permanent în școli, ci doar prin contracte temporare, pe an școlar"” iar „"înscrierea din oficiu a elevilor la ora de religie - adică de către stat - încalcă libertatea conștiinței, dreptul părinților sau al tutorelui legal de a asigura potrivit propriilor convingeri educația copilului", [pentru că] "nicio persoană din România nu este obligată să răspundă
Csaba Asztalos () [Corola-website/Science/330592_a_331921]
-
primul Congres pentru educația prin artă ("Internațional Society for Education through Art"). Stern a avut dorința și ideea creării unei academii pentru copii: "Académie du Jeudi" („Academia de joi”). Ziua de joi era în Franța o zi liberă în săptămâna școlară - astfel se explică numele academiei. Așa se face că în 1949 a deschis un atelier de pictură pentru copii în centrul orașului Paris, la Saint-Germain-des-Prés. " Académie du Jeudi" devine rapid un proiect cunoscut de mass-media și nu numai. Dar dorința
Arno Stern () [Corola-website/Science/330598_a_331927]
-
Ei amenință radicalizarea manifestațiilor după modelul grecesc și au scandat lozinci precum "Ultima soluție, înc-o revoluție" sau "Ponta și Băsescu lângă Ceaușescu". Într-un document semnat și parafat de directorul Școlii nr. 1 din Pungești apare faptul că liderii Inspectoratului Școlar Vaslui interzic elevilor și profesorilor plecarea de la ore pentru a se alătura protestului împotriva gazelor de șist. În timpul unei întâlniri a consiliului local a fost semnată o hotărâre care interzicea exploatarea gazelor de șist în comună. De asemenea, un consilier
Revolta de la Pungești () [Corola-website/Science/330634_a_331963]
-
de a le reuni, astfel că în 1895 a expus colecția într-una dinstre sălile Liceului „Alexandru Hâjdeu” (astăzi „B.P. Hasdeu”). Mai târziu în 1955 s-a dechis în strada Unirii la numărul 145 - având la bază reunirea unor colecții școlare și a artefactelor descoperite la Sărata Monteoru și Aldeni, prima expoziție permanentă orășenească. Muzeul a devenit judeațean în 1968, și a trecut prin 1971 printr-un proces de reorganizare prin care s-a aceentuat caracterul arheologic și istoric. Mutarea în
Muzeul Județean Buzău () [Corola-website/Science/330643_a_331972]
-
era pe atunci un scaun sau lada de zestre a bunicii. După ce am mers la școală încă din clasa I, învățătoarea mea, doamna Oiegaș Maria, dându-și seama că știu să cânt, m-a îndemnat să cânt la fiecare serbare școlară. La un moment dat am activat și ca dansatoare în echipa de dansuri a Școlii generale nr. 1 din Negrești. În cei opt ani petrecuți în școala generală am fost prezentă la toate serbările școlare ca solistă, dansatoare, coristă. Următoarea
Maria Tripon () [Corola-website/Science/330698_a_332027]
-
să cânt la fiecare serbare școlară. La un moment dat am activat și ca dansatoare în echipa de dansuri a Școlii generale nr. 1 din Negrești. În cei opt ani petrecuți în școala generală am fost prezentă la toate serbările școlare ca solistă, dansatoare, coristă. Următoarea perioadă am petrecut-o în cadrul Liceului teoretic tot din Negrești unde, de asemenea, am activat în corul liceului, solistă vocală a liceului la toate manifestările artistice din cadrul liceului, absolvindu-l în anul 1980.” Tot în
Maria Tripon () [Corola-website/Science/330698_a_332027]
-
Galiția, și care și au păstrat specificul tradiționalist, au putut cu ușurință să se eschiveze de a-și trimite copiii la puținele școli care s-au deschis, și astfel, pentru ei, învățământul a continuat să se desfășoare neschimbat în cadrul claselor școlare religioase învechite numite Talmud Tora. Din rândul evreilor din Unterland, influențați în mare măsură de mișcarea hasidică, s-au recrutat mai târziu cei mai fanatici dintre rabinii ortodocși tradiționaliști. În restul Ungariei,și mai ales în Oiberland sau Galil Elion
