13,781 matches
-
aibă sensuri diferite. 7. Construiește propoziții în care cuvintele iar și des să se ortografieze altfel decât în text. 8. Analizează verbele din a doua strofă a poeziei. 9. Ce parte de vorbire reprezintă cuvîntul "i" în "umbrai"? Alcătuiți o propoziție în care cuvântul "i" să fie altă parte de vorbire învățată decât cea din text. 10. Găsește verbul cu care se înrudește fiecare substantiv de mai jos: umbră, frunză, gând, soare. 11. Realizează o compunere de 15-20 de rânduri, în
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
copilului. 3. Care sunt principalele lucruri pe care mama le-a făcut pentru copilul său? 4. Scrie în două-trei rânduri care sunt sentimentele poetului față de mama sa. 5. Argumentează că textul dat este un text liric (2-3 enunțuri). 6. Alcătuiește propoziții în care cuvântul „a întinde" să aibă sensuri diferite. 7. Scrie cuvinte înrudite cu cuvântul „cinste". 8. Alătură șase verbe potrivite expresiei „mâna mamei". 9. Continuă șirul cu alte cinci substantive care caracterizează o mamă. 10. Alcătuiește o propoziție despre
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
Alcătuiește propoziții în care cuvântul „a întinde" să aibă sensuri diferite. 7. Scrie cuvinte înrudite cu cuvântul „cinste". 8. Alătură șase verbe potrivite expresiei „mâna mamei". 9. Continuă șirul cu alte cinci substantive care caracterizează o mamă. 10. Alcătuiește o propoziție despre mama în care să folosești un verb la persoana a III-a, nr. singular, timpul prezent. Transformă apoi propoziția schimbând verbul la persoana a IIa, nr. singular, timpul trecut. 11. Exemplificați în propoziții formele: zi-le, zile ai, a
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
șase verbe potrivite expresiei „mâna mamei". 9. Continuă șirul cu alte cinci substantive care caracterizează o mamă. 10. Alcătuiește o propoziție despre mama în care să folosești un verb la persoana a III-a, nr. singular, timpul prezent. Transformă apoi propoziția schimbând verbul la persoana a IIa, nr. singular, timpul trecut. 11. Exemplificați în propoziții formele: zi-le, zile ai, a-i 12. Explică scrierea cu cratimă în: te-a crescut sărut-o 13. Scrie o compunere cu titlul: Un înger
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
caracterizează o mamă. 10. Alcătuiește o propoziție despre mama în care să folosești un verb la persoana a III-a, nr. singular, timpul prezent. Transformă apoi propoziția schimbând verbul la persoana a IIa, nr. singular, timpul trecut. 11. Exemplificați în propoziții formele: zi-le, zile ai, a-i 12. Explică scrierea cu cratimă în: te-a crescut sărut-o 13. Scrie o compunere cu titlul: Un înger păzitor: mama *Sugestii de lectură: Citiți poeziile Mama, de Nicolae Labiș și Mama, de
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
4. Scrie câte un cuvânt cu sens asemănător pentru următoarele cuvinte: crengi, clipă, sădit, încărcat 5. Desparte în silabe cuvintele: foșnetul, tablă, fereastră, măr. 7. Găsește cuvinte înrudite cu cuvântul tânăr.Precizează în paranteză partea de vorbire găsită. 8. Alcătuiește propoziții în care să ai ca subiecte cuvintele scrise îngroșat în text. 9. Formulează două propoziții în care cuvântul băiatul să răspundă la întrebările: a) la cine? b) pe cine? 10. Scrie o propoziție după schema: S s.p.+v+s.c
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
5. Desparte în silabe cuvintele: foșnetul, tablă, fereastră, măr. 7. Găsește cuvinte înrudite cu cuvântul tânăr.Precizează în paranteză partea de vorbire găsită. 8. Alcătuiește propoziții în care să ai ca subiecte cuvintele scrise îngroșat în text. 9. Formulează două propoziții în care cuvântul băiatul să răspundă la întrebările: a) la cine? b) pe cine? 10. Scrie o propoziție după schema: S s.p.+v+s.c.+n+s.c.+a 11. Alcătuiește propoziții cu formele: și-i, și-l, și-o
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
paranteză partea de vorbire găsită. 8. Alcătuiește propoziții în care să ai ca subiecte cuvintele scrise îngroșat în text. 9. Formulează două propoziții în care cuvântul băiatul să răspundă la întrebările: a) la cine? b) pe cine? 10. Scrie o propoziție după schema: S s.p.+v+s.c.+n+s.c.+a 11. Alcătuiește propoziții cu formele: și-i, și-l, și-o, și-a. 12. Scrie o compunere de 10-15 rânduri cu titlul: Un pui de vânt hoinar. *Sugestii de
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
cuvintele scrise îngroșat în text. 9. Formulează două propoziții în care cuvântul băiatul să răspundă la întrebările: a) la cine? b) pe cine? 10. Scrie o propoziție după schema: S s.p.+v+s.c.+n+s.c.+a 11. Alcătuiește propoziții cu formele: și-i, și-l, și-o, și-a. 12. Scrie o compunere de 10-15 rânduri cu titlul: Un pui de vânt hoinar. *Sugestii de lectură: Citiți Bunicul și Bunica, de Barbu Ștefănescu Delavrancea Citiți cu atenție textul: "Pe
