2,597 matches
-
Șoitu, C.Havârneanu, 2001). 5. Modalități de prevenire a comportamentului agresiv Date fiind efectele negative, predominant distructive, ale comportamentului agresiv (pierderea Încrederii În sine, pierderi materiale, pierderea capacității de muncă, pierderea viețiiă, se impune cu stringență gasirea unor căi de influențare În direcția reducerii agresivității. Fenomeunul agresivității școlare trebuie analizat În contextul apariției lui. A gândi strategii, proiecte de prevenire a agresivității adolescenților Înseamnă a lua În considerare toți factorii (sociali, familiali, școlari, de personalitateă ce pot determina comportamentul agresiv. Formele
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
spațiul public Însă, ele sunt mai puțin tolerate, datorită vizibilității lor. Din păcate se poate observa că școala Însăși favorizează manifestarea conduitelor agresive. Clasa școlară reprezintă un grup ai cărui membri depind unii de alții, fiind supuși unei mișcări de influențare reciprocă ce determină echilibrul funcțional al cțmpului educațional. Insuși actul predării-Învățării este un proces relațional, iar gestiunea acestor relații se Înscriu În ceea ce autorii de specialitate numesc managementul clasei școlare. Comportamentele agresive ale adolescentului Își pot avea originea și Într-
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
creștere este marcat din loc în loc, în spiritul vieții reale, de cotituri și regrese”. Titu Herdelea este considerat de către critici drept un “raisonneur”, purtător neconvingător al ideilor autorului.Acest personaj a fost înzestrat de autor cu o remarcabilă forță de influențare a acțiunii, fiind, concomitent, parte și întreg.În Mărturisiri, scriitorul preciza: ”L-am făcut poet ca să poată circula mai ușor în romane”.Rebreanu îi oferă statutul de purtător și martor factorului istoric în romanele sale. El îl sfătuiește pe Ion
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
putere oarbă, surdă, inexorabilă).în basmul românesc, ca și în unele versiuni paralele, elementul creștin s-a suprapus și a fost asimilat. Capitolele din Studii folclorice (Ielele sau Zânele Rele, Zilele Babei și Legenda Dochiei) sunt tot atâtea exemple de influențare a destinului individual și colectiv. Chiar dacă a trecut aproape neobservat, în 1884, studiul lui Atanasie Marian Marienescu, Cultul păgân și creștin, un amplu proiect, din care a luat ființă doar vol. I, Sărbătorile și datinile române vechi, operă de istorie
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
la întrebarea în ce măsură viața noastră este determinată de factori obiectivi exteriori și cât poate fi ea influențată de viața interioară. Oamenii încearcă să influențeze momentul nașterii, deoarece destinul sau ursita unui om sunt hotărâte în acest moment. Vorbind despre posibilitatea influențării sorții, Bernea enumeră o serie de practici prin care omul încearcă să intervină în desfășurarea vieții ("masa ursitoarelor"), identificând și o atitudine activă în ceea ce privește soarta, atitudine care constă în faptul că propria voință, orientarea spiritului, starea sufletească a omului îi
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
prin urmare actantul principal, căruia îi revine efectuarea tuturor riturilor implicate în această etapă a obiceiurilor din ciclul nașterii" [Lorinț]. Primele trei zile după naștere reprezintă un interval critic, de trecere, în care se efectuează o serie de practici pentru influențarea benefică a existenței copilului. Actul important ce încheie perioada celor trei zile este considerat în literatura de specialitate "masa ursitoarelor", pregătită de către moașă după un ritual respectat cu strictețe. Ea așează între ferestre sau în colțul dinspre răsărit al încăperii
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
alegi [...] Cal am, dar brâu n-am.", spune ursita. Atunci să-i răspunzi: "Na-ți brâul meu, să-l pui în capul tău."i dar, dacă vreai pe cineva, îi spui anume în capul cui să-l puie." Încercări de influențare a destinului apar chiar din seara de Sf. Vasile, când înregistrăm un obicei consemnat de S. FI. Marian în Sărbătorile la români. "Scopul principal al speciei prime de vergel (la care participă cine vrea) e profețirea norocului pentru anul viitor
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
asigurarea conformității cu Codul de etică, a proiectelor de cercetare supuse atenției comisiei. Cadrul etic presupune două elemente esențiale: - pe de o parte propune cercetătorilor informații cu privire la etica cercetării cu subiecți umani și prezintă principiile fundamentale (reguli și idei) vizând influențarea conduitei lor; - pe de altă parte stabilește procedurile destinate să faciliteze aplicarea principiilor. PRINCIPII DE ETICĂ Propunerile pentru proiectele de cercetare vor face obiectul principiilor etice expuse mai jos. Este responsabilitatea instituției, care propune proiectul, să adopte și să dezvolte
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
politici instituționale). În spiritul traseului științific sugerat de Le Goff în postfața discutată și al metodei școlii conduse de Bernard Guenée, textul este văzut atât drept un "simptom" al imaginarului puterii, un speculum mundi, cât și un instrument intelectual de influențare nu doar a gândirii instituționale, ci și a practicii derivate din normativele politicului. Corpusul de documente folosit pentru exemplificare va apărea în comentariu însoțit de trimiteri punctuale la imaginea plastică și la monumentul arhitectural. Așa cum anunță și Le Goff, scriitura
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
scheme majore și posibil asemănătoare; ele susțin relația deschisă între cele două lumi, dintre care una este povestea identitară memorată, iar cealaltă este "cutia de rezonanță", realitatea. De aceea înțeleg legătura dintre concret și imaginar ca fiind amplă, dinamică, de influențare reciprocă. Imaginarul se poate întoarce către realitate, fie ca să o sprijine atunci când ea are nevoie de legitimare, fie ca să o modeleze. El nu primește însă din partea ei nimic neinterpretat, netransformat în forme specifice de discurs - simbol, imagine, complex de idei
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
stării de sănătate a organismului. Folosirea exercițiului fizic și a masajului în scop terapeutic este cunoscută din cele mai vechi timpuri. Asocierea lor cu elemente naturale, cu practici mistice și cu magia, pe lângă elemente raționale de gândire, conduceau la o influențare benefică, de natură psihoterapeutică. În timp, aceste practici empirice, pe măsura evoluției societății, prin sistematizarea cunoștințelor acumulate și prin conturarea unor reguli terapeutice, au determinat formarea unor adevărate școli medicale. În China anilor 2800 î.e.n. folosirea exerciților fizice și a
REEDUCAREA FUNCŢIONALĂ A CIFO-LORDOZELOR la clasele I-IV by Paraschiva ŢUŢURMAN () [Corola-publishinghouse/Science/91661_a_93196]
-
creativității la profesori. Din acest punct de vedere, literatura de specialitate evidențiază două direcții: - curs special de educare și stimulare a creativității;restructurarea în predarea tuturor disciplinelor din direcția amintită. Cursul de educare a creativității are avantajul că asigură o influențare condensată, intensivă, specializată pe această direcție. El poate realiza efecte educative certe, este o intervenție specială și specializată, cu finalități proprii, testabile, cu efecte vizibile imediat și cu dificultăți ce țin de concepere, analizare, testare și integrare în programul școlar
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
tineretului. Deși, într-o anumită etapă a vieții copilului, rolul primordial îl deține școala, este necesar însă ca familia să sprijine în permanență activitatea educativă a școlii. Trebuie să existe o unitate a măsurilor educative, o concordanță între mijloacele de influențare pe care le utilizează cele două instituții. Simpozionul ,,Arta de a fi părinte" s-a desfășurat în cadrul proiectului Școala părinților realizat în colaborare cu ISJ Iași, CJRAE Iași, CCD Iași și Asociația Ion Simionescu. Acest simpozion și-a propus să
ARTA DE A FI PĂRINTE by Nicoleta Prepeliță () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93068]
-
sau liceului respectiv. În esență, rolul sau misiunea formării și pregătirii unei echipe reprezentative de baschet a școlii este ca prin calitatea activităților respective și a rezultatelor sportive să contribuie direct la formarea și la permanentizarea unei atmosfere educative favorabile influențării pozitive a tuturor elevilor școlii și nu numai a celor din echipa respectivă. Formarea unei echipe reprezentative de baschet într-o școală generală sau într-un liceu are o misiune complexă cu țintă în influențarea pozitivă a tuturor elevilor acestora
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
permanentizarea unei atmosfere educative favorabile influențării pozitive a tuturor elevilor școlii și nu numai a celor din echipa respectivă. Formarea unei echipe reprezentative de baschet într-o școală generală sau într-un liceu are o misiune complexă cu țintă în influențarea pozitivă a tuturor elevilor acestora, situație în care pot fi analizate mai multe obiective ca direcții strategice sau manageriale. 1. Atragerea conducerii școlii generale sau liceului în problemele formării, pregătirii și participării echipei reprezentative de baschet la competițiile oficiale. Echipa
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
determinate de corelațiile existente între caracterele genetice stabile: statura, viteza, îndemânarea generală, detenta și caracterele genetice labile, perfectibile: greutate corporală, forța, rezistența pe de o parte și vârsta optimă la care se poate acționa cu cea mai mare eficiență pentru influențarea lor, pe de altă parte. Cerințele fixate în scopul optimizării selecției stabilesc pentru fiecare factor și componentă următoarele valori exprimate în procente: Concepând selecționarea elevilor pentru echipa reprezentativă de baschet ca pe o activitate cu reduceri cantitative pe fondul preocupărilor
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
ridica foarte mult nivelul educativ al acțiunilor și de a crea o mai mare atractivitate pentru elevi; - prin regulamentele aprobate de conducerile școlilor pot fi prevăzute și alte măsuri în scopul realizării unei atmosfere sănătoase, corecte, educative, cu răsunet în influențarea pozitivă a comportamentului elevilor școlii. Ex: echipele să fie însoțite de către diriginții claselor respective și de alte cadre didactice; unele cadre didactice de la obiectele preferate de elevi să fie atrase nominal cu sarcini în organizarea și premierea elevilor; - mediatizarea din
