4,908 matches
-
o făcea neapărat diandins, comportamentul ei nu era rezultatul unei reflecții îndelungate. Doar că firea ei era așa, mai nesupusă. Finanțelor, le prefera caii, prefera să vadă verde împrejur. Îndată ce se elibera de obligațiile școlare, Roxane își lua tuburile de vopsea, o paletă mică, o pînză și pleca la țară pînă la grajdul unde se afla calul căruia îi făcea portretul în fiecare zi. În acea perioadă, mama Roxanei era permanent absorbită de Internet, lucra sau chata, nu se știa niciodată
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
forțează creșterea forțată, nesănătoasă a animalelor, care au Început să Înnebunească și să Îmbolnăvească și pe sărmanii canadieni. La Amărăști animalele sunt duse la păscut pe deal și trăiesc așa cum trăiau pe vremea dacilor, În mediu sănătos și curat. Nici vopseaua roșie, poate cancerigenă, care se dă puilor Înainte de tăiere ca să aibă carnea roz În etajere, nu cred că există pe valea Peșenii (știu că acum se zice Pesceana, dar eu am rămas pe moda veche). Sunt convins că microelementele din
De ce mă întorc la Amărăşti. In: ANUL 4 • NR. 18-19 • MARTIE-APRILIE • 2011 by Alexandru Cetaţeanu () [Corola-journal/Imaginative/88_a_1442]
-
și lui Whistler de către John Ruskin cu prilejul expunerii la Grosvenor Gallery, în 1877 a tabloului (Nocturnă în negru și auriu: racheta căzătoare (1874). Într-una din scrisorile grupate sub numele de Fors Clavigera, criticul numea tabloul "o oală cu vopsea aruncată în fața publicului (a pot of paint in the public's face)", fapt care conducea la un celebru proces în 1878, câștigat de Whistler. Diferențele dintre Loghi și Whistler sunt notabile, Loghi rămâne în multe dintre tablourile sale un pictor
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
apar la Galați primele instrucțiuni ale Departamentului Trebilor din Lăuntru, care fac referire la „(...) curățirea și oprirea răului”. Pentru o mai bună organizare administrativă s-a hotărât împărțirea orașului în cinci ciastii (despărțituri), fiecare condusă de un comisar, departajate „pe vopsele - alb-negru, alb-roș, alb-verde, alb-galben închis, negru alb”. Situația era similară și pentru regiunea Țării Românești. În celebra sa lucrare intitulată „Studii bizantine de istorie economică și socială” istoricul Gheorghe Brătianu afirmă următoarele: „la începutul secolului al XIX lea, cartierele anumitor
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
1947 în dreptul acestui produs Beldeanu trecuse „lipsește”. Cel mai probabil, tot datorită lipsei cu desăvârșire a uleiului vegetal cu toate că ministerul trăsese concluzia că putea fi folosit pentru consum chiar și uleiul de in care, de regulă, se folosește la subțierea vopselelor!! Relativ ieftine rămâneau pieile animalelor sacrificate deoarece, conform unui tabel, am aflat că o piele de vită putea fi cumpărată cu 3.000 de lei/kg. iar una de oaie cu 6.000 de lei/kg. ori un ou costa
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
care m-a ajutat, lămurindu-i pe „războinici” ce, dar mai ales, cum. Bag „armele” în sacoșă și nu mă opresc decât la stația de destinație. Aici am pozat zidurile bătrânei instituții bucureștene de învățământ superior, unde se mai afla vopseaua aruncată de lacheii Ceaușeștilor, peste inscripțiile anticomuniste scrise de studenți cu doar câteva zile în urmă. La Palatul Victoria, am remarcat marea vânzoleală a oamenilor, dar nici neam de vreun foc de armă. O tanti amabilă îmi spune cu multă
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
fie executat dintr-o dată. Se pot realiza lucrări cu tematică diferită: peisaje de iarnă, ansambluri de arhitectură, siluete omenești sau animale. Aceleași desene se pot executa cu tehnica decolorării cu pic. f. Desenarea cu bețișorul pe o suprafață acoperită cu vopsea Pentru acest procedeu pregătim mai întâi negru (pigmentă, pe bază de clei, apoi pigmenți maro sau albastru închis. Cu o pensulă acoperim întreaga suprafață albă a colii de hârtie. În continuare desenăm rapid, pînă se usucă culoarea, cu un bețișor
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
bază de clei, apoi pigmenți maro sau albastru închis. Cu o pensulă acoperim întreaga suprafață albă a colii de hârtie. În continuare desenăm rapid, pînă se usucă culoarea, cu un bețișor în formă de lopată. Pe bețișor se va strânge vopseaua, iar urmele lui sunt albe. Înainte de începerea desenului este bine să avem schița desenului. Această tehnică de lucru este corespunzătoare pentru elevii din toate clasele. g. Tehnica picturii cu tuș colorat sau carioca Tușurile colorate au culori foarte intense, nu
