4,942 matches
-
zona limbică, sediul universului nostru emoțional. Din punct de vedere evolutiv, sunt structuri foarte vechi și rezistente, care formează un paleocreier. În schimb, scoarța cerebrală, extrem de tânără, dirijează funcțiile cognitive ale limbajului și ale logicii. La etajul superior - În lobii frontali - sălășluiește capacitatea noastră de a face planuri, de a lua decizii și de a controla toată mașinăria. Această zonă e conectată strâns cu cea emoțională. Legături neuronale puternice unesc lobul frontal cu cel limbic. În termeni simpli, ele conectează rațiunea
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
limbajului și ale logicii. La etajul superior - În lobii frontali - sălășluiește capacitatea noastră de a face planuri, de a lua decizii și de a controla toată mașinăria. Această zonă e conectată strâns cu cea emoțională. Legături neuronale puternice unesc lobul frontal cu cel limbic. În termeni simpli, ele conectează rațiunea cu emoția. Damasio a demonstrat că, atunci când se taie aceste punți de legătură - În urma unui accident sau a unei intervenții chirurgicale de extirpare a unei tumori -, are loc un fenomen frapant
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
În unele cazuri este vorba despre un fenomen patologic. Am făcut Înainte referire la Damasio. Acesta a demonstrat că atunci când, din cauza unui accident sau În urma unei intervenții chirurgicale de eliminare a unei tumori cerebrale, sunt tăiate legăturile neuronale dintre lobul frontal și zona limbică, centrul emoțiilor, pacientul Își păstrează toate facultățile mintale, inclusiv pe cea de a raționa, Însă e incapabil de a lua decizii. În fața oricărui tip de problemă, subiectul deliberează la nesfârșit și nu termină până când un fapt extern
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
negrii. Broca a mai descoperit, de asemenea, că albii au o mai mare suprafață cutată a creierelor decât negrii (cu cât este mai cutată suprafața creierului, cu atât conține mai multe celule ale creierului). Creierele albilor au, de asemenea, lobii frontali mai mari, care sunt folosiți pentru controlul propriu și pentru planificare. La Începutul secolului XX, anatomiștii au făcut un raport asupra greutății creierului la autopsie. Aceste studii timpurii au descoperit că greutatea creierelor japonezilor și coreenilor era aproape aceeași cu
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
cerebrale este electroencefalograful. Acesta are 16 electrozi de contact (care iau contact direct cu pielea capului) și sunt sensibili la curenții bioelectrici ai creierului. Acești electrozi sunt amplasați În toate părțile craniului, pentru a Înregistra modificările din toți lobii creierului (frontal, central, parietal, occipital, temporal) Exista cinci tipuri de unde cerebrale principale și peste zece tipuri secundare. Cele principale sunt: Gamma: peste 30 Hz; Beta: 13-30 Hz; Alfa: 8-12,9 Hz; Theta: 3,5-7,9 Hz; Delta: 0,1-3,9 Hz Fiecare
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
cerebrale este electroencefalograful. Acesta are 16 electrozi de contact (care iau contact direct cu pielea capului) și sunt sensibili la curenții bioelectricici ai creierului. Acești electrozi sunt amplasați În toate părțile craniului, pentru a Înregistra modificările din toți lobii creierului (frontal, central, parietal, occipital, temporal). Undele DELTA (0,1 3,9 Hz): au cea mai mică frecvență dintre toate tiparele (beta, alfa, theta), dar cea mai mare amplitudine; unii au postulat că În starea În care predomină undele delta se poate
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
al acestei patologii nu a fost, încă, corelat defnitiv cu nivelul leziunilor corticale din schizofrenie. Studiile de imagerie cu RMN în schizofrenie, chiar din stadiile incipiente, sunt inconcluzive, deși unele evidențază o serie de anomalii cum ar fi atrofia corticală frontală. 3.4. Constantele biologice studiate în cazurile de schizofrenie nu au înregistrat modificări patognomonice, în sînge sau LCR, variațiile înregistrate remarcâdu-se prin "o mare dispersie a datelor metabolice" (Predescu, 1989) și demonstrând, în fapt, hiporeactivitatea metabolică la diverși stimuli. Examenul
