4,229 matches
-
directe și cooperarea între organizații, instituții și specialiști din cele două țări. Asemenea activități, contacte și schimburi pot include, fără a avea un caracter limitativ, următoarele: A) cercetări comune, dezvoltarea și realizarea de programe și proiecte în științele fundamentale și aplicative, precum și schimburi de experiență și de informații privind rezultate ale cercetării; B) vizite, călătorii de studii și schimburi între oameni de știință și specialiști; C) organizarea de cursuri, conferințe, seminarii și simpozioane comune; D) organizarea de expoziții și prezentări științifice
ACORD din 13 decembrie 1974 între guvernul Republicii Socialiste România şi guvernul Statelor Unite ale Americii privind cooperarea şi schimburile în domeniile culturii, învăţămîntului, ştiinţei şi tehnologiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127050_a_128379]
-
f) propunerea de acte normative armonizate cu reglementările europene și internaționale în domeniu; ... f^1) introducerea și urmărirea realizării programelor pentru conformare; f^2) recunoașterea produselor cu impact redus asupra mediului, prin acordarea etichetei ecologice; g) promovarea cercetării fundamentale și aplicative în domeniul protecției mediului; ... h) instruirea și educarea populației, precum și participarea organizațiilor neguvernamentale la elaborarea și aplicarea deciziilor. ... ----------------- Literele b) și f) ale art. 4 au fost modificate de ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 91 din 20 iunie 2002 publicată în
LEGE nr. 137 din 29 decembrie 1995 (**republicată**) - (*actualizată*) privind protecţia mediului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127057_a_128386]
-
Brașov (Ș.A.) refractare și înrudite; asistență tehnică și produse refractare service comercializarea rezultatelor muncii. și abrazive (prin modularea în 2 societăți) 9. Societatea Societate Cluj-Napoca, Cercetare, inginerie tehnologică și proiectare 5,93 Centrul de cercetări comercială comercială Piața 1 Mai aplicativa, avansată și fundamentală pentru ────────────- si proiectări de "Abrazivul" pe acțiuni nr. 3, jud. produse abrazive și înrudite, SDV, utilaje, 10,9+2,7 fabricație pentru - Ș.A. (Ș.A.) Cluj instalații și linii tehnologice pentru producția produse refractare Cluj-Napoca abrazivilor sau înrudite
HOTĂRÂRE nr. 32 din 14 ianuarie 1991 privind înfiin��area de societăţi comerciale pe acţiuni în domeniul fabricaţiei de produse refractare şi abrazive. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121104_a_122433]
-
rentabilizare a sectoarelor din agricultură, în strânsă corelare cu politica de piață; * redimensionarea și restructurarea capacităților de producție la un optim necesar, în vederea diminuării pierderilor și rentabilizării activității; * redimensionarea activității de cercetare fundamentală și orientarea să spre activități de cercetare aplicativa, precum și extinderea acesteia în producție; * trecerea în domeniul privat a activităților aflate în administrarea statului, prin concesionarea bunurilor și serviciilor aparținând domeniului public și privat al statului; * privatizarea managementului pe bază de contract la acele societăți comerciale la care nu
HOTĂRÂRE nr. 563 din 15 iulie 1999 privind aprobarea Strategiei naţionale de privatizare pentru anul 1999. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124847_a_126176]
-
alterității?", "îl putem cu adevărat înțelege pe celălalt?". într-un asemenea context se cuvin evocate și cauzele de natură pragmatică, legate de nevoia de optimizare organizațională. Din rațiuni care țin de eficacitatea instituțională, se dezvoltă "direcții" de studiu cu finalitate aplicativă (de exemplu, managementul intercultural, educația interculturală, comunicarea interculturală, consilierea interculturală etc.). Astfel, se valorifică nevoia de optimizare organizațională, se sporește eficiența administrativă, se asigură reușita educațională în domenii diverse, care gestionează raportul interindividual și intergrupal între reprezentanții unor culturi diferite
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
