14,308 matches
-
cadența, fraze întregi și cu asta ajută la lămurirea sensului lor, pauza psihologică dă viață acestor gânduri, fraze și candențe, căutând să transmită subtextul lor. Dacă fără pauza logică vorbirea e agramată, apoi fără pauza psihologică e lipsită de viață. Pauza logică e pasivă, formală, inactivă; cea psihologică e întotdeauna neapărat activă, bogată în conținut. Pauza logică servește rațiunea, cea psihologică sentimentul" (Stanislavski, 1951, p. 473). Vezi, pentru pauzele logice și cele psihologice, și Loghin et al., 1970, pp. 244-249. 31
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
acestor gânduri, fraze și candențe, căutând să transmită subtextul lor. Dacă fără pauza logică vorbirea e agramată, apoi fără pauza psihologică e lipsită de viață. Pauza logică e pasivă, formală, inactivă; cea psihologică e întotdeauna neapărat activă, bogată în conținut. Pauza logică servește rațiunea, cea psihologică sentimentul" (Stanislavski, 1951, p. 473). Vezi, pentru pauzele logice și cele psihologice, și Loghin et al., 1970, pp. 244-249. 31 Exerciții absolute necesare în condițiile în care "o pronunțare perfectă a cuvintelor, precum și a întregii
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
logică vorbirea e agramată, apoi fără pauza psihologică e lipsită de viață. Pauza logică e pasivă, formală, inactivă; cea psihologică e întotdeauna neapărat activă, bogată în conținut. Pauza logică servește rațiunea, cea psihologică sentimentul" (Stanislavski, 1951, p. 473). Vezi, pentru pauzele logice și cele psihologice, și Loghin et al., 1970, pp. 244-249. 31 Exerciții absolute necesare în condițiile în care "o pronunțare perfectă a cuvintelor, precum și a întregii fraze, cere o perfectă respirație. [...] Una dintre cele mai de seamă laturi ale
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
interviu îndrăgita Margareta Pâslaru, marea noastră cântăreață a anilor 70 - 80, emigrată în America de peste 20 de ani. „Sunt foarte emoționată când vorbesc despre el, pentru că practic, eu am crescut în atelierul lui. Bunica picta în stil impresionist și în pauză îi cânta bunicului la pian piese din Chopin. Ca să‐l inspire! Iar el lucra. Specialitatea lui erau sculpturile monumentale. Și chiar vă invit pe d v. să mergeți să vedeți operele pe lângă care unii trec zilnic, fără să mai știe ale
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
icoane și grinda caselo r țărănești a coborât și a adunat actele vechi și le‐a pus în paginile săptămânalului Răsăritul. La 6 mai 1912, după numărul 16, ziarul Răsăritul își întrerupe activitatea. Răsăritul „răsare” după vreo trei luni de pauză , explică I. Ciorescu la 13 ianuarie 1913, când - „mai voinici și voioși” își reiau activitatea, dar pauza fusese de cel puți n șase luni. Acum ziarul îl are ca director pe I.G. Ciorescu iar activitatea de organ al partidului conservator
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
în paginile săptămânalului Răsăritul. La 6 mai 1912, după numărul 16, ziarul Răsăritul își întrerupe activitatea. Răsăritul „răsare” după vreo trei luni de pauză , explică I. Ciorescu la 13 ianuarie 1913, când - „mai voinici și voioși” își reiau activitatea, dar pauza fusese de cel puți n șase luni. Acum ziarul îl are ca director pe I.G. Ciorescu iar activitatea de organ al partidului conservator devine mai evidentă, ca și lupta de idei dintre cei de la Răsăritul cu cei de la Pa loda
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
caz, elevul fiind astfel determinat să își respecte măcar pe viitor angajamentul luat. cadrul didactic nu trebuie să pedepsească elevul pentru întreruperea planului: întreruperea programului de reabilitare comportamentală nu trebuie să fie însoțită de critici și sancțiuni dure, o scurtă pauză putând constitui un mijloc eficient de implementare a măsurilor de management al clasei. Învățătorul trebuie să cunoască faptul că succesul activității instructiv-educative este determinat, în cea mai mare parte, de natura și calitatea relațiilor sale cu elevii clasei și caracterul
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
Voi verifica daca mi-am îmbunătățit relațiile prin comunicare, prin inițierea/participarea unor discuții pe diverse teme alături de colegii mei în cadrul orelor de curs/clubul ecologiștilor. Recompensa mea va fi: să cânt la orgă de două ori pe zi, în pauze, sau să fiu șeful clasei atunci când îmi va da acceptul doamna învățătoare. IX. Evaluarea programului de intervenție Săptămânal au avut loc ședințe de consiliere cu elevul D.M., iar lunar a participat și mama acestuia. Atunci când aceasta nu a dorit sau
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
