3,276 matches
-
singur set de identități, după cum Franke Wilmer arată în explorarea diverselor voci din fosta Iugoslavie.369 În mod similar, studiind evoluția pan-arabismului, Michael Barnett observă coexistența identităților statale și transnaționale, deși nu neapărat confortabilă.370 Printr-un proces al dialogului multiplele identități se pot suprapune și se pot influența unele pe celelalte. Fluxul identităților transfrontaliere din Orientul Mijlociu și din Balcani ilustrează unele dintre procesele culturale transnaționale pe care Appadurai 371 le-a denumit ethnoscapes.372 Diaspora poartă practici care au potențialul
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
sau tipologice, în sincronie, diacronie sau pancronie, privind "elipsa în diferite subdomenii ale lingvisticii: fonologie, morfosintaxă, relația structură formală / structură informațională / structură pragmatică, semantică, lexicologie, structură textuală", dar și "în retorică și în istoria ideilor lingvistice". Având în vedere aceste multiple exigențe, suntem tentați să ne îndoim că lingviștii participanți la colocviul respectiv au reușit să precizeze, să clarifice ori măcar să aproximeze sfera de cuprindere a termenului lingvistic elipsă și a noțiunii atât de vaste, de complexe, de confuze și de
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
nehotărât: fiecare garaj, orice garaj, tot garajul, numeral cardinal: două garaje sau ordinal: al doilea garaj, ori adjectiv (calificativ sau relațional) ( A): garajul strâmt, substantiv la genitiv: garajul vecinului, substantiv cu prepoziție (Prep): garajul din curte etc. Determinanții pot fi multipli și pot primi, la rândul lor, determinări, formând alte grupuri sintactice, care, în funcție de centrul lor, pot fi adjectivale (GA), prepoziționale (GPrep) sau, în unele limbi, postpoziționale, al căror substantiv poate fi dezvoltat într-un GN (garajul din curtea mare), sau
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
realității exterioare, dar care se preocupă în manieră referențială permanent de ea. Astfel situată în spatele accesului direct la lume, conștiința fenomenală schimbă tipul de aprehendare și maniera de interacțiune într-un circuit închis și protectiv, care mânuiește un arsenal instrumental multiplu investit cu valoare personală (în care totul se revendică de la mecanisme subiective și de la structuri formale ale actului). Ea funcționează pe o treaptă a procesualității spiritului, în primul stadiu de exteriorizare a subiectului (acolo unde comportamentul său este sesizabil în
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
poate reduce înțelept pericolul propriilor neajunsuri, doza de nenoroc pe care fiecare o poate construi pornind chiar de la sine. Ea primește viața în posesie și, o dată cu aceasta, o sarcină înaltă de care trebuie să se achite în conformitate cu un sistem normativ multiplu determinat de către moralitate și celelalte vizuni comunitare regulative. Conștiința de sine devine, astfel, un punct nodal în ritualul activităților esențiale ale omului responsabil și angajat. Ea conduce igiena spirituală personală și este principiu pozitiv al unei organizări psihologice cu efecte
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
atribute ca genial, diabolic, fenomenal etc. au tot fost folosite, mi-e greu să găsesc o formulă definitorie pentru un artist desăvârșit. Și dacă mă gândesc bine, această formulă nu prea poate fi nimerită, nici lipită definitiv pe cariera cu multiple fețe creative a celui parcă descins din commedia dell’arte. Rădăcinile mediteraneene, de care el însuși făcea caz într-o vreme, ar putea explica polivalența, spontaneitatea, inventivitatea în domenii tangente, tot ce înseamnă fenomenul Zappa. Privind azi, pentru a nu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2208_a_3533]
