3,439 matches
-
susțină scopurile, regulile și politica școlii; - să sublinieze în discuțiile cu copiii, importanța educației pentru viață; - să-și accepte responsabilitatea de părinte, fiind un bun exemplu; - să-i ajute pe copii să realizeze un echilibru între activitățile școlare și cele extrașcolare; În relația școală-familie pot apărea dificultăți de ordin comportamental sau de ordin material (întâlnite atât la părinți, dar și la cadrele didactice). Cauzele pot fi multiple: o deficiență de comunicare între cei doi parteneri, păreri diferite privind responsabilitatea școlii/familiei
Caleidoscop by Liliana Iordăchioaia () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93507]
-
Director la Căminul de Pensionari “Sfânta Cuvioasă Parascheva” Iași „Mă bucur mult că am avut ocazia să cunosc și elevi de la un alt liceu agricol și să descopăr că și ei sunt la fel de dornici de a se implica în activități extrașcolare ca și noi și că împreună am putut înțelege un pic mai bine cât de important este să trăim într-un mediu natural sănătos.” Gheban Sergiu, elev clasa a XI-a C, Liceul Agricol-Podu Iloaiei „Am reușit să redăm frumusețea
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Lorica AXINTE, Carmen FILOTI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93168]
-
din Pașcani". Samson Cătălin-Marian X H - cântă la pian În școala noastră mai avem elevi care cântă la chitară, flaut, blockflote, orgă, toți fiind pasionați de muzică. Sunt încurajați și susținuți de părinți. Copiii de la cor doresc să facă activități extrașcolare și participă la orele de ansamblu coral pentru că "le place să cânte și vor să facă și altceva". Împreună cu ei am cântat de Ziua Națională României, de Crăciun, de Ziua Unirii-24 Ianuarie. Ultimul spectacol a fost pe data de 10
Sfera by Pavăl Cristina Maria () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93597]
-
unei însușiri temeinice a cunoștințelor. II.3. Materiale și mijloace didactice specifice activităților matematice din grădinița pentru surzi: În preșcolaritate, interesele copiilor cu deficiență de auz sunt îndreptate, în primul rând, spre diferite fapte, evenimente cuprinse în activități școlare și extrașcolare. Copilul preșcolar deficient de auz are capacitatea de a primi informații, însă posibilitatea de prelucrare a datelor este mult mai puțin dezvoltată (față de copiii auzitori), acesta nu beneficiază nici de experiența anterioară suficientă, nici de un limbaj corespunzător. În schimb
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
vecini, prietenii părinților. Toți aceștia îl influențează . De asemenea, influențează conduita lor și cercul de prieteni. De aceea este necesar ca părinții să supravegheze atitudinile prietenilor copilului și să intervină atunci când constată că se exercită asupra lui influențe negative. Grupul extrașcolar în care este încadrat elevul are o influență integrativă asupra copilului, pregătindu-l prin relațiile interpersonale din cadrul grupului pentru activitatea socială în cadrul colectivității. Valoarea educativă a exemplului în procesul de educație morală sporește prin tactul de care trebuie să dea
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
1930, angrenată în special în ocupații agricole și, într-o formă mai redusă, în activități de natură industrială, Suceava păstra totuși aceeași atmosferă amorțită caracteristică Moldovei de Sus. Cu toate acestea, o ambianță culturală destul de bogată era menținută prin activitățile extrașcolare ale Liceului de băieți Ștefan cel Mare, dar și prin evenimentele organizate de societățile culturale din oraș43. Societatea corală Ciprian Porumbescu are meritul de a fi susținut nenumărate concerte pentru strângeri de fonduri, grupând, în același timp, intelectualitatea locală implicată
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
am avut acces la informații, am evidențiat dublul rol al liceelor, atât ca instituție formatoare, cât și ca lăcaș în jurul căruia pivotează activitățile cultural-științifice ale zonei. Un accent deosebit a fost pus pe implicarea elevilor și a profesorilor în evenimente extrașcolare ce au completat educația conferită în sălile de clasă. Preocupările dascălilor, redate prin publicațiile școlii sau cele personale, au reliefat poziția acestora bine conturată în cadrul intelectualității provinciei, unele nume înscriindu-se în galeria celor care au contribuit substanțial la ridicarea
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
Anuarele școlare realizate în deceniile interbelice reprezintă o altă sursă importantă de date. Cu toate acestea, unele anuare conțin doar dări de seamă și statistici ale elevilor, fără a transmite nimic din spiritul școlii. Altele, însă, consemnează preocupările profesorilor, activitatea extrașcolară, programele conferințelor și impactul asupra publicului, evoluția bibliotecilor - toate acestea reflectând "silueta morală a școlii", "spiritul special în care o școală își formează elevii, acel ceva care dă sens instituției, iar elevilor o anumită structură morală"85. Unele fonduri de
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
un liceu cu trei clase 87. Liceul s-a implicat activ în viața culturală a Botoșanilor, depășind cu mult rolul unei simple instanțe educaționale. Prin evenimentele culturale inițiate în cadrul școlii, dar și prin antrenarea profesorilor și elevilor în activități creative extrașcolare, Liceul Laurian a menținut pulsul cultural al zonei la un nivel ridicat, fiind și o veritabilă sursă de formare a intelectualității ce s-a manifestast ulterior pe plan local sau național. Aula școlii a găzduit numeroase conferințe organizate sub egida
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
parte din elita intelectuală interbelică a Botoșaniului. Directorului școlii i se datorează și publicarea anuarelor liceului ce surprind prin descrieri detaliate viața școlii pe parcursul unui întreg an. Pe lângă situații statistice și dări de seamă, aceste anuare conțin descrieri ale activității extrașcolare, incluzând și studii ce reflectă preocupările științifice ale cadrelor didactice. În final, toate acestea transformă anuarele în sursă istorică de bază în creionarea monografiei acestei instituții de învățământ. O altă figură marcantă a corpului didactic interbelic este profesorul de muzică
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
studiu complex despre viața și opera lui Octavian Goga ce apare, nu întâmplător, în anuarul din 1937-1938, an în care Goga se află la guvernare pentru 44 de zile, alături de A. C. Cuza. Profesorii s-au remarcat și în activitățile culturale extrașcolare, desfășurate în cadrul societăților "Ciprian Porumbescu", "Ateneul Român", "Liga Culturală", Federația corpului didactic din orașul și județul Suceava, Societatea Franco-Română. În cadrul acestora au avut loc conferințe pe diverse teme literare, istorice, stilistice, sociale sau economice. Aceste societăți au funcționat și în
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
limbă de predare în română și germană. Începând cu anul 1911 acestui gimnaziu i se adaugă treptat și clasele cursului superior. După Unire, liceul devine un adevărat atelier de educație națională 158. Elevii liceului s-au implicat în diverse activități extrașcolare în cadrul cohortei de cercetași "Rarău" ce a organizat numeroase șezători literare. Au avut loc și recitaluri muzicale, lecturi și conferințe susținute de elevi pe diferite teme: energie, radioactivitate, epoci istorice. Nu s-au neglijat nici științele reale, elevii înființând în
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
calitatea de intelectual, educația școlară este un criteriu de analiză pentru studierea formării și originilor acestei categorii sociale. 3.5 Viața școlară, între tentația politică și imperiul creației Așa cum am arătat în prezentarea rolului socio-formator al liceelor, activitățile școlare și extrașcolare au marcat din plin viața de elev. Dar dacă anuarele abundă în descrieri ale serbărilor, excursiilor, conferințelor și șezătorilor literare, presa și memorialistica scot uneori la iveală și alte preocupări ale adolescenților implicați de timpuriu în chestiuni "politice". Astfel, tensiunea
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
complexitate. Chiar dacă soluțiile și politicile propuse nu au avut întotdeauna efectul scontat, învățământul secundar și structura școlară au reușit să confere totuși temelia pentru formarea viitoarei intelectualități. Atmosfera culturală din licee, întreținută atât în cadrul procesului didactic, cât și prin activitățile extrașcolare, s-a dovedit a fi extrem de benefică pentru tinerii elevi, școala reușind să își îndeplinească rolul de formator de cultură generală și educație morală. Cea mai elocventă dovadă în acest sens o constituie tocmai mărturiile foștilor elevi, ce au devenit
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
voluntariat favorizează educația prin puterea exemplului, iar implicarea tinerilor de la vârste fragede în cadrul acestora duce la responsabilizarea față de calitatea mediului de viață. Scopul proiectului constă în formarea unui comportament prietenos al tinerilor față de mediu prin desfășurarea de activități școlare și extrașcolare de protecție a mediului înconjurător. Obiectivele urmărite sunt: -introducerea sistemului modern de colectare selectivă rezultate în cadrul activității școlare și conștientizarea tinerilor privind importanța acesteia;identificarea unor modalități de reducere a cantităților de deșeuri produse prin reutilizarea acestora; -popularizarea activităților ecologice
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Grămadă Adelina, Șeșureac Andreea () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93171]
-
Moldovenesc, O.S Pojorâta, Vama, Tomnatec; Luna FEBRUARIE 2011 Titlul activității: Editarea revistei de educație ecologică ECOLOGICA, nr. 3; Numărul participanților la activitatea: elevii și cadrele didactice din școală; Scopul editării revistei ECOLOGICA constă în evidențierea activităților ecologice școlare și extrașcolare, promovarea voluntariatului în rândul elevilor, publicarea creațiilor elevilor și sublinierea comportamentuilui ecologic. Luna MARTIE 2011 Titlul activității: “Primăvara în liceul meu”; - 1 Martie - Ziua Mărțișorului - atelier de confecționare a mărțișoarelor și felicitărilor din materiale reciclabile, expuse ulterior în incinta școlii
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Grămadă Adelina, Șeșureac Andreea () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93171]
-
foarte mulți prieteni și de aceea nici ea n-a putut avea o viață socială intensă. Cred că va ajunge o persoană inadaptată, izolată de cei din jur ,cu care nu se poate înțelege datorită preocupărilor lor diferite. 8. OCUPAȚII EXTRAȘCOLARE Studiază limbi străine și participă la diferite acțiuni sociale si caritabile în care își prezintă compunerile, A citit și a scris singura de la 5 ani. A început să citească din literatura clasicilor de la 7 ani, iar acum citește opere grele