copila a stârnit simpatia colegilor, care încercau tot mai frecvent să o implice în activitățile lor. Astfel, în timpul recreațiilor, ea se juca alături de ceilalți copii în curtea școlii, ajungând să nu mai poată îndeplini decât parțial din sarcinile primite pentru pauzele dintre ore. Deîndată ce timpul nu îi mai permitea îndeplinirea acestora, s-a eliminat obligația de a verifica dacă elevii de pe rândul său și-au efectuat temee, fiind înlocuită cu datoria de a raporta dacă au existat incidente pe terenul
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
fișele sau să le împartă etc.). Temele pentru acasă sunt date diferențiat. La început, temele sunt realizate la școală (după ore), treptat B.D. fiind lucrat să lucreze tot mai mult independent. Pentru fiecare aspect pozitiv remarcat se acordă diferite stimulente: pauză suplimentarădacă a realizat independent o anumită sarcină didactică, este lăsat să conducă diferite jocuri în cazul rezolvării mai multor sarcini de lucru sau în cazul a cel puțin două aprecieri pozitive privind evoluția comportamentală și va primi o surpriză atunci când
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
este cantitativ redusă. Lăsând la o parte corespondența, patru decenii de scris au încăput în șase volume de opere complete. O elaborare grea și chinuitoare, sentimentul de responsabilitate pentru cuvântul scris - după cum mărturisesc rudele și prietenii - explicând acest ritm lent, pauzele destul de mari. Varietatea genurilor abordate, a preocupărilor, a tonurilor este la fel de izbitoare. Caragiale nu se apropie de roman, iar de vers doar în rare încercări juvenile, în traduceri și în parodii. În afară de roman, în cele patru decenii de scris a
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
solicită puternic terminațiile nervoase ale retinei ochiului, ducând la îmbolnăvirea lui. Se recomandă folosirea binocularelor sau, când este posibil, în timpul privirii în ocular cu un ochi, celălalt să nu fie închis. Observarea structurii să se facă în intervale scurte, cu pauze, în care ochiul să privească obiecte la distanță mai mare pentru a se odihni. Ne se vor folosi surse de lumină prea puternice, preferându-se ca lumina în ocular să nu aibă intensitate mare, lucru realizabil prin folosirea filtrelor de
Tehnici de analiză în ingineria materialelor by Ioan Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/91606_a_93476]
-
vinovat. Dacă un vot spune nevinovat, discutăm iar." Propunerea e acceptată. Rezultat: zece vinovat, unul nevinovat. Hărțuit, juratul care și-a schimbat părerea se justifică: "Probabil că e vinovat, dar vreau să aflu mai multe." Tensiunea sporește. Se ia o pauză. Scena se petrece la toaletă. Un jurat i se adresează amical: Fără îndoială, e vinovat. Trebuia să fi terminat deja. Nu mă deranjează, oricum e mai bine decît să mă duc la serviciu. Chiar îl credeți nevinovat, nu-i așa
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
oferă medii de lucru groaznice. Să vă dau un exemplu în care, deși o practică organizațională se credea a fi pozitivă, s-a dovedit a fi o experiență negativă. Cu câțiva ani în urmă, un bărbat m-a abordat în pauza unuia dintre seminariile mele și mi-a spus: „Compania noastră este înnebunită după echipe. Nu mai poți face nimic de unul singur. Eu am făcut parte dintr-o echipă timp de 18 luni alături de alți opt ingineri chimiști. A fost
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
el. Dacă va vedea că, deși plânge mai tare, părinții nu vin la el, copilul va începe să lovească pătuțul și va continua să plângă. Dacă părinții nu vin, în cele din urmă va înceta să mai plângă. După ce o pauză de câteva minute, s-ar putea să înceapă să plângă din nou, dar, dacă nici de această dată părinții nu se duc la el, se va opri mai curând decât cu o noapte în urmă. Acest lucru s-ar putea
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
idee că autonomia în cadrul grupurilor de lucru se reflectă într-o performanță superioară. Grupurile de lucru autonome sunt cele în care angajații au un înalt grad de autodeterminare în rezolvarea sarcinilor zilnice, incluzând controlul asupra distribuției sarcinilor, cronometrarea și lungimea pauzelor și chiar participarea la recrutarea și instruirea noilor membri ai grupului. În ciuda mult promovatei idei că autonomia angajatului va crește motivația pentru muncă sau performanță, cercetătorii au concluzionat că „nu s-a demonstrat nici un beneficiu motivațional care să derive din
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
