3,286 matches
-
Clinicii de Neurochirurgie Spital "N. Oblu" -16-18 bilunar, 7 cursuri Responsabil curs : Profesor N. Ianovici, Dr. Eva Lucian Incadrindu-se în linia unor promovări rapide ale cadrelor didactice care staționaseră în scheme didactice 10-15 ani, după accederea Prof.dr.N.Ianovici în Consiliul Profesoral, colectivul de cadre didactice al disciplinei a ajuns să fie încadrat cu un nou professor - Dr.H.Aldea un șef de lucrări - Dr.D.Turliuc și 5 asistenți: Dr.Balan C., Dr.Aldea S., Dr.Costachescu B., Dr.Dabija M., Dr.Iordache
Istoria Neurochirurgiei Ieşene by Hortensiu Aldea, Nicolae Ianovici, Lucian Eva [Corola-publishinghouse/Memoirs/1293_a_2216]
-
repartizează și un colaborator doctor. M. Ferdman, chirurg onorific al spitalului. 4. Facultatea de Medicină a Universității ieșene inaugurată la 1 decembrie 1879 Activitatea facultății a conferit un plus de strălucire a activității medicale prin activitatea didactica și științifică. Corpul profesoral a fost ilustrat de o serie de personalități ce au format specialiști cu o solidă formație anatomica, morfofiziologica și clinică : Aristide Peride (1848-1906) profesor de anatomie; Gabriel Socor (1849-1928) - profesor de fiziologie; Constantin Tiron(1853-1924) - profesor de patologie și terapeutică
Istoria Neurochirurgiei Ieşene by Hortensiu Aldea, Nicolae Ianovici, Lucian Eva [Corola-publishinghouse/Memoirs/1293_a_2216]
-
ca și întreagă creație culturală sunt subordonate adevărului științific, nu trebuie uitat că nici un învățământ și nici o creație de valori nu sunt organizate în afara anumitor chipuri sociale de a-și înfățișa binele și frumosul. De aceea, nu există nici o activitate profesorală care să transmită numai cunoștințe și să nu participe sau să nu încerce să împărtășească și un anumit ideal etic-social. Prin aceasta, învățătura unui profesor rămâne ca o pecete spirituală asupra tuturor celor care s-au împărtășit din ea. Și
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2946]
-
numai cunoștințe și să nu participe sau să nu încerce să împărtășească și un anumit ideal etic-social. Prin aceasta, învățătura unui profesor rămâne ca o pecete spirituală asupra tuturor celor care s-au împărtășit din ea. Și, în afara ei, vocația profesorală rămâne fără înțeles. 28 MOMENTE IMPORTANTE DIN VIAȚA ȘCOLII Prietenii noștri din Japonia Vineri, 31 octombrie 2008, am fost gazdele unei delegații româno-japoneze, formată din Seiko Takesono, atașat cultural la Ambasada Japoniei din București, Mieko Hirano, profesor asociat la Universitatea
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2946]
-
didactice: profesori, ingineri , maiștri instructori. Activitatea de perfecționare a carierei didactice a reprezentat unul din obiectivele prioritare ale fiecărui profesor din școala noastră. 38 Nivelul de pregătire profesională (studii,grade didactice,specializări) și rezultatele obținute dovedesc deosebita valoare a echipei profesorale. Alături de dascăli cu o remarcabilă experiență pedagogică, își desfășoară activitatea un mare număr de cadre didactice tinere, al căror entuziasm asigură infuzia de prospețime de care orice instituție de învățământ are nevoie.Personalul didactic auxiliar nedidactic participă în mod activ
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2946]
-
intre la o școală bună!) și unde rezultatele extraordinare ale elevilor sunt, din fericire, susținute eficient în jurii de profesorii lor conducători, mereu aceiași, prin rotație, sunt, totuși, școlile unde părinții se bat să-și ducă odraslele și unde corpul profesoral are de unde alege. Dar restul? Educația este, de departe, cel mai vitregit sector al societății românești. Cu un buget penibil și cu un haos legislativ intenționat creat de grupurile de interese care sug bugetul pentru manuale, pentru dotări, pentru softuri
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
