13,781 matches
-
regula de folosire a punctului sub forma :,, Punctul este semnul grafic care se scrie la sfârșitul propoziției „. Pentru consolidarea acestei reguli se pot face exerciții de tipul : a) Ordonați cuvintele în propoziție : minunat, dar, Diana , un, a primit. b) Alcătuiți propoziții folosind următoarele cuvinte : Florin, cântec, vară, prietena, școală. c) Scrieți corect textul următor :,, Zăpada cade crivățul o spulberă la colțul străzii s-au adunat copiii dealurile, lunca, satul dorm sub zăpada albă și pufoasă. ” Semnul exclamării Ă ! ) este însușit de
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
crivățul o spulberă la colțul străzii s-au adunat copiii dealurile, lunca, satul dorm sub zăpada albă și pufoasă. ” Semnul exclamării Ă ! ) este însușit de elevi mai întâi ca un semn folosit după interjecții : Aaa !, Uuu!, Muuu!, Ooo! ,apoi după propoziții care exprimă o mirare, un salut, o strigare. În clasa a II-a, în cadrul lecției de comunicare,, Semnul exclamării „ se reiau cunoștințele dobândite în clasa I. Acum se formulează și regula :,, Semnul exclamării se scrie la sfârșitul unei comunicări care
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
se scrie la sfârșitul unei comunicări care exprimă o exclamare (o mirare, o bucurie, o admirație ), o poruncă, un sfat, un îndemn, un salut, o urare, o strigare. Pentru însușirea acestei reguli se fac exerciții cu diverse cerințe : - alcătuire de propoziții exclamative ; - citirea unor propoziții exclamative ; - dictări ; - motivarea folosirii semnului exclamării ; - completarea unui text cu semnele de punctuație corespunzătoare. Semnul întrebării (? ) este întâlnit pentru prima dată de către elevii de clasa I în lecția,, Sunetul și litera o mic de tipar „. Li
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
unei comunicări care exprimă o exclamare (o mirare, o bucurie, o admirație ), o poruncă, un sfat, un îndemn, un salut, o urare, o strigare. Pentru însușirea acestei reguli se fac exerciții cu diverse cerințe : - alcătuire de propoziții exclamative ; - citirea unor propoziții exclamative ; - dictări ; - motivarea folosirii semnului exclamării ; - completarea unui text cu semnele de punctuație corespunzătoare. Semnul întrebării (? ) este întâlnit pentru prima dată de către elevii de clasa I în lecția,, Sunetul și litera o mic de tipar „. Li se explică elevilor că
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
folosirii semnului exclamării ; - completarea unui text cu semnele de punctuație corespunzătoare. Semnul întrebării (? ) este întâlnit pentru prima dată de către elevii de clasa I în lecția,, Sunetul și litera o mic de tipar „. Li se explică elevilor că la sfârșitul unei propoziții prin care se întreabă ceva, se scrie semnul întrebării. Ori de câte ori, în lecțiile noi, se intâlnesc semnele de punctuație studiate până în acel moment, se cere elevilor să motiveze folosirea acestora. În clasa a II-a, la lecția de comunicare,, Semnul întrebării
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
întrebării. Ori de câte ori, în lecțiile noi, se intâlnesc semnele de punctuație studiate până în acel moment, se cere elevilor să motiveze folosirea acestora. În clasa a II-a, la lecția de comunicare,, Semnul întrebării “, elevii sunt puși să citească o serie de propoziții interogative. Se desprinde și se învață regula :,, La sfârșitul propoziției prin care se întreabă ceva, se scrie semnul întrebării. ” Se fac diverse exerciții pentru consolidarea acestei reguli, cum ar fi : - să selecteze și să citească propoziții interogative dintr-un text
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
studiate până în acel moment, se cere elevilor să motiveze folosirea acestora. În clasa a II-a, la lecția de comunicare,, Semnul întrebării “, elevii sunt puși să citească o serie de propoziții interogative. Se desprinde și se învață regula :,, La sfârșitul propoziției prin care se întreabă ceva, se scrie semnul întrebării. ” Se fac diverse exerciții pentru consolidarea acestei reguli, cum ar fi : - să selecteze și să citească propoziții interogative dintr-un text ; - să alcătuiască propoziții interogative ; - să transforme propoziții enunțiative în propoziții
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
citească o serie de propoziții interogative. Se desprinde și se învață regula :,, La sfârșitul propoziției prin care se întreabă ceva, se scrie semnul întrebării. ” Se fac diverse exerciții pentru consolidarea acestei reguli, cum ar fi : - să selecteze și să citească propoziții interogative dintr-un text ; - să alcătuiască propoziții interogative ; - să transforme propoziții enunțiative în propoziții interogative ; - să completeze un text cu semnele de punctuație corespunzătoare ; - dictări. Virgula (, ) este întâlnită în abecedar, pentru prima dată în lecția,, Sunetul și litera o “ () mare
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