urmă determinate de angajații companiei. Cu toate acestea, directorii trebuie să stabilească limitele stimulentelor și recompenselor existente la dispoziția managerilor și supervizorilor. Întreruperea lucrului este permisă ca recompensă? Și, dacă da, cât de mult timp? Să fie oferite mai multe pauze? Cât de multe? Se fie folosiți banii? Dacă da, ce sumă? Și cum rămâne cu sărbătoririle? Care sunt limitele în ceea ce privește cât de mari, cât de extravagante sau unde vor fi ținute? Deși limitele ar trebui să fie stabilite în linii
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
sus» să laude un angajat și acest lucru să vă creeze probleme?”. Practic, toți au răspuns cu un „da” hotărât. Un coleg, Tom Connellan, mi-a povestit despre o fabrică de automobile în care supervizorul le dădea angajaților câte o pauză (neplanificată) când productivitatea creștea de peste două ori. Un director, care se întâmplase să se afle în fabrică atunci, a văzut grupul în pauza „neplanificată” și le-a făcut scandal. Aproape imediat performanța a scăzut la nivelurile anterioare. Dacă sunteți un
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Connellan, mi-a povestit despre o fabrică de automobile în care supervizorul le dădea angajaților câte o pauză (neplanificată) când productivitatea creștea de peste două ori. Un director, care se întâmplase să se afle în fabrică atunci, a văzut grupul în pauza „neplanificată” și le-a făcut scandal. Aproape imediat performanța a scăzut la nivelurile anterioare. Dacă sunteți un director din structura superioară a firmei și vreți să mergeți prin fabrică sau prin birouri, măcar faceți acest lucru însoțit de cineva care
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
subiecte, cum ar fi rezolvarea problemelor și abilitățile de gândire fluentă. Deoarece practica este esența intruirii în ceea ce privește fluența, o oră de clasă la Morningside este împărțită după cum urmează: 10 minute de predare, 40 de minute de practică, zece minute de pauză. Apropo, elevii nu au teme pentru acasă. Un profesor obișnuit s-ar putea să nu se poată adapta la acest model de predare la clasă deoarece este foarte diferit față de metoda tradițională de predare. Acest model caută să determine cantitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
în diferite moduri, fără să afecteze substanțial rezultatul. Când acest lucru se întâmplă, aceste variații sunt consolidate accidental și vor fi adăugate procesului. De exemplu, avem un automat de băuturi răcoritoare în sala în care angajații pot să-și petreacă pauza. Băuturile sunt gratuite, dar trebuie să apăsați butonul de returnare a monedei înainte de a face alegerea. Din anumite motive, există o întârziere de câteva secunde până când băutura cade în receptacul. Mi s-a întâmplat să-l aud pe Phil Hurst
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
lucra niciodată, iar dacă ar face-o, ar fi dat afară de urgență”. După această întrebare, se pot vedea „luminile aprinzându-se”, iar cursanții sunt ca un banc de piranha ce mănâncă în delir. Întrebările nu se mai opresc, nici în pauză, când sunt înconjurat de cursanți, nici la plecare, când mă îndrept spre mașină. Vor să facă imediat schimbări în modul lor de a conduce, deoarece își dau seama de importanța întăririi pozitive în viața lor și își dau seama că
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
muncă? Cum să faceți munca atractivă Mulți manageri cred că distracția „nu-și are locul” la serviciu. Aceasta pentru că s-au obișnuit să vadă oamenii distrându-se numai când fac glume de prost gust, farse supărătoare, adunându-se bisericuțe în pauză, organizând petreceri de zilele de naștere și tot așa. Deseori, aceste evenimene sunt văzute ca oportunități de a evita munca sau de a lua o pauză de la munca monotonă. Dar când distracția este urmarea împlinirii muncii, este vorba de cu
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
-se numai când fac glume de prost gust, farse supărătoare, adunându-se bisericuțe în pauză, organizând petreceri de zilele de naștere și tot așa. Deseori, aceste evenimene sunt văzute ca oportunități de a evita munca sau de a lua o pauză de la munca monotonă. Dar când distracția este urmarea împlinirii muncii, este vorba de cu totul altceva. Când sărbătoririle au loc ca rezultat al unei performanțe, cea mai bună vreodată, ce manager nu ar vrea să aibă mai multe petreceri de
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
e păcat că, serie evaluativă în care (mi-)e indiferent dacă face o figură singulară: (32) Indiferent că ești sau nu fumător, este dificil să te concentrezi opt ore zilnic, la o singură activitate. Oamenii au nevoie de mai multe pauze în timpul zilei de lucru (EZ, 2007) (33) Mi se pare cel puțin nefiresc ca un astfel de om să mai poată face parte astăzi dintr-o organizație, indiferent că e vorba de partid sau de Academie (Stejărel Olaru, declarație pentru
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]