3,370 matches
-
lua cu sine strictul necesar, pașaportul, invizibilul. În cel mai simplu aparat nominativ, Iahve, fără vocale, un simbol. Legislativ: Decalogul. Liturgic: un cufăr din lemn de acacia de un metru lungime și 70 de centimetri lățime, transportabil cu ajutorul a două bețe de lemn în mijlocul coloanei în marș, fie o mobilă nouă numită Arcă. Simbolul este mult mai ușor decît icoana, care este la rîndul ei mai ușoară decît indiciul (ca statuia sau tăblițele din biserici). A fost logistica ideală a celui
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
cu Parlamentul 155. Cu toate acestea, pe 15 septembrie aliații nu și-au putut ține promisiunea. În principal, din cauza absenței unora dintre parlamentarii coaliției guvernamentale, dar și datorită abilității parlamentarilor PSD, secondați de cei ai PRM, de a le pune bețe în roate. Bunăoară, dincolo de tertipurile procedurale la care au apelat reprezentanții lor, PSD și PRM au depus, în acea perioadă, nu mai puțin de cinci moțiuni simple 156. Cum războiul dintre putere și opoziție amenința să blocheze activitatea parlamentară, inclusiv
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
de brânză” a fost un răspuns original, spre deosebire de „trei oameni așezați în jurul mesei” (p. 35); semnificațiile liniilor - la fel ca în cazul semnificațiilor formelor, dar cu linii. Pentru o linie orizontală simplă, răspunsul „șir de furnici” a fost original, spre deosebire de „băț” (p. 35). Wallach și Kogan (1965) au mai folosit zece teste de inteligență generale, care includeau subteste din WISC, SCAT (School and College Ability Tests - teste de capacitate pentru școli și universități) și STEP (Sequential Tests of Educational Progress - teste
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
pe care a scris-o el - și pe care prezentatorul nu o știe, dar și cu cea care i-a parvenit acestuia din urmă și despre care Dochin nu are habar. Or, manuscrisul lui Dochin nu intenționează să le pună bețe În roate colaboratorilor reconvertiți, În timp ce acela al lui Céline este o adevărată bombă cu fitil pentru vechii săi complici. Expresia „mici Înțepături” este o formulă de compromis, În sens freudian, pentru cele două cărți pe care emisiunea le dezbate În
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
Înseamnă numai previziuni lucide: „De-ar ști omul ce-ar păți, nici din casă n-ar ieși”.) Cu cât se pisează mai mult usturoiul, cu atât miroase mai tare. („Cine adoarme bârfind - ne spune un alt proverb - se trezește calomniind.”) Bățul scurt se rupe greu. (Cu cât cineva trăiește, de exemplu, Într-un dialog mai mult cu sine Însuși, cu atât Îi va fi mai greu să se desprindă de propriile interpretări și aprecieri asupra existenței.) Colac peste pupăză. (Sunt situații
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
se sparge În capul tău. (Pentru că cel care-ți primește Învățătura, din respectul pe care se simte Îndatorat să ți-l acorde, va Încerca s-o aplice În primul rând În raporturile sale cu tine.) Omul nu se bate cu bățul, ci cu cuvântul. (Căile de Înțelegere se deschid nu prin bătaie, care are pentru cel violentat semnificația unei ofense sau a unei lipse de Încredere În capacitățile lui, ci printr-o explicație clară și argumentată a greșelii comise.) „Copiii au
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
destul de succint raționamentul ce stătea la baza practicilor locale În materie de unități de măsură. Primele unități de măsură erau la o scară umană și logica lor se observă În unele expresii ce supraviețuiesc și azi: „la o aruncătură de băț” sau „la doi pași” pentru exprimarea distanțelor, o „căruță de”, un „coș de”, o „mână de” pentru volum. Însă, având În vedere că mărimea unei căruțe sau a unui coș poate varia de la un loc la altul și că nu
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
pași” pentru exprimarea distanțelor, o „căruță de”, un „coș de”, o „mână de” pentru volum. Însă, având În vedere că mărimea unei căruțe sau a unui coș poate varia de la un loc la altul și că nu toți pot arunca bățul la aceeași depărtare, aceste unități de măsură au cunoscut variații atât geografice, cât și temporale. De exemplu, În Parisul secolului al XVIII-lea, o pinte era echivalentul a 0,93 litri, În vreme ce În regiunea Seine-en-Montagne Însemna 1,99 litri, iar
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
se uită la mine șocată, de zici că i-am cerut să Înghită o balenă. — Nu-ți spun! — De ce? E secretul meu. Dacă-ți spun, o să te duci și tu acolo și-o să arătăm amîndouă la fel. Jasmine e slabă băț, are șuvițe groase decolorate, belciug În nas și un ochi verde și unul albastru. Nici dacă s-ar strădui n-ar putea să semene mai puțin cu mine. — N-o să arătăm la fel! Îi răspund convinsă. Pur și simplu, o să