o paradigmă de cercetare susținută prin date empirice accesibile. De aceea, dincolo de intuițiile și tendințele euristice ale antropologilor, cercetările care lucrează cu probe standardizate și validate temeinic pe populații diferite tipologic sînt cele care au produs cele mai însemnate repere aplicative ale psihologiei interculturale. Dintre acestea, se individualizează deopotrivă cronologic, dar și prin amploarea și miza abordării studiul dimensiunilor culturale propus de managementul intercultural realizat de către Geert Hofstede, cu uneltele psihologiei sociale. Pornind de la acest prim proiect de amploare, aveau să
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
de timp policronologic se axează pe mai multe sarcini efectuate cu naturalețe simultan, iar timpul este subordonat relațiilor interpersonale. Tabelul 5 oferă o scurtă prezentare a celor două concepte de timp diferite și a rezultantei lor comportamentale. Furnizînd importante repere aplicative, aceste concepte despre orientarea temporală și dependența de context sînt extrem de utile la întîlnirea dintre culturi, căci activarea codurilor de deschidere interpersonale implicite pe care le presupun pot armoniza relațiile interpersonale și interinstituționale astfel îngemănate. 7.7. Modelul dimensiunilor culturale
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
controlul destinului se asociază pozitiv cu un loc al controlului extern, negativ cu credințele creștine tradiționale și pozitiv cu credințele spirituale, supranaturale și credința în presimțiri. Constituind un cîmp de cercetare foarte actual și în plină expansiune, teritoriul teoretic și aplicativ al axiomelor sociale constituie un rezervor al subiectivității sociale de profunzime, care, odată explorat, poate prezice un ansamblu de comportamente sociale problematice. 7.10. Diagnoze românești (2): modelul axiomelor sociale. Investigarea presupozițiilor implicite din mediul educațional o diagnoză autohtonă Principala
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
constă în demersul de analiză a interacțiunilor complexe între traseul vieții personale și profesionale, privite în raport cu normele, reprezentările și rolurile de gen în diferite contexte sociale și culturale în care autorii s-au plasat. Substanța cărții are valențele unei cercetări aplicative de tip calitativ, "un dute-vino între trăire și concept", astfel încât să se evite producerea unor concepte fără viață sau relatarea unor "trăiri fără concept"3, permițând înțelegerea unor procese, reperarea unor tipare sau, dimpotrivă, identificarea unor trasee atipice. Proiectul editorial
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
proces (trans)formator, recomand cititorilor/cititoarelor să facă ei înșiși/ele însele acest exercițiu de redactare a propriei povestiri a vieții 3 (și) din perspectiva genului. Povestirea vieții ca povestire autobiografică este, așadar, un demers bogat în semnificații teoretice și aplicative care, dincolo de prezentarea traiectoriei de viață a autorilor în funcție de ordinea cronologică sau de substanța unor evenimente majore ale existenței individuale 4, oferă un important punct de plecare pentru identificarea unor noi teme de reflecție sau interogații epistemologice și axe de
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
France (Coordonat de Conferențiar HDR Laurence Tain). Textele reunite în acest volum au fost redactate în intervalul 2012-2014. 2 Acknowledgments: Această cercetare a fost parțial finanțată din contractul POSDRU/89 1.5/S/62259, proiect strategic "Științe socio-umane și politice aplicative. Program de pregătire postdoctorală și burse postdoctorale de cercetare în domeniul științelor socio-umane si politice", cofinanțat din Fondul Social European, prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013. 3 V. Gaulejac, Introduction. Le sujet face à son histoire. La demarche
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
tema cercetării postdoctorale: Analiza politicilor egalității de gen din Uniunea Europeană (EU Gender Equality Policy), derulată în cadrul Universității "Alexandru Ioan Cuza" din Iași, în perioada 2010-2013, finanțată prin contractul POSDRU/89 1.5/S/62259, proiect strategic "Științe socio-umane și politice aplicative. Program de pregătire postdoctorală și burse postdoctorale de cercetare în domeniul științelor socio-umane și politice", cofinanțat din Fondul Social European, prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013. 20 T. H. Ballmer-Cao, V. Mottier, L. Sgier (eds.), Genre et politique