-
imaginația permanentă Îndepărtând categoric tendințele de șablonizare profesională. O caracteristică importantă a expresiei corporale o constituie punerea În evidență, prin variații folclorice a numeroase sensibilități ale popoarelor, specifice obiceiurilor și tradițiilor acestora. Calitățile care se cer executantului acestei activități sunt multiple: pregătire tehnică specială În paralel cu cea intelectuală și muzicală, calități senzoriale dublate de sensibilitatea psihică, abilitatea fină de coordonare și grație toate contribuind, În mod ideal, la desenul armonios al formelor corpului. Astfel putem sublinia că această formă de
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
succesiune de măsuri muzicale. Fiecare frază muzicală conține o parte de Întrebare sau antecedentă și o parte de răspuns sau censecentă prin care se Încheie ideea muzicală. Pentru Însoțirea măsurilor sunt recomandate frazele muzicale alcătuite din 8 măsuri muzicale și multiplul lui 8 adică 16 sau 32 de măsuri. Pentru Încadrarea mișcărilor În fraza muzicală se vor alcătui timpii de mișcare În raport cu cei ai frazei muzicale, alcătuindu-se succesiuni de mișcări, denumite fraze de mișcare (Macovei S., 1999, ). Melodia Melodia este
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
în urma unei anamneze nutriționale atente și amănunțite, urmată de menținerea contactului permanent (feed-back informațional) cu pacientul, printr-un membru al echipei special antrenat în acest sens. Factorii care vor fi luați în considerare de către nutriționist în individualizarea prescripției dietetice sunt multipli și adesea dificil de cuantificat: preferințele alimentare, palatabilitatea, condițiile de comorbiditate, obiceiurile alimentare culturale, caracteristicile tipului psihologic al pacientului și starea sa psihică actuală etc. În general trebuie evitate restricțiile dietetice excesive, chiar dacă acestea par necesare teoretic, deoarece s-a
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92213_a_92708]
-
ar lega ușor tipărituri foarte vechi în limba ebraică (tipărituri provenind din comunitățile evreiești din sudul Franței) de activitatea lui Waldvogel sau a asociaților lui. Toate acestea dovedesc că încercări îndelungate au pregătit soluția definitivă și că cercetările au fost multiple în perioada 1430-1450, în care succesul xilografilor (dar și insuficiențele lor) îndemnau la ameliorarea și la dezvoltarea procedeelor pentru multiplicarea cărților. În ce măsură s-a inspirat Gutenberg din tehnicile deja existente? Nu trebuie să uităm că chinezii au cunoscut foarte devreme
Istoria cărții by ALBERT LABARRE [Corola-publishinghouse/Science/966_a_2474]
-
însoțește displazia septo-optică în 50% dintre cazurile severe. Copiii cu displazie septo-optică prezintă adesea nistagmus și/sau scăderea acuității vizuale de diverse grade, până la cecitate. Examenul oftalmologic demonstrează prezența unui disc atrofic al nervului optic. Deficitele trope hipotalamo-hipofizare pot fi multiple (deficit de GH, TSH, ACTH și gonadotropi) sau pot interesa doar axa somatotropă . Unii pacienți cu deficit sever de GH prezintă tija pituitară întreruptă anatomic, neurohipofiza fiind localizată ectopic . Rudele de gradul I ale pacienților la care s-a demonstrat
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
ineficiente sugerează că mutația somatică are loc, mai mult sau mai puțin, în mod întâmplător, la nivelul unei regiuni în care se află segmentul genic V și se extinde în afara acestuia. Există o tendință pentru unele mutații de a fi multiplu recurente. Acestea pot reprezenta „ pete fierbinți mutaționale” și se explică printr-o anumită preferință intrinsecă a sistemului pentru mutație somatică. Mutația somatică este condiționată de existența și funcționarea unui enhancer care activează transcripția la nivelul fiecărui locus Ig. Există o