conotații pe care le implică abordarea atât de complexă a semioticii gestuale. Motivul pentru care ne propunem să abordăm gestul în comunicarea didactică a pornit de la anumite aspecte școlare și sociale actuale, vizibile la nivel național și pentru întreg corpul profesoral, cu privire la diminuarea rezonanței intervenției educative asupra elevilor, erodarea consistenței și expectanței relației profesor-elev, denigrarea statutului și imaginii profesorului, demotivarea școlară și acapararea timpului elevilor de tehnologia informațională și mass-media. În acest sens, relevanța problematicii dezbătute în volumul de față se
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
a profesorului și acceptarea elevilor, părinților, mass-mediei etc. ca factori de putere. Impactul psihologic al considerării elevilor ca factori reali în derularea propriului eveniment educativ este cel mai greu de acceptat pentru profesori. Adesea, se constată faptul că statutul corpului profesoral este erodat pe de o parte, de indiferența și lipsa de entuziasm a elevilor și, pe de altă parte, de neputința cadrelor didactice de a reacționa controlat 100. În demersul nostru, punctăm cele mai relevante elemente de specificitate ale comunicării
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
Chestionarul de adaptare la stres" și ,,Testul arborelui" unui lot alcătuit din 227 de profesori (95 din liceul industrial, 75 din liceul de artă, 57 din liceul pedagogic). Testarea acestora a avut loc (grație contribuției domnilor directori) înaintea începerii consiliilor profesorale pentru a putea beneficia de prezența unui număr cât mai mare de profesori din fiecare liceu în parte. În selectarea lotului final pentru a fi observat (100 de profesori din cele trei licee), am avut în vedere nu numai rezultatele
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
acest scop recomanda: alegerea unui sistem de agricultură potrivit condițiilor naturale și social - economice, obținerea unui capital corelat cu sistemul de cultură, organizarea muncii pentru o productivitate ridicată. Autorul aduce clasificări asupra capitalului funciar activ și pasiv. În anul 1937 profesoral Cornățeanu a publicat lucrarea Criza agricolă și criza agrară, aducând explicații asupra acestui fenomen al economiei care a răvășit lumea la confluența deceniilor 3 - 4 ale secolului nostru. El este de acord cu Warren și Pearson de la Universitatea Cornell din
30.000km prin SUA. 1935-1936 by Prof. dr. Nicolae Corn??eanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83483_a_84808]
-
supraproducție dar și de subconsum; s-au neglijat principiile rentabilității producției agricole, existând o mare preocupare pentru venitul brut, neglijând modul de realizare a venitului net, prin efectuarea cheltuielilor care au ridicat prețul de cost și au diminuat venitul net. Profesoral Cornățeanu arată că pentru atenuarea efectelor crizei este foarte important spiritul de prevedere, spiritul de organizare, mobilitatea și adaptarea la necesitățile de moment. Abordând problema datoriilor țăranilor față de stat, care în perioada de criză devin insolvabili, el arată că situația
30.000km prin SUA. 1935-1936 by Prof. dr. Nicolae Corn??eanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83483_a_84808]
-
Orașul e mic, azvârlit în imensitatea câmpiei. Are o populație de 4500 locuitori. Merg direct la facultatea de agronomie. Sănduța ține neapărat să vadă școala împreună cu Ursulică. Ei și? De ce nu! Gata, pornim. Aflu că profesorii abia au terminat consiliul profesoral, unii din ei părăsind sala. Bat la ușă, intru și mă prezint. Profesorii sunt încântați de apariția unui cetățean din România. Rețin numele a doi profesori, Johnston, profesor de economie rurală, și Olson profesor de Zootehnie. Le arăt pentru ce
30.000km prin SUA. 1935-1936 by Prof. dr. Nicolae Corn??eanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83483_a_84808]
-
uneori chiar de ostilitate, iar calitatea acestei relații determină complicații și introduce tensiuni în relația profesor elev. Se pare că indiferența este caracteristica dominantă atât a elevilor, cât și a profesorului; lipsa de entuziasm a primilor, dar și neputința corpului profesoral de a declanșa o reacție controlată și eficientă în raport cu factorii care îi erodează statutul sunt semnele crizei profunde din sistemul românesc de învățământ. Din cauza nonimplicării generalizate, școala și-a pierdut valențele formative, atât în ceea ce privește aspectele tehnice ale instruirii, cât și
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
în stadii diferite de disciplină, ceea ce presupune utilizarea unor seturi diferite de reguli în sala de clasă, în funcție de stadiul în care se află fiecare elev. Această idee nu va fi ușor de acceptat de către părinți, director sau de către membrii consiliului profesoral. Dacă profesorul stabilește o politică privind disciplina în sala de clasă și încearcă să răspundă în mod progresiv nevoilor elevilor aflați mai întâi în stadiul al patrulea, apoi în stadiul al treilea, și în final în stadiile doi și unu
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
comisie. Aceste întâlniri cu cadrele didactice (după cum bine se știe, o inspecție de gr. I înseamnă să petreci ore bune într-o școală, să te-ntâlnești nu numai cu profesorul care ține examenul, ci și cu mare parte din corpul profesoral al școlii) mi-au reconfirmat faptul că școala românească este foarte puternică. Nimic și nimeni nu va putea destabiliza școala românească, avem dascăli cu vocația profesiei, dar și cu vocație de întemeietori. Mai mult, dascăli cu vocație de rezistență, în
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
scrie mai puțin, dar în schimb s-ar scrie mai bine și scrierile ar fi mai durabile”. Este de prisos să adăugăm faptul arhicunoscut că ținuta academică, corectitudinea, rigurozitatea sa în activitatea didactică și de cercetare, sugestiile sale în consiliul profesoral al facultății, au contribuit substanțial la reorganizarea și emanciparea învățământului medical bucureștean, iar prin aceasta Paulescu s-a impus ca un veritabil model academic și creator de școală pentru generația sa și pentru generațiile care au urmat. Paulescu și grupul
Nicolae C. Paulescu între știința vieții și metafizica existenței by VALERIU LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/91893_a_92858]
-
omușorul, făcând-o să leșine-n valuri, în timp ce dreapta-i desfăcuse corsajul și, apoi, sutienul, survolându-i, ca o parapantă sau ca un lin curent de aer, colinele sânilor ei drept și stâng, pe care-i cântărea, acum, în palmele profesorale, retrasându-le cu-arătătoarele curbate vinețiul cerc areolar, strângându-le,-ntre mediu și police, apoi, gemenii bumbi, de forma unor fragi, mai mult decât de coloritul lor, — fragi ce-o făcură, în sfârșit, pe Nora să urle ca o apucată: „Eu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2172_a_3497]
-
de interese, care fac presiuni în legătură cu formularea obiectivelor și alegerea conținuturilor unei anumite forme de pregătire este o etapă foarte importantă în realizarea unui produs sau serviciu educațional de calitate. Cele mai importante grupuri de interes sunt: părinții, elevii, corpul profesoral de o anumită specialitate sau zonă geografică, administrația unității de învățământ, administrația locală, agenții economici, biserica, alte instituții și organizații de interes local și național. Ca urmare, cunoașterea celor mai importante grupuri de interes, a cerințelor lor concrete privind educația
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
își prezintă oferta educațională proprie potențialilor beneficiari. Aceste manifestări au nevoie de popularizare prin intermediul componentelor mass-media deoarece potențialii consumatori de servicii educaționale află în cadrul acestor târguri numărul exact de locuri la o anumită specializare, programul săptămânal, disciplinele de învățământ, corpul profesoral al unității. o Postere publicitare amplasate în instituția proprie sau în instituțiile partenere. o Bannere ce conțin mesaje publicitare dispuse pe exteriorul clădirilor sau pe mijloacele de transport (de exemplu mesajele aplicate pe microbuzele ce transportă elevii către unitățile școlare
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
universități vezi: http://www.youtube.com/watch?v=iC1zQkIWj5Y). Prezența unui instituții de învățământ în mediul virtual este absolut necesară. Crearea unui site web reprezintă una dintre prioritățile oricărei organizații școlare, site care trebuie să decrie produsele/serviciile oferite, corpul profesoral, elevii/studenții/cursanții, proiecte în derulare. Pentru a fi profitabilă, publicitatea trebuie să țină cont de următoarele elemente: o Publicul țintă este reprezentat de totalitatea auditorilor care vor lua contact într-o formă sau alta cu mesajul transmis. În funcție de canalele
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
educațional Nr. crt. ACȚIUNI ORIZONT DE TIMP RESPONSABILI INDICATORI DE VERIFICARE MIJLOACE DE VERIFICARE 1 Elaborarea unor documente de politică educațională referitoare la calitatea procesului de învățământ Aplicarea acestor documente Nov. 20.... 20....-20.... Director Consiliul de administrație și Consiliul profesoral din școală Monitorizarea evaluarea internă a modului de aplicare a textelor de politică școlară (cel puțin de două ori pe semestru) Procedurile 2 Proiectarea planului de activități al Consiliului de administrație din școală și a Consiliului profesoral/ Consiliului inspectorilor, precum și
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
administrație și Consiliul profesoral din școală Monitorizarea evaluarea internă a modului de aplicare a textelor de politică școlară (cel puțin de două ori pe semestru) Procedurile 2 Proiectarea planului de activități al Consiliului de administrație din școală și a Consiliului profesoral/ Consiliului inspectorilor, precum și cel al comisiilor pe probleme. Implementarea acestor planuri de activități Oct. 20.... 20....-20.... Directorul Responsabilii comisiilor pe probleme Respectarea atriuțiilor conform ROFUIP și Regulamentului de organizare și funcționare intern. Monitorizarea internă a activităților (semestrial) Proiectul de
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
de director coordonator la Școala din Hudești, prof. Apătăchioae Gheorghe, care analizând situația existentă la acea dată își propusese înființarea unui liceu la Hudești și construcția unui local de școală corespunzător. La data venirii sale în unitate exista un corp profesoral bine pregătit(mai mulți profesori I). După ce întreprinde demersuri la autoritățile locale, care motivează că nu au bani pentru construcția noului local de școală, se adresează organelor județene care motivează aceleași lucruri. Sunt convocate adunări generale ale părinților la cele
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
au completat, în literatura de specialitate, această teorie, vezi Brunet, Cowie, Donnan, Douglas-Cowie, 2011, p. 2. 27 În alte lucrări, pentru realități similare (cel puțin din anumite puncte de vedere) se folosesc sintagmele "comunicare pedagogică" (Cucoș, 1991, p. 21), "comunicare profesorală" (Leroy, 1974, p. 97) etc. 28 Vezi, în acest sens, și Sălăvăstru (2004, pp. 190-191), unde se prezintă comunicarea didactică (act intenționat, vizând "schimbări în cunoașterea, afectivitatea, comportamentul sau acțiunea celui ce receptează comunicarea", derulat într-un cadru organizat, în
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
într-un număr important de publicații (peste 160) articole originale în reviste, comunicări la diferite Societăți științifice și Congrese Naționale și Străine”. Pentru această activitate didactică și științifică și pentru tot trecutul său de muncă, cei trei profesori, propun Consiliului profesoral și susțin să fie chemat dr. Traian Nasta la conducerea catedrei vacante de Anatomie topografică și chirurgicală. Profesorul Traian Nasta și-a consacrat o parte importantă a activității sale profesionale ca specialist chirurg, profesor și director de spital la Asigurările
Asistența urgențelor chirurgicale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]