15,139 matches
-
în activitatea sportivă). El este subordonat, derivă din idealul general educațional, care în România, conform Legii Învățământului (1995), se referă la „dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, formarea personalității autonome și creative”. De remarcat este faptul că formularea idealului educațional românesc ține cont și de modelele educaționale europene (Cristea, 1998 citat de Dragnea și colab., 2002, p. 124) La rândul său, idealul educațional este determinat de necesitățile societății la un moment dat (necesități care sunt mereu altele), astfel că
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
integrală și armonioasă a individualității umane, formarea personalității autonome și creative”. De remarcat este faptul că formularea idealului educațional românesc ține cont și de modelele educaționale europene (Cristea, 1998 citat de Dragnea și colab., 2002, p. 124) La rândul său, idealul educațional este determinat de necesitățile societății la un moment dat (necesități care sunt mereu altele), astfel că el este diferit de la o etapă istorică la alta și de la o țară la alta. Prin urmare, idealul educației fizice pe de o
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
p. 124) La rândul său, idealul educațional este determinat de necesitățile societății la un moment dat (necesități care sunt mereu altele), astfel că el este diferit de la o etapă istorică la alta și de la o țară la alta. Prin urmare, idealul educației fizice pe de o parte, nu cuprinde același sistem de idei în toate țările, iar pe de altă parte, evoluează în directă legătură cu comanda socială. Contribuția educației fizice și sportului la realizarea idealului general al educației se materializează
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
țară la alta. Prin urmare, idealul educației fizice pe de o parte, nu cuprinde același sistem de idei în toate țările, iar pe de altă parte, evoluează în directă legătură cu comanda socială. Contribuția educației fizice și sportului la realizarea idealului general al educației se materializează prin: stare optimă de sănătate; dezvoltare fizică armonioasă; educație igienică; formarea gustului pentru practicarea diferitelor ramuri sportive; formare integrală a personalității (desigur, cu aportul tuturor laturilor educației) etc. Concepția românească privind educația fizică și sportul
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
internațional, a talentelor sportive; practicarea exercițiilor fizice în timpul liber, sub diverse modalități, forme de organizare, în mod util și recreativ; asigurarea unei conduceri unitare a activității de educație fizică și sport, în condițiile unei autonomii tot mai evidente. În formularea idealului educației fizice și sportului trebuie să se țină seama și de unele tendințe în dezvoltarea socială (Cârstea, 1993, p. 28), care să anticipeze într-un anumit fel viitoarele evoluții, cum ar fi crearea în viitor de condiții superioare pentru desfășurarea
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
fel viitoarele evoluții, cum ar fi crearea în viitor de condiții superioare pentru desfășurarea diferitelor activități specifice domeniului, necesitatea acută de practicare a exercițiilor fizice, ca mijloc de combatere a sedentarismului, generat de evoluția tehnologică, și a stresului cotidian etc. Idealul, în formularea sa, prezintă elemente de referință sau laturi ale idealului. Acestea se regăsesc, de fapt, în componentele modelului de educație fizică și sport (Cârstea, 1993, p. 28; Dragnea și colab., 2002, p. 126): dezvoltare fizică armonioasă; calități, deprinderi și
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
superioare pentru desfășurarea diferitelor activități specifice domeniului, necesitatea acută de practicare a exercițiilor fizice, ca mijloc de combatere a sedentarismului, generat de evoluția tehnologică, și a stresului cotidian etc. Idealul, în formularea sa, prezintă elemente de referință sau laturi ale idealului. Acestea se regăsesc, de fapt, în componentele modelului de educație fizică și sport (Cârstea, 1993, p. 28; Dragnea și colab., 2002, p. 126): dezvoltare fizică armonioasă; calități, deprinderi și priceperi motrice necesare în muncă și viață; calități, deprinderi și priceperi
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
calități, deprinderi și priceperi motrice necesare în muncă și viață; calități, deprinderi și priceperi motrice necesare practicării diferitelor ramuri de sport în timpul liber; cunoștințe și obișnuințe necesare practicării în mod independent a exercițiilor fizice; calități intelectuale, morale, estetice etc. Înfăptuirea idealului presupune existența unor subsisteme înlănțuite în mod logic, ale căror modele să asigure pregătirea treptată, pe etape, pentru cerințele curente și pentru cele de perspectivă. Idealul nu poate fi realizat niciodată în întregime, deoarece comanda socială se schimbă continuu. Acest
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
