2,463 matches
-
completa nimic în căsuțele corespunzătoare deducerii suplimentare pentru invaliditate sau handicap; - va înscrie în căsuțele pentru coeficienții de deducere suplimentară valoarea 0,35, pentru lunile în care fiecare copil s-a aflat în întreținerea angajatului, banda hașurata din formular reprezentând virgulă; c) un rând de rubrici pentru părintele aflat în întreținere, astfel: ... - vă bifă căsuța corespunzătoare calității persoanei - altă; - va trece codul numeric personal, precum și numele și prenumele părintelui aflat în întreținere; - nu va completa nimic în căsuțele corespunzătoare deducerii suplimentare
ORDIN nr. 1.193 din 8 octombrie 1999 referitor la fişele fiscale prevăzute de Ordonanţa Guvernului nr. 73/1999 privind impozitul pe venit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125730_a_127059]
-
nimic în căsuțele corespunzătoare deducerii suplimentare pentru invaliditate sau handicap; - va înscrie în căsuțele pentru coeficienții de deducere suplimentară valoarea 0,20, pentru primele 6 luni în care părintele s-a aflat în întreținerea angajatului, banda hașurata din formular reprezentând virgulă. Angajatorul completează la cap. III, "Deduceri personale", lit. A, în căsuțele pentru coeficientul total rezultat din calcul, valoarea 2,50, în primele 6 căsuțe pentru lunile ianuarie-iunie, reprezentând suma coeficienților de deducere suplimentară pentru soție (0,60), a coeficienților de
ORDIN nr. 1.193 din 8 octombrie 1999 referitor la fişele fiscale prevăzute de Ordonanţa Guvernului nr. 73/1999 privind impozitul pe venit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125730_a_127059]
-
coeficientului de deducere suplimentară pentru soție (0,60) și a coeficienților de deducere suplimentară pentru cei doi copii (0,35 + 0,35), de la lit. C, precum și a coeficientului de deducere personală a angajatului (1,00), banda hașurata din formular reprezentând virgulă. ┌───────────────────────┐ │ ROMÂNIA ÎI. DEDUCERI PERSONALE Se completează numai pentru persoane fizice române cu domiciliul în România A. III "Deduceri personale", lit. C "Date referitoare la persoanele aflate în întreținere pentru care se solicită deducerea", două rânduri de rubrici, câte un rând
ORDIN nr. 1.193 din 8 octombrie 1999 referitor la fişele fiscale prevăzute de Ordonanţa Guvernului nr. 73/1999 privind impozitul pe venit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125730_a_127059]
-
completa nimic în căsuțele corespunzătoare deducerii suplimentare pentru invaliditate sau handicap; - va înscrie în căsuțele pentru coeficienții de deducere suplimentară valoarea 0,20, pentru lunile în care fiecare părinte s-a aflat în întreținerea angajatului, banda hașurata din formular reprezentând virgulă. Angajatorul completează la cap. III "Deduceri personale", lit. A, în căsuțele pentru coeficientul total rezultat din calcul, valoarea 1,40, reprezentând suma coeficienților de deducere suplimentară pentru fiecare dintre cei doi părinți aflați în întreținere (0,20 + 0,20), de la
ORDIN nr. 1.193 din 8 octombrie 1999 referitor la fişele fiscale prevăzute de Ordonanţa Guvernului nr. 73/1999 privind impozitul pe venit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125730_a_127059]
-
valoarea 1,40, reprezentând suma coeficienților de deducere suplimentară pentru fiecare dintre cei doi părinți aflați în întreținere (0,20 + 0,20), de la lit. C, si a coeficientului de deducere personală a angajatului (1,00), banda hașurata din formular reprezentând virgulă. ┌───────────────────────┐ │ ROMÂNIA ÎI. DEDUCERI PERSONALE Se completează numai pentru persoane fizice române cu domiciliul în România A. Fișa fiscală 2 se completează în trei exemplare, astfel: - exemplarul Fisei fiscale 2 cu specificația "original pentru angajator" rămâne la plătitorul de venituri; - exemplarul
ORDIN nr. 1.193 din 8 octombrie 1999 referitor la fişele fiscale prevăzute de Ordonanţa Guvernului nr. 73/1999 privind impozitul pe venit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125730_a_127059]
-
transmise în fișiere format text ASCII, în care fiecare înregistrare (linie) se termină cu "carriage return" și "linefeed". Nu se admit în cadrul înregistrărilor (liniilor) diacritice (caractere românești) și caractere de control, cu excepția celor menționate anterior. Separatorul dintre câmpuri va fi virgulă, iar delimitatorul câmpurilor de tip caracter (alfanumeric) va fi #. Ordinea câmpurilor din structura fișierelor este obligatorie, indiferent dacă acestea se completează sau nu. Câmpurile de tip numeric vor fi completate aliniate stânga, fără zerouri nesemnificative. În descrierea de mai jos
ORDIN nr. 1.193 din 8 octombrie 1999 referitor la fişele fiscale prevăzute de Ordonanţa Guvernului nr. 73/1999 privind impozitul pe venit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125730_a_127059]
-
au recurs la sistemul acesta de pregătire. S-a întâmplat, acesta e cuvântul potrivit, să reușesc. O întâmplare fericită fusese decizia unor subiecte de sinteză în locul celor din anii precedenți constând din ,,chițibușuri", evaluate, după cum se spunea, la punct și virgulă după textul din manual. Anunțul acela a fost momentul meu de beatitudine. Dar într-o economie etatizată se produceau, după plan, și specialiștii. În deceniile 50-60 se investise prioritar în formarea lor. Deceniile următoare au fost, din acest punct de
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
care îi folosesc riguros în note de subsol cu titlul exact, volumul, ediția, anul apariției, editura și pagina. Acum pot să-l las pe Derrida să mă informeze fară a mă simți obligată să-l citez la pagină, paragraf și virgulă. Și mă mai simt tentată să spun aici că ceea ce am făcut până acum a fost tot să plonjez - și încă adânc! Dincolo de orice bariere de gen construite cultural și social, sunt o norocoasă a destinului care a avut șansa
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
cum e astăzi; se trezește câte unul, îl ia de acolo și îl pune papițoi, îi dă și-un grad pe umăr și, ca să-și ascundă incompetența sau lipsa de pregătire, zice: "Nu ți-ai lustruit nasturele, pantoful e scâlciat, virgula nu este la locul ei etc.". Găsește prostii din ăstea prin care își ascunde lipsa de competență. Sunt și oameni foarte buni, dar sunt și scursuri din astea. S. B.: Pe Stănculescu îl știați? M. M.: Da. Foarte bine. Un
Așa ne-am petrecut Revoluția by Sorin Bocancea, Mircea Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/84932_a_85717]
-
nr. 64, p. 8, publicat și în Albina, 97, nr. 12, 1994, p. 21; Pocirea unor vorbe, nr. 65, p. 3; Stricători de limbă, nr. 66, p. 4, publicat și în Albina, 97, nr. 8-9, 1994, p. 15. [făcem, făceți]; Virgula, nr. 67, p. 9; Errare humanum est, perseverare diabolicum, nr. 68, p. 10 [englezism, miss, suntem, sunteți]; Greșesc și literații (I), nr. 69, p. 11 [marei, lăncii]; (II), nr. 70, p. 7 [ceaușeștii, antonești, investitură, să aibe].STERESCU SÂNTIMBREANU, DOINA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
nr. 342, p. 8; (III), nr. 343, p. 8; (IV), nr. 344, p. 8; (V), nr. 345, p. 8; Un test util, nr. 346, p. 8; Examene, examene, nr. 347, p. 8; Probleme de punctuație. Punctul, nr. 348, p. 8; Virgula în propoziție (I), nr. 349, p. 8; (II), nr. 350, p. 8; Virgula în frază (III), nr. 351, p. 8; Linia de dialog și cea de pauză, nr. 352, p. 8; Cratima, nr. 353, p. 8; Apostroful, punctul și virgula
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
8; (V), nr. 345, p. 8; Un test util, nr. 346, p. 8; Examene, examene, nr. 347, p. 8; Probleme de punctuație. Punctul, nr. 348, p. 8; Virgula în propoziție (I), nr. 349, p. 8; (II), nr. 350, p. 8; Virgula în frază (III), nr. 351, p. 8; Linia de dialog și cea de pauză, nr. 352, p. 8; Cratima, nr. 353, p. 8; Apostroful, punctul și virgula, nr. 354, p. 8. [242] VICOLEANU, IOAN. MARIN IANCU, VASILE MOLAN, ION DUMITRU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Virgula în propoziție (I), nr. 349, p. 8; (II), nr. 350, p. 8; Virgula în frază (III), nr. 351, p. 8; Linia de dialog și cea de pauză, nr. 352, p. 8; Cratima, nr. 353, p. 8; Apostroful, punctul și virgula, nr. 354, p. 8. [242] VICOLEANU, IOAN. MARIN IANCU, VASILE MOLAN, ION DUMITRU, GABRIEL CHELARU, Limba română. Manual pentru clasa a V-a. București, Editura Petrion, 1997, 256 p.]. în: Ateneu, 34, nr. 10, 1997, p. 10. [243] VIDU, AURA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Cele mai multe sarcini în domeniul punctuației îi revin școlii. Scoala românească are tradiții de onoare în transmiterea normelor de punctuație corectă. Caragiale vorbește despre “ Sfintele analize și dictări ale lui Basil Drăgoșescu, la care nu se putea să nu fi pus virgulele și celelalte sume la locul cuvenit. ” Sadoveanu rămâne profund recunoscător domnului Busuioc pentru că “i-a lămurit prin gramatică, punctuația. ”Desăvârșirea punctuației proprii, ale cărei baze sunt date de școală, se obțin prin lecturi atente și practicarea corectă a scrisului, școlii
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
și în același timp de corectare a acesteia. I. 2. SEMNELE DE PUNCTUAȚIE Pentru o scriere corectă este necesară cunoașterea utilizării corecte a semnelor de punctuație și ortografie. Lucrările românești despre punctuație admit existența a zece semne de punctuație : punctul, virgula, semnul exclamării, semnul întrebării, punctul și virgula, două puncte, semnele citării Ă ghilimelele ), linia de dialog, și de pauză, parantezele și punctele de suspensie. Academicianul Alexandru Graur include printre semnele de punctuație și alineatul. Punctul este semnul grafic folosit pentru
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
acesteia. I. 2. SEMNELE DE PUNCTUAȚIE Pentru o scriere corectă este necesară cunoașterea utilizării corecte a semnelor de punctuație și ortografie. Lucrările românești despre punctuație admit existența a zece semne de punctuație : punctul, virgula, semnul exclamării, semnul întrebării, punctul și virgula, două puncte, semnele citării Ă ghilimelele ), linia de dialog, și de pauză, parantezele și punctele de suspensie. Academicianul Alexandru Graur include printre semnele de punctuație și alineatul. Punctul este semnul grafic folosit pentru a marca pauza care se face în
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
se pune punct după : - simbolurile și prescurtările din fizica, matematică, chimie sau după punctele cardinale ĂN, S, V, E); - titluri de cărți, de opere literare, muzicale; - formulele de adresare din acte oficiale, scrisori, în care substantivul, fiind la vocativ cere virgula. Virgula delimitează grafic unele propoziții în cadrul frazei și unele părți de propoziție, marcând sau întârind raportul de coordonare prin juxtapunere sau subordonare. Se pune virgulă între părți de propoziție de același fel când nu sunt legate prin și copulativ ori
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
pune punct după : - simbolurile și prescurtările din fizica, matematică, chimie sau după punctele cardinale ĂN, S, V, E); - titluri de cărți, de opere literare, muzicale; - formulele de adresare din acte oficiale, scrisori, în care substantivul, fiind la vocativ cere virgula. Virgula delimitează grafic unele propoziții în cadrul frazei și unele părți de propoziție, marcând sau întârind raportul de coordonare prin juxtapunere sau subordonare. Se pune virgulă între părți de propoziție de același fel când nu sunt legate prin și copulativ ori prin
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
muzicale; - formulele de adresare din acte oficiale, scrisori, în care substantivul, fiind la vocativ cere virgula. Virgula delimitează grafic unele propoziții în cadrul frazei și unele părți de propoziție, marcând sau întârind raportul de coordonare prin juxtapunere sau subordonare. Se pune virgulă între părți de propoziție de același fel când nu sunt legate prin și copulativ ori prin sau. Construcțiile gerunziale și participiale așezate la începutul frazei se despart prin virgulă. Virgula se utilizează și pentru a izola apozițiile simple sau dezvoltate
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
sau întârind raportul de coordonare prin juxtapunere sau subordonare. Se pune virgulă între părți de propoziție de același fel când nu sunt legate prin și copulativ ori prin sau. Construcțiile gerunziale și participiale așezate la începutul frazei se despart prin virgulă. Virgula se utilizează și pentru a izola apozițiile simple sau dezvoltate, precum și substantivele în cazul vocativ. Se despart prin virgulă de restul propoziției cuvintele și construcțiile incidente. Nu se despart prin virgulă subiectul de predicat. Exemplu:,,În coș erau: mere
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
întârind raportul de coordonare prin juxtapunere sau subordonare. Se pune virgulă între părți de propoziție de același fel când nu sunt legate prin și copulativ ori prin sau. Construcțiile gerunziale și participiale așezate la începutul frazei se despart prin virgulă. Virgula se utilizează și pentru a izola apozițiile simple sau dezvoltate, precum și substantivele în cazul vocativ. Se despart prin virgulă de restul propoziției cuvintele și construcțiile incidente. Nu se despart prin virgulă subiectul de predicat. Exemplu:,,În coș erau: mere, pere
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
nu sunt legate prin și copulativ ori prin sau. Construcțiile gerunziale și participiale așezate la începutul frazei se despart prin virgulă. Virgula se utilizează și pentru a izola apozițiile simple sau dezvoltate, precum și substantivele în cazul vocativ. Se despart prin virgulă de restul propoziției cuvintele și construcțiile incidente. Nu se despart prin virgulă subiectul de predicat. Exemplu:,,În coș erau: mere, pere, gutui și nuci. ’’ Semnul exclamării se utilizeaza pentru: - a marca grafic intonația frazelor și a propozițiilor exclamative sau imperative
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
participiale așezate la începutul frazei se despart prin virgulă. Virgula se utilizează și pentru a izola apozițiile simple sau dezvoltate, precum și substantivele în cazul vocativ. Se despart prin virgulă de restul propoziției cuvintele și construcțiile incidente. Nu se despart prin virgulă subiectul de predicat. Exemplu:,,În coș erau: mere, pere, gutui și nuci. ’’ Semnul exclamării se utilizeaza pentru: - a marca grafic intonația frazelor și a propozițiilor exclamative sau imperative; - a exprima stări afective, după vocative exclamative și interjecții exclamative, atunci când acestea
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
marca intonația propozițiilor sau a frazelor interogative. Se pune semnul întrebării după cuvintele, grupurile de cuvinte, propozițiile și frazele care au un caracter interogativ. Exemplu:,, Da’ slănină nu-i pod ? Unt nu-i ? Ouă nu-s?” ĂIon Creangă). Punctul și virgula - este semnul de punctuație care marcheaza o pauză mai mare decât cea redată prin virgulă și mai mică decât cea redată prin punct. Desparte de mai multe ori propoziții sau grupuri de propoziții între care există raporturi de coordonare sau
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
cuvinte, propozițiile și frazele care au un caracter interogativ. Exemplu:,, Da’ slănină nu-i pod ? Unt nu-i ? Ouă nu-s?” ĂIon Creangă). Punctul și virgula - este semnul de punctuație care marcheaza o pauză mai mare decât cea redată prin virgulă și mai mică decât cea redată prin punct. Desparte de mai multe ori propoziții sau grupuri de propoziții între care există raporturi de coordonare sau de subordonare. Exemplu:,, Dă, cucoane, să nu va fie cu supărare dar de la vorbă și
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]