12,155 matches
-
locale, pentru PNL votând 1423479 cetățeni, adică 15,38%, iar candidații acestuia ocupând 7036 poziții de consilieri locali. În competiția pentru primării, performanța PNL a fost încă și mai substanțială. Cu 1607571 de voturi, reprezentând 17,20% din totalul celor exprimate, liberalii și-au adjudecat conducerea unui număr de 443 de localități, atât din mediu rural, cât și din cel urban. În aceste condiții, poziția PNL de principal partid de opoziție și, totodată, de partid dominat al Alianței D.A., nu putea
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
32 Total 87,79 86,49 78,88 86,63 Așadar, cine a câștigat alegerile? Înainte de a răspunde, să remarcăm monopolul celor trei partide asupra pieței electorale, PD-L, PSD și PNL adjudecându-și, împreună, circa 3/4 din sufragiile exprimate, nivel încă și mai ridicat dacă ne referim la ponderea mandatelor câștigate. Apoi, este important a reitera și faptul că, spre deosebire de cel parlamentar ori prezidențial, scrutinul local însumează, în fapt, mai multe categorii de alegeri astfel că rezultatul electoral poate
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
relativ ridicată a componentei majoritare a sistemului trebuie conexată cu retrogradarea alianței PSD+PC pe poziția a doua, după PD-L, din perspectiva numărului de mandate câștigate. Aparent paradoxal, chiar dacă a câștigat cele mai multe mandate cu majoritatea absolută a voturilor valabil exprimate, PSD a fost penalizat pentru lipsa de eficacitate a voturilor pe care le-a primit 383. Practic, voturile sale, deși peste cele adunate de PD-L, s-au transformat în mai puține mandate parlamentare. În fine, la capitolul efecte inedite
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
opinie arătau un PDSR în revenire de formă, cu tendința de a se situa în fruntea preferințelor electorale ale românilor. La sfârșitul lui 1999, barometrul de opinie publică, realizat de CURS, plasa PDSR în fruntea clasamentului, cu 46% dintre opțiunile exprimate, iar cel de la începutul anului 2000, realizat de MMT, îi întărea poziția de partid dominant, cotându-l cu 47% din opțiuni față de numai 15% pentru CDR, ocupanta locului secund. Mai important, revirimentul PDSR era confirmat de rezultatele alegerilor din acel
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
mai târziu, când PD-L a obținut cele mai multe din sufragiile exprimate pentru alegerea primarilor, a consiliilor locale, a consiliilor județene și a președinților acestora. Spre comparație, în cazul votului pentru alegerea consiliilor județene, PD-L a adunat 29% din opțiunile exprimate, dublul scorului său electoral din urmă cu patru ani. În fine, cu cele mai multe mandate câștigate în urma alegerilor parlamentare din 30 noiembrie 2008, partidul și-a adjudecat și poziția de decident al politicii românești. Desigur, s-ar putea spune că PD
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
Oficial al României, Partea I, nr. 630 din 29 august 2008. 376 Vezi Anexa nr. 17. 377 Bunăoară, conform Procesului verbal privind rezultatele finale ale alegerilor pentru Camera Deputaților din 30 noiembrie 2008, încheiat de BEC, suma dintre voturile valabil exprimate, voturile nule și voturile albe nu dă, cum ar fi fost normal, numărul voturilor exprimate; lipsesc, astfel, 1944 de voturi a căror soartă este total necunoscută. Situația este similară la Senat. 378 Rezultatele electorale complete sunt redate în Anexa nr.
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
17. 377 Bunăoară, conform Procesului verbal privind rezultatele finale ale alegerilor pentru Camera Deputaților din 30 noiembrie 2008, încheiat de BEC, suma dintre voturile valabil exprimate, voturile nule și voturile albe nu dă, cum ar fi fost normal, numărul voturilor exprimate; lipsesc, astfel, 1944 de voturi a căror soartă este total necunoscută. Situația este similară la Senat. 378 Rezultatele electorale complete sunt redate în Anexa nr. 18. 379 Cf. Gândul, 3 decembrie 2008. 380 "Deputații și senatorii se aleg în colegii
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
2000, 176-178). 9.2. Tipuri de indici Este necesar să se facă o diferențiere între indicatorii sociologici și indicii empirici, pe de o parte, și indicatorii și indicii statistici, pe de altă parte. În termeni statistici, indicatorul este o caracteristică, exprimată numeric, a unei categorii economice, sociale, fiind noțiunea pentru o expresie numerică determinată pe baza observațiilor statistice; iar indicele este un raport între mărimea unui indicator la momentul și mărimea lui la momentul sau un raport între două mărimi coexistente
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
relativ simple este suficient un singur indicator, pe când în studiul fenomenelor complexe sunt necesari mai mulți indicatori pentru a le surprinde în mod adecvat. Cu alte cuvinte, în statistică termenul de indicator se referă la o caracteristică a unui fenomen exprimată numeric, iar termenul de indice la un raport. Pentru sociologi, indicatorii sunt elementele direct măsurabile ale unui concept, iar indicii reprezintă variabile compozite create pe baza unei formule care exprimă sintetic informația din mai mulți indicatori. În funcție de numărul caracteristicilor a
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
de succes în perioada care vine? Cel care se sprijină pe delocalizare, sau cel care promovează concomitent producția și cercetarea, inovația? Până acum, statele avansate și-au concentrat eforturile pe inovație și au îmbrățișat strategia delocalizării. China spune nu, poziție exprimată ferm și urmată cu hotărâre. Stadiul său de dezvoltare, cu particularități clare, între care reținem populația numeroasă și forța de muncă ieftină, o "obligă" la o asemenea poziție. Totuși, în răspunsul oferit de China identificăm și un element mai profund
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
cele tehnologice funcționează aici În sinergie. E bine să se evite orientarea capitalizării cunoștințelor spre arhivare, insistându-se, dimpotrivă, asupra naturii sale de instrument al creării de cunoaștere. Dimensiunea tacită, esențială, comportă o infrastructură culturală care, prin definiție, este rareori exprimată, deși e permanent prezentă. Astăzi, cunoașterea nu există În afara suportului rețelelor tehnologice, care favorizează În egală măsură practicile relaționale. Pentru a stimula și a Îmbogăți cunoașterea În mod constant, o cultură Împărtășită trebuie să fie strategică În sine, astfel Încât și
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
acest defect 46. Același autor avertizează și cu privire la traducerea „concordanță” a textului biblic: deși, în general, e bine ca un cuvant ebraic sau grecesc să fie tradus prin același cuvânt din limba țintă, se poate ajunge uneori la falsificarea realităților exprimate, dat fiind faptul că nu există două limbi cu termeni care să corespundă întotdeauna, în toate contextele. Cu atat mai puțin pot fi echivalate construcțiile gramaticale 47. Traducătorul evita astfel de greșeli dacă ține seama că „nu două coduri se
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
gustă farmecul legendelor și miturilor, trăiesc episoade sau fapte istorice petrecute demult, iau cunoștință de Întâmplări spectaculoase și de mare semnificație din viața unor personaje, eroi etc. Prin materialul faptic și logica ei de desfășurare, prin simplitatea și claritatea ideilor exprimate, povestirea reprezintă un excelent exercițiu care conduce spre Însușirea unei mari bogății de reprezentări vii și clare, care incită la subtileanalize și comparații, Înlesnește Înțelegerea lucrurilor și desprinderea esențialului, a unor Învățăminte. O povestire atractivă, redată cu modestie și talent
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În cursul dezbaterii. Apoi, dezbaterea nu trebuie să se poarte aidoma aceleia dintr-un seminar obișnuit; aici menirea ei este să-i ajute pe participanți să se clarifice mai profund și sub multiple aspecte asupra ideilor și punctelor de vedere exprimate, asupra modului lui de a gândi și de a pune În valoare sursele de informație cunoscute În parte și de respectivii participanți.Abia În seminarul care urmează prelegerii-dezbatere aceștia Își vor aduce propriile contribuții și Își vor dovedi puterea de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
al Învățării și al propriei lor dezvoltări psihice. O discuție sau o dezbatere poate să extindă și să perfecționeze cunoștințele anterior dobândite; să asigure transferul lor În situații și probleme noi; să ofere mijloace proprii unei evaluări publice a ideilor exprimate și a posibilităților de generalizare a ceea ce au Învățat elevii (Gagné, 1975, p. 324); să contribuie la promovarea spiritului științific. În cursul discuției, participanții expun și explică, Întreprind analize și interpretări, fac comparații și comentarii, resping sau acceptă idei și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Intervențiile lui ulterioare vor fi cât mai rare și nu atât de ordin informațional, ci cu intenția de a impulsiona dezbaterea, de a sugera noi ipoteze, de a coordona eforturile de căutare, de descoperire, diversele puncte de vedere și opinii exprimate. Uneori el poate ajuta participanții să formuleze concluzii parțiale, intermediare, pe parcursul discuțiilor, precum și la elaborarea unor concluzii finale prin Însumarea celor intermediare. Cu tact și stăpânire de sine, el trebuia să dovedească o bună stăpânire a tehnicilor de stimulare a
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
care vor cuprinde puncte de vedere sau soluții diferite); - dezbaterea propriu-zisă (cuprinde luările de cuvânt ale participanților); - sintetizarea rezultatelor (sistematizarea concluziilor și argumentelor la cares-a ajuns, Însoțite de aprecieri; se subliniază elementele noi, contribuțiile personale, caracterul original și cutezanța opiniilor exprimate etc.). 4. Metoda dezbaterii Phillips-661tc "4. Metoda dezbaterii Phillips‑661" În funcție de complexitatea subiectului luat În discuție, a problemei de rezolvat sau a cazului de analizat, cadrul didactic poate să Împartă clasa de elevi (colectivul de studenți, cursanți) În mai multe
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
științei și de educație În spiritul științei. Pe bună dreptate, se consideră că experimentarea și observarea nemijlocită a realității constituie cei doi stâlpi de susținere ai unei metodologii active În predarea fizicii, chimiei, biologiei, tehnologiei și a altor științe, deziderat exprimat Încă de la sfârșitul secolului al XIX-lea de adepții „școlii active”. Combinând experiența cu acțiunea, metodele experimentale accentuează caracterul aplicativ al predării, favorizează realizarea unei mai strânse legături a teoriei cu practica, contribuie la apropierea Învățământului științelor naturii de problemele
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
să-și modifice pozițiile, să-și analizeze din nou și Întotdeauna Într-o manieră mai aprofundată propriile informații, argumente etc. Pe măsură ce jocul se derulează, grupurile și personajele se identifică cu rolurile care le revin (acceptă sau resping punctele de vedere exprimate, adoptă funcții, poziții, atitudini, Își aduc propria lor contribuție prin experiența și ideile lor). În unele cazuri, rezultatele parțiale pot fi consemnate În fișe, studiate și discutate În grupurile respective, urmând să se determine ce propuneri viitoare sunt posibile și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
analiza tranzacțiilor economico-financiare derulate de entitățile economice, în scopul evaluării, recunoașterii Și prezentării elementelor din situațiile financiare Și nu numai, să se țină seama atât de fondul economic al tranzacției, cât Și de forma juridică a acesteia. Ideea mai sus exprimată este exemplificată, din punctul de vedere al reglementării contabile, prin OMFP nr. 3055/2009, unde este nuanțată echitatea care trebuie realizată în scopul respectării atât a normelor juridice, cât Și a realității economice: „Pentru ca informațiile să prezinte în mod credibil
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
elevilor, sau o atitudine generală față de ansamblul instituțional din care face parte învățământul românesc constituie sursa încrederii în școala românească sau a absenței acesteia? Voi căuta răspunsul acestei întrebări analizând sistemul atitudinilor referitoare la învățământul românesc și relația dintre atitudinile exprimate și interacțiunile concrete cu acesta. În paginile care urmează, voi analiza într-o manieră simplă datele referitoare la încrederea în instituții și imaginea educației și voi testa două ipoteze concurente referitoare la sursele încrederii instituționale pentru cazul învățământului. Discutarea rezultatelor
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
sau să proclame lipsa de răbdare a clasei muncitoare în căutarea gratificațiilor - spre deosebire de cei mai avuți, care pot să amâne satisfacțiile - trebuie să caute și sursele lor sociale. Altfel, orice măsură care ține cont doar de deosebiri de natură culturală, exprimate fie prin termenul de „stil de viață”, fie prin cel de „mentalități”, nu va face decât să contribuie la mascarea și promovarea inechităților care le generează. Teorii de factură apropiată sunt cele ale lui Bernstein și Bourdieu. Asemănarea constă în
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
este evidentă în cazul a ceea ce francezii numesc „proiect de întreprindere” (projet d’entreprise), ca instrument de construire a unei identități și de afirmare a specificității organizației (Migani, 1993). Acesta se constituie într-un instrument proiectiv mai clar decât misiunea exprimată à l’americaine, la care este mai evidentă o valoare reflexivă post factum. Pentru a-și îndeplini rolul de instrument explicativ, misiunea ar trebui să fixeze elementele de conținut destinate să transmită informațiile de interes pentru stakeholder-i. Acest deziderat a
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
Pe acest fond, pentru perioada 2010-2020, s-a pus problema elaborării unei strategii mai flexibile, cu obiective realiste și cu un grad mai mare de asumare și responsabilizare. S-au creat astfel paliere de acțiune corespunzătoare fiecărei priorități, cu Ținte exprimate clar sub formă numerică și cu direcții de acțiune corespunzătoare, la nivel de stat membru. Toate acestea au fost reunite În Strategia Europa 2020. Studiul comparativ al acestor strategii ne poate releva multe aspecte care pot duce la Înlăturarea greșelilor
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
jocul simbolic, desenul și mai ales limbajul apar și se consolidează ca principal „material” al construcției psihice cognitive. Caracterul predominant intuitiv al cunoașterii face ca, la această vârstă, copilul să rămână prizonierul propriului său punct de vedere (egocentrism) și, plastic exprimat, să gândească ceea ce vede. Abia începând din stadiul următor se poate produce inversarea, semn al apariției structurilor logice: să vadă ceea ce gândește (exemplu: pus în fața evaluării egalității unui kilogram de cuie, comparativ cu unul de pene, preșcolarul, „furat” de aparență
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]