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
două seturi de variabile: 1.presiunile structurale (venituri mici, șomaj, boală etc.); și 2. normele culturale transcrise în zicale, cum ar fi „bătaia e ruptă din rai”. În engleză, echivalentul este „spare the rod and spoil the child”, adică „cruță bățul și răsfeți copilul”. Conlucrând, acești factori împing la violență familială. Tot aici se mai adaugă un factor important: adulții și precumpănitor copiii învață să fie agresivii din societate în general, din mediul familial încărcat de violență, în particular. • Modelul resurselor
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
variabilelor psihologice și psihopatologice, cum ar fi contrastul dintre impulsivitate și timiditate, inteligență și infirmitate fizică, frustrare, depresie și nevoia de afirmare. Cred că este potrivit aici să ne reamintim deosebirea dintre violența normală (trasul de păr, lovirea palmelor cu bățul etc.) și cea abuzivă (bătaia cu pumnii și picioarele, rănirea). Și în societățile tradițional-rurale din centrul și estul Europei, ultima era puțin frecventă în socializarea și educarea copiilor, dar prima era prezentă în aproape orice familie, desigur și din România
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
la simpatia celorlalte: -Leana, cum face Bulbuca? (asta era porecla unei profesoare de geografie cam doctă și înțepată, altfel foarte deșteaptă). Și se plimba Leana, cu ochelari de împrumut așezați confortabil în șaua nasului ei impunător, țeapănă de parcă înghițise un băț, cu mâinile la spate, întinzând un deget inchizitorial spre vreuna din ele. Fetele se prăpădeau de râs și când dansa Leana cântându-și singură „Obbladi, obblada”, dând din brațele lungi de parcă voia să-și ia zborul. Avea ceva din Olive
CHAGRIN D AMOUR de STELUȚA CRĂCIUN în ediţia nr. 1932 din 15 aprilie 2016 [Corola-blog/BlogPost/381245_a_382574]
-
vagoane. Le duc la porți de început în primăveri cu vise, Să pun în ele dorul meu și câmpurile-ntinse. Pe tine nu te pot lua, n-a fost cum mi-am dorit, S-a stins ușor focul aprins cu bățul umed de chibrit. De-acum, o să visez cu tine pădurile fără de vânt Și te ascund ca pe o floare sub pleopele unui cuvânt. Vei rătăci prin întrebări, însă nu vei primi răspuns, ... Citește mai mult Scrisori rămase din trecut, prin
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/381167_a_382496]
-
vagoane.Le duc la porți de început în primăveri cu vise,Să pun în ele dorul meu și câmpurile-ntinse.Pe tine nu te pot lua, n-a fost cum mi-am dorit,S-a stins ușor focul aprins cu bățul umed de chibrit.De-acum, o să visez cu tine pădurile fără de vântși te ascund ca pe o floare sub pleopele unui cuvânt.Vei rătăci prin întrebări, însă nu vei primi răspuns,... XIX. FERESTRELE PRIVIRII, de Daniel Luca, publicat în Ediția
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/381167_a_382496]
-
în “în plug”; ocolirea “în jumătate plug”; trecerea peste denivelări prin adaptare și amortizare; cristiane spre vale cu depărtare. Jocuri specifice. 5. Schi fond Procedee tehnice: deplasare cu un pas și împingere simultană cu brațele; mers alternativ cu împingere în bețe; deplasare cu doi pași și împingere simultană cu brațele; pasul de patinaj pe teren plat; deplasări pe trasee variate. 6. Patinaj Procedee tehnice: pasul de alunecare înainte; alunecarea pe patine cu sprijin pe un picior; întoarceri și opriri pe ambele
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
cristiane spre vale cu depărtare sau deschidere; coborâri directe și printre jaloane. 6. Schi fond Procedee tehnice: deplasare cu un pas și împingere simultană cu brațele; deplasare cu doi pași și împingere simultană cu brațele; mers alternativ cu împingere în bețe; pasul de patinaj pe teren plat și în urcare. Deplasări pe trasee variate. 7. Patinaj Procedee tehnice: pasul de alunecare înainte; pasul de alunecare în turnantă (“tăierea gheții”); întoarceri și opriri pe ambele picioare. Jocuri specifice. 8. Sanie (obișnuită) Procedee
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
alpin Procedee tehnice: poziția și coborârea directă; ocolirea și oprirea prin pivotare; trecerea peste denivelări prin adaptare și amortizare; cristiane spre vale cu depărtare sau deschidere; coborâri directe printre jaloane. 6. Schi fond Procedee tehnice: mers alternativ cu împingere în bețe; pasul de patinaj pe teren plat și în urcare. Deplasări pe trasee variate. 7. Patinaj Procedee tehnice: pasul de alunecare înainte; pasul de alunecare în turnantă („tăierea gheții”); întoarceri și opriri pe ambele picioare. Jocuri specifice. 8. Sanie (obișnuită) Procedee
