6,301 matches
-
se utilizează În conjuncție cu arborele erorilor și analiza efectelor eșecurilor (căderilor de sistem). 7. Diagrama de precedență este o variantă mai nouă a rețelei de activități și a diagramelor săgeți; sunt utilizate pentru analiza reducerii termenelor În conjuncție cu diagrame PERT probabiliste. Metodologia QFD cuprinde trei clase majore de desfășurări: a) Desfășurări fundamentale desfășurarea clienților cuprinde determinarea tipurilor de clienți pentru care echipa de dezvoltare Încearcă să realizeze proiectul. Precede determinarea cerințelor; desfășurarea calității constă În explorarea, cu ajutorul instrumentelor și
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
performanței la un nivel diferit decât cel stabilit prin Încercări. Aceasta nu Înseamnă să se reia totul! Cum să determinăm componenții care trebuie optimizați? În afara unui raționament logic deductiv cauză efect pe care orice specialist Îl utilizează spontan (sau cu diagrama os de pește a lui Ishikawa, Într-o ședință de brainstorming), el mai poate apela, separat sau succesiv, la instrumentele următoare: Diagrama cauzelor majore Căutarea componenților incriminați Compararea pe perechi Ele au toate ca scop să izoleze, dintr-un număr
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
trebuie optimizați? În afara unui raționament logic deductiv cauză efect pe care orice specialist Îl utilizează spontan (sau cu diagrama os de pește a lui Ishikawa, Într-o ședință de brainstorming), el mai poate apela, separat sau succesiv, la instrumentele următoare: Diagrama cauzelor majore Căutarea componenților incriminați Compararea pe perechi Ele au toate ca scop să izoleze, dintr-un număr important de cauze posibile, un mic grup care să conțină “vinovații”. Când obiectivul este perfect definit, practica ne Învață că este obligatoriu
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
activități care antrenează elevii Într-o formă de activitate teoretico- practică cu puternice valențe formative 4.6. Turul galeriei 1. În grupuri de trei sau patru, elevii lucrează Întâi la o problemă care se poate materializa Într-un produs (o diagramă, pe cât posibil pretându-se la abordări variate. 2. Produsele sunt expuse pe pereții clasei. 3. La semnalul profesorului, grupurile se rotesc prin clasă, pentru a examina și a discuta fiecare produs. Își iau notițe și se pot face comentarii pe
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
interesele lor politice erau adesea opuse intereselor femeilor. Standardele duble pentru comportamentul sexual al bărbaților și cel al femeilor au fost și ele o sursă continuă de tensiune politică. Grimshawxe "Grimshaw, Patricia" și Mayxe "May, A." (1994) au alcătuit o diagramă a altor câteva surse de conflict legate de gen, în studiul lor despre efectul distructiv al coloniștilor europeni asupra căsătoriilor și vieții de familie ale aborigenilor. Sexualitatea a fost una dintre sursele continue de fricțiune între femeile albe și cele
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
unui an școlar am urmărit prin metoda observației pedagogice atitudinile manifestate, sintetizate în foaia de observație. Pentru ca observația să servească pe deplin scopului cercetării experimentale am alcătuit o fișă de observație în care am consemnat datele observate prezentate sub forma diagramelor ale unor trăsături psihice (însușiri, caracteristici, aptitudini intelectuale, afective, volitive) ale grupelor martor și experiment supuși observației. Aceste observații s-au desfășurat pe parcursul anului școlar și doar în cadrul lecției de educație fizică având avantajul de a ne oferi o imagine
ANALIZA EFICIENȚEI FORMĂRII ATITUDINILOR ÎN CADRUL LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ LA ELEVII DIN CICLUL LICEAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Teodora Mihaela Iconomescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_781]
-
este decidentul final în privința strategiilor destinate a asigura integritatea sistemului în ansamblul său. Aceste cinci sisteme constituie cadrul de bază al dezvoltării modelului sistemului viabil în orice tip de organizație, inclusiv în cazul întreprinderilor. Să explicităm aceste interacțiuni cu ajutorul unor diagrame. Cele cinci sisteme își au originea din funcționarea sistemului nervos central uman și atât aranjarea lor spațială, cât și interacțiunile dintre ele sunt bazate pe fiziologia complexului creier/corp uman. Asemănarea cu diagrama fiziologiei corpului uman este clară (vezi figura
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
întreprinderilor. Să explicităm aceste interacțiuni cu ajutorul unor diagrame. Cele cinci sisteme își au originea din funcționarea sistemului nervos central uman și atât aranjarea lor spațială, cât și interacțiunile dintre ele sunt bazate pe fiziologia complexului creier/corp uman. Asemănarea cu diagrama fiziologiei corpului uman este clară (vezi figura 1.13). Se poate observa că: funcționarea este același lucru ca și sistemul 1; metasistemul constă din sistemele 2, 3, 4 și 5; sistemul 4 interacționează cu mediul extern; sistemele 2 și 3
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