necesare practicării în mod independent a exercițiilor fizice; calități intelectuale, morale, estetice etc. Înfăptuirea idealului presupune existența unor subsisteme înlănțuite în mod logic, ale căror modele să asigure pregătirea treptată, pe etape, pentru cerințele curente și pentru cele de perspectivă. Idealul nu poate fi realizat niciodată în întregime, deoarece comanda socială se schimbă continuu. Acest lucru este mai evident atunci când vorbim despre idealul în sport, mult mai dinamic decât cel al educației fizice, adaptându-se și perfecționându-se mult mai operativ
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
logic, ale căror modele să asigure pregătirea treptată, pe etape, pentru cerințele curente și pentru cele de perspectivă. Idealul nu poate fi realizat niciodată în întregime, deoarece comanda socială se schimbă continuu. Acest lucru este mai evident atunci când vorbim despre idealul în sport, mult mai dinamic decât cel al educației fizice, adaptându-se și perfecționându-se mult mai operativ, consecință a elementelor noi apărute în sfera competițională. Absența idealului, ca model prospectiv, conduce la perturbații în desfășurarea activităților specifice, conținutul lor
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
socială se schimbă continuu. Acest lucru este mai evident atunci când vorbim despre idealul în sport, mult mai dinamic decât cel al educației fizice, adaptându-se și perfecționându-se mult mai operativ, consecință a elementelor noi apărute în sfera competițională. Absența idealului, ca model prospectiv, conduce la perturbații în desfășurarea activităților specifice, conținutul lor putând rezolva în cel mai bun caz unele necesități operative de moment, nu și pe cele de perspectivă mai apropiată sau mai îndelungată. 4.4. Funcțiile educației fizice
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
reprezintă de fapt influențele constante care se manifestă în cadrul activităților specifice domeniului nostru, prin care se dorește satisfacerea unor nevoi reale ale societății, în general, și ale individului, în particular (Șiclovan, 1979, p.89). Funcțiile sunt subordonate în mod direct idealului educației fizice și sportului. Ele trebuiesc înțelese, interpretate ca formând un tot unitar, neglijarea uneia dintre ele putând duce la dereglări substanțiale în ceea ce privește realizarea idealului „comandat” de către societate. Din numeroasele încercări ale specialiștilor de a preciza funcțiile educației fizice și
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
și ale individului, în particular (Șiclovan, 1979, p.89). Funcțiile sunt subordonate în mod direct idealului educației fizice și sportului. Ele trebuiesc înțelese, interpretate ca formând un tot unitar, neglijarea uneia dintre ele putând duce la dereglări substanțiale în ceea ce privește realizarea idealului „comandat” de către societate. Din numeroasele încercări ale specialiștilor de a preciza funcțiile educației fizice și sportului, distingem clasificarea realizată de Cârstea (1993, p. 28) Acesta împarte funcțiile în două categorii: specifice și asociate. Cu anumite diferențieri și completări, prezentăm în
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
în științele fizice? Dacă latura teoretică a științelor fizice este atât de fundamental matematică pe cât ne apare, de ce a trebuit să existe o asemenea aparentă ruptură sau înstrăinare reciprocă între cercetarea științifică și matematică și cea care se întrupează în idealul purității matematicii, în sensul conotațiilor negative ale unei separări precise și ireductibile? Propun să discutăm acest complex de întrebări și să vă ofer câteva din propriile mele răspunsuri. Răspunsurile la asemenea întrebări nu intră, bineînțeles, în sfera de aplicare a
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
Propun să discutăm acest complex de întrebări și să vă ofer câteva din propriile mele răspunsuri. Răspunsurile la asemenea întrebări nu intră, bineînțeles, în sfera de aplicare a unui sistem bine definit de cunoștințe obiectiv verificate, așa cum se cer în idealul clasic al cunoașterii științifice sau în cel foarte asemănător, dacă nu chiar și mai idealizat, al formei cunoașterii matematice. Trebuie să exersăm o sumă de hotărâri individuale și să raționăm (așa cum a remarcat Pascal) mai degrabă în spiritul subtilității decât
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
completă formă din punct de vedere matematic a tuturor teoriilor fizice care s-au dezvoltat în acea vreme, mecanica cuantică și mecanismele sale matematice au eșuat în realizarea unei apropieri ușoare de intuiția fizică convențională și au eșuat în ștergerea idealului clasic al fizicii pe care l-au înlocuit în mod oficial. Ceea ce au reușit într-adevăr a fost să distrugă puternica influență a raționalismului ca piatră de temelie a teoriei fizice. Poate cea mai prolifică în aplicații detaliate dintre teoriile
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