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
însoțind fiecare pagină de text, impresionante prin dimensiuni, prin contrastul de culori, ca și prin expunerea grandilocventă a personajelor principale. Compozițiile erau simple, cu prim-planul lipit de un fundal fără detalii și forme precise, stereotip. Cu o poză fermă, frontală sau de profil complet, Eroul ieșea întotdeauna în evidență, dominând categoric personajele însoțitoare, printr-o dispunere centrală ori supraînălțată. Elementele de ambient peisagistic rezumau un arhetip spectaculos, monumental, al spațiului românesc, cu munți, dealuri și păduri. Iar cele de ordin
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
Decoct din trei lingurițe la 300 ml apă rece. Se fierbe 30 minute și se utilizează sub formă de gargară de mai multe ori pe zi. 9.7. RINO-SINUZITA Tot o inflamație a mucoaselor nasului, dar și a sinusurilor oaselor frontale, maxilare etc. Poate fi acută sau cronică, purulentă sau nepurulentă catarală. De obicei este o complicație a gripei, guturaiului, rujeolei sau scarlatinei. Se manifestă prin: cefalee dureri frontale, uneori tumefacția pleoapelor superioare, dureri maxilare, ale obrazului, odontalgii, obstruarea nasului cu
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
RINO-SINUZITA Tot o inflamație a mucoaselor nasului, dar și a sinusurilor oaselor frontale, maxilare etc. Poate fi acută sau cronică, purulentă sau nepurulentă catarală. De obicei este o complicație a gripei, guturaiului, rujeolei sau scarlatinei. Se manifestă prin: cefalee dureri frontale, uneori tumefacția pleoapelor superioare, dureri maxilare, ale obrazului, odontalgii, obstruarea nasului cu secreții mucoase sau purulente (din nara corespunzătoare de partea sinusului bolnav). Uneori apare febră și stare generală alterată. Flores Chamomillae (flori de mușețel). Se bea 2-3 ceaiuri pe
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
faima indiferent de ce hotărau sorții; a doua, că nu pierduse nimic prin faptul că nu se născuse bărbat. Pe măsură ce se maturiza, Marguerite a ajuns să sesizeze tensiunea dintre aspirațiile tatălui ei și stăruitoarele ei dorințe sezuale. Incapabilă să dea piept frontal cu acești demoni, a călătorit mult pe când avea douzeci de ani, ca nomazii în căutare de sine. Tatăl ei a murit în 1929 pe când ea avea 26 de ani. A continuat să călătorească de-a lungul și de-a latul
Yourcenar by George Rousseau () [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
de Rabelais și Cervantes, dau senzația de parodie și, în același timp, de original. Aici rezidă vocația creatoare autoironică pe care o îmbracă ele "prin generozitatea cu care se alătură greșelii pentru a o ridiculiza; o ruinează nu atacând-o frontal, ci indirect, dându-i o mână de ajutor, prefăcându-se a-i fi complice"243. Duplicitatea discursului epic este un semn al modernității acestor opere, dar și al conștiinței valorice pe care parodia înțelege să o propună în locul eliberat o dată cu
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
compusă din bufonerie și subversiune"317, își atrage de partea sa multe din trăsăturile pe care Vladimir Jankélévitch i le atribuia ironiei. Textul parodic "prin generozitatea cu care se alătură greșelii pentru a o ridiculiza; o ruinează nu atacând-o frontal, ci indirect, dându-i o mână de ajutor, prefăcându-se a-i fi complice"318. Dualitatea discursului, care prezintă și evaluează deopotrivă faptele, face ca parodia să devină în postmodernism "o ironie la puterea a doua", adică tot o formă
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