din sistemele 2, 3, 4 și 5; sistemul 4 interacționează cu mediul extern; sistemele 2 și 3 interacționează cu mediul intern (funcționarea). În VSM organizația se poate regândi în termenii acestor cinci subsisteme și ea poate fi reprezentată ca în diagrama din figura 1.14. Metasistemul M are drept principal obiectiv să ofere servicii unităților din cadrul funcționării O. El asigură că aceste unități lucrează împreună într-un mod armonios și integrat. El menține împreună unitățile din cadrul O (sistemul 1). Deci sarcina
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
impune o schemă de notare detaliată, punctajul corespunzător acordându-se parțial sau integral, în funcție de elaborarea răspunsului corect. Proiectarea itemilor semiobiectivi prezintă un grad sporit de dificultate, datorită formelor variate de prezentare a răspunsului. Utilizarea în conținutul itemului a graficelor, a diagramelor sau a unor imagini facilitează elaborarea schemelor de notare. Avantajele itemilor semiobiectivi sunt: - itemii sunt ușor de construit, se pot utiliza diferite forme de comunicare a mesajului premisei (texte, scheme, diagrame, desene, grafice); - acoperă într-un interval de timp scurt
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
a răspunsului. Utilizarea în conținutul itemului a graficelor, a diagramelor sau a unor imagini facilitează elaborarea schemelor de notare. Avantajele itemilor semiobiectivi sunt: - itemii sunt ușor de construit, se pot utiliza diferite forme de comunicare a mesajului premisei (texte, scheme, diagrame, desene, grafice); - acoperă într-un interval de timp scurt un număr însemnat de obiective; - se poate elabora un model complet al răspunsului corect; - răspunsul este produs de elev și nu este selecționat din alternativele prezentate; - se reduce mult probabilitatea furnizării
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
r=0.079, sig.2-tailed=0.603; - pentru relația comportament cooperator - emitere de opinii/sugestii/informații: r=0.149, sig.2-tailed=0.324; - pentru relația comportament cooperator - solicitare de opinii/sugestii/informații: r=0.172, sig.2-tailed=0.254. Analiza diagramelor de corelație nu a relevat existența vreunui alt tip de relație între variabile. Aceste rezultate, deși surprinzătoare la prima vedere, pot fi explicate prin medierea comportamentului studenților de către situația de lucru artificială: componența grupurilor decisă arbitrar de către experimentator, tematica de
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
acesteia la un anumit proiect de dezvoltare, a fezabilității unui model specific de organizare comunitară etc. Alături de tehnicile „tradiționale” de evaluare a nevoilor (de exemplu, interviul, ancheta, observația), el trebuie să se familiarizeze cu metodele proiective (hărți mentale, hărți sociale, diagrame), cu tehnicile de asociere verbală, cu focus grupul, cu observația participativă etc. Expertiza sa nu se mai limitează la tehnici de organizare comunitară, fiind necesare aptitudini de înțelegere a relațiilor de putere, a situației celor marginalizați sau excluși, a oportunităților
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
au fost depuse după expirarea termenului limită, au fost redactate pe formulare greșite, le lipsesc anumite documente obligatorii etc.). Ulterior, propunerile de proiect, însoțite de recomadarea evaluatorului independent, sunt supuse analizei managementului agenției, care decide aspura aprobării sau respingerii lor. Diagrama prezentată în caseta de mai jos, surprinde ciclul unui proiect FRDS și oferă un exemplu sugestiv în acest sens. Circuitul propunerilor de proiect adresate FRDS CONTINUAREA PROCESULUI ÎNTRERUPEREA PROCESULUI în cazul în cazul Deseori, decizia luată la nivel managerial este
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
dimensiunea educativă a supervizării („supervizorul ne-a conturat punerea în practică a proiectului”, „am primit informațiile care trebuiau”) și la cea relațională („am avut relații bune și foarte bune cu supervizorii”, „ne-a mai certat el, dar am rămas prieteni”). Diagrama 1. Funcții ale supervizării în viziunea beneficiarilor - orientarea 1 (control, centrare pe sarcină) Supervizații pe care i-am regăsit în orientarea 2 de supervizare (control, centrare pe persoană) au pus accentul pe două dimensiuni ale supervizării, cea managerială și cea
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
știam foarte puțin”. Cea mai puțin vizibilă a fost dimensiunea educativă, înțeleasă în felul următor: „ne-a dat informații despre ce aveam de făcut, ca să iasă lucrurile bine” și „am învățat multe lucruri și despre cum să discutăm, să negociem”. Diagrama 2. Funcții ale supervizării în viziunea beneficiarilor - orientare 2 (control, centrare pe persoană) Orientarea 3 în percepția supervizării (ghidare, centrare pe sarcină), am regăsit-o în mai mare măsură la persoanele care au implementat proiecte de activități generatoare de venit
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
partea aceea...”, „am stat la discuții și telefonic de câte ori, a fost nevoie” sau „a răspuns de fiecare dată solicitărilor noastre”. Dimensiunile managerială și relațională descrise prin expresii similare celor de la orientarea 1 au fost mai puțin prezente în relatările supervizaților. Diagrama 3. Funcții ale supervizării în viziunea beneficiarilor - orientare 3 (ghidare, centrare pe sarcină) Ultima orientare în supervizare (ghidare, centrare pe persoană) a fost alcătuită exclusiv din persoane care au implementat activități generatoare de venit. Două dimensiuni ale supervizării apar în
