1,395 matches
-
în domenii și calificări redundante ori nerelevante pe piața forței de muncă; ... d) persoanele cu cerințe educaționale speciale; e) tinerii și adulții care revin în țară după o perioadă de muncă în străinătate; ... f) tinerii și adulții rezidenți în comunități dezavantajate economic și social; ... g) angajații de peste 40 de ani cu nivel scăzut de educație, rezidenți în mediul urban și în mediul rural, cu calificare redusă sau necalificați; ... h) elevii cu risc major de eșec școlar; i) toți cetățenii care doresc
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273528_a_274857]
-
nonguvernamentale cu competențe în domeniu. ... (3) Programele "Școala după școală" se organizează în baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (4) Statul poate finanța programul "Școala după școală" pentru copiii și elevii din grupurile dezavantajate, potrivit legii. ... Secțiunea a 16-a Alternativele educaționale Articolul 59 (1) În sistemul de învățământ preuniversitar pot fi inițiate și organizate alternative educaționale, cu acordul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pe baza unor regulamente aprobate prin ordin al ministrului
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
autoritățile administrației publice locale din localitatea de domiciliu, cu sprijinul operatorilor economici, al colectivităților locale, al societăților de binefacere, precum și al altor persoane juridice sau fizice. ... (2) Statul subvenționează toate costurile aferente frecventării liceului pentru elevii provenind din grupuri socioeconomice dezavantajate, precum și pentru cei care frecventează învățământul profesional, inclusiv pentru perioada stagiilor de pregătire practică. Modalitatea de subvenționare și criteriile de acordare a subvenției se stabilesc prin hotărâre a Guvernului, inițiată de Ministerul Educației Naționale. ... ----------- Alin. (2) al art. 85 a
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
pentru acest tip de învățământ. Acești inspectori școlari sunt numiți respectând procedurile prezentei legi, cu consultarea grupului parlamentar al minorităților naționale. ... (5) În structura inspectoratelor școlare sunt cuprinși și inspectori școlari pentru problemele copiilor și tinerilor proveniți din medii socioeconomice dezavantajate. ... Secțiunea a 2-a Conducerea unităților de învățământ Articolul 96 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică sunt conduse de consiliile de administrație, de directori și de directori adjuncți, după caz. În exercitarea atribuțiilor ce le revin, consiliile de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
în domenii și calificări redundante ori nerelevante pe piața forței de muncă; ... d) persoanele cu cerințe educaționale speciale; e) tinerii și adulții care revin în țară după o perioadă de muncă în străinătate; ... f) tinerii și adulții rezidenți în comunități dezavantajate economic și social; ... g) angajații de peste 40 de ani cu nivel scăzut de educație, rezidenți în mediul urban și în mediul rural, cu calificare redusă sau necalificați; ... h) elevii cu risc major de eșec școlar; i) toți cetățenii care doresc
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
nonguvernamentale cu competențe în domeniu. ... (3) Programele "Școala după școală" se organizează în baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (4) Statul poate finanța programul "Școala după școală" pentru copiii și elevii din grupurile dezavantajate, potrivit legii. ... Secțiunea a 16-a Alternativele educaționale Articolul 59 (1) În sistemul de învățământ preuniversitar pot fi inițiate și organizate alternative educaționale, cu acordul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pe baza unor regulamente aprobate prin ordin al ministrului
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
din localitatea de domiciliu, cu sprijinul operatorilor economici, al colectivităților locale, al societăților de binefacere, precum și al altor persoane juridice sau fizice. ... (2) Statul subvenționează toate costurile aferente frecventării liceului pentru elevii provenind din mediul rural sau din grupuri socioeconomice dezavantajate, precum și pentru cei care frecventează școlile profesionale. Modalitatea de subvenționare și criteriile de acordare a subvenției se stabilesc prin hotărâre a Guvernului, inițiată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... ----------- Alin. (2) al art. 85 a fost modificat de pct.