mai eficace pentru a le fixa mai bine, a pune accent pe esențial, a sprijini achiziții ulterioare, deși sunt dificultăți în abordarea prin competențe a educației școlare (rezistența la schimbare, mentalități, prejudecăți, modalități vechi de formare, dominarea aspectelor instituționale, modul frontal dominant de organizare a activității din clasă). Abordarea formării pentru, prin competențe determină o mai bună orientare a educatului către profilul, școala unde să nu aibă eșec și tocmai că devine chiar un mijloc real de diferențiere, prin respectarea formării
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
nu sunt apreciate în sine. • Organizarea disciplinară a instruirii. • Activitățile sunt hotărâte de către educator, dominând cele de transmitere și de exersare, în baza relațiilor didactice. • Sunt suplimente acționale la conținutul cursului. • Încurajarea experiențelor de prelucrare mentală a conținutului. • Domină activitatea frontală, cu recursul și la cea independentă Criterii Paradigma centrării pe educat (pe învățare) Paradigma centrării pe educator (pe predare) • Utilizează proiecte de cercetare pentru a realiza înțelegerea. Educații utilizează feedbackul asupra a cum a învățat. • Educații învață să se autoverifice
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
auxiliare, fie după caracteristicile lor constructive, fie după suportul de prezentare, fie după rolul dominant în activitate (în comunicare, în învățarea prin cercetare, în raționalizarea timpului), fie prin combinare variată, ► strategie determinată de combinarea formelor de organizare a activității educaților: • frontală, • independentă individuală, • independentă prin cooperare în grup omogen sau eterogen, • prin pregătire anticipată pentru lecție, • prin rezolvare în afara clasei sau a școlii. Este evident că nu doar educatorul diversifică strategiile sale de predare sau evaluare sau de coordonare și îndrumare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Evitarea exercițiilor inco • De alternare a tipurilor, după funcții: de bază, de consolidare, introductive, operatorii, structurale, recapitulative, de creație. • De alternare a tipurilor, după scop: de actualizare, de reevaluare, completare, aplicare. • De alternare a tipurilor, după subiecți: individuale, de grup, frontale. • De alternare a tipurilor, după intervenția educatorului: dirijate, semidirijate, autodirijate, libere, combinate. • De alternare a tipurilor, după sarcină: de comunicare, de lectură, de calcul, de aplicare, de creație, de control, de autocontrol, de cercetare, de organizare. • De dezvoltare, prin problematizare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a manualului și a altor surse informaționale. • Lecția bazată pe învățarea prin cooperare. • Lecția bazată pe învățarea prin receptarea activă a expunerii, explicațiilor, demonstrațiilor. • Lecția bazată pe învățarea prin cercetare sau prin rezolvarea de situații-problemă. Lecția bazată pe îmbinarea muncii frontale cu cea independentă, individuală și în grup. • Lecția bazată pe valorificarea experiențelor anterioare pregătitoare, în mediu nonformal. • Lecția bazată pe îmbinarea explicației cu folosirea unui soft tematic prin TIC. • Lecția bazată pe studiul în cabinet, laborator, muzeu, bibliotecă, în teren
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
sfera educației profesionale; conținuturi nuanțate, flexibile, adaptabile la resursele locale; conținuturi organizate modular, pe unități de învățare, pentru toți elevii; conținuturi ce depășesc sfera educației profesionale, fiind incluse sferei educației pentru viață, autonomie și libertate; activități didactice orientate spre predarea frontală activități didactice orientate spre lucrul independent, individual și pe grupuri, încurajând inițiativa și stimulând creativitatea; lipsa corelărilor interdisciplinare corelarea și integrarea cu obiectele de studiu din celelalte arii curriculare; activități preponderent mecanice organizare preponderent frontală materiale didactice puține strategii algoritmice
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