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
3. Conținutul și valoarea argumentului 4. Abordarea teoretică a temei interpretarea și valorificarea informației asigurarea caracterului științific 5. Transpunerea problematicii în practica unei firme / instituții / sfere de activitate 6. Surse bibliografice diversitate calitate actualitate 7. Elemente de contribuție proprie teoreticometodologică aplicativă 8. Abilitate de relaționare și comunicare 9. Conștiinciozitate și responsabilitate 10. Interesul în rezolvarea sarcinilor Propunere de acordare a calificativulu i: ............................... Îndrumător proiect, .............................. 2.2.4. Portofoliul - este un instrument de evaluare complex, integrator, ce oferă posibilitatea de a emite
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
8p) o evidentă încercare de a susține ideile prin argumente, ch iar dacă rezultatul nu este convingător; (6p) afirmații rareori susținute de argumente, argumente nerelevante. (2p) c. Îmbinarea în tratarea conținutului a problemelor conceptual teoretice cu cele de natură practic aplicativă. (4p) 109 Test 2 Domeniul de aplicare: pentru elevii claselor a IX-a, comerț, economic Disciplina: Calitatea produselor și serviciilor Domeniul evaluat: Mărfuri text ile și mărfuri din p iele și înlocuitori Obiective de evaluare: Elevii vor fi capabili: să
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
a momentelor culturale susținute, Îndeosebi după anul 1854, de către episcopul Ioan Alexei. „Înființarea și reorganizarea Învățământului pe baze naționale a stat În atenția specială a episcopului .... s-a produs un adevărat reviriment național și au marcat Începutul măsurilor organizatorice și aplicative ale unui adevărat program politico - cultural național menit să asigure Întregului popor român a viață mai bună și dreptul de a participa la conducerea treburilor administrative și politice”. O contribuție de asemenea meritorie În dezvoltarea Slatinei a avut-o Mihai
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
condițiile concrete în care își desfășoară activitatea, experimentarea unor noi tehnici de lucru ca elevii, extinderea unor experiențe care au condus la rezultate calitativ superioare în procesul formării elevilor etc. Lucrarea trebuie să cuprindă aproximativ 2/3 din întreg - parte aplicativă, experimentală, metodică și cel mult 1/3 fundamentare științifică.” (p. 27). Observăm clar faptul că accentul acestei lucrări nu cade pe științele primare, limba sau literatura, ci pe știința derivată, superioară, metaștiința numită didactică a științelor primare. Dacă necunoașterea și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
aspectele care evidențiază corecta abordare a parcursului de obținere a gradului didactic I. ANEXA 6. CRITERII DE ELABORARE ȘI EVALUARE a lucrării metodico-științifice pentru obținerea gradului didactic I Domenii / Criterii / Indicatori pentru elaborarea lucrării I. Tema * Importanța teoretică si practic aplicativă a temei tratate * Rigoarea si precizia delimitării problemei * Abordarea unei probleme de interes major pentru practica școlară sau pentru cunoașterea unor fenomene pedagogice II. Documentarea științifică * Oportunitatea bibliografiei si actualitatea ei în raport cu tema lucrării * Actualitatea informațiilor * Prelucrarea informațiilor * Citarea corectă
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Criterii pentru aprecierea susținerii lucrării: 1. Demonstrarea capacității de sinteză, a cunoașterii temeinice, aprofundate a problemei tratate; 2. Susținerea într-o manieră problematizantă, nu descriptivă; 3. Prezentarea si susținerea ideilor majore din punct de vedere teoretic; 4. Sublinierea valorii practic aplicative a demersului întreprins; 5. Capacitatea de valorificare a conținutului lucrărilor bibliografice mai importante în argumentarea ideilor si a concluziilor; 6. Capacitatea de argumentare a valorii lucrării (modul de abordare, relevarea unor aspecte, alcătuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii școlare
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
