140,845 matches
-
lecții săptămânale (luni și miercuri de la ora 10 și respectiv de la ora 11) însumându-se un număr de 40 ore de educație fizică. Testările inițiale au fost efectuate la începutul primului semestru în prima săptămână din noiembrie 2007 iar testarea finală s-a realizat în semestrul al II-lea în prima săptămână din luna aprilie 2008. Toți subiecții au avut aceleași condiții de pregătire, iar sistemele de acționare și testele s-au desfășurat la aceleași ore, dar în zile diferite ale
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
trei moduri de a trece pe sub pod. De fiecare dată când barca trece pe sub pod, podul ar trebui să se schimbe în alt mijloc de suport”. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor experiment -fete și băieți de la testarea inițială la testarea finală. La grupa experiment - fete, la primul test de echilibru se observă o crestere a mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
fete, la primul test de echilibru se observă o crestere a mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie iar la testarea finală o medie de x+Ds=5,84±1,97. Diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă și la acest test atât la testarea inițială cât și la cea finală.. Coeficientul de
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
mediilor fiind semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate denotă o grupă neomogenă, ca și valorile abaterii standard, dispersia fiind foarte mare în cadrul grupei. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor martor -fete și băieți de la testarea inițială la testarea finală Metoda statistico-matematică aplicată valorilor înregistrate de grupa martor evidențiază următoarele caracteristici ale acesteia: Grupa martor - fete La testul 1,creșterea mediei grupei de fete este de la x+s=3,68+1,28 la x+s=3,99+1,27 testarea
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
Metoda statistico-matematică aplicată valorilor înregistrate de grupa martor evidențiază următoarele caracteristici ale acesteia: Grupa martor - fete La testul 1,creșterea mediei grupei de fete este de la x+s=3,68+1,28 la x+s=3,99+1,27 testarea finală; coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă, iar diferența mediilor între cele două testări este nesemnificativă statistic; La testul 2 - media este de x+s=5,76+0,85 la testarea inițială și de x+s=6,14+0,88
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
variabilitate indică o grupă neomogenă, iar diferența mediilor între cele două testări este nesemnificativă statistic; La testul 2 - media este de x+s=5,76+0,85 la testarea inițială și de x+s=6,14+0,88 la tesarea finală; coeficientul de variabilitate reprezintă grupa ca fiind relativ omogenă, prin valorile calculate la cele două testări; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. La testul 3 - media la testarea inițială este de x+s=5,02+2,40
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
reprezintă grupa ca fiind relativ omogenă, prin valorile calculate la cele două testări; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. La testul 3 - media la testarea inițială este de x+s=5,02+2,40 iar la testarea finală este x+s=5,38+2,32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele testări caracterizează grupa ca fiind neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Testul 1 - media valorilor la testarea inițială este de x+s=2
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele testări caracterizează grupa ca fiind neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Testul 1 - media valorilor la testarea inițială este de x+s=2,47+0,78, iar la testarea finală de x+s=2,80+0,83; dispersia valorilor individuale este foarte mare, fapt atestat și de valoarea coeficientului de variabilitate la cele două testări care indică o grupă foarte neomogenă; diferența mediilor este nesemnificativă statistic; Testul 2 - la testarea
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
fapt atestat și de valoarea coeficientului de variabilitate la cele două testări care indică o grupă foarte neomogenă; diferența mediilor este nesemnificativă statistic; Testul 2 - la testarea inițială media este de x+s=6,44+1,67 iar la testarea finală de x+s=6,79+1,53; valoarea coeficientului de variabilitate reliefează o grupă neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05; Testul 3 - diferența mediilor, semnificativă statistic la p<0,05 indică un progres al grupei de la
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