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
fi lăsate așa sau pot fi îmbunătățite, elevii intervenind cu pensula cu culoare, dându-i forme interesante, după imaginația și inventivitatea fiecăruia. 2. Desenul cu sfoara Pentru aplicarea acestei practici, avem nevoie de hârtie de bloc, ziare vechi, sfoară și vopsele (acuarele sau guașăă. Pe o bucată de ziar vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea multă pe o bucată de sfoară și așezăm sfoara într-un mod cât mai interesant pe foaie, lăsând ambele capete
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
se îndoaie (se pliazăă în mai multe până este detul de mică. O prindem cu o agrafă, să o putem ține, apoi înmuiem un colț în culoarea care o dorim. Hârtia se va ține timp suficient, astfel încât să poată absorbi vopseaua. Introducem și celelalte colțuri, în alte culori, folosind același procedeu. Deesfaceți hârtia cu grijă și agățați-o să se poată usca. O altă variantă a acestei tehnici, poate fi decuparea unui model în hârtia absorbantă, împăturită înainte de a o înmuia
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
și celelalte colțuri, în alte culori, folosind același procedeu. Deesfaceți hârtia cu grijă și agățați-o să se poată usca. O altă variantă a acestei tehnici, poate fi decuparea unui model în hârtia absorbantă, împăturită înainte de a o înmuia în vopsea. După ce am despăturit-o și am uscat-o, hîrtia astfel colorată poate fi aplicată pe o altă foaie de hârtie, mai mare decât cea colorată, astfel încât să aibă pe margine un chenar alb. 8. Pictura folosind un tub din sticlă
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
din sticlă sau plastic Pentru realizarea acestui gen de acestui gen de pictură avem nevoie de făină albă de grâu, hârtie și un tub de sticlă sau plastic. Se amestecă făina și sarea în părți egale , apoi se amestecă cu vopsea (culoarea dorităă, până se obține o pastă. Turnăm pasta în tubul de sticlă (plastică și apăsăm ca să obținem desenul dorit. Cât desenul este încă ud, se poate presăra pe desen ceva strălucitor. Va de desenului un farmec deosebit. 9. Desen
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
grijă decupajul și astfel desenul va rămâne imprimat pe coala albă. 10. Desen cu roler Dintr-o bucată de burete se decupează un model pe care dorim să-l desenăm. Se înfășoară strâns pe un roler. Se îmbibă buretele cu vopsea groasă sau cerneală tipografică. Rotim buretele pe hârtia pe care dorim să redăm modelul. 11. Desen marmură Într-o farfurie sau platou, cât mai întins, se pune apă. În apa din farfurie se pune vopsea de ulei sau cerneală tipografică
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
roler. Se îmbibă buretele cu vopsea groasă sau cerneală tipografică. Rotim buretele pe hârtia pe care dorim să redăm modelul. 11. Desen marmură Într-o farfurie sau platou, cât mai întins, se pune apă. În apa din farfurie se pune vopsea de ulei sau cerneală tipografică de mai multe culori. Agităm bine amestecul de apă cu vopsea până ce obținem un model interesant. Dacă vopselele sunt prea groase se subțiază cu diluant sau terebentină. Așezăm foaia de hîrtie deasupra farfuriei în așa
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
dorim să redăm modelul. 11. Desen marmură Într-o farfurie sau platou, cât mai întins, se pune apă. În apa din farfurie se pune vopsea de ulei sau cerneală tipografică de mai multe culori. Agităm bine amestecul de apă cu vopsea până ce obținem un model interesant. Dacă vopselele sunt prea groase se subțiază cu diluant sau terebentină. Așezăm foaia de hîrtie deasupra farfuriei în așa fel fără ca să introducem sau să scufundăm hârtia ăn apă. Ea va lua contact doar cu
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
Într-o farfurie sau platou, cât mai întins, se pune apă. În apa din farfurie se pune vopsea de ulei sau cerneală tipografică de mai multe culori. Agităm bine amestecul de apă cu vopsea până ce obținem un model interesant. Dacă vopselele sunt prea groase se subțiază cu diluant sau terebentină. Așezăm foaia de hîrtie deasupra farfuriei în așa fel fără ca să introducem sau să scufundăm hârtia ăn apă. Ea va lua contact doar cu petele de vopseaua din apă, dându-i
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
un model interesant. Dacă vopselele sunt prea groase se subțiază cu diluant sau terebentină. Așezăm foaia de hîrtie deasupra farfuriei în așa fel fără ca să introducem sau să scufundăm hârtia ăn apă. Ea va lua contact doar cu petele de vopseaua din apă, dându-i astfel modele interesante. 12. Desen cu imprimeuri din voal de mătase Pe foaia de hârtie pe care dorim să imprimăm desenul, așezăm altă bucată de hârtie cu un model imprimat, apoi așezăm bucata de voal deasupra
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
care dorim să imprimăm desenul, așezăm altă bucată de hârtie cu un model imprimat, apoi așezăm bucata de voal deasupra. Punem culoarea în partea de jos a bucății de mătase. Folosim dispozitivul de presare (roler de cauciucă pentru a întinde vopseaua pe toată suprafața materilului. Ridicăm materilul, apoi decupajul și vom obține un desen în imagini (alb-negruă ca o fotografie (negativ pozitivă. Etape I. Decuparea modelului pe care dorim să-l imprimăm II. Se așază modelul pe care dorim să-l
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
care dorim să-l imprimăm II. Se așază modelul pe care dorim să-l imprimăm, pe foaie, iar deasupra bucata de mătase III. Se pune în partea de jos a foii culoarea IV. Cu ajutorul dispozitivului (roler din cauciucă se întinde vopseaua pe toată foaia V. Se ridică materialul, apoi decupajul și se obține un desen în alb-negru, ca o fotografie (negativ-pozitivă. 13. Desen prin transfer Pentru acest gen de desen avem nevoie de creioane colorate, hârtie. Copiii pot colora în diverse
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
alb și negru. 16. Desen realizat cu obiecte ascuțite Pe o coală de desen se colorează întreaga pagină, cu o nuanță deschisă (creioane colorateă. Acoperim foaia cu un strat grosde culoare. Cu un obiect (andrele, beșe, piepteneă zgâriem modele pe vopsea. Culoarea închisă se va ridica și va da la iveală modelul de culoare deschisă. Desenul se execută pe culoarea umedă, dar se poate continua și după ce culoarea s-a uscat. Etape I. Se colorează întreaga foaie cu creioane colorate (în
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
bandă adezivă. Se poate colora desenul, după cum dorește fiecare. Cu ajutorul buretelui muiat în cerneală, se tamponează ușor, până când se colorează desenul. Se poate colora cu creioane colorate, cu carioca sau cu pensula cu culoare. Se pot orna aceste desene cu vopsea strălucitoare sau cu scipici. 35. Măști de carnaval Pe o bucată de carton se trasează forma unei măști de carnaval, apoi se decupează. Cu ajutorul grilei, se pot desena diferite modele, din linii sai figuri geometrice. Se decupează apoi ochii. Cu ajutorul
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
carnaval, apoi se decupează. Cu ajutorul grilei, se pot desena diferite modele, din linii sai figuri geometrice. Se decupează apoi ochii. Cu ajutorul capselor se leagă panglicile laterale. Măștile pot fi ornate după imaginația și gusturile fiecărui copil: staniol, sclipici, globuri sfărâmate, vopsea scipitoare. 36. Jucării din fructe, legume și semințe uscate Frumoase jucării se pot construi din fructe uscate și semințe: castane, ghindă, conuri de brad, semințe de arțar. La fel de bine se pot folosi și fructe și legume proaspete, cu inconvenientulcă acestea
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
în formă de cruce: se vede doar capătul de sfoară întins pe lungime, celălalt, dacă există, e ascunsă de mîneca mantalei. Pe mînecă, la cot, are cîteva dungi de culoare închisă ce ar putea fi urme proaspete de noroi, de vopsea sau vaselină. Ibidem, p. 23 Modalizarea poate fi făcută de asemenea cu ajutorul unui verb care descrie o atitudine propozițională (a ști, a crede, a visa...). (61) Emma nu dormea; se făcea numai că doarme; și pe cînd Charles ațipea alături
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
vocabular, "figuri", tropi) [...] logică în funcție de care trebuie să se articuleze sau să se combine elementele unei ficțiuni [...] logică care este creatoare și, prin ea însăși, producătoare de ficțiune. Atunci cînd în Les Corps conducteurs am scris: "Deasupra inscripției, tot cu vopsea albă, a fost trasată o cruce peste brațele căreia curg, de asemenea, șiroaie de sînge" (p. 14) și, imediat după, pe aceeași pagină: Ținea casca sub braț și arăta cu degetul în sus, spre crucifixul pe care-l ridica cu
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
cu talia arcuită, cu părul unduind în vînt întocmai unor zeițe maiestuoase prefăcute aproape în întregime în chip de copaci. Platanii își arătau trupurile bine făcute, cu piele lucioasă și fină, cu tatuaje roșii din care mai cădeau bucățele de vopsea întărită. Larițele coborau dealul, precum o hoardă de păgîni, îmbrăcate în veșminte de război, țesute din verdeață și învăluite în parfum de rășină și tămîie. E. Zola, La faute de l'abbé Mouret, p. 216 3. Caz [3]: Predicatele funcționale
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]