24,446 matches
-
conținut la site-ul web al organizației sau la mediul virtual de învățare; Contribuirea la elaborarea și îmbunătățirea, prin colaborare, a strategiilor de comunicare organizațională. Art. 5. (1) Competența 1.2. Colaborare profesională presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru colaborarea cu alte cadre didactice, pentru împărtășirea și schimbul de cunoștințe și experiență și pentru inovarea practicilor pedagogice. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a colabora cu alte cadre didactice, la un anumit proiect
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
1.2. Colaborare profesională presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru colaborarea cu alte cadre didactice, pentru împărtășirea și schimbul de cunoștințe și experiență și pentru inovarea practicilor pedagogice. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a colabora cu alte cadre didactice, la un anumit proiect sau la o sarcină de lucru; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a face schimb și a împărtăși cunoștințe, resurse și experiențe cu colegii; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru elaborarea în colaborare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și schimbul de cunoștințe și experiență și pentru inovarea practicilor pedagogice. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a colabora cu alte cadre didactice, la un anumit proiect sau la o sarcină de lucru; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a face schimb și a împărtăși cunoștințe, resurse și experiențe cu colegii; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru elaborarea în colaborare a resurselor educaționale; Utilizarea rețelelor profesionale de colaborare pentru a explora și a reflecta asupra noilor practici și metode pedagogice
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a colabora cu alte cadre didactice, la un anumit proiect sau la o sarcină de lucru; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a face schimb și a împărtăși cunoștințe, resurse și experiențe cu colegii; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru elaborarea în colaborare a resurselor educaționale; Utilizarea rețelelor profesionale de colaborare pentru a explora și a reflecta asupra noilor practici și metode pedagogice; Utilizarea rețelelor profesionale de colaborare ca sursă pentru propria dezvoltare profesională. Art. 6. (1) Competența 1.3
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
rețelelor profesionale de colaborare ca sursă pentru propria dezvoltare profesională. Art. 6. (1) Competența 1.3. Practici reflexive presupune ca profesionistul în educație: Să reflecteze la nivel individual și colectiv, să evalueze critic și să dezvolte în mod activ practicile pedagogice digitale proprii și din comunitatea educațională. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Reflecția critică asupra propriei practici digitale și pedagogice; Identificarea deficitului de competențe și a domeniilor ce necesită îmbunătățire; Solicitarea ajutorului altora în vederea îmbunătățirii practicilor digitale și pedagogice
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
ca profesionistul în educație: Să reflecteze la nivel individual și colectiv, să evalueze critic și să dezvolte în mod activ practicile pedagogice digitale proprii și din comunitatea educațională. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Reflecția critică asupra propriei practici digitale și pedagogice; Identificarea deficitului de competențe și a domeniilor ce necesită îmbunătățire; Solicitarea ajutorului altora în vederea îmbunătățirii practicilor digitale și pedagogice; Identificarea unor oportunități de formare specifică și folosirea acestora pentru dezvoltarea profesională continuă; Manifestarea preocupării pentru extinderea și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
practicile pedagogice digitale proprii și din comunitatea educațională. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Reflecția critică asupra propriei practici digitale și pedagogice; Identificarea deficitului de competențe și a domeniilor ce necesită îmbunătățire; Solicitarea ajutorului altora în vederea îmbunătățirii practicilor digitale și pedagogice; Identificarea unor oportunități de formare specifică și folosirea acestora pentru dezvoltarea profesională continuă; Manifestarea preocupării pentru extinderea și ameliorarea continuă a practicilor pedagogice cu suport digital; Îndrumarea altor cadre didactice în vederea dezvoltării competențelor pedagogice digitale ale acestora
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
a domeniilor ce necesită îmbunătățire; Solicitarea ajutorului altora în vederea îmbunătățirii practicilor digitale și pedagogice; Identificarea unor oportunități de formare specifică și folosirea acestora pentru dezvoltarea profesională continuă; Manifestarea preocupării pentru extinderea și ameliorarea continuă a practicilor pedagogice cu suport digital; Îndrumarea altor cadre didactice în vederea dezvoltării competențelor pedagogice digitale ale acestora; Reflecția critică la nivel organizațional, asupra politicilor și practicilor digitale și furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