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
mitoză) sau numai dublarea numărului de copii ale unei singure gene, în urma unui eveniment de crossing-over inegal, urmare a împerecherii inexacte a cromozomilor omologi ai unui bivalent. Dacă evenimentul inițial de schimb neechivalent este recurent, atunci poate să apară un multiplu de copii ale uneia și aceleiași gene în același cromozom. Duplicația în tandem, datorată evenimentului primar de crossing-over inegal, determină alungirea catenei ADN cu un duplicat al genei, dispus în continuarea secvenței originale a acesteia. Crossing-overul inegal generează două cromatide
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
mieloamelor umane analizate până în prezent. Toate regiunile variabile ale catenelor H și L au o lungime similară de 107-120 aminoacizi. La catenele L, regiunea constantă este similară ca lungime cu cea variabilă. În catenele H, lungimea regiunii constante reprezintă un multiplu aproape exact al aceleia din catenele L. Regiunile constante ale catenelor γ1 și α1 sunt de trei ori mai lungi decât ale catenelor µ și ε și de patru ori mai lungi ca ale catenelor L. În plus, toate regiunile
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
within the mammalian brain. În M. LEWIS și J.M. HAVILAND-JONES (Eds.). Haridbook of emotions (ediția a II-a), New York, Londra, The Guilford Press, 2000, pp. 137-156. PARKER D.R și ROGERS R. W., Observation and performance of aggression: Effects of multiple models and frustration. Personality and Social Psychology Bulletin, 7, 1981. PASTORE, The role of arbitrariness in the Frustration-Aggression hypothesis. Journal of Abnormal and Social Psychology, 47, 1952, pp. 728-731. PENNEBAKER J.W., COLDER M. și SHARP L.K., Accelerating the coping
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
termenilor din paranteză Exemplu: Exerciții și probleme 1. Calculați: a) = b) = c) = d) = 2. Rezolvați ecuațiile: a) b) 3. Determinați x din următoarele ecuații: a) b) 4. Calculați: a) = b) = 5. Calculați , unde și 8. Noțiunea de divizor; noțiunea de multiplu. Divizibilitatea cu 10, 2, 5. 8.1 Noțiunea de divizor; noțiunea de multiplu. DE REȚINUT: * Dacă există c un număr natural astfel încât (a și b numere naturale date), atunci spunem că b îl divide pe a și scriem . Se mai
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
2. Rezolvați ecuațiile: a) b) 3. Determinați x din următoarele ecuații: a) b) 4. Calculați: a) = b) = 5. Calculați , unde și 8. Noțiunea de divizor; noțiunea de multiplu. Divizibilitatea cu 10, 2, 5. 8.1 Noțiunea de divizor; noțiunea de multiplu. DE REȚINUT: * Dacă există c un număr natural astfel încât (a și b numere naturale date), atunci spunem că b îl divide pe a și scriem . Se mai spune că b este divizor al lui a și scriem la fel . Mai
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
și probleme 1. Scrieți semnul " " sau " | " între următoarele numere, pentru a obține propoziții adevărate: a) 48 4; b) 2 48; c) 0 48; d) 48 0. 2. Scrieți divizorii lui: a) 2 : ; b) 6 : ; c) 36 : . 3. Scrieți primii patru multipli ai numerelor: a) 2 : ; b) 6 : ; c) 36 : . 4. Stabiliți dacă următoarele propoziții sunt adevărate: a: "24 este divizibil cu 6" b: "6 se divide cu 24" c: "6 divide pe 24" 5. Reprezentați prin săgeți relația de divizibilitate dintre
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
n, ...} * O mulțime este finită dacă are n elemente, unde n este un număr natural. Exemplu: Mulțimea divizorilor lui a notată , unde a este un număr natural nenul. * O mulțime care nu este finită se numește mulțime infinită. Exemplu: Mulțimea multiplilor lui a notată , unde a este un număr natural nenul. Exerciții și probleme 1. Scrieți mulțimea divizorilor lui: a) 5 : b) 8 : c) 24 : d) 100: 2. Scrieți mulțimea multiplilor lui: a) 5 : b) 8 : c) 24 : d) 100: 3
