KorAP: Find »[drukola/base=alternativă & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...534 535 536 ...723 >

18,056 matches

Corola-website/Law/236296_a_237625

alternativ de stat și particular este organizat pe niveluri, în concordanță cu particularitățile de vârstă și individuale ale beneficiarilor primari, asigurându-se caracterul deschis al sistemului de învățământ, dar și diferențierea specifică, în conformitate cu regulamentul de organizare și funcționare a fiecărei alternative educaționale. Articolul 16 Unitatea școlară și/sau organizația interesată solicită, la înființarea claselor/structurilor/unităților de învățământ alternativ liceal, funcționarea acestora în filierele și profilurile prevăzute la art. 31 alin. (1) din Legea nr. 1/2011 . Articolul 17 Asociațiile/fundațiile

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
particulare și autoritățile administrației publice locale pot înființa consorții școlare, conform legislației în vigoare. Capitolul IV Autonomia organizatorică și funcțională Articolul 18 Grupele/clasele/structurile/unitățile de învățământ preuniversitar alternativ dispun de autonomie organizatorică și funcțională, în conformitate cu prevederile regulamentului fiecărei alternative educaționale, avizat de C.N.A.E. și aprobat de M.E.C.T.S. Articolul 19 (1) Planurile-cadru și programele școlare sunt elaborate, în proiect, de reprezentanții alternativelor educaționale, sunt avizate de C.N.A.E./Institutul de Științe ale Educației (I.Ș.E.)/instituțiile responsabile pentru elaborarea curriculumului

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
Grupele/clasele/structurile/unitățile de învățământ preuniversitar alternativ dispun de autonomie organizatorică și funcțională, în conformitate cu prevederile regulamentului fiecărei alternative educaționale, avizat de C.N.A.E. și aprobat de M.E.C.T.S. Articolul 19 (1) Planurile-cadru și programele școlare sunt elaborate, în proiect, de reprezentanții alternativelor educaționale, sunt avizate de C.N.A.E./Institutul de Științe ale Educației (I.Ș.E.)/instituțiile responsabile pentru elaborarea curriculumului național și sunt aprobate de M.E.C.T.S. ... (2) Grupele/clasele/structurile/unitățile de învățământ alternativ pot utiliza curriculumul național, cu avizul C.N.A.E

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
unitățile de învățământ alternativ pot utiliza curriculumul național, cu avizul C.N.A.E și aprobarea M.E.C.T.S. ... Articolul 20 (1) Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (A.R.A.C.I.P.), la propunerea C.N.A.E., formează experți în evaluarea externă a alternativelor educaționale, care participă la autorizarea/acreditarea/ evaluarea învățământului preuniversitar alternativ de stat și particular. ... (2) Metodologia de autorizare, acreditare și evaluare periodică a unităților de învățământ preuniversitar alternativ este elaborată de A.R.A.C.I.P., avizată de C.N.A.E. și aprobată

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
Metodologiei de organizare și funcționare a consiliului de administrație al unităților de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică și ale Regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar (R.O.F.U.I.P.) și cu respectarea elementelor specifice fiecărei alternative educaționale. Articolul 29 În unitățile de învățământ de stat în care funcționează clase/grupe de învățământ preuniversitar alternativ, acestea sunt reprezentate, proporțional cu numărul de preșcolari/elevi, în consiliul de administrație al unității de învățământ. Articolul 30 (1) În învățământul

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
ai învățământului preuniversitar Articolul 31 Transferul preșcolarilor/elevilor în și din învățământul preuniversitar alternativ de stat și particular se realizează cu respectarea prevederilor R.O.F.U.I.P. Articolul 32 La constituirea formațiunilor de studiu se ține cont de specificul alternativelor educaționale, conform prevederilor regulamentului de organizare și funcționare a fiecărei alternative educaționale, cu respectarea prevederilor legale. Articolul 33 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar alternativ de stat și particulare au obligația să încheie cu părinții, în momentul înscrierii copiilor/elevilor, un

