1,949 matches
-
lună de viață. Paralel cu maturizarea senzorială se formează asociații în limbaj reflexologic între ariile auditive și cele motorii, la început parțiale și globale, evoluând către o integrare din ce în ce mai înaltă și către o diferențiere din ce în ce mai fină, esențială pentru construirea laturii comunicative a limbajului. Perfecționarea limbajului după vârsta de 3 ani și până la vârsta școlară și mai departe, capătă din ce în ce mai mult un caracter relațional, fiind subordonată relației interumane și funcției fiziologice a organelor fono-articulatorii. Între gândire și limbaj se stabilesc relații din ce în ce mai
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cu propria lor implicare, în mod conștient sau în mod subconștient, în desfășurarea acestui raport, care guvernează structura și funcționarea textului lingvistic, în relativă autonomie și/sau în interdependență (sau complementaritate) cu alte sisteme de semne (nelingvistice), impuse de situația comunicativă. Prin aceasta, în desfășurarea funcției fundamentale, de cunoaștere și comunicare a cunoașterii, pe de o parte, limba își relevă cele două ipostaze: (1) de sistem și (2) de structură, iar, pe de alta, textul (prin care sistemul se actualizează ca
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
Funcția de morfem presupune posibilitatea comutării. Autorii ultimei ediții a Gramaticii Academiei definesc și interpretează diateza prin complementaritatea dimensiunilor sintactică și pragmatică a enunțului (textului): „Sintactic, exprimă relația Verb-Subiect - Complement direct, respectiv Verb-Subiect, iar, pragmatic, realizează o deplasare a interesului comunicativ de la Agentul - subiect (diateza activă) spre Pacientul-subiect (diateza pasivă), spre procesul însuși, fără referire la actanți / argumente (diateza impersonală). ” (vol.I, p.480). Această înțelegere face posibilă interpretarea coerentă a raportului dintre planul expresiei și planul semantic specific opoziției interne
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
descriptivtc "Apozi]ia descriptiv\" În apoziția descriptivă, termenul secund realizează o descriere a realității exprimată lexical prin termenul-bază. Descrierea se poate face direct, prin sensul noțional al termenilor: „Sârbulescu, masivul, cum îi spuneau ei cu infinită simpatie... era cel mai comunicativ.” (M. Preda, Viața, 290), „A fost odată un om care toată viața lui nu s-a putut potrivi cu lumea - un om sucit.” (I.L. Caragiale, IV, 170) sau printr-o metaforă; rolul activ în procesul de metaforizare îl are cel
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
asigură garanția succesului școlar în învățământul secundar și funcționează ca niște condiții esențiale pentru întreaga perioadă a școlarității obligatorii. În acest context, comunicarea la elevii cu dificultăți de învățare necesită însușirea unor modele corecte de interactiune, în principal de natură comunicativa. Acest obiectiv poate fi atins în mod deosebit în mediul incluziv. Prin urmare, sporirea competenței elevilor cu dificultăți de învățare la nivelul limbajului și comunicării reprezintă un element esențial al obiectivelor curriculum-ului atât ale celui din școala specială, cât
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de existență. 12 De cele mai multe ori familia (sau întreținătorii legali ai) copilului cu deficiență mintală prezintă handicapuri mintale sau culturale, determinând, în consecință, o stimulare verbală săracă pentru acesta. Iar performanță acestor elevi în comunicare reflectă nu doar competența lor comunicativa, ci și contextul social și fizic. Comunicarea verbală la copilul cu deficiență mintală este distorsionată. Spontaneitatea vorbirii lor este mai scăzută decât a partenerilor de comunicare (copii fărĂ deficiențe mintale), tocmai pentru că au nevoie de un timp mai mare de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