desprinde și se învață regula :,, La sfârșitul propoziției prin care se întreabă ceva, se scrie semnul întrebării. ” Se fac diverse exerciții pentru consolidarea acestei reguli, cum ar fi : - să selecteze și să citească propoziții interogative dintr-un text ; - să alcătuiască propoziții interogative ; - să transforme propoziții enunțiative în propoziții interogative ; - să completeze un text cu semnele de punctuație corespunzătoare ; - dictări. Virgula (, ) este întâlnită în abecedar, pentru prima dată în lecția,, Sunetul și litera o “ () mare de tipar ),când o interjecție se desparte
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
regula :,, La sfârșitul propoziției prin care se întreabă ceva, se scrie semnul întrebării. ” Se fac diverse exerciții pentru consolidarea acestei reguli, cum ar fi : - să selecteze și să citească propoziții interogative dintr-un text ; - să alcătuiască propoziții interogative ; - să transforme propoziții enunțiative în propoziții interogative ; - să completeze un text cu semnele de punctuație corespunzătoare ; - dictări. Virgula (, ) este întâlnită în abecedar, pentru prima dată în lecția,, Sunetul și litera o “ () mare de tipar ),când o interjecție se desparte de restul propoziției prin
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
propoziției prin care se întreabă ceva, se scrie semnul întrebării. ” Se fac diverse exerciții pentru consolidarea acestei reguli, cum ar fi : - să selecteze și să citească propoziții interogative dintr-un text ; - să alcătuiască propoziții interogative ; - să transforme propoziții enunțiative în propoziții interogative ; - să completeze un text cu semnele de punctuație corespunzătoare ; - dictări. Virgula (, ) este întâlnită în abecedar, pentru prima dată în lecția,, Sunetul și litera o “ () mare de tipar ),când o interjecție se desparte de restul propoziției prin virgulă :,,O, e
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
transforme propoziții enunțiative în propoziții interogative ; - să completeze un text cu semnele de punctuație corespunzătoare ; - dictări. Virgula (, ) este întâlnită în abecedar, pentru prima dată în lecția,, Sunetul și litera o “ () mare de tipar ),când o interjecție se desparte de restul propoziției prin virgulă :,,O, e o mașină mare ! “. În lecția următoare ,, Sunetul și litera c “ (mic de tipar ) virgula apare după un substantiv în cazul vocativ :,, Anica, ai un ac?„. Mai târziu, în lecția,,Tata “, elevii întâlnesc o nouă situație de
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
următoare ,, Sunetul și litera c “ (mic de tipar ) virgula apare după un substantiv în cazul vocativ :,, Anica, ai un ac?„. Mai târziu, în lecția,,Tata “, elevii întâlnesc o nouă situație de folosire a virgulei : se scrie virgula între părți de propoziție de același fel, când nu sunt legate prin și ori sau. În propoziția ,, El are o mare, un cer, un soare, un vapor “, elevii învață faptul că virgula se scrie între cuvintele unei enumerări. În clasa a II-a, se
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
în cazul vocativ :,, Anica, ai un ac?„. Mai târziu, în lecția,,Tata “, elevii întâlnesc o nouă situație de folosire a virgulei : se scrie virgula între părți de propoziție de același fel, când nu sunt legate prin și ori sau. În propoziția ,, El are o mare, un cer, un soare, un vapor “, elevii învață faptul că virgula se scrie între cuvintele unei enumerări. În clasa a II-a, se reiau și se îmbogățesc cunoștințele despre folosirea virgulei. Pentru consolidarea regulii de folosire
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
faptul că virgula se scrie între cuvintele unei enumerări. În clasa a II-a, se reiau și se îmbogățesc cunoștințele despre folosirea virgulei. Pentru consolidarea regulii de folosire a virgulei, se pot face numeroase exerciții, cum ar fi: - să alcătuiască propoziții în care virgula să fie scrisă în toate situațiile cunoscute; - să completeze un text cu semnele de punctuație corespunzătoare; Linia de dialog (-) este întâlnită în abecedar în lecția,, Sunetul și litera c’’Ămic de tipar). După citirea lecției, se analizează
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
această literă se folosește la scrierea cuvintelor nume de persoane, animale, ape, localități, munți. Cerându-li-se exemple de acest fel la fiecare lecție de predare a unei litere mari, elevii își însușesc repede această regulă. Când elevii scriu prima propoziție :,, Ana are mere. ”,se analizează propoziția și se stabilește regula potrivit căreia, primul cuvânt dintr-o propoziție se scrie cu literă mare, iar la sfârșit se scrie punctul. În abecedar, elevii se întâlnesc cu primele texte și atunci învață că
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