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
învățământul preuniversitar alternativ de stat și particular se realizează cu respectarea prevederilor R.O.F.U.I.P. Articolul 32 La constituirea formațiunilor de studiu se ține cont de specificul alternativelor educaționale, conform prevederilor regulamentului de organizare și funcționare a fiecărei alternative educaționale, cu respectarea prevederilor legale. Articolul 33 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar alternativ de stat și particulare au obligația să încheie cu părinții, în momentul înscrierii copiilor/elevilor, un contract educațional. ... (2) Nerespectarea prevederilor contractului educațional-tip de către unitatea de

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
modulele de pregătire opționale, sunt consultate și structurile asociative ale părinților, precum și ale reprezentanților comunității locale și, după caz, ale operatorilor economici. Articolul 35 Evaluarea elevilor din învățământul preuniversitar alternativ se face în conformitate cu prevederile regulamentului de organizare și funcționare a alternativei educaționale, cu respectarea prevederilor legale. Capitolul VIII Recrutarea/Selecția/ Formarea continuă a personalului din învățământul preuniversitar alternativ Articolul 36 Cadrele didactice care solicită ocuparea unui post în învățământul preuniversitar alternativ trebuie să facă dovada formării prin programe, cursuri, stagii de

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
personalului din învățământul preuniversitar alternativ Articolul 36 Cadrele didactice care solicită ocuparea unui post în învățământul preuniversitar alternativ trebuie să facă dovada formării prin programe, cursuri, stagii de pregătire/perfecționare organizate în țară și/sau în străinătate în domeniul pedagogiei alternativei educaționale, iar încadrarea acestora se face în baza unui regulament avizat de C.N.A.E. și aprobat de M.E.C.T.S. Articolul 37 Personalul didactic din învățământul preuniversitar alternativ are obligația de a participa la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul alternativelor educaționale și

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
domeniul pedagogiei alternativei educaționale, iar încadrarea acestora se face în baza unui regulament avizat de C.N.A.E. și aprobat de M.E.C.T.S. Articolul 37 Personalul didactic din învățământul preuniversitar alternativ are obligația de a participa la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul alternativelor educaționale și cu reglementările în vigoare. Capitolul IX Evaluarea unităților de învățământ preuniversitar alternativ Articolul 38 Unitățile de învățământ preuniversitar alternativ de stat și particulare sunt îndrumate, controlate și evaluate de către inspectoratele școlare și M.E.C.T.S., în baza Regulamentului de inspecție

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
stat și particulare sunt îndrumate, controlate și evaluate de către inspectoratele școlare și M.E.C.T.S., în baza Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar, în prezența unor observatori stabiliți de C.N.A.E., cu respectarea prevederilor regulamentului de organizare și funcționare a fiecărei alternative educaționale. Articolul 39 Dacă nu obțin acreditarea în termenul legal, grupele/clasele de învățământ preuniversitar alternativ care funcționează în unități de învățământ preuniversitar de stat sau particulare pierd dreptul de a funcționa. Articolul 40 (1) Evaluarea calității învățământului preuniversitar alternativ

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
legal, grupele/clasele de învățământ preuniversitar alternativ care funcționează în unități de învățământ preuniversitar de stat sau particulare pierd dreptul de a funcționa. Articolul 40 (1) Evaluarea calității învățământului preuniversitar alternativ constă în examinarea multicriterială a măsurii în care o alternativă educațională și programele acesteia îndeplinesc standardele naționale și standardele de referință. ... (2) Standardele naționale și standardele de referință sunt adaptate la specificul alternativelor educaționale, conform metodologiei prevăzute la art. 20 alin. (2). ... Articolul 41 În cazul grupelor/claselor/structurilor de

