2,596 matches
-
din fier forjat și "în parte aurit", cu o înălțime de circa 6,6 m și o greutate de aproximativ 4,29 tone, cișmeaua după cum relevă textul bilingv româno-latin de pe fațadă 10 a fost închinată de domnitorul Gr. Al. Ghica "îndemânării publice", în anul 1851, purtând însă pecetea imaginației tehnice, a înțelepciunii și strădaniei celui care a ostenit continuu și multidirecțional pentru modernizarea și înfrumusețarea orașului-capitală (încă) al țării Moldovei. Fig. 8. Proiectul cișmelei din fața Mitropoliei Un an mai târziu, la
[Corola-publishinghouse/Science/1576_a_2874]
-
amatorilor de pian decît un altul care nu a studiat niciodată acest instrument. Pentru a înțelege aceasta, nu este nici necesar, nici util să se presupună că unul "iubește" mai mult pianul decît celălalt. Indivizii pot proba aceeași nevoie de îndemînare, de creație sau de emoție, neavînd aceeași capacitate de a produce satisfacții într-o activitate dată; nu gusturile lor diferă, ci capitalul lor uman. E necesar ca această nouă abordare să fie bine înțeleasă: nu este vorba de a afirma
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
vom evalua și această componentă esențială pentru capacitatea de performanță. Menționăm că pentru paralele, probă singulară față de celelalte trei predominant „ de picioare", o bună gimnastă trebuie să posede o forță superioară la centura scapulară, abdomen și spate, picioare ușoare, Îndemânare generală, orientare În spațiu, palme puternice și rezistente, capacitate mare de efort. Copilul talentat care ne trebuie, este cel care vrea cu Îndârjire să Învețe tot, să-și depășească colegele, dar mai ales să lucreze mai mult decât cerem noi
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
mijloace diverse, Îin funcție de vârstă, stagiu de pregătire și particularitățile individuale, evoluând, schimbându-și conținutul, dozarea, metodica, perfecționându-se odată cu ridicarea nivelului de pregatire tehnică. Dintre calitățile care se detașează ca importanță subliniem pe cele mai puțin perfectibile prin antrenament, Îndemânarea și viteza, determinate genetic. Prima concluzie, o selecție riguroasă din acest punct de vedere. Talentul dispune din start de o motricitate superioară, capabilă de perfecționare la cote mai Înalte, mai sigur și mai rapid, dispunând În consecință de mai mult
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
de asemeni amplificând mișcarea umerilor și capului. In ambele variante către sfârșitul Întoarcerii brațele se Întind oblic sus, atât pentru estetica poziției de zbor, cât și pentru echilibrare În timpul acestuia și a pregătirii aterizării. METODICA ÎNVĂȚĂRII Gimnastele care posedă o Îndemânare superioară și mai ales predispoziții pentru Înșurubări, vor aborda Învățarea Într-o formă mai apropiată de cea finală, adică declanșând Întoarcerea la timpul potrivit. Celelalte vor ușura puțin orientarea În Întoarcere, la primele Încercări, prin Începerea ei mai devreme, fiind
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
unei Întoarceri de 1800 În două variante, pe al doilea sau pe primul salt. Despre prima variantă de mai sus am prezentat aspectele principale, subliniind faptul că cea de a doua pretinde gimnastei o foarte bună orientare În spațiu și Îndemânare superioară, deoarece după Întoarcerea de 1800 (pe saltul Înainte), ajunge cu spatele la aparat și trebuie să continuie rotarea spre Înapoi. Pentru acest motiv, fiind mai dificilă este apreciată superior, fiind abordată de mult mai puține gimnaste. Ambele prezintă avantajul
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
picioarelor, finalizarea Întoarcerii de 1800 și retragerea bazinului pentru a favoriza depășirea barei și reapucarea ei cu brațele Întinse și umerii deschiși, evitând astfel șocul la verticală. (Fig. 103) METODICA ÎNVĂȚĂRII Prima condiție este stăpânirea foarte bună a giganticii Înainte, Îndemânare și curaj, premise asigurate deja la o gimnastă care vrea să o abordeze. Elementul are asemănări și acțiuni comune cu „hectul" cu Întoarcere 1800 și depărtarea picioarelor, din roată liberă. Spre deosebire de Tcacev, are avantajul că toate acțiunile se
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
apucarea ei. - Nemenținerea Încordată a articulației coxofemurale În momentul prinderii și a celui următor, fapt ce nu permite efectuarea acțiunilor următoare controlat. Menționăm că această mișcare poate fi complicată prin introducerea Întoarcerii de 540 grade, de către gimnastele cu o Îndemânare superioară și o capacitate deosebită de orientare În spațiu. Mai există o variantă deosebită de execuție, caracterizată prin efectuarea unui salt echer Înapoi, cu zbor mai apropiat de bară și Întoarcere de 180 grade, În momentul când gimnasta a terminat
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