interesul contemplativ. De asemenea tablourile, icoanele din domeniul artelor plastice constituie surse de contemplare și documente de viață spirituală. Operele literare constituie izvoare, surse de cunoaștere a idealurilor de viață, a modelelor morale, a vieții și a activității personalităților. -funcția comunicativa: creatorul se eliberează prin opera de tensiunea ideilor și sentimentelor și transmite receptorului mesaje cu valente semantice variate. Se comunică idei, mentalități, emoții și sentimente, atitudini, stări de spirit. -funcția ludica scoate în evidență efectul relaxant, competițional, atractiv și agreabil
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
balet, teatruă, una din finalitățile educației estetice; perfomanțe artistice de recitare, de interpretare dramatică, coregrafica și muzicală; formarea trăsăturilor de caracter (hărnicie, punctualitate, curajă; formarea gustului estetic și emiterea unor judecați de valoare. În plan comportamental, elevii vor devenit mai comunicativi, curioși, toleranți, dispuși oricând să lucreze asemenea teme, să viziteze expoziții ale artiștilor plastici, să vizioneze spectacole de teatru și film. Lucrul în echipă se va dovedit eficient pentru interrelaționarea elevilor și pentru obținerea unor produse de calitate. Atât din
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
de a comunica; Expresii stilizate ale emoțiilor - modalități standardizate de a exteriorize stari sufletești, ce pot fi folosite pentru a le comunica, dar adeseori nu implică intenție. Gesturi illustrative - mișcări nestandardizate cu ajutorul cărora susținem cuvintele și le completăm înțelesul . Posturi comunicative - acestea nu presupun mișcare și, de obicei nu sunt adoptate cu scopul de a comunica, dar au înțelesuri perceptibile pentru un eventual observator. Marcatori ai discursului verbal - aceștia reglează procesul comunicării, indicând, de exemplu, partenerului de dialog când este momentul
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
auditiv în perceperea sunetelor muzicale îmbunătățesc abilitățile de a percepe muzica, dar au efect și asupra dezvoltării lingvistice, cognitive și motorii, influențează pozitiv dezvoltarea socială și emoțională a copiilor ( Weiberger, 1994). Prin muzică, copiii cu implant cohlear își dezvoltă abilitățile comunicative, condiție esențială în dezvoltarea limbajului. Pe parcursul acestei interacțiuni cu părinții și profesorii, copiii învață: să stabilească contact vizual, să se concentreze, să imite acțiunile adultului. Galicia ( 2006) a evidențiat în cercetările sale o creștere a vocabularului receptiv la copiii implicați
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
copilului deoarece, cu cât intervenția începe mai timpuriu, cu atât cresc șansele de recuperare, fapt care afectează în mod pozitiv climatul afectiv al familiei. Numeroase cercetări relevă importanța mediului familial în general și, în particular, utilizarea de către părinți a interacțiunilor comunicative corespunzătoare în dezvoltarea limbajului, a vorbirii copiilor, relația existentă între modalitățile de interacțiune părinți-copil și dezvoltarea copilului (Mahoney, Finger și Powell, 1985). În cazul copiilor cu deficiențe de auz, familia reprezintă o parte importantă a echipei multidisciplinare, colaborarea cu familia
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
Pe de o parte, Arnold Wolfers definește alianța ca fiind promisiunea unei asistențe militare mutuale între două sau mai multe state suverane accentuând importanța angajamentului reciproc al statelor în cadrul alianței prin intermediul promisiunilor pe care și le fac, deci caracterului lor comunicativ. Pe de altă parte, Glenn Snyder consideră alianța ca fiind o asociație formală de state ce are în vedere folosirea sau împiedicarea folosirii forței militare în condiții specificate și împotriva unor state din afara alianței. Ca atare, o alianță este o
Alianțele militare. In: RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1520]
-