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
Articolul 40 (1) Evaluarea calității învățământului preuniversitar alternativ constă în examinarea multicriterială a măsurii în care o alternativă educațională și programele acesteia îndeplinesc standardele naționale și standardele de referință. ... (2) Standardele naționale și standardele de referință sunt adaptate la specificul alternativelor educaționale, conform metodologiei prevăzute la art. 20 alin. (2). ... Articolul 41 În cazul grupelor/claselor/structurilor de învățământ preuniversitar alternativ care funcționează într-o unitate de învățământ tradițional, din comisia de evaluare și de asigurare a calității fac parte în

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
2). ... Articolul 41 În cazul grupelor/claselor/structurilor de învățământ preuniversitar alternativ care funcționează într-o unitate de învățământ tradițional, din comisia de evaluare și de asigurare a calității fac parte în mod obligatoriu și 1-2 cadre didactice care reprezintă alternativa/alternativele educaționale, în funcție de ponderea lor în școală. Articolul 42 Beneficiarii primari din grupele/clasele/ structurile/unitățile cu învățământ preuniversitar alternativ care își încetează activitatea se transferă la alte unități de învățământ preuniversitar de stat sau particulare, în conformitate cu reglementările în vigoare

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
Articolul 41 În cazul grupelor/claselor/structurilor de învățământ preuniversitar alternativ care funcționează într-o unitate de învățământ tradițional, din comisia de evaluare și de asigurare a calității fac parte în mod obligatoriu și 1-2 cadre didactice care reprezintă alternativa/alternativele educaționale, în funcție de ponderea lor în școală. Articolul 42 Beneficiarii primari din grupele/clasele/ structurile/unitățile cu învățământ preuniversitar alternativ care își încetează activitatea se transferă la alte unități de învățământ preuniversitar de stat sau particulare, în conformitate cu reglementările în vigoare. Capitolul

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
Regimul actelor de studii elaborate de unitățile de învățământ preuniversitar alternativ de stat și particulare este identic cu cel al unităților din sistemul național de învățământ, cu respectarea unor prevederi specifice, conținute în regulamentul de organizare și funcționare a fiecărei alternative educaționale. ... (2) Actele de studii se procură, se completează și se eliberează de unitățile de învățământ preuniversitar alternativ, iar evidența acestora se ține în conformitate cu prevederile Regulamentului privind regimul actelor de studii și al documentelor școlare gestionate de unitățile de învățământ

ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236296_a_237625]
Corola-website/Law/236297_a_237626

Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 Prezentul regulament definește locul și rolul alternativelor educaționale în sistemul de învățământ din România și stabilește cadrul juridic și instituțional necesar promovării și dezvoltării pluralismului educațional românesc. Articolul 2 (1) În învățământul preuniversitar sunt recunoscute următoarele alternative educaționale: Freinet, Montessori, pedagogia curativă, Planul Jena, Step by Step

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
Dispoziții generale Articolul 1 Prezentul regulament definește locul și rolul alternativelor educaționale în sistemul de învățământ din România și stabilește cadrul juridic și instituțional necesar promovării și dezvoltării pluralismului educațional românesc. Articolul 2 (1) În învățământul preuniversitar sunt recunoscute următoarele alternative educaționale: Freinet, Montessori, pedagogia curativă, Planul Jena, Step by Step, Waldorf. (2) În condițiile legii, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, se pot organiza și pot funcționa alternative educaționale, altele decât cele menționate la alin. (1). ... (3) Învățământul preuniversitar alternativ autorizat

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
dezvoltării pluralismului educațional românesc. Articolul 2 (1) În învățământul preuniversitar sunt recunoscute următoarele alternative educaționale: Freinet, Montessori, pedagogia curativă, Planul Jena, Step by Step, Waldorf. (2) În condițiile legii, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, se pot organiza și pot funcționa alternative educaționale, altele decât cele menționate la alin. (1). ... (3) Învățământul preuniversitar alternativ autorizat/acreditat se integrează în sistemul național de învățământ și își desfășoară activitatea în baza regulamentelor proprii ale alternativelor educaționale, avizate de Comisia Națională pentru Alternative Educaționale (C.N.A.E.