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
a încurajat”. Foarte slab manifestată, dimensiunea managerială a supervizării a fost percepută de către acești respondenți prin prisma suportului oferit, de tip facilitator, în activități ca: determinarea calității unor mașini și produse, oferirea unor liste cu furnizori, verificarea și organizarea contabilității. Diagrama 4. Funcții ale supervizării în viziunea beneficiarilor - orientare 4 (control, centrare pe sarcină) Concluziile investigației calitative par încurajatoare: supervizorul din domeniul dezvoltării comunitare (cazul FRDS) este tot mai mult co-responsabilizat față de cei pe care-i supervizează, având atribuții concrete de
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
de a nu cuprinde În proiecție și aspectele produse de factori negativi, care trebuie să fie eliminați. Analiza succesiunii este o metodă practică utilizată frecvent pentru estimarea anumitor categorii și funcții din structura de personal. Se bazează pe folosirea unor diagrame de Înlocuire/succesiune elaborate pentru a evidenția schimbările posibile În poziția personalului, promovările estimate și Înlocuirile posibile pentru fiecare segment din structura organizației ș.a. Analiza regresiei stabilește relațiile care au loc Între efectivele de personal, sub aspect cantitativ și calitativ
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
prin ~ 29 Cunoștințe ~ profesionale 24 perimarea ~ 24 reale ~ 48 rețeaua de ~ 46 Curriculum vitae (C.V.) 52, 55, 56, 58 analiza ~ 54 D Datorie 26 Deficit 25 acoperirea ~ 23 soluționarea ~23 Demisionare 48 Descrierea proprie 31, 34 Dezvoltare factori de ~ 31 Diagrame de Înlocuire/succesiune 21 Disponibilitate 24 Dosar de Înscriere 58 Drepturi 25 E Economie 24, 26 ~ concurențială 17 ~ de tranziție 27 Efect ~ halo 61 ~ Întâmplărilor recente 62 ~ de undă 48 ~ de propagare a postului liber 48 Efectiv creștere a ~ 19
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
fi ștearsă prin selectarea acesteia și clic-buton-dreapta mouse, iar din meniul contextual se alege opțiunea Delete, iar pentru modificarea proprietăților legăturii, din același meniu contextual se alege opțiunea Edit Relationship. O tabelă poate fi scoasă din spațiul de relaționare a diagramei relațiilor, fie selectând antetul tabelului și activând butonul Delete de pe ribon, fie clic-butondreapta mouse și din meniul contextual opțiunea Hide Table, fie pur și simplu acționând tasta Delete după selectarea tabelului. Odată ce legătura dintre cele două tabele (în exemplul luat
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
Angajat pentru care valorile atributelor cheie CNPAngajat sunt egale. Relațiile care au fost create în mediul de editare Relationships potrivit demersurilor prezentate nu vor fi operaționale decât odată cu salvarea lor (prin butonul Save de pe Quick Access Toolbar), adică a întregii diagrame de relații. Atunci când se închide fereastra Relationships prin butonul Close se activează salvarea diagramei de relații. 4.2.2.2. Legături între tabele operaționale prin Subdatasheets Legătura dintre tabele este operațională în modul de vizualizare și de introducere a datelor
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
în mediul de editare Relationships potrivit demersurilor prezentate nu vor fi operaționale decât odată cu salvarea lor (prin butonul Save de pe Quick Access Toolbar), adică a întregii diagrame de relații. Atunci când se închide fereastra Relationships prin butonul Close se activează salvarea diagramei de relații. 4.2.2.2. Legături între tabele operaționale prin Subdatasheets Legătura dintre tabele este operațională în modul de vizualizare și de introducere a datelor aferent facilității Subdatasheet. O foaie de date secundară, numită subdatasheet este utilă atunci când se
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
de profunzime sunt mai mari, cu atât relația este mai avansată, mai personală, mai intimă. Progresia relației presupune creșterea numărului de teme abordate și sporirea gradului de intensitate; regresia relației presupune scăderea numărului de teme și a gradului de profunzime. Diagramele de mai jos reprezintă astfel de configurații: relația interpersonală reprezentată în (a) este mai slabă decât cea reprezentată în (b), iar cea reprezentată în (b) este mai slabă decât cea reprezentată în (c): abc Fig. 3 Teoria atracției interpersonale (Berscheid
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
egoism, ură, rușine, îngrijorare), altele mixte (acceptare, trac, dor, modestie, nostalgie). Dintre acestea, cinci sunt considerate emoții de bază, primare, în sensul că se regăsesc la toate populațiile și intră în structura unor emoții complexe: furia, frica, tristețea, dezgustul, fericirea. Diagrama de mai jos prezintă principalele emoții, gradele în care se manifestă și relațiile dintre vecinătăți. INCLUDEPICTURE "http://fergus.files.wordpress.com/2006/11/plutchikfig 6.gif" \* MERGEFORMATINET Fig.7 (Sursa: HYPERLINK "http://fergus.files.wordpress.com/2006/11/plutchikfig 6
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]