luni “ Forța musculară este una din cele mai importante calități motrice, având un rol determinant în însușirea tehnicii și tacticii sportive. Forța influențează în mare măsură viteza mișcărilor, dar are și un rol important în activitatea care necesita rezistență și îndemânare. Orice exercițiu ales, indiferent de grupa musculara căreia se adresează necesită un efort predominant de forță. Definind forță înțelegem capacitatea de a realiza eforturi de învingere, menținere sau cedare în raport cu o rezistență externă sau internă, prin contracția uneia sau mai
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
potrivit („foarte dezvoltat” sau „trebuie dezvoltat”) pentru fiecare item din tabelul de mai jos: Rezultatele obținute indică nivelul de dezvoltare al deprinderilor de muncă pe care le ai. Corelarea tendințelor de pe piața muncii cu necesitatea dobândirii de noi competențe Abilitatea - îndemânare, iscusință SULFHSHUH GLEăcie; deprinderi, obiceiuri, șPHFKHULLșșiretlicuri. - din fr.habilité, lat. habilitas, -atis. Abilități cheie/abilități transferabile Acestea sunt abilități vitale de care oamenii au nevoie în pregătirea pentru ocuparea unui loc de muncă, pentru a se putea adapta la tehnologiile
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2201]
-
i-a plăcut niciodată plăcinta.” Tenneva Jordan „Expresia «mamă muncitoare» este tautologică.” Jane Sellman „Iubirea unei mame simte prezența copilului adorat chiar și înlăuntrul celui mai degradat om.” George Eliot „Femeile știu cum să crească un copil. Ele stăpânesc o îndemânare simplă, fericită, delicată de a pune scutecele, a încălța piciorul unui copil și a îngâna cuvinte dulci fără nici un sens. Iar sărutul lor capătă un sens deplin într-o lume dezolantă.” Elizabeth Barrett Browning „Decizia de a avea un copil
Femeia în viziunea creştină by pr. Ioan Cârciuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1163_a_1936]
-
potrivit („foarte dezvoltat” sau „trebuie dezvoltat”) pentru fiecare item din tabelul de mai jos: Rezultatele obținute indică nivelul de dezvoltare al deprinderilor de muncă pe care le ai. Corelarea tendințelor de pe piața muncii cu necesitatea dobândirii de noi competențe Abilitatea - îndemânare, iscusință SULFHSHUH GLEăcie; deprinderi, obiceiuri, șPHFKHULLșșiretlicuri. - din fr.habilité, lat. habilitas, -atis. Abilități cheie/abilități transferabile Acestea sunt abilități vitale de care oamenii au nevoie în pregătirea pentru ocuparea unui loc de muncă, pentru a se putea adapta la tehnologiile
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2202]
-
mai puțin oratorilor experimentați. Dacă nu avem experiență, fundamentele comunicării verbale prezentate în acest capitol ne vor ajuta să rezolvăm rezonabil problema. Dacă suntem un orator împlinit folosim ceea ce urmează ca o recapitulare. Asemenea scrisului și ascultării, vorbitul reprezintă o îndemânare, abilitate, pricepere. Puțini dintre noi vor deveni mari oratori însă toți putem deveni buni profesioniști dacă acordăm timpul necesar dobândirii cunoștințelor de bază. Înainte de a lua în calcul aspectele specifice vorbirii în public, este bine să revedem din nou cele
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
frumuseții formale. De fapt, construcția acestor noțiuni, cu precizarea că le pot fi aplicate considerații interesante și ingenioase, este prima demonstrație a ingeniozității matematicianului care le definește. Profunzimea gândirii care intră în formularea noțiunilor matematice este justificată, mai nou, prin îndemânarea cu care sunt folosite aceste noțiuni. Matematicianul priceput exploatează deplin, aproape fără milă, domeniul raționamentului permisiv și îl evită pe cel nepermisivil. Că îndrăzneala lui nu-l conduce într-un noian de contradicții este un adevărat miracol: într-adevăr, este
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
acestea, această invarianță are un caracter diferit de cel precedent, întrucât nu poate fi formulată ca un principiu general. Explorarea condițiilor care influențează și a celor care nu influențează un fenomen face parte din explorarea experimentală timpurie a unui domeniu. Îndemânarea și ingeniozitatea experimentatorului îi arată acestuia fenomene care depind de un set relativ îngust de condiții relativ ușor de realizat și de reprodus. [A se vedea, în acest sens, eseul grafic al lui M. Deutsch, "Daedalus", 87, 86 (1958) A
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
că există o metodă ușoară pentru învățarea presupunerii. În orice caz, dacă există o astfel de metodă, eu nu o cunosc, și cu siguranță nu pretind că o ofer în paginile care urmează. Utilizarea eficientă a raționamentului plauzibil este o îndemânare care se învață, ca oricare alta, prin imitație și exercițiu. Îmi voi da toată silința pentru cititorul dornic să învețe raționamentul plauzibil cât mai repede, însă tot ce pot să-i ofer sunt doar câteva exemple pentru imitație și prilej
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
recunoască formele plan (cu două dimensiuniă și formele spațiale (cele cu trei dimensiuniă; să aplice noțiuni minime de compoziție (centru de interes, echilibruă; să facă dovada capacității de a aprecia și reda frumosul din natură și viață;să folosească cu îndemânare liniile, punctele trasate cu mâna liberă, dar și cu ajutorul instrumentelor (riglă, compasă; să folosească corect pensula cea groasă pentru suprafețe mari de acoperit; cea subțire pentru amănunte, elemente mărunte, fine; să aștearnă culoarea într-o singură direcție pe suport pentru
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
dar și cu ajutorul instrumentelor (riglă, compasă; să folosească corect pensula cea groasă pentru suprafețe mari de acoperit; cea subțire pentru amănunte, elemente mărunte, fine; să aștearnă culoarea într-o singură direcție pe suport pentru a nu scămoșa hârtia; să aibă îndemânarea de a lucra î lut, plastilină, cu mâna sau cu insturmentele; să taie hârtia pe linie dreaptă, curbă; să combine forme și culori cu care să creeze compoziții; să organizeze un spațiu dat, acoperindu-l cu forme decupate (colajeă; să
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
de ceilalți. Abilitățile verbale sunt considerate o măsură de bază a inteligenței. 26 2. Inteligența matematică Practic, este cea de a doua inteligență folosită pentru măsurarea IQ-ului. Aceasta reprezintă abilitatea ta de a folosi numerele. În afaceri aceasta este îndemânarea de a citi informații financiare și de a dezvolta proiecții financiare. Cu cât știi mai multe despre: cheltuieli, prețuri, rate financiare, cu atât vei lua decizii mai bune și desigur vei deveni mai valoros. Sunt mulți aceia care cred că
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
fapt, "școala mingii" reprezintă etapa de inițiere, În care se trece prin "abecedarul" handbalului, punându-se un mare accent pe Însușirea corectă a procedeelor tehnice. Contactul cu mingea sub formă de "joacă" Îi stimulează pe copii, dezvoltându-le viteza și Îndemânarea și formându-le un bagaj de deprinderi motrice complexe. Școala mingii se poate realiza prin exerciții, formații și jocuri cu caracter de Întrecere, În doi, În grup sau cu tot colectivul, cu una sau cu mai multe mingi de diferite
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
marcajul strâns și la cel de intercepție, la lansarea cu adversarul. Exerciții pregătitoare Ex. 1. Mingea prinsă În ricoșeu elevii aruncă mingea În sus, o lasă să cadă și apoi o prind cât mai aproape de sol. Ex. 2. Exercițiu de Îndemînare: elevii dispuși În cerc, aruncă mingea În sus și o prind cât mai aproape de sol, Înainte ca aceasta să ia contact cu pământul. Variantă: Același exercițiu efectuat cu aruncarea mingii Înainte. Ex. 3. Manevrări de mingi cu una sau cu
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
corectarea planului; efectuarea depășirii propriu-zise; finalizarea acțiunii individuale. Ca mijloace de bază folosite În cadrul depășirii, vom reține următoarele: gândirea tactică, procedeele tehnice (schimbări de direcție, fente, dribling, aruncare la poartă), calitățile motrice (viteza de reacție, de execuție și de deplasare, Îndemânarea, forța), cât și creativitatea, curajul și hotărârea. Cele mai frecvente depășiri se efectuează În relația directă cu un apărător care se repliază sau care iese din zonă pentru a ataca jucătorul cu mingea, ori care execută marcaj strâns unui atacant
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
motrice. De fapt, “școala mingii” reprezintă etapa de inițiere, În care se trece prin “abecedarul” handbalului, punându-se un mare accent pe Însușirea corectă a procedeelor tehnice. Contactul cu mingea sub formă de “joacă” Îi stimulează pe copii, dezvoltându-le Îndemânarea și formându-le un bagaj de deprinderi motrice complexe. Școala mingii se poate realiza prin exerciții, formații și jocuri cu caracter de Întrecere, În doi, În grup sau cu tot colectivul, cu una sau cu mai multe mingi de diferite
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
comportamentale în timpul procesului de învățare să poată întâmpina nevoile și caracteristicile personale, precum și să faciliteze optim dezvoltarea potențialului individual. Viteza cu care informațiile și cunoașterea sunt transmise și produse creează riscul ca educația să pară mai mult un mod de îndemânare în IT decât cunoaștere. Așadar, noul model se concentrează pe cum trebuie să învețe și să creeze elevul. În plus, pentru a susține educația permanentă, învățarea trebuie să fie plăcută iar recompensele să aibă efecte pe termen lung. Cheng contrapune
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
artele plastice se încearcă o reconstruire a realității prin intermediul personalității creatorului, evocarea se realizează direct, nemijlocit. Indicatorii precocității în pictură pot fi stabiliți chiar de la vârsta preșcolarității: viteză în execuție, produsele grafice sunt calitativ superioare față de cele ale celorlalți colegi, îndemânare de nivel superior. Însușirile specifice creatorului din artele plastice sunt cele pe care le vom enumera în continuare: - calitățile senzorio-motorii implicate: spirit de observație, acuitate vizuală, simțul luminii și al culorii, simțul proporției, al ritmului, al formei și volumului; - abilitățile
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]