îmbunătățirii practicilor digitale și pedagogice; Identificarea unor oportunități de formare specifică și folosirea acestora pentru dezvoltarea profesională continuă; Manifestarea preocupării pentru extinderea și ameliorarea continuă a practicilor pedagogice cu suport digital; Îndrumarea altor cadre didactice în vederea dezvoltării competențelor pedagogice digitale ale acestora; Reflecția critică la nivel organizațional, asupra politicilor și practicilor digitale și furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Art. 7. (1) Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
folosirea acestora pentru dezvoltarea profesională continuă; Manifestarea preocupării pentru extinderea și ameliorarea continuă a practicilor pedagogice cu suport digital; Îndrumarea altor cadre didactice în vederea dezvoltării competențelor pedagogice digitale ale acestora; Reflecția critică la nivel organizațional, asupra politicilor și practicilor digitale și furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Art. 7. (1) Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă folosind tehnologii digitale presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze sursele și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
altor cadre didactice în vederea dezvoltării competențelor pedagogice digitale ale acestora; Reflecția critică la nivel organizațional, asupra politicilor și practicilor digitale și furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Art. 7. (1) Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă folosind tehnologii digitale presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze sursele și resursele digitale pentru dezvoltarea profesională continuă. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea internetului pentru a identifica oportunități adecvate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Reflecția critică la nivel organizațional, asupra politicilor și practicilor digitale și furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Art. 7. (1) Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă folosind tehnologii digitale presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze sursele și resursele digitale pentru dezvoltarea profesională continuă. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea internetului pentru a identifica oportunități adecvate de formare și dezvoltare profesională; Utilizarea internetului pentru a actualiza propriile
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Art. 7. (1) Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă folosind tehnologii digitale presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze sursele și resursele digitale pentru dezvoltarea profesională continuă. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea internetului pentru a identifica oportunități adecvate de formare și dezvoltare profesională; Utilizarea internetului pentru a actualiza propriile competențe de specialitate; Utilizarea internetului pentru a identifica mai multe metode
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru a identifica oportunități adecvate de formare și dezvoltare profesională; Utilizarea internetului pentru a actualiza propriile competențe de specialitate; Utilizarea internetului pentru a identifica mai multe metode și strategii pedagogice noi; Utilizarea internetului pentru a căuta și a identifica resurse digitale care susțin dezvoltarea profesională; Utilizarea schimburilor în comunități profesionale digitale, ca sursă de dezvoltare profesională; Utilizarea oportunităților de formare online, respectiv tutoriale video, MOOC-uri, seminarii web, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologilor și a mediilor digitale pentru a oferi
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Utilizarea internetului pentru a actualiza propriile competențe de specialitate; Utilizarea internetului pentru a identifica mai multe metode și strategii pedagogice noi; Utilizarea internetului pentru a căuta și a identifica resurse digitale care susțin dezvoltarea profesională; Utilizarea schimburilor în comunități profesionale digitale, ca sursă de dezvoltare profesională; Utilizarea oportunităților de formare online, respectiv tutoriale video, MOOC-uri, seminarii web, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologilor și a mediilor digitale pentru a oferi oportunități de formare pentru colegi. Art. 8. Descrierea modului în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
a identifica resurse digitale care susțin dezvoltarea profesională; Utilizarea schimburilor în comunități profesionale digitale, ca sursă de dezvoltare profesională; Utilizarea oportunităților de formare online, respectiv tutoriale video, MOOC-uri, seminarii web, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologilor și a mediilor digitale pentru a oferi oportunități de formare pentru colegi. Art. 8. Descrierea modului în care aceste competențe se manifestă la diferite niveluri de competență se află în ANEXA 2. Secțiunea 2 Competențele din cadrul Domeniului 2: Resurse digitale Art. 9. În