Caleidoscop by Carmen Pasat () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93238]
-
să le ocrotească. Am dat astfel, o deosebită importanță disciplinei “Cunoașterea mediului” și am organizat multiple activități practice desfășurate în clasă și în afara ei, activități legate direct de pătrunderea în tainele naturii. Se știe că multe dintre activitățile școlare și extrașcolare se împletesc în mod fericit cu jocul. Pedagogul elvețian Eduard Claparede afirma că “pentru a-l face pe copil să depășească în școală «greutățile greu de învins» important e să nu uităm că una din treburile principale ale copilului este
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93236]
-
comportamentul elevului, confundarea lor cu lipsa de interes generală față de școală sau incapacitatea copilului de a însuși informații, ceea ce poate duce la insucces școlar. Cea mai bună modalitate prin care cadrul didactic poate cunoaște situația familială a copilului și cea extrașcolară în general, este cea de a atrage părinții într-un parteneriat eficient. Pentru ca acest parteneriat să fie eficient trebuie respectate anumite condiții: părinții să fie percepuți de către cadrele didactice ca persoane active și valoroase pentru educarea copiilor; părinții să fie
Caleidoscop by Adriana Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93237]
-
să fie eficient trebuie respectate anumite condiții: părinții să fie percepuți de către cadrele didactice ca persoane active și valoroase pentru educarea copiilor; părinții să fie implicați și să se implice în mod concret în luarea de decizii referitoare la activitățile extrașcolare, la modificarea orarului, la stabilirea disciplinelor opționale; responsabilitatea pentru evoluția copilului să fie împărțită între școală și familie, împiedicând astfel preluarea de către cadrul didactic a responsabilităților părinților în relație cu copiii lor; menținerea permanentă a legăturii cu părinții, nu doar
Caleidoscop by Adriana Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93237]
-
de muncitori, cei doi părinți au, fiecare, 38 de ani, însă au deja 10 copii, iar al 11-lea este pe drum. Se subliniază că cei care sunt elevi (șapte dintre ei la momentul respectiv) învață bine și au preocupări extrașcolare (sport, muzică, șah). Pe lângă aceste articole detaliate, care de obicei ocupau o pagină întreagă, la rubrica Dialog cu cititoarele mai apar scurte mențiuni despre cazuri asemănătoare, primite prin poștă de la oamenii din toată țara. Casa cu 11 flori - (1/1985
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
Erika). Etapa verificării definitivează procesul creator, exprimat printr-un produs specific - simbol, sens verbal, obiect, acțiune, relație socială etc. - care respectă particularitățile domeniului de referință (ciclu, disciplină de Învățământ), acționând la nivelul perfecționării corelației subiectobiect, angajată În mediul școlar și extrașcolar. Produsul creator de tip pedagogic este situat la nivelul inventivității care reflectă capacitatea educatoarelor, Învățătorilor, profesorilor, de ,,a produce” corelații instrucționale și educaționale noi (vezi corelația subiect-obiect, dezvoltată la nivelul structurii acțiunii educaționale/didactice) În raport cu realizările anterioare. În această accepție
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
a evolua. El te extrage foarte rar din masă și asta numai dacă tu ieși în întâmpinarea lui și dacă el tânjește după extraordinar. Un profesor cuminte nu va iubi niciodată un copil neastâmpărat. Poate de aici și importanța activităților extrașcolare - pun elevul în situația de solist, de individ care are de executat o partitură, singur sau într-un grup mic numit echipă. El sau el și echipa lui vor veni în ora școlară doar ca să ia lămuriri despre modul de
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
de o organizare a conținutului emotiv al ființei. O lumină nouă trebuie să conducă la reconstituirea principiilor educației: evoluția intelectului nu se poate desprinde de evoluția omului total, educația „trebuie să cuprindă viața integrală a individului”, școala, dar și viața extrașcolară unde copilul Învață să-și stăpânească impulsurile. Și dă exemplul colegiilor englezești, unde tinerii „Învață” relațiile umane și atitudinile sociale: curajul, lealitatea, franchețea, umorul, cinstea, Încrederea, setea de ideal. O educație totală, conectând instrucția și educația. Al doilea raport, „Știința
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
pentru susținerea dialogului cu generațiile viitoare: * furnizarea de instructori, formatori, antrenori pentru realizarea unor cursuri pe tematici speciale (legate de RSC) și participarea la diferite evenimente desfășurate în universități și școli; * organizarea de vizite în firmă ca parte a activităților extrașcolare a elevilor; * colaborarea cu ONG-urile pe activități educaționale; * oferta de slujbe temporare, de vacanță pentru liceeni și studenți (altele). Exemple din mediul de afaceri românesc: Cel mai adesea, programele educaționale inițiate de firme vizează instrucția în discipline sau domenii
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]