Sciziunea iudaismului maghiar () [Corola-website/Science/330659_a_331988]
-
considerați că "ai lor", ca urmare a procesului de liberalizare care a avut loc în Imperiul Rus, după Revoluția din 1905. Acest lucru se află în contrast cu Germania, care prin acțiunile sale neobosite de a germaniza polonezii în interiorul frontierelor sale, reva școlară Września, persecutarea educației poloneze în Pomerania, si in 1914 distrugerea Kaliszului, a dus la creșterea sentimentelor pro-rusesti și anti-germane. Abia la sfârșitul verii anului 1915, după politici dure ale jafurilor rusești a terenurilor din Polonia, i-a făcut pe aceștia
Polonia în Primul Război Mondial () [Corola-website/Science/330746_a_332075]
-
utilizează în mod frecvent în afara spațiului educațional (wiki, blog, forum, IM, podcast, RSS). Astfel, ViCaDiS încurajează atractivitatea curriculei universitare, îmbunătățește calitatea procesului de învățare prin încurajarea schimbului de informații și cunoștințe între studenți din universități diferite și reduce rata abandonului școlar sau demotivarea studenților în ceea ce privește învățatul. Proiectul a fost o colaborare a Centrului de eLearning cu Universita degli Studi di Palermo (Italia), Baltic Education Technologies Institute (Lituania), University of Miskolc (Ungaria), Oulu University of Applied Sciences (Finlanda),University of Brighton (Marea Britanie
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
adaptarea rezonabilă a condițiilor la nevoile individuale; (d) Persoanele cu dizabilități primesc sprijinul necesar, în cadrul sistemului educațional, pentru a li se facilita o educație efectivă; (e) Se iau măsuri eficiente de sprijin individualizat în amenajarea mediului care să maximizeze progresul școlar și socializarea în conformitate cu obiectivul de integrare deplină. 3. Statele Părți vor asigura persoanelor cu dizabilități posibilitatea de a-și dezvolta competențe care să le faciliteze participarea deplină și egală la procesul de învățământ și ca membri ai comunității. În acest
Convenția Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu dizabilități () [Corola-website/Science/330069_a_331398]
-
cu deficiențe de auz; (c) Asigurarea educației persoanelor și mai ales a copiilor, care sunt nevăzători, surzi sau cu surdo-cecitate, prin cele mai adecvate și individualizate limbaje, căi și modalități, precum și în medii care să le favorizeze o maximă dezvoltare școlară și socială. 4. Pentru a sprijini exercitarea acestui drept, Statele Părți vor lua măsurile adecvate pentru angajarea de profesori, inclusiv profesori cu dizabilități, calificați în limbajul mimico-gestual și/sau Braille, și pentru formarea profesioniștilor și personalului care lucrează la toate
Convenția Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu dizabilități () [Corola-website/Science/330069_a_331398]
-
cu acest subiect și în care este protagonistă. Ca urmare a încălcării interdicției dictate de talibani ca fetele să meargă la școală, Malala a căzut victimă atentatului din 9 octombrie 2012. Atunci un grup de talibani au oprit un autobuz școlar și au deschis focul asupra fetei. Malala a fost grav rănită, însă a scăpat cu viață fiind operată în spitalul militar din Peshawar. Ca prețuire a activității sale, este nominalizată pentru premiul "International Children's Peace Prize", publicația "Time" o
Malala Yousafzai () [Corola-website/Science/330263_a_331592]
-
la Marlborough College. Farrar a devenit succesiv un canonic al Westminster și rector al Sf. Margaret, arhidiacon de Westminster Abbey și decan de Canterbury. El a fost un predicator elocvent și un autor voluminos, scrierile sale, inclusiv povești ale vieții școlare, cum ar fi "Eric, or, Little by Little" (Eric, sau, încetul cu încetul) și "Sf. Winifred" despre viața într-un internat de băieți la sfârșitul epocii victoriene, și două romane istorice. Scrierile religioase a lui Farrar au inclus titlurile, "Life