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
identitate e posibilă numai acolo unde „cuvintele tribului și-au păstrat intactă inocența lor aurorală”. La sfârșiturile de cicluri culturale cuvintele sunt „ori bete de-a binelea și umblă pe șapte cărări, ori sclerozate, pur și simplu, înfipte ca niște bețe fără vlagă în inima unei realități care curge pe lângă ele total lipsită de linii directoare”. Pentru a funcționa cu eficacitate, cuvintele trebuie „înmlădiate”, ajutate. E singura modalitate de a împiedica atrofierea spiritului creator. Evoluției artistice normale îi sunt inerente discontinuitățile
SORA-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289793_a_291122]
-
trăiesc cinci sute de ani. Nu pot fi lesne stârniți și, prin urmare, mușcă arareori. Cel care mi-a adus o astfel de reptilă a prins-o cu o cârpă Înfășurată În jurul mâinii, i-a deschis gura cu un mic băț, a introdus gâtul unui pui de găină viu și i-a lăsat pe amândoi liberi. Șarpele a prins pasărea pentru câteva secunde, după care i-a dat drumul - biata făptură părea buimacă; nu părea să sufere vreo durere, dar era
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
care Îl numesc jara sau manter. E folosit pentru dureri inflamatorii, reumatice sau nervoase, mai ales la ochi, urechi, dinți etc. Cel care operează, bărbat sau femeie, se așază În fața pacientului ținând În mână o ramură verde sau un mic băț, cu care alungă, potrivit afirmației lor, spiritul rău din porțiunile afectate, lovind ocazional corpul pacientului cu instrumentul lor, spre În jos. La aceasta el adaugă un mic hocus-pocus prin murmurarea unor cuvinte care sună ciudat 268, iar la intervale lovește
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
ca remedii) din AÌÚ³ògasa-graha (Uttarasth³na 48.19-20), unde ni se spune că cineva care a băut o otravă de origine vegetală poate fi tratat prin ingerarea unei bucăți de carne otrăvită de mușcătura unui șarpe veninos, oferită În vârful unui băț (semn că valoarea acțiunii indirecte e bine precizată). 259. În original: medium system (1852, p. 143). Vorbind despre un juste milieu În tratamentul holerei, cum o va face Îndată, Honigberger Întâlnește o metaforă medicală curentă În epocă și recuperată de
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
Camera lui este plină de cărți, așezate peste tot. Jumătate din pat este acoperit de un maldăr de volume. Ferestrele se deschid spre Parcul Bibeștilor, cu o pajiște splendidă și copaci mari, seculari. Scriitorul se plimbă, ritualic, seara cu un băț sculptat în mână pentru a se apăra de cîinii de care, nu se știe de ce, se teme. Nu îi place să se plimbe decât pe asfalt. „Am mers prea mult, când eram copil, desculț pe pământul gol”, replica el curioșilor
PREDA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289000_a_290329]
-
împărțirii cu rest: 26 : 4 = 6 rest 2 2 6 = 6 x 4 + 2. 6. Cifre romane (clasa a IV-a) ; Elevii au în față o fișă de activitate independentă (primită fără nici o explicație) și 12 obiecte sub formă de bețe de chibrit. Li se cere să așeze bețele de chibrit ca în desen, apoi să mute un singur băț în așa fel ca să se realizeze egalitatea : Știu notația numerelor romane în concentrul 1-4, dar vor avea nevoie de explicație asupra
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
2 6 = 6 x 4 + 2. 6. Cifre romane (clasa a IV-a) ; Elevii au în față o fișă de activitate independentă (primită fără nici o explicație) și 12 obiecte sub formă de bețe de chibrit. Li se cere să așeze bețele de chibrit ca în desen, apoi să mute un singur băț în așa fel ca să se realizeze egalitatea : Știu notația numerelor romane în concentrul 1-4, dar vor avea nevoie de explicație asupra scrierii numerelor cu cifre romane. După predarea scrierii
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
IV-a) ; Elevii au în față o fișă de activitate independentă (primită fără nici o explicație) și 12 obiecte sub formă de bețe de chibrit. Li se cere să așeze bețele de chibrit ca în desen, apoi să mute un singur băț în așa fel ca să se realizeze egalitatea : Știu notația numerelor romane în concentrul 1-4, dar vor avea nevoie de explicație asupra scrierii numerelor cu cifre romane. După predarea scrierii și citirii cifrelor romane, vor reuși să rezolve exercițiul propus: a
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]