activități didactice orientate spre predarea frontală activități didactice orientate spre lucrul independent, individual și pe grupuri, încurajând inițiativa și stimulând creativitatea; lipsa corelărilor interdisciplinare corelarea și integrarea cu obiectele de studiu din celelalte arii curriculare; activități preponderent mecanice organizare preponderent frontală materiale didactice puține strategii algoritmice, inductive metode tradiționale activități bazate pe explorare și joc; altenarea lucrului frontal, individual și în echipă; ofertă mare de materiale didactice diverse (auxiliare, caiete speciale); strategii euristice, deductive; metode activ - participative; măsurarea și aprecierea cunoștințelor
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
inițiativa și stimulând creativitatea; lipsa corelărilor interdisciplinare corelarea și integrarea cu obiectele de studiu din celelalte arii curriculare; activități preponderent mecanice organizare preponderent frontală materiale didactice puține strategii algoritmice, inductive metode tradiționale activități bazate pe explorare și joc; altenarea lucrului frontal, individual și în echipă; ofertă mare de materiale didactice diverse (auxiliare, caiete speciale); strategii euristice, deductive; metode activ - participative; măsurarea și aprecierea cunoștințelor (ce știe elevul); accent pe aspectul cantitativ (cât de multă informație deține elevul). măsurarea și aprecierea capacităților
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
senzațiilor și energiilor cu o minge. CORE TRENING Nou concept de reebok - Păstrarea echilibrului pe CORE BOARD. Core Board: Platformă montată pe o bază instabilă și reglabilă în funcție de nivelul fiecăruia, care oferă posibilitatea de a lucra în 3 planuri: sagital, frontal și transversal, cu un efort de răsucire reactivă, realizându-se exerciții de întărire musculară STEP Step în engleză înseamnă mers Crearea unei coregrafii în muzică utilizând STEP-ul, un mers modelabil în înălțime. Lucrare musculară și cardio-vasculară FITNESS Termen generic
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
-reabilitarea fizionomiei, -asigurarea rezistenței bontului (consolidarea lui) și a protezei fixe unidentare, -adaptarea perfectă pe dinte, -rapoarte interdentare corecte cu dinții adiacenți și antagoniști. Indicații Coroana estetică se recomandă aproape exclusiv ca element unitar, în unele afecțiuni coronare din zona frontală: -discromii, distrofii, displazii; -nanism dentar sau alte dismorfii; -obturații inestetice sau neretentive; -unele malpoziții (ex. oropoziție); -fracturi dentare în 1/3 incizală; -carii clasa a IV-a Black. În ultimele două cazuri, se intervine modern, prin metoda reconstituirii cu materiale
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
masa opacă (grund), folosită în tehnologia metalo-ceramică, oxizii de fier, staniu, iridiu și aur, au rolul de a realiza legătura dintre metal și ceramică. Caracteristici estetice. Restabilirea funcției fizionomice prin tratament gnatoprotetic reprezintă problema centrală a oricărei protezări adresată zonei frontale. Restaurările fixe bine executate din punct de vedere morfologic și funcțional, de multe ori nu sunt bine tolerate de către pacienți dacă nu au și o estetică satisfăcătoare. Din punct de vedere fizionomic, lucrările protetice conjuncte ceramo-metalice reprezintă idealul datorită: -stabilității
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
asigura legătura chimică cu acesta, se produc azi mase ceramice speciale, ce se aplică pe suprafețele metalice în locul grundului. Indicațiile metalo-ceramicii sunt legate de o exigență fizionomică deosebită: -tratamentul leziunilor odontale coronare prin lipsă de substanță, mai ales în regiunea frontală; -tratamentul distrofiilor cicatriceale; -tratamentul anomaliilor de volum și poziție, ca mijloc de refacere a morfologiei arcadelor dentare; -element de corectare a culorii dinților devitali care și-au modificat aspectul cromatic; -abrazii accentuate; -redimensionarea etajului inferior al feței în caz de
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]