cuvintelor nume de persoane, animale, ape, localități, munți. Cerându-li-se exemple de acest fel la fiecare lecție de predare a unei litere mari, elevii își însușesc repede această regulă. Când elevii scriu prima propoziție :,, Ana are mere. ”,se analizează propoziția și se stabilește regula potrivit căreia, primul cuvânt dintr-o propoziție se scrie cu literă mare, iar la sfârșit se scrie punctul. În abecedar, elevii se întâlnesc cu primele texte și atunci învață că titlul unui text se scrie întotdeauna
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
exemple de acest fel la fiecare lecție de predare a unei litere mari, elevii își însușesc repede această regulă. Când elevii scriu prima propoziție :,, Ana are mere. ”,se analizează propoziția și se stabilește regula potrivit căreia, primul cuvânt dintr-o propoziție se scrie cu literă mare, iar la sfârșit se scrie punctul. În abecedar, elevii se întâlnesc cu primele texte și atunci învață că titlul unui text se scrie întotdeauna cu literă mare. Când se întâlnesc cu prima poezie, elevii învață
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
text se scrie întotdeauna cu literă mare. Când se întâlnesc cu prima poezie, elevii învață că primul cuvânt din fiecare vers se scrie cu literă mare, indiferent de punctuație. Aceste reguli se consolidează în clasa a II-a, la lecția,, Propoziția “. Un accent deosebit se pune pe formarea și consolidarea deprinderilor de pronunțare și scriere corectă a literei x,a grupurilor de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi, a cuvintelor în care m se află înaintea lui b
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
în predarea și învățarea ortografiei și punctuației la ciclul primar. Ele pot cuprinde:folosirea semnelor de punctuație; - ortogramele;scrierea cu majuscule; - scrierea cuvintelor cu consoană dublă,,nn’’ - scrierea cuvintelor care au pe,,m’’ înaintea lui,,b’’ și,,p’’; - părțile de propoziție; - părțile de vorbire. Planșele trebuie să fie corecte, clare, estetice și de marime potrivită. Ele pot fi afișate în clasă și folosite la momentul oportun. O largă folosire o au tabelele ortografice. De exemplu, la lecțiile de despărțire a cuvintelor
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
Timișoara. La vară, va pleca în Franța. Timp de lucru: 10 - 12 minute. Punctaj: 10 puncte Ă1 p x 10 cuvinte care se scriu cu majusculă). c) fișă de creație Ăcl. I) Jocul ,, Aceeași literă la începutul fiecărui cuvânt din propoziție’’. Model: Andrei are alune. Stan stă sub salcâm. Sarcina de lucru: 2 - 4 propoziții d) de recuperare Ăcl. I) Desparte în silabe: 1. rama, case, alun, teren,carte,intră; 2. cameră, pădure, colorat, avion, cineva; 3. sonerie, prietenă, împreună, românească
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
10 puncte Ă1 p x 10 cuvinte care se scriu cu majusculă). c) fișă de creație Ăcl. I) Jocul ,, Aceeași literă la începutul fiecărui cuvânt din propoziție’’. Model: Andrei are alune. Stan stă sub salcâm. Sarcina de lucru: 2 - 4 propoziții d) de recuperare Ăcl. I) Desparte în silabe: 1. rama, case, alun, teren,carte,intră; 2. cameră, pădure, colorat, avion, cineva; 3. sonerie, prietenă, împreună, românească. Pentru clasa a II-a a) de exercițiu Trancrie și încercuiește semnul de la sfârșitul
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
de recuperare Ăcl. I) Desparte în silabe: 1. rama, case, alun, teren,carte,intră; 2. cameră, pădure, colorat, avion, cineva; 3. sonerie, prietenă, împreună, românească. Pentru clasa a II-a a) de exercițiu Trancrie și încercuiește semnul de la sfârșitul fiecărei propoziții: Razele soarelui sunt mai palide. Nopțile devin mai răcoroase. Zilele încep să se micșoreze. Peste pământ stăpânește toamna. b) de control Scrie în paranteze semnul de punctuație potrivit. Avem un sat mareă) Prin mijlocul lui trece o șoseaă) Aceasta este
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
lui trece o șoseaă) Aceasta este largă și dreaptăă) Oamenii sunt harniciă) Trăiesc în bună înțelegere. Punctaj: 16 p Ă2 p x 8 situații aplicative pentru punct) c) de creație Alcătuiește un text despre primăvară, folosind punctul la sfârșit de propoziție. Sarcină de lucru: 4-6 propoziții. d) de recuperare Jocul,,Modificarea cuvântului’’ prin adăugarea semnelor diacritice: 1. nas,cos, scoala,musca; 2. sot,fat, crete, rotile; 3. para, ras, rama. Model: nas - naș, sot - soț, pana - până. Folosirea acestor materiale didactice
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
este largă și dreaptăă) Oamenii sunt harniciă) Trăiesc în bună înțelegere. Punctaj: 16 p Ă2 p x 8 situații aplicative pentru punct) c) de creație Alcătuiește un text despre primăvară, folosind punctul la sfârșit de propoziție. Sarcină de lucru: 4-6 propoziții. d) de recuperare Jocul,,Modificarea cuvântului’’ prin adăugarea semnelor diacritice: 1. nas,cos, scoala,musca; 2. sot,fat, crete, rotile; 3. para, ras, rama. Model: nas - naș, sot - soț, pana - până. Folosirea acestor materiale didactice au dus la consolidarea automatismelor
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]