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
care nu este finită se numește mulțime infinită. Exemplu: Mulțimea multiplilor lui a notată , unde a este un număr natural nenul. Exerciții și probleme 1. Scrieți mulțimea divizorilor lui: a) 5 : b) 8 : c) 24 : d) 100: 2. Scrieți mulțimea multiplilor lui: a) 5 : b) 8 : c) 24 : d) 100: 3. Stabiliți valoarea de adevăr: a) ; b) ; 4. Stabiliți valoarea de adevăr: a) 0 ∈ N*; b) 0 ∈ N; c) D18 ∈ N; d) D18 ⊂ N; 5. Ajutați-l pe Cosmin să scrie
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
scurt drum pe care-l poate alege? (Indicație: faceți desfășurarea cubului) 32. Unități de măsură pentru lungime, perimetre; transformări. DE REȚINUT: * Acordul numit "Convenția metrului", încheiat în 1875, a stabilit ca metrul (m) să fie unitatea de măsură pentru lungime. * Multiplii metrului sunt: > decametrul (dam) , 1dam = 10m > hectometrul (hm) , 1hm = 100m > kilometrul (km) , 1km = 1000m * Submultiplii metrului sunt: > decimetrul (dm) , 1dm = 0,1m > centimetrul (cm) , 1cm = 0,01m > milimetrul (mm) , 1mm = 0,001m * Instrumentele pentru măsurat lungimile sunt: Rigla gradată, ruleta
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
numere naturale consecutive. Determinați lungimile acestor laturi. 33. Unități de măsură pentru suprafață; aria pătratului și a dreptunghiului; transformări. DE REȚINUT: * Unitatea de măsură pentru arie (suprafață) este metrul pătrat (m) care reprezintă aria unui pătrat cu latura de 1m. * Multiplii metrului pătrat sunt: > decametrul pătrat(dam) , 1dam = 100m = 1 ar > hectometrul pătrat (hm) , 1hm = 10000m = 1 ha (hectar) > kilometrul pătrat (km) , 1km = 1000000m * Submultiplii metrului sunt: > decimetrul pătrat (dm) , 1dm = 0,01m > centimetrul pătrat (cm) , 1cm = 0,0001m > milimetrul pătrat
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
aria noului pătrat reprezintă aria pătratului inițial? 34. Unități de măsură pentru volum, volumul cubului și al paralelipipedului dreptunghic; transformări. DE REȚINUT: * Unitatea de măsură pentru volum este metrul cub (m) care reprezintă volumul unui cub cu latura de 1m. * Multiplii metrului pătrat sunt: > decametru cub (dam) , 1dam = 1000m > hectometru cub (hm) , 1hm = 1000000m > kilometru cub (km) , 1km = 1000000000m * Submultiplii metrului sunt: > decimetru cub (dm) , 1dm = 0,001m > centimetru cub (cm) , 1cm = 0,000001m > milimetru cub (mm) , 1mm = 0,000000001m * Dacă
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
8. Din 27 de cuburi cu muchia de 3 cm se formează un singur cub. Aflați lungimea muchiei cubului mare. 35. Unități de măsură pentru capacitate; transformări DE REȚINUT: * 1 litru este capacitatea unui vas, cu volumul de 1 dm. * Multiplii litrului sunt: > decalitrul (dal) , 1dal = 10 l > hectolitrul (hl) , 1hl = 100 l > kilolitrul (kl) , 1kl = 1000 l * Submultiplii metrului sunt: > decilitrul (dl) , 1dl = 0,1 l > centilitrul (cl) , 1cl = 0,01 l > mililitrul (ml) , 1ml = 0,001 l * Pentru măsurarea
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
un vas cubic cu muchia de 10 cm? 36. Unități de măsură pentru masă; transformări DE REȚINUT: * Pentru a măsura masa unui corp, s-a stabilit să se aleagă un corp care să reprezinte unitatea de masă, numită kilogram (kg). * Multiplii kilogramului sunt: > quintal (q) , 1 q = 100 kg > tonă (t) , 1 t = 1000 kg * Submultiplii kilogramului sunt: > hectogram (hg) , 1hg = 0,l kg > decagram (dag) , 1dag = 0,01 kg > gram (g) , 1g = 0,001 kg > decigram (dg) , 1dg = 0,0001
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]