metodică pentru studenți, Timișoara, (TUT), 1996. 36. DUMITRU IVĂNUȘ, SILVIA PITIRICIU, DRAGOȘ-VLAD TOPALĂ, Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și liceu, Editura Avrămeanca, Craiova, 1997. 37. CONSTANTIN PARFENE, Metodica studierii limbii și literaturii române în școală (ghid teoretico aplicativ), Iași, Ed. Polirom, 1999. 38. DUMITRU IVĂNUȘ, SILVIA PITIRICIU, DRAGOȘ-VLAD TOPALĂ, Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și liceu, Limba Română, Nr. 2 (44), 1999, Anul IX, Chișinău. 39. MIRCEA MUNTEANU, Actualitatea compunerilor școlare, Editura Carmis, Pitești, 1999
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
pedagogică, 1958. [10] PROBLEME DE METODICĂ (Institutul de științe pedagogice), Editura de stat didactică și pedagogică, 1958. . 1959 [1] BELDESCU, G., Cum rezolvă elevii ortografia cuvintelor rostite împreună, în Rev.Ped.,nr. 2. 1959. [2] BELDESCU, G., Teoretizare și exerciții aplicative, C, 1959, nr.48(686), p.4. [3] BERCA, Ion, Unele aspecte ale introducerii elmentului noutății în procesul repetării materiei, în Rev.ped, nr. 2, 1959. [4] BISTRIȚEANU, Al., Literatura și studiul literaturii în manualele școlare, „Studii și cercetări de
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
nr.3, 1974, 8-9. [3] ANGHELESCU, MARICA, Sesiunea metodo-știintifică “Orientări noi în predarea limbii și literaturii române” (Slobozia, 18 mai 1974), LL, nr. 4, 1974, p. 799-800. [4] ANTAL, SZECSI, Limba română în școlile cu limba de predare maghiară. Conținutul aplicativ al orelor de gramatică, TribSc, 4, nr.133, 1974, 8. [5] BELDESCU, G., Probleme de învățare la limba română, SMLLR, 227-274. [6] BERCA, ION, Metodica predării limbii române, București, EDP, 1974. [7] BERCA, ION, Gramatică, ortografie și punctuație. Dezvoltarea exprimării
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Puncte de vedere asupra proiectului de programă de limba română, LL, 23, 1974, 358-364. [71] SAFTU, NICOLAE, [Sub titlul comun: Studiul limbii si literaturii române la viitorul liceu ] învLicTehn, 13, nr.3, 1974, 4-6. [72] SĂVULESCU, DUMITRU, Accentuarea caracterului practic aplicativ al studiului[limbii române] TribSc 4, nr.145, 1974, 4-5. [73] SĂVULESCU, DUMITRU, Compoziția în școala generală, în „Limbă și literatură”, nr. 1, 1974. [74] SCOROBETE, A, Cultivarea limbii în școala generală, Ministerul Educației și învățămîntului, Institutul central de perfecționare
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
probleme ale exprimării negației, CRIP, 99-100. [90] PETEAN IOAN, Modalități de investigare a textului literar în gimnaziu (Aplicații practice), în Caiet de informare metodică pentru limba română (ciclul primar și gimnazial), Cluj Napoca, 1978, p. 199-211. [91] PETROMAN, PAVEL, întărirea caracterului aplicativ al predării-învățării limbii și literaturii române, învLicTehn, 27,nr.8, 1978, 23. [92] POPA VIORICA, OLTEANU ANA, Texte pentru dictare, scriere corectă la clasele I-II, în Caiet de îndrumare Metodică pentru limba română (ciclu primar și gimnazial), ClujNapoca, 1978
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Cluj-Napoca, [UTCN], 1979, III+227 p. multigr. (Universitatea “Babeș-Bolyai” Cluj-Napoca, Facultatea de filologie). [121] NEAGOȘ, VALER, Particularități ale limbajului elevilor deficienți mintal. Preocupări privind tratamentul tulburărilor de vorbire, în: însDidș - Constanța, 1979, p. 47-59. [122] NEAGU MARIN, Recapitulare finală - caracterul aplicativ al cunoștințelor de limba română, în “Tribuna școlii”, 9, 204, 1979, p. 5. [123] NEAMȚU G.G., în problema predării „predicatului nominal”, în LR, București, an 28, nr. 5, sept-oct, 1979, p. 487-490. [124] NEBEL VIORICA, Antonimia lexicală și problemele predării
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
p. (ASE. Catedra de limbi străine). [18] ARMAȘU, MARGARETA, Autocorectarea lucrărilor de control - mijloc de perfecționare a calității învățării la literatura română, Revista de Ped., an 34, nr. 12, dec. 1981, p. 37-39 (învăț. liceal). [19] ARMĂȘESCU, ROZA, Accentuarea caracterului aplicativ al predării limbii române, în “Tribuna școlii”, an 32, nr. 132, 10 oct. 1981, p. 5. [20] AVĂDANEI, CONSTANȚA, BOTIȘ, LIDIA, Testarea însușirii vocabularului - probleme și alternative, CPLM, 2, 252-255. [21] AVĂDANEI, CONSTANȚA, BOTIȘ, LIDIA, Unele aspecte privind predarea vocabularului
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]