yang în organism sunt uleiuri aromatice calde, tonifiante, cum ar fi cele de rozmarin, scorțișoară, ghimbir, iasomie, lavandă. Parfumurile care conțin esențe de eucalipt, chiparos sau salvie ne pot stimula sistemul imunitar, ajută la înlăturarea stărilor depresive, ne fac mai comunicativi și mai senini. Dr. Alan Hirsch, director la Smell and Taste Treatment and Research Fondation din Chicago și specialiștii acestui centru au stabilit în urma unor cercetări că parfumurile fructate, în special aroma de măr verde calmează migrenele. Acest fenomen s-
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
purtătorul bucuriei, vitalității generale, luminează vederea, reface forța musculară; Topazul (galben-transparent) corespunde semnului zodiacal al Scorpionului și este talismanul celor ce ce călătoresc pe mare. CAPITOLUL 3 GHIDUL UTILIZĂRII CULORILOR 1. Roșu Este culoarea preferată de persoanele curajoase, voluntare și comunicative. Roșul este simbolul vieții, puterii și vitalității, semnifică voința de a obține rezultate, de a înfrunta viața cu dificultățile și problemele ei. Este o culoare foarte importantă în medicina chineză și cea indiană (AYURVEDA), are capacitatea de a ameliora metabolismul
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
resturi ale mașinii de război. În careul din curtea școlii, fiecare dimineață se Încheia cu rugăciunea pentru ostașii români căzuți la Dalnic, Odesa, apoi Crimeea, Caucaz, Cotul Donului. Cu Munteanu ne Întâlneam des, lucru deloc anevois, ținând seama de firea comunicativă și veselă a recentului nostru colaborator. Locuia la marginea de Sud a Chișinăului În zona Muncești mahalaua Melesteu - mahala care pe harta mapamondului indica vecinătatea Chișinăului cum Îi plăcea poetului să-și prezinte adresa unde s-a născut la 19
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
dorea să ajungă într-o poziție socială care să-i permită o viață lipsită de griji, cu haine frumoase și bijuterii. Un timp a stat în bordel, era cunoscută cu numele madame Ange. Frumusețea, silueta zveltă și firea veselă, simpatică, comunicativă au propulsat-o pe Jeanne Bécu în relații erotice cu diferiți bărbați. Spre "norocul" ei, l-a întâlnit pe contele Jean-Baptiste du Barry, avocat de meserie, autoritar și om de relații care, după ce i-a devenit amant, în 1764, la
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
1879). O parte a unui grup nominal sau verbal, sau a unei fraze, poate avea independent de decupajul în constituenți sintactici o valoare de temă6 sau de remă7, legată de locul ei în "dinamica frazei"8 și de "scopul ei comunicativ": informația prezentată drept cunoscută (temă) sau nouă (remă). D. Slakta (1975), B. Combettes (1983), M.A.K. Halliday și R. Hasan (1976) și mai nou S. Carter-Thomas (2000)9 au reluat lucrările lui Firbas și Daneš, fapt care a permis
Lingvistica textuală: introducere în analiza textuală a discursurilor by JEAN-MICHEL ADAM () [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
remă-enunțare dacă riscurile confuziei terminologice n-ar fi mai mari decît cîștigul. 8 Cercul lingvistic de la Praga și-a dat numele de "structuralist" (neol. strukturalismus) punînd accent pe conceptul fundamental de structură, dar, ca și aici, cu ideea de "dinamică comunicativă", structura fiind concepută ca un ansamblu dinamic. 9 Cartea lui S. Carter Thomas 2000, consacrată pedagogiei scrisului, este fondată în întregime pe teoria "Functional Sentence Perspective"; ea prezintă pe larg (în special pentru limba engleză) și aplică demersul coeziunii textuale
Lingvistica textuală: introducere în analiza textuală a discursurilor by JEAN-MICHEL ADAM () [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
to Intercultural Communication, 1995. Străinul are o cunoaștere limitată a mediului nou, a normelor și valorilor sale 25. Același lucru se întâmplă și pentru reprezentanții culturii locale. În general, comunicarea cu o altă persoană implică prezicerea sau anticiparea răspunsurilor. Predicțiile comunicative se bazează pe trei niveluri: nivelul cultural, socio-cultural (informații despre apartenența socială a celuilalt) și psiho-cultural (informații despre caracteristicile individului). Comunicarea cu un străin se bazează, câteodată prea mult, pe categorizare, pe stereotipuri, pe prejudecăți, iar cel mai bun mod