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
erau emoționați copii? 2. Scrie câte o însușire potrivită pentru fiecare copil care apare în text. Argumentează alegerea făcută. 3. Alcătuiește enunțuri cu cuvintele „Heidi" și „pășune", în care să folosești virgula, două puncte, punctul și semnul exclamării. 4. Formulează propoziții în care verbul a cuprinde să aibă sensuri diferite. Precizează sensul găsit, în paranteză. 5. Analizează cuvintele subliniate din text. 7. Scrie sub fiecare parte de propoziție întrebarea la care răspunde: Heidi smulse de pe pajiște smocuri de iarbă grasă. Albăstrelele
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
în care să folosești virgula, două puncte, punctul și semnul exclamării. 4. Formulează propoziții în care verbul a cuprinde să aibă sensuri diferite. Precizează sensul găsit, în paranteză. 5. Analizează cuvintele subliniate din text. 7. Scrie sub fiecare parte de propoziție întrebarea la care răspunde: Heidi smulse de pe pajiște smocuri de iarbă grasă. Albăstrelele îmbibau aerul cu parfumul suav și îmbietor. 8. Analizează predicatele din propozițiile de mai sus. 9.Formulează propoziții în care să ai ca predicat, verbul "a pluti
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
găsit, în paranteză. 5. Analizează cuvintele subliniate din text. 7. Scrie sub fiecare parte de propoziție întrebarea la care răspunde: Heidi smulse de pe pajiște smocuri de iarbă grasă. Albăstrelele îmbibau aerul cu parfumul suav și îmbietor. 8. Analizează predicatele din propozițiile de mai sus. 9.Formulează propoziții în care să ai ca predicat, verbul "a pluti", iar locul predicatului să fie, pe rând: a) la începutul propoziției; b) în mijlocul propoziției; c) la sfârșitul propoziției; 11.Realizați o compunere folosind ca sprijin
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
subliniate din text. 7. Scrie sub fiecare parte de propoziție întrebarea la care răspunde: Heidi smulse de pe pajiște smocuri de iarbă grasă. Albăstrelele îmbibau aerul cu parfumul suav și îmbietor. 8. Analizează predicatele din propozițiile de mai sus. 9.Formulează propoziții în care să ai ca predicat, verbul "a pluti", iar locul predicatului să fie, pe rând: a) la începutul propoziției; b) în mijlocul propoziției; c) la sfârșitul propoziției; 11.Realizați o compunere folosind ca sprijin următoarele cuvinte și expresii: iarbă grasă
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
iarbă grasă. Albăstrelele îmbibau aerul cu parfumul suav și îmbietor. 8. Analizează predicatele din propozițiile de mai sus. 9.Formulează propoziții în care să ai ca predicat, verbul "a pluti", iar locul predicatului să fie, pe rând: a) la începutul propoziției; b) în mijlocul propoziției; c) la sfârșitul propoziției; 11.Realizați o compunere folosind ca sprijin următoarele cuvinte și expresii: iarbă grasă, desfată, au înflorit, parfum suav, minunate, arzător, flori, cer.Dați un titlu potrivit compunerii. *Sugestii de lectură: Citește din volumul
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
îmbibau aerul cu parfumul suav și îmbietor. 8. Analizează predicatele din propozițiile de mai sus. 9.Formulează propoziții în care să ai ca predicat, verbul "a pluti", iar locul predicatului să fie, pe rând: a) la începutul propoziției; b) în mijlocul propoziției; c) la sfârșitul propoziției; 11.Realizați o compunere folosind ca sprijin următoarele cuvinte și expresii: iarbă grasă, desfată, au înflorit, parfum suav, minunate, arzător, flori, cer.Dați un titlu potrivit compunerii. *Sugestii de lectură: Citește din volumul Heidi, fetița munților
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
suav și îmbietor. 8. Analizează predicatele din propozițiile de mai sus. 9.Formulează propoziții în care să ai ca predicat, verbul "a pluti", iar locul predicatului să fie, pe rând: a) la începutul propoziției; b) în mijlocul propoziției; c) la sfârșitul propoziției; 11.Realizați o compunere folosind ca sprijin următoarele cuvinte și expresii: iarbă grasă, desfată, au înflorit, parfum suav, minunate, arzător, flori, cer.Dați un titlu potrivit compunerii. *Sugestii de lectură: Citește din volumul Heidi, fetița munților, de Johanna Spyri, întâmplările
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
Povestiți un fragment la alegere. 6. De ce crezi că plângea Prințul fericit? Imagineazăți continuarea întâmplării și scrie un text de 6-8 rânduri. 7. Completează spațiile punctate cu atribute potrivite. Precizează părțile de vorbire prin care sunt exprimate. 8. Formulați două propoziții în care substantivul carte să fie pe rând atribut, apoi subiect. *Sugestii de lectură: Citiți povestirea în întregime pentru a afla de ce plângea Prințul fericit. Se dă textul: "Tom se deșteptă înfometat și ieși din casă cu foamea și cu