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
pentru acest tip de învățământ. Acești inspectori școlari sunt numiți respectând procedurile prezentei legi, cu consultarea grupului parlamentar al minorităților naționale. ... (5) În structura inspectoratelor școlare sunt cuprinși și inspectori școlari pentru problemele copiilor și tinerilor proveniți din medii socioeconomice dezavantajate. ... Secțiunea a 2-a Conducerea unităților de învățământ Articolul 96 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică sunt conduse de consiliile de administrație, de directori și de directori adjuncți, după caz. În exercitarea atribuțiilor ce le revin, consiliile de
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
în domenii și calificări redundante ori nerelevante pe piața forței de muncă; ... d) persoanele cu cerințe educaționale speciale; e) tinerii și adulții care revin în țară după o perioadă de muncă în străinătate; ... f) tinerii și adulții rezidenți în comunități dezavantajate economic și social; ... g) angajații de peste 40 de ani cu nivel scăzut de educație, rezidenți în mediul urban și în mediul rural, cu calificare redusă sau necalificați; ... h) elevii cu risc major de eșec școlar; i) toți cetățenii care doresc
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
internaționale privind dezvoltarea și consolidarea democrației și a statului de drept, în special: (a) promovarea și protejarea drepturilor civile și politice; (b) promovarea și protejarea drepturilor economice, sociale și culturale; (c) promovarea și protejarea drepturilor omului și ale persoanelor discriminate, dezavantajate sau care suferă de sărăcie, contribuind astfel la reducerea sărăciei și a excluderii sociale; d) sprijinul acordat minorităților, grupurilor etnice și popoarelor băștinașe; (e) susținerea instituțiilor locale, naționale, regionale sau internaționale, inclusiv a ONG-urilor implicate în protejarea, promovarea sau
jrc4222as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89386_a_90173]
-
a statului de drept, în special pentru: (a) promovarea și protejarea drepturilor civile și politice; (b) promovarea și protejarea drepturilor economice, sociale și culturale; (c) promovarea și protejarea drepturilor omului pentru persoanele discriminate sau care sunt afectate de sărăcie sau dezavantajate, care contribuie la reducerea sărăciei și a excluderii sociale; d) sprijinirea minorităților, a grupurilor etnice și a populațiilor indigene; (e) sprijinirea instituțiilor locale naționale, regionale sau internaționale, inclusiv a ONG-urilor, implicate în protejarea, promovarea sau apărarea drepturilor omului; (f
jrc4221as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89385_a_90172]
-
umane; (7) întrucât statele membre și Comisia garantează că programul și punerea în aplicare a activităților finanțate de la Fond conform Obiectivelor contribuie la promovarea egalității șanselor între sexe și la integrarea și menținerea pe piața muncii a grupurilor și persoanelor dezavantajate; (8) întrucât statele membre și Comisia garantează, de asemenea, că în societatea informatizată dimensiunea socială și aspectele referitoare la ocuparea forței de muncă sunt luate în considerare în mod adecvat atunci când se pun în aplicare activități finanțate de Fond; (9
jrc4313as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89478_a_90265]
-
cetățenesc. Urmărind realizarea obiectivelor Tempus III, Comisia se străduiește să adere la politica generală a Comunității privind șansele egale pentru bărbați și femei. Comisia se străduiește de asemenea să se asigure că nici un grup de cetățeni nu este exclus sau dezavantajat. Articolul 6 Dialogul cu țările eligibile În acord cu autoritățile competente din fiecare țară, Comisia definește prioritățile și obiectivele detaliate privind rolul programului Tempus III în strategia națională de reformă economică și socială, pe baza obiectivelor programelor și a dispozițiilor
jrc3962as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89125_a_89912]
-
în prezenta directivă, în special ratele minime ale accizelor; - pentru metanul utilizat drept carburant la autovehicule; - pentru forțele armate naționale; - pentru ambulanțe; - pentru vehiculele de transport public local de călători; - pentru carburantul utilizat în taxiuri; - în anumite zone geografice foarte dezavantajate, pentru rate reduse ale accizelor la combustibilul pentru locuințe și GPL utilizate pentru încălzire și distribuite prin rețelele din aceste zone, cu condiția ca ratele să respecte obligațiile prevăzute în prezenta directivă, în special ratele minime ale accizelor; - pentru consumul
jrc6029as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91201_a_91988]
-
gen în materie de șomaj și remunerație și trebuie atinse obiectivele privind reducerea unor asemenea decalaje, fără a pune în discuție principiul salarizării diferite în funcție de productivitate și situația pieței forței de muncă. (17) Integrarea eficientă pe piața muncii a persoanelor dezavantajate asigură integrare socială sporită, rate mai înalte de ocupare a forței de muncă și îmbunătățește durabilitatea sistemelor de protecție socială. Soluțiile politice trebuie să abordeze problema discriminării, să ofere o abordare personalizată a necesităților personale și să creeze oportunități adecvate
jrc5943as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91115_a_91902]
-
În special, politicile vor urmări să atingă până în 2010: - o rată de nu mai mult de 10% la nivelul UE a persoanelor care renunță timpuriu la școală, - o reducere semnificativă în fiecare stat membru a diferențelor de șomaj pentru persoanele dezavantajate, în conformitate cu obiectivele și definițiile naționale, - o reducere semnificativă în fiecare stat membru a diferențelor ratelor șomajului între cetățenii Uniunii Europene și persoanele care nu sunt resortisanți ai Uniunii, în conformitate cu definițiile naționale. 8. RENTABILIZAREA MUNCII PRIN STIMULENTE PENTRU CREȘTEREA ATRACTIVITĂȚII MUNCII
jrc5943as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91115_a_91902]