3 - diferența mediilor, semnificativă statistic la p<0,05 indică un progres al grupei de la o testare la alta iar coeficientul de variabilitate prezintă grupa ca fiind neomogenă la ambele testări. Analiza comparativă a rezultatelor celor două grupe la testarea finală Testul “t” independent aplicat celor două grupe la testarea finală prezintă semnificație statistică la primul și la al treilea test la p<0,025 în favoarea grupei experiment - fete, iar la cel de al doilea test diferența mediilor este semnificativă statistic
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
un progres al grupei de la o testare la alta iar coeficientul de variabilitate prezintă grupa ca fiind neomogenă la ambele testări. Analiza comparativă a rezultatelor celor două grupe la testarea finală Testul “t” independent aplicat celor două grupe la testarea finală prezintă semnificație statistică la primul și la al treilea test la p<0,025 în favoarea grupei experiment - fete, iar la cel de al doilea test diferența mediilor este semnificativă statistic la <0,0005 tot în favoarea grupei experiment. Aceste valori reliefează
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
am centralizat datele după scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate exprimate de ei, pentru a ajunge la o imagine diferențiată a trăsăturilor de personalitate. Prezentăm în continuare rezultatele aprecierii trăsăturilor de personalitate după mediilor obținute la testarea inițială și finală la grupa de studenți (anul IV) care au parcurs programa analitică în cadrul cursului de „Outdoo education”. În acest sens datele culese din chestionarele studenților au fost centralizate, sistematizate și prelucrate în tabele, astfel: s-a calculat suma care în acest
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
pe care au apreciat-o la prima testare cu media 4,51 și după derularea programului ei au considerat foarte importantă această trăsătură și au clasat-o pe primul loc cu media de 9. Curajul a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor pe scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate arată o serie de diferențe care s-au dovedit semnificative
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
se autoconduce. Problemele de ordine, disciplină sunt rezolvate în mod corespunzător la nivel de grupă. Demn de remarcat este și spiritul de emulație care se instalează în grupă, interesul și dorința mai mare a elevilor de a reuși. În partea finală a experimentului elevii au susținut (lunile mai-iunie) o a doua testare, folosind aceleași probe de la testarea inițială din septembrie/octombrie. 5. Analiza și interpretarea rezultatelor Media aritmetica experimentului la toate probele; datorită diferențelor semnificative între cele două grupe la testarea
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
a experimentului elevii au susținut (lunile mai-iunie) o a doua testare, folosind aceleași probe de la testarea inițială din septembrie/octombrie. 5. Analiza și interpretarea rezultatelor Media aritmetica experimentului la toate probele; datorită diferențelor semnificative între cele două grupe la testarea finală se poate spune că sistemele de acționare alese și strategia utilizată au influențat pozitiv aceste rezultate; la toate cele opt teste, rezultatele superioare ale grupei de experiment față de cele ale grupei de control sunt urmarea utilizării mijloacelor de acționare alese
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
mijloacelor de acționare alese și folosite pe parcursul anului școlar în lecția de educație fizică și mai ales a lucrului diferențiat pe grupe de nivel valoric în cadrul grupei de experiment; ca urmare a rezultatelor obținute de grupa de experiment la testările finale și a faptului că mediile au fost net superioare față de cele ale grupei de control, se poate deduce că aportul adus de abordarea diferențiată pe grupe de nivel valoric la creșterea nivelului de pregătire și a dezvoltării funcționale este foarte
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
care trebuiesc îndeplinite pentru a promova un „material uman” capabil să obțină rezultate favorabile în competițiile de mare anvergură internațională. 1. Introducere: Recentele Campionate Europene de senioare, desfășurate în Macedonia în 2008 ne-au oferit oportunitatea de a reactualiza modelul final al senioarelor și de asemenea de a elabora modele formative și de performanță pentru fiecare stadiu formativ inferior în parte (junioare I, II și III). Premisele au fost următoarele: Valoarea performanțelor obținute de către jucătoare la maturitate depinde de calitatea „materialului
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