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
bunică..." Cerințe: 1. Scoateți din text cuvintele necunoscute și explicați-le cu ajutorul dicționarului. 2. Împărțiți textul pe fragmente logice și scrieți ideile principale corespunzătoare fiecărui fragment. 3. Realizați caracterizarea celor două personaje, completând o diagramă Venn. 5. Analizați părțile de propoziție învățate din propozițiile: Veșmintele lui de mătase și saten,erau împodobite cu obiecte scânteietoare. Pălării și șepci, zburară în aer... 6.Alcătuiți propoziții în care cuvintele scânteie și doi să fie subiecte, apoi atribute și apoi complemente. 7.Imaginează-ți
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
Scoateți din text cuvintele necunoscute și explicați-le cu ajutorul dicționarului. 2. Împărțiți textul pe fragmente logice și scrieți ideile principale corespunzătoare fiecărui fragment. 3. Realizați caracterizarea celor două personaje, completând o diagramă Venn. 5. Analizați părțile de propoziție învățate din propozițiile: Veșmintele lui de mătase și saten,erau împodobite cu obiecte scânteietoare. Pălării și șepci, zburară în aer... 6.Alcătuiți propoziții în care cuvintele scânteie și doi să fie subiecte, apoi atribute și apoi complemente. 7.Imaginează-ți și scrie textul
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
corespunzătoare fiecărui fragment. 3. Realizați caracterizarea celor două personaje, completând o diagramă Venn. 5. Analizați părțile de propoziție învățate din propozițiile: Veșmintele lui de mătase și saten,erau împodobite cu obiecte scânteietoare. Pălării și șepci, zburară în aer... 6.Alcătuiți propoziții în care cuvintele scânteie și doi să fie subiecte, apoi atribute și apoi complemente. 7.Imaginează-ți și scrie textul unei invitații prin care ai fi invitat la palatul prințului. 8. Continuați textul cu încă 10- 15 rânduri. Se dă
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
alte sensuri diferite ale cuvintelor: rod și dor. 7. Introduceți în enunțuri proprii: cel, ce-l; nea, ne-a; orice, ori ce. 8. Scrieți substantivul și adjectivul care se poate forma de la verbul ―a binecuvânta". 9. Analizați gramatical cuvintele din propoziția: Cedric a dat scrisoarea bătrânului conte. *Sugestii de lectură: Citiți în întregime romanul și veți afla cum Cedric, prin felul său de a fi, a schimbat viața bunicului său. Citește cu atenție textul dat: „-Willy Wonka e cel mai uimitor
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
cu descrierea și dialogul, scrie un text de 12 - 15 rânduri, în care să notezi această poveste. 3.Explică semnele de punctuație din: „- Știam că e faimos, bunicuțule Joe, și știam că e foarte deștept...” 4. Analizează gramatical cuvintele din propoziția: Nepoțelul curios, venea în odaie,la bunicul. 6.Alcătuiește propoziții în care cuvântul nepot să aibă, pe rând, rol de subiect, atribut și complement. 8. Scrie un cvintet care să aibă ca titlu Ciocolata. *Sugestii de lectură: Citiți în întregime
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
rânduri, în care să notezi această poveste. 3.Explică semnele de punctuație din: „- Știam că e faimos, bunicuțule Joe, și știam că e foarte deștept...” 4. Analizează gramatical cuvintele din propoziția: Nepoțelul curios, venea în odaie,la bunicul. 6.Alcătuiește propoziții în care cuvântul nepot să aibă, pe rând, rol de subiect, atribut și complement. 8. Scrie un cvintet care să aibă ca titlu Ciocolata. *Sugestii de lectură: Citiți în întregime cartea și aflați adevărata poveste a fabricii de ciocolată. Citește
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
cărui protagonist să fie un cățel. 5. Găsește explicații potrivite pentru expresiile: a da mâna a fi la mâna cuiva a fi mâna dreaptă a cuiva a da o mână de ajutor a fi om cu dare mână 6. Alcătuiește propoziții în care cuvântul dor, să reprezinte părți de vorbire diferite. 7. Scoate din text, două verbe la timpul viitor și două verbe la timpul trecut. Introdu-le apoi, în enunțuri proprii. 8. Găsește în text un substantiv care poate fi
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
reprezinte părți de vorbire diferite. 7. Scoate din text, două verbe la timpul viitor și două verbe la timpul trecut. Introdu-le apoi, în enunțuri proprii. 8. Găsește în text un substantiv care poate fi și verb.Exemplifică într-o propoziție dezvoltată. 9. Transformă propoziția dezvoltată dată, în propoziție simplă. Am simțit o răsuflare călduță pe obraz. 10. Analizează părțile principale de propoziție din: Eu tremuram de frig.Vitalis deschise ranița. 11. Imaginează-ți că l-ai întâlni pe Remi peste
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]