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
creează prima impresie, ceea ce influențează comunicarea interculturală. "Stilul de a comunica desemnează calitățile personale pe care le deducem din mesajul și modul de a fi al interlocutorului 29". Putem vorbi de un stil dominant/supus, autoritar/lipsit de prejudecăți. Stilul comunicativ include faptul de a fi prietenos, de a fi mediator între oameni, de a fi critic, sfătuitor, de a lua atitudine, de a pune întrebări. Cel mai adesea oamenii nu sunt conștienți de stilul propriu de comunicare, unii ascunzându-se
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
la bază premisa identificării abilităților specifice pe care un angajat le are, urmată de investiții realizate în maximizarea dezvoltării acestora. Managementul diversității într-o firmă este dezvoltarea activă și conștientă a unui proces orientat spre viitor, strategic bazat pe valoare, comunicativ și managerial, de a accepta și folosi anumite diferențe și similarități ca și un potențial într-o organizație, un proces ce creează valoare adăugată pentru firmă. Managementul diversității nu poate exista fără a fi construit într-un climat legal și
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
iote-l pi Creangă! Voinicuț șî cu barbî, când stă pi bancî la soari...» Aș spune cine mi-a zis, da’ nu vreau s-o caterisească... Povara pochilor în capul comuniștilor Cu o expresie de Voltaire, mă primește sceptic, dar comunicativ la o aromă de streșinică, domnul Constantin Cosma, fost profesor în Humulești timp de 40 de ani și fiul preotului Constantin Cosma. Tatăl a fost unul dintre organizatorii muzeului. Ca recompensă, comuniștii l-au băgat la pușcărie, legându-și grea
Dracul zidit by Viorel Patrichi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100968_a_102260]
-
379 Index / 357 Studiu introductiv Disciplină deschisă filosofiei (prin interesul arătat față de problemele subiectivității, intersubiectivității și alte-rității), sociologiei, antropologiei și istoriei culturii (preocupată fiind de context), retoricii și stilisticii (deoarece urmărește și efectele discursului), pragmatica "abordează limbajul ca fenomen discursiv, comunicativ și social" (Fr. Jacques). Considerată a fi "ultima născută" dintre cele trei discipline semiotice, după sintaxă (ce studiază relațiile semnelor între ele) și semantică (al cărei obiect este relația semnelor cu realitatea), pragmatica se preocupă conform unuia dintre întemeietorii săi
Lingvistică pentru textul literar by DOMINIQUE MAINGUENEAU () [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
concurență. În anii 1920, în perioada ei de glorie, această tehnică a oscilat între două mari tendințe 221. Una a văzut în monologul interior o oglindire a vieții psihice în care sunt reflectate până și percepțiile și în care dimensiunea comunicativă se găsește pe planul al doilea: O revăd pe doica mea. Roșcată. Chiar îmi place poliția. Piele întinsă. Vânătoare. Sunet de vânătoare. Femei goale pângărite de cavaleri beți. Clopotnița. Ascensorul. Totul roșu. Urcă. Și eu am urcat niște cai. Artilerist
Lingvistică pentru textul literar by DOMINIQUE MAINGUENEAU () [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
întrebarea presupune a fi dobândit. Pentru unii lingviști, opoziția temă/remă este prea abruptă și nu trebuie redusă la o opoziție între informația "cunoscută" și informația "nouă". Astfel, Firbas a propus să se facă diferența între anumite grade în "dinamismul comunicativ": elementele participă mai mult sau mai puțin la dinamica informativă. În locul unei opoziții binare între temă și remă, am avea trei termeni: temă/tranziție/remă, "tranziția" asigurând trecerea de la un pol la celălalt, fără să aparțină unilateral unuia. Tema și
Lingvistică pentru textul literar by DOMINIQUE MAINGUENEAU () [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]