obținerea acestor finalități este obligatorie respectarea cerințelor de selecție și însușirea conținutului pregătirii preconizat pentru fiecare stadiu formativ de instruire. Trecerea jucătoarei într-un nivel superior de instruire va fi condiționată de însușirea conținutului și îndeplinirea cerințelor precizate prin standardele finale pentru respectivul nivel. 2. Scopul lucrării constă în elaborarea unor modele de selecție și pregătire în jocul de handbal pentru junioarele III, în stare să îmbunătățească continuu calitatea „materialul uman” selecționat și de asemenea, să stabilim norme de exigență pentru
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
pentru junioarele III. Aceste modele au fost puse la dispoziția antrenorilor care pregătesc echipele supuse cercetării noastre pentru a fi aplicate în procesul de selecție și pregătire. În etapa a treia (24 august - 13 septembrie 2009) s-a realizat testarea finală, care a cuprins efectuarea de măsurători și testări la aceeași parametrii enunțați anterior (30 parametrii). 6. Conținutul modelelor de selecție și pregătire pentru junioarele III În conținutul modelelor de selecție și pregătire elaborate regăsim: obiectivele generale de instruire, conținutul instruirii
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
jocul, să fie acomodați cu efortul din timpul lecțiilor de antrnament și au început să se contureze premisele consacrării lor ca handbaliste. Instruirea la nivelul junioarelor III, reprezintă perioada de bază în care se realizează toți parametrii înscriși în modelul final al etapei. Pe de o parte, trebuie parcurse toate elementele prevăzute în model și exersate de așa manieră încât să fie bine consolidate. Pe de altă parte, indicii de pregătire fizică trebuie urmăriți cu atenție și sistematic, în instruire, pentru
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
al doilea rând o formă eficientă de pregătire pe lungul traseu ce duce spre înalta performanță. Procesul de instruire nu este subordonat ideii de câștigare cu orice preț a meciurilor, ci trebuie orientat spre atingerea tuturor parametrilor înscriși în modelul final al etapei. Competitivitatea, spiritul de întrecere, dorința de a învinge, puterea de luptă sportivă, toate acestea trebuie stimulate și cultivate în rândul copiilor cu prilejul jocurilor. În procesul de predare, cea mai mare pondere o va avea metoda globală. Tot
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
ochi râde, cu un ochi plânge. Băsescu nu va mai putea merge la Nepun, dar se pare că vine solista la el. Aceasta va muta într-un restaurant din Capitală, așa că parangheliile președintelui pot continua nestingherit. Oare va ajunge în final consilier prezidențial pe teme muzicale? Nu de alta, dar în curând va fi cam singura care îi mai cântă în strună președintelui. România Liberă ne spune că se alege praful de Hidroelectrica, o companie de stat care ar trebui să
Dramă pentru Băsescu () [Corola-journal/Journalistic/24894_a_26219]
-
Adomniței a spus că, înainte să-l întrebe pe primar care este opinia lui, o să întrebe conștiința sa. Propunerea de amânare a votului la acest act normativ și de scoatere a lui de pe ordinea de zi a ședinței de vot final a fost adoptată cu 158 voturi "pentru", 100 "împotrivă" și 7 abțineri. În timpul dezbaterilor care au avut loc marți, în lojile sălii de plen se aflau aproximativ 100 de militanți pentru drepturile animalelor, în frunte cu Marius Marinescu. Aceștia au
Legea câinilor maidanezi, amânată de Senat. Votul va fi reluat peste două săptămâni () [Corola-journal/Journalistic/24897_a_26222]
-
admitere la programele de studii universitare de aici, care este o altă activitate. Am încredere în cadrele didactice din universitatea noastră că nu au făcut lucruri care să afecteze imaginea universității noastre. Să așteptăm rezultatele acestor percheziții, să așteptăm rezultatele finale", a declarat Pavel Năstase, citat de Agerpres. El a adăugat că, în funcție de ceea ce se va descoperi în justiție, s-ar putea chiar anula rezultatele examenelor de finalizare a studiilor. "Vom lua măsurile care se impun la momentul respectiv. Acesta va
Rectorul ASE, Pavel Năstase, despre prodecanul care ar fi primit bani de la studenți pentru promovarea examenului by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/24908_a_26233]
-
a precizat că în acest moment situația de la Spitalul "Bagdasar-Arseni" din Capitală pare să țină mai mult de Colegiul Medicilor. "Nu vreau să discutăm despre ceea ce s-a întâmplat la Spitalul «Bagdasar-Arseni» înainte să avem toate datele. Să așteptăm rezultatele finale", a subliniat subsecretarul de stat. El a precizat însă că orice întârziere în transfer sau în acordarea îngrijirii medicale de specialitate într-un caz grav poate însemna "deteriorarea stării pacientului sau, mai mult, agravarea stării acestuia".
Situaţia de la Spitalul "Bagdasar" în cazul Hardy pare să ţină mai mult de Colegiul Medicilor, declară Raed Arafat () [Corola-journal/Journalistic/24957_a_26282]