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și a mediilor digitale pentru a oferi oportunități de formare pentru colegi. Art. 8. Descrierea modului în care aceste competențe se manifestă la diferite niveluri de competență se află în ANEXA 2. Secțiunea 2 Competențele din cadrul Domeniului 2: Resurse digitale Art. 9. În prezent, cadrele didactice au la dispoziție o multitudine de resurse educaționale digitale pe care le pot utiliza în procesul de predare. Una dintre competențele cheie pe care orice cadru didactic trebuie să o dezvolte ține de abilitatea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
modului în care aceste competențe se manifestă la diferite niveluri de competență se află în ANEXA 2. Secțiunea 2 Competențele din cadrul Domeniului 2: Resurse digitale Art. 9. În prezent, cadrele didactice au la dispoziție o multitudine de resurse educaționale digitale pe care le pot utiliza în procesul de predare. Una dintre competențele cheie pe care orice cadru didactic trebuie să o dezvolte ține de abilitatea de a lucra cu resurse diverse și de abilitatea de a identifica resursele potrivite în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
a identifica resursele potrivite în acord cu obiectivele de învățare, de a adapta resursele la grupul de elevi și la stilul de predare, de a structura materialele pe care le are la dispoziție, de a elabora, modifica, completa, dezvolta resurse digitale proprii pentru susținerea procesului de predare și învățare. În același timp, trebuie să cunoască modul de utilizare și de gestionare a conținutului digital. Cadrele didactice trebuie să respecte regulile privind drepturile de autor atunci când folosesc, modifică și partajează resurse
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de a structura materialele pe care le are la dispoziție, de a elabora, modifica, completa, dezvolta resurse digitale proprii pentru susținerea procesului de predare și învățare. În același timp, trebuie să cunoască modul de utilizare și de gestionare a conținutului digital. Cadrele didactice trebuie să respecte regulile privind drepturile de autor atunci când folosesc, modifică și partajează resurse și să protejeze conținutul și datele sensibile, în cazul examenelor digitale sau rezultatele evaluărilor elevilor. Art. 10. (1) Competența 2.1. Selectarea resurselor digitale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
timp, trebuie să cunoască modul de utilizare și de gestionare a conținutului digital. Cadrele didactice trebuie să respecte regulile privind drepturile de autor atunci când folosesc, modifică și partajează resurse și să protejeze conținutul și datele sensibile, în cazul examenelor digitale sau rezultatele evaluărilor elevilor. Art. 10. (1) Competența 2.1. Selectarea resurselor digitale presupune ca profesionistul în educație: Să identifice, să evalueze și să selecteze resursele digitale pentru predare și învățare; Să selecteze resursele digitale și să planifice utilizarea acestora, având
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digital. Cadrele didactice trebuie să respecte regulile privind drepturile de autor atunci când folosesc, modifică și partajează resurse și să protejeze conținutul și datele sensibile, în cazul examenelor digitale sau rezultatele evaluărilor elevilor. Art. 10. (1) Competența 2.1. Selectarea resurselor digitale presupune ca profesionistul în educație: Să identifice, să evalueze și să selecteze resursele digitale pentru predare și învățare; Să selecteze resursele digitale și să planifice utilizarea acestora, având în vedere scopul învățării, contextul, abordarea pedagogică și specificul grupului de antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
modifică și partajează resurse și să protejeze conținutul și datele sensibile, în cazul examenelor digitale sau rezultatele evaluărilor elevilor. Art. 10. (1) Competența 2.1. Selectarea resurselor digitale presupune ca profesionistul în educație: Să identifice, să evalueze și să selecteze resursele digitale pentru predare și învățare; Să selecteze resursele digitale și să planifice utilizarea acestora, având în vedere scopul învățării, contextul, abordarea pedagogică și specificul grupului de antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Stabilirea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și datele sensibile, în cazul examenelor digitale sau rezultatele evaluărilor elevilor. Art. 10. (1) Competența 2.1. Selectarea resurselor digitale presupune ca profesionistul în educație: Să identifice, să evalueze și să selecteze resursele digitale pentru predare și învățare; Să selecteze resursele digitale și să planifice utilizarea acestora, având în vedere scopul învățării, contextul, abordarea pedagogică și specificul grupului de antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Stabilirea strategiilor de căutare adecvate pentru identificarea resurselor digitale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale și să planifice utilizarea acestora, având în vedere scopul învățării, contextul, abordarea pedagogică și specificul grupului de antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Stabilirea strategiilor de căutare adecvate pentru identificarea resurselor digitale pentru predare și învățare; Selectarea resurselor digitale adecvate pentru predare și învățare, având în vedere contextul specific și scopul învățării; Evaluarea critică a credibilității și a fiabilității surselor și resurselor digitale; Luarea în considerare a posibilelor restricții la utilizarea sau
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]