la un domeniu de aplicații din afara corectitudinii matematice. Crearea unei opoziții și a unei separări sistematice între fracțiunea de matematică pură și cea de matematică aplicată în universitățile americane a dat naștere unui fracționalism neprincipial și unor confruntări exagerate între idealurile închipuite de puritate matematică, pe de o parte, și sloganurile la fel de închipuite de relevanță extramatematică, pe de alta. Matematica și societatea contemporană În ultimul an, am prezentat câteva observații pe tema prezentului articol la o întâlnire a jurnaliștilor de știință
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
intuiție a numărului pur, singura care nu ne poate înșela. Se poate spune că astăzi am ajuns la rigoarea absolută. Filosofii mai aduc o obiecție. Ei spun: "Ceea ce câștigați în rigoare, pierdeți în obiectivitate. Nu puteți să vă ridicați la idealul logic decât tăind legăturile care vă leagă de realitate. Știința voastră este impecabilă, dar ea nu poate rămâne astfel decât închizându-se într-un turn de fildeș și interzicându-și orice legătură cu lumea exterioară. Dar va trebui să iasă
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
individului într-o anumită conjunctură socială, de felul cum reușește această manifestare depinde succesul și chiar existența unui anumit eveniment socialistoric. Educația este un profund act social prin care individul își descoperă propria personalitate , prin care își manifestă aspirațiile și idealurile sociale, nuanțănd și determinănd evoluția evenimentelor sociale. La realizarea acestui deziderat este necesar ca toate instituțiile implicate în formarea și dezvoltarea individului pe plan social și existențial să aibă în vedere același model educațional, să vorbească aceeași limbă, să privească
Leadershipul în unitățile de învățământ preuniversitar by Albu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1615_a_3089]
-
proces lent și de durată așa cum o spune chiar scriitorul roman. Iar finalul citatului ,,să înalțe pe rînd cîntare lui Cristos ca unui zeu” arată că romanul nu îl considera pe Cristos o per-soană fizică, ci un simbol sau un ideal demn de atins pentru orice muritor să devină asemenea zeilor, dar ritualul nu avea nici o legătură cu a zeloților de la Qumran sau cu mozaismul. O religie, nu se poate naște peste noapte și care să cuprindă largi pă-turi ale imperiului
ADEV?RURI ASCUNSE by CONSTANTIN OLARIU [Corola-publishinghouse/Science/83086_a_84411]
-
1948), Morgenthau susține necesitatea separării absolute dintre ceea ce este moral dezirabil și ceea ce este politic real. Astfel că nu putem aplica în domeniul politicii concepte morale abstracte. Morgenthau susține că realismul politic nu solicită și nici nu scuză indiferența față de idealurile politice sau principiile morale, dar, într adevăr, necesită o distincție clară între ceea ce este dezirabil și ceea ce este posibil, între ceea ce este dezirabil oriunde și oricând și ceea ce este posibil în condiții concrete de timp și spațiu. Viziunea lui Morgenthau
RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1510]
-
un Gobineau, un Ștefan George, l-au făcut pe Matei Caragiale să cultive închipuirea descendenței dintr-o veche și aleasă seminție." Din această adîncă perspectivă, ce tulburătoare rezonanțe își atașează nobiliarul portret din amintita nuvelă, eroul căreia consonează perfect cu idealul matein: "Mi-l închipuiam dar, răsfoind cu degetele lui subțiri cărți cu legături scumpe, în somptuoasa singurătate a odăilor cu oglinzi adânci, unde lâncezește o risipă de flori rare; ...ar fi făcut fala clubului cel mai închis; ...rufele și le
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
cititorul să nu mai aibă nici o îndoială cu privire la "referent" se introduc în discurs concepte operaționale precum maestru și schiță: "A! să fi voit el, cu darul lui de a zeflemisi grosolan și ieftin, cu lipsa lui de carte și de ideal înalt și cu amănunțita lui cunoaștere a lumii de mardeiași, de codoși și de șmecheri, de teleleici, de târfe și de țațe, a năravurilor și a felului lor de a vorbi, fără multă bătaie de cap, Pirgu ar fi ajuns
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
suspiciunea, mentalitatea dogmatică a activiștilor, așa-zisa „morală proletară”, tragediile „luptei de clasă”. De aici, și valoarea lui de document. Cel mai izbutit este însă Prețul singurătății, roman de un realism crud și totodată carte animată de o aspirație spre ideal și de un fior de poezie. Prin sondaje în timp se ajunge la momente tragice ale istoriei dinainte de al doilea război mondial, precum anii terorii legionare sau ai perioadei ’50, faimoasa perioadă a „cotelor”, a „înscenărilor”, a „vigilenței”, a „vânătorii
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290286_a_291615]
-
intențiile dacă le veți dovedi că le urmați și când veți face cunoscute realizările. +++ Ideea 77. Primul lucru pe care trebuie să-l faceți pentru ca angajații să vă respecte Pentru a fi cu adevărat un lider care inspiră, ar fi „ideal” ca oamenii să vă placă și să vă respecte în același timp. Pentru că a fi plăcut este o chestiune de popularitate, în ecuația dumneavoastră trebuie să se afle în mod necesar și absolut faptul că oamenii dumneavoastră trebuie să vă
[Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]