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
poate pentru totdeauna, contribuind la formarea experienței lor de viață. Ele constituie pentru copii exemple, învățăminte, elemente de orientare în mediul în care trăiesc. Puterea educativa a exemplului se datorează faptului că acționează direct, convingător, cu o mare forță de influențare. Exemplele după natură și efectele lor educative se pot împărți în două mari categorii: exemple pozitive și exemple negative. în fiecare zi, în fiecare clipă, la orice pas, părinții pot da, cu știrea sau fără știrea lor, exemple bune și
ARTA DE A FI PĂRINTE by Hriscu Libelula () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93085]
-
specialitate, cât și din răspunsurile domnilor profesori, sunt pomenite beneficiile la nivel comportamental ale practicării handbalului la echipa reprezentativă. Sunt pomenite mai multe moduri prin care se influențează comportamentul elevilor, enumerate mai sus. În majoritatea lor răspunsurile argumentează din plin influențarea acestui comportament. Făcând o paralelă între ce au scris elevele și ce au scris domnii profesori, observăm că au fost enunțate cam aceleași aspecte, ceea ce dă veridicitate acestor lucruri. 6. La întrebarea: Din experiența dumneavoastră, care credeți că au fost
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
în capacitatea ei de a umple vidul dintre abordarea teoretică și practică a factorilor care stau la baza tuturor acțiunilor umane. Aproape de la începutul existenței societății umane, superiorii Îfie ei părinți, preoți, regi sau manageri) au folosit diferite metode de influențare a motivării interne a subordonaților. Următoarele metode au fost folosite în acest sens de-a lungul timpului, deoarece se considera că sunt cele mai eficace: 1. Teama Adulții presupun că teama determină o schimbare a performanțelor copiilor care, dacă simt
ARTA DE A FI PĂRINTE by Georgiana Prepeliță () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93088]
-
familial, orizontul social, astfel încât copiii sfârșesc prin a dori să reintre zilnic în mediul școlar, mult mai variat și cu mai multe satisfacții decât cele oferite de îngustimea mediului familial. Un element deosebit, care va avea o mare putere de influențare și un rol deosebit în configurarea personalității, îl constituie faptul că în școală statutul de elev se întemeiază nu pe confortul afectiv de tip familial, ca pe un coeficient subiectiv în tratarea copilului, și pe meritul personal. Nota oglindește principiul
COLABORAREA ŞCOLII CU FAMILIILE ELEVILOR DE CLASA I by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/642_a_1000]
-
are rolul de a transforma persoana în personalitate, iar această transformare trebuie să fie garantată de girul calității. În momentul în care educația, procesul de învățământ este interpretat ca un sistem activ de formare și dezvoltare a personalității umane, de influențare și persuasiune etică în sensul orientării spre un segment de finalitate se pune și problema existenței și funcționalității unui management educational calitativ. Sau altfel spus, prezența managementului este o consecință firească a prezenței eficienței și asigurării calității, ambele reprezentând utilizarea
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
abordat în lucrare, metodologia este un program educativ care definește criteriile, standardele de referință și indicatorii de performanță ale finalizării unui ciclu de învățământ. Raportul de evaluare internă a calității educației care definesc din interiorul sistemului natura problemei, modalitățile de influențare și implicațiile acestora asupra managementului calității demonstrează că serviciile oferite de grădiniță sunt capabile să țină pasul cu diversificarea cererii. Grădinița respectă principiile calității educației, stabilite de ARACIP: centrarea pe clienți și beneficiarii serviciilor educaționale; interdependența dintre furnizorii și beneficiarii
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
asupra sănătății omului, poluarea aerului, efectele poluării, contaminarea cu plumb și alte metale grele, pesticide și hrana sănătoasă, pășunatul excesiv și producția de vite, etc. ◊Arte, TOFEL, citire, scriere, limbi străine: a scrie despre natură, poluare, etică ecologică, scrisori pentru influențarea liderilor comunității în probleme de mediu, învățarea unui vocabular nou legat de mediu, compararea scrierilor care au descris natura și textul politicilor locale de mediu. Științe: biologie, fizică cu probleme ca lumina soarelui, fotosinteza, energia, lanțurile trofice, reciclarea substanțelor nutritive
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
de ambele, în cursul războiului arabo-israelian din 1973. Dar, deși aici amenințarea poate fi utilizată ca un instrument rațional de politică externă, folosirea reală a forței rămâne un act irațional, deoarece ar fi folosită nu pentru atingerea scopului politic al influențării voinței celuilalt, ci pentru obiectivul irațional al distrugerii celeilalte părți cu distrugerea proprie implicată. Astfel, dimensiunea capacității distructive, comparată cu natura limitată a obiectivelor politice care reprezintă obiectul propriu-zis al strategiei externe, face ca forța nucleară să fie inutilizabilă ca
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]