-
nivel internațional, a măsurilor care urmăresc să facă față problemelor regionale și mondiale de mediu, inclusiv deșertificarea; întrucât politicile Comunității de dezvoltare a cooperării încurajează dezvoltarea economică și socială durabilă a țărilor în curs de dezvoltare, în special a celor dezavantajate, și eradicarea sărăciei în țările în curs de dezvoltare, două dintre obiectivele urmărite și de către convenție; întrucât convenția cuprinde prevederi care sprijină inițiativele de protecție a mediului și, prin aceasta, combaterea deșertificării în zona de nord mediteraneană; întrucât, prin urmare
jrc3545as1998 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88704_a_89491]
-
SIDA și de a le ajuta să facă față impactului pe care aceasta îl are asupra sănătății și a dezvoltării economice și sociale. Programul vizează în primul rând țările cele mai sărace și cel mai puțin dezvoltate, precum și cele mai dezavantajate categorii de populație din țările în curs de dezvoltare. Comunitatea urmărește cu precădere următoarele obiective: (a) reducerea transmiterii de HIV/SIDA și a răspândirii altor boli transmisibile pe cale sexuală sau perinatală; (b) consolidarea serviciilor sanitare și sociale, astfel încât acestea să
jrc3403as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88562_a_89349]
-
posibile revolte ale celor excluși din noua (și din vechea) construcție politică: femeile, nativii americani, sclavii, negrii liberi sau albii fără proprietate. Observat în această perioadă istorică, statul apare exclusiv că protector al intereselor clasei conducătoare, făcând concesii minime paturilor dezavantajate. Tarifele protecționiste impuse până spre mijlocul secolului XX de către SUA produselor din import pentru a proteja producția locală relevă nivelul de implicare al statului în susținerea capitalului și ficțiunea „pieței libere”. Însă o dată cu dezvoltarea capitalismului - mecanizarea producției, transformarea artizanilor în
Pe scurt, despre stat și capital () [Corola-website/Science/295682_a_297011]
-
și cauze legate de locuirea segregata și precară; sistemul educațional care promovează performanță, excelentă și competiția, și școlile de elită care răspund la aceste expectante precum și cadrele didactice de la aceste școli, în timp ce muncă celor care lucrează cu copii din categorii dezavantajate nu este suficient de recunoscută nici simbolic nici financiar. Rețeaua școlilor incluzive a dorit să inducă schimbări în aceste realități, pornind de la un grup restrâns de școli dedicate principiilor desegregării socio-etnice. Care este, în acest moment, situația de la Pată Rât
„Am pus împreună bazele unui concept de activism artistic” () [Corola-website/Science/295761_a_297090]
-
nonguvernamentale cu competențe în domeniu. ... (3) Programele "Școala după școală" se organizează în baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării științifice. ... (4) Statul poate finanța programul "Școala după școală" pentru copiii și elevii din grupurile dezavantajate, potrivit legii. ... Secțiunea a 16-a Alternativele educaționale Articolul 59 (1) În sistemul de învățământ preuniversitar pot fi inițiate și organizate alternative educaționale, cu acordul Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice, pe baza unor regulamente aprobate prin ordin al ministrului
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
autoritățile administrației publice locale din localitatea de domiciliu, cu sprijinul operatorilor economici, al colectivităților locale, al societăților de binefacere, precum și al altor persoane juridice sau fizice. ... (2) Statul subvenționează toate costurile aferente frecventării liceului pentru elevii provenind din grupuri socioeconomice dezavantajate, precum și pentru cei care frecventează învățământul profesional, inclusiv pentru perioada stagiilor de pregătire practică. Modalitatea de subvenționare și criteriile de acordare a subvenției se stabilesc prin hotărâre a Guvernului, inițiată de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... ----------- Alin. (2) al
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
pentru acest tip de învățământ. Acești inspectori școlari sunt numiți respectând procedurile prezentei legi, cu consultarea grupului parlamentar al minorităților naționale. ... (5) În structura inspectoratelor școlare sunt cuprinși și inspectori școlari pentru problemele copiilor și tinerilor proveniți din medii socioeconomice dezavantajate. ... Secțiunea a 2-a Conducerea unităților de învățământ Articolul 96 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică sunt conduse de consiliile de administrație, de directori și de directori adjuncți, după caz. În exercitarea atribuțiilor ce le revin, consiliile de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
în domenii și calificări redundante ori nerelevante pe piața forței de muncă; ... d) persoanele cu cerințe educaționale speciale; e) tinerii și adulții care revin în țară după o perioadă de muncă în străinătate; ... f) tinerii și adulții rezidenți în comunități dezavantajate economic și social; ... g) angajații de peste 40 de ani cu nivel scăzut de educație, rezidenți în mediul urban și în mediul rural, cu calificare redusă sau necalificați; ... h) elevii cu risc major de eșec școlar; i) toți cetățenii care doresc
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
persoane juridice sau fizice pot asigura acestor elevi, în situații bine justificate, servicii de transport, de masă și de internat. ... (4) În condițiile stabilite prin hotărâre a Guvernului, statul subvenționează costurile aferente frecventării liceului de către elevii provenind din grupurile socioeconomice dezavantajate, precum și costurile pentru cei care frecventează învățământul profesional. ... Secțiunea a 5-a Alte drepturi Articolul 12 Elevii beneficiază și de următoarele drepturi: a) dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte și de documente de studii, în condițiile legii
STATUT din 10 august 2016 al elevului*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274469_a_275798]