Frederic William Farrar () [Corola-website/Science/330298_a_331627]
-
Tătăran, pe 12 ianuarie 1985, în Baia Mare) este o fostă handbalistă din România care, până în vara anului 2014, a jucat pentru echipa HCM Baia Mare. Ghionea a evoluat pe postul de intermediar stânga. a început să joace handbal la Clubul Sportiv Școlar nr. 2 din Baia Mare. Din 2004, ea a fost legitimată la Deva, în echipele de senioare Remin Deva și CSM Cetate Deva, unde a evoluat până în 2007, când s-a transferat la HC Oțelul Galați. În vara anului 2009, ea
Renata Ghionea () [Corola-website/Science/330328_a_331657]
-
parcurgă un stagiu de practică , care poate fi realizat atât în țară cât și în străinătate. La nivelul facultății există un departament numit Centrul de informare și consiliere a studenților , care poate oferi acestora diverse informații utile legate de situația școlară. Centrul este condus de către un director și are colaboratori care pot fi atât cadre didactice cât și studenți. Există și o ligă a studenților care le furnizează informații și din afara ariei curiculare . Există activități extracuriculare care vin în ajutorul formării
Facultatea de Științe ale Comunicării a Universității Politehnica Timișoara () [Corola-website/Science/330346_a_331675]
-
un notar, ci orice altă persoană care își poate semna numele și numărul de telefon pe acesta copie). În cazul celor care aplică pentru un program de masterat înainte de terminarea ultimului semestru al studiilor de licență, se poate trimite situația școlară de până la acea dată, tradusă, urmând a se trimite diploma/adeverința de licență după obținerea acesteia. Aplicațiile se pot face în mai multe perioade de admitere însă cea principală are loc anual anual între 17 Octombrie și 15 Ianuarie. Perioadele
Universitatea Linköping () [Corola-website/Science/330351_a_331680]
-
Mysore unde își prezintă capacitățile deosebite de memorare a numerelor. Tatăl ei, care lucra la circ, renunță la profesie și începe să meargă în turnee alături de fiica sa. Amândoi se mută la Londra în 1944. Fără a avea vreo pregătire școlară deosebită, reușește să efectueze calcule de mari dimensiuni. A fost testată de profesorul de psihologie Arthur Jensen de la Universitatea din California. A lucrat și că astrolog și a mai scris și cărți de gastronomie și romane de ficțiune. De asemenea
Shakuntala Devi () [Corola-website/Science/330424_a_331753]
-
cel de-al Doilea Război Mondial fabricate în numărul cel mai mare. Yakovlev s-a născut la Moscova, tatăl lui fiind angajat al companiei petroliere Nobel Brothers. În 1922 și-a construit primul său avion ca parte al unui proiect școlar. În 1924 a construit un planor, AVF-10, care a zburat pentru prima oară la 24 septembrie 1924. Cu acest proiect a câștigat un premiu și i-a asigurat un post la Academia de Inginerie a Forțelor Aeriene Jukovski. Cu toate că a
Aleksandr Sergheevici Yakovlev () [Corola-website/Science/329050_a_330379]
-
în realitate, viața rurală le-a deschis multe oportunități fermierilor care s-au îmbogățit. De multe ori se sponsorizau activități cu munca combinată, și divertisment, cum ar fi ridicărie de hambare, culegerea porumbului, întâlniri, activități bisericești de sărbători și activități școlare. Se organizau mese și evenimente comune, precum și vizite extinse între familii. Antreprenorii au înființat magazine și întreprinderi pentru a-i mulțumi pe mineri. Cele mai faimoase au fost casele de prostituție găsite în fiecare tabăra minieră. Prostituția era o industrie
Expansiunea Statelor Unite ale Americii () [Corola-website/Science/329143_a_330472]