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
prevederilor prezentului regulament, se pot organiza și pot funcționa alternative educaționale, altele decât cele menționate la alin. (1). ... (3) Învățământul preuniversitar alternativ autorizat/acreditat se integrează în sistemul național de învățământ și își desfășoară activitatea în baza regulamentelor proprii ale alternativelor educaționale, avizate de Comisia Națională pentru Alternative Educaționale (C.N.A.E.) și aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (M.E.C.T.S.). ... (4) Oferta educațională a alternativelor educaționale respectă cerințele de tratare diferențiată a copiilor și tinerilor. Pluralismul educațional promovează libertatea de opțiune

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
pot funcționa alternative educaționale, altele decât cele menționate la alin. (1). ... (3) Învățământul preuniversitar alternativ autorizat/acreditat se integrează în sistemul național de învățământ și își desfășoară activitatea în baza regulamentelor proprii ale alternativelor educaționale, avizate de Comisia Națională pentru Alternative Educaționale (C.N.A.E.) și aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (M.E.C.T.S.). ... (4) Oferta educațională a alternativelor educaționale respectă cerințele de tratare diferențiată a copiilor și tinerilor. Pluralismul educațional promovează libertatea de opțiune a beneficiarilor primari și secundari ai educației

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
se integrează în sistemul național de învățământ și își desfășoară activitatea în baza regulamentelor proprii ale alternativelor educaționale, avizate de Comisia Națională pentru Alternative Educaționale (C.N.A.E.) și aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (M.E.C.T.S.). ... (4) Oferta educațională a alternativelor educaționale respectă cerințele de tratare diferențiată a copiilor și tinerilor. Pluralismul educațional promovează libertatea de opțiune a beneficiarilor primari și secundari ai educației. (5) M.E.C.T.S. susține extinderea și integrarea învățământului preuniversitar alternativ în sistemul național de învățământ, cu respectarea autonomiei

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
și tinerilor. Pluralismul educațional promovează libertatea de opțiune a beneficiarilor primari și secundari ai educației. (5) M.E.C.T.S. susține extinderea și integrarea învățământului preuniversitar alternativ în sistemul național de învățământ, cu respectarea autonomiei organizatorice și funcționale a acestuia, în conformitate cu specificul fiecărei alternative educaționale. ... Articolul 3 Învățământul preuniversitar alternativ se organizează cu grupe/clase/structuri/unități de învățământ alternativ, de stat sau particulare. Articolul 4 Alternativele educaționale recunosc și respectă principiile care guvernează învățământul preuniversitar, așa cum sunt ele formulate la art. 3 din

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
alternativ în sistemul național de învățământ, cu respectarea autonomiei organizatorice și funcționale a acestuia, în conformitate cu specificul fiecărei alternative educaționale. ... Articolul 3 Învățământul preuniversitar alternativ se organizează cu grupe/clase/structuri/unități de învățământ alternativ, de stat sau particulare. Articolul 4 Alternativele educaționale recunosc și respectă principiile care guvernează învățământul preuniversitar, așa cum sunt ele formulate la art. 3 din Legea educației naționale nr. 1/2011 . Articolul 5 În învățământul preuniversitar alternativ sunt interzise activitățile care încalcă normele de moralitate și orice activități

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]
învățământ preuniversitar alternativ se concretizează prin depunerea de către unitatea școlară și/sau de către organizația interesată a documentației necesare autorizării, potrivit legislației în vigoare. Documentația este însoțită de avizul C.N.A.E., care certifică respectarea de către inițiator a condițiilor necesare pentru funcționarea ca alternativă educațională. Articolul 10 Unitățile de învățământ preuniversitar alternativ de stat și particulare, precum și grupele/clasele/structurile integrate în unități de stat sau particulare se supun acreditării, conform legii. Articolul 11 Unitățile de învățământ preuniversitar alternativ dobândesc personalitate juridică în urma acreditării

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236297_a_237626]