5,207 matches
-
în mod curent eticheta „mediu”. Observațiile sunt menite să fixeze câteva caracteristici majore, ca și principala tendință a acestora, concentrându-se doar asupra celor patru componente principale ce dau acronimul cel mai cunoscut: PEST. Mediul politico-legal prezintă, de regulă, o individualizare majoră la nivel național, diferențierea acestui subsistem fiind un atribut esențial al suveranității statale. Elemente semnificative la nivel local sau regional (în interiorul unui stat) apar în cazul statelor federale, cum este situația, SUA, sau în cazul unei autonomii locale avansate
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
empirice sistematice, focalizate pe această temă. Chiar dacă au existat și critici ai lucrării menționate, iar realitatea a arătat după un deceniu de la apariția cărții că multe dintre firmele de succes au dat faliment între timp, astăzi se poate discuta de individualizarea unei „școli a managementului cultural” ca dovadă că atât conceptul de bază, cât și noua direcție de studiu sunt viabile și au efecte semnificative. Prospecțiuni cu caracter cultural în interiorul firmelor au fost realizate în numeroase lucrări ce încercau să explice
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
de o calitate excepțională cu tehnologia performantă și know-how-ul comercial de lider gestionate de sistemul Coca-Cola, pentru a obține un produs european, dar cu nume românesc, ce-i subliniază originea. Produsele realizate acoperă toate segmentele semnificative pentru băuturile nealcoolice, cu individualizări marcante pentru toate clasele diferențiate de gustul publicului. În plus, există tendința de a crea noi produse care să genereze noi segmente sau produse pentru care să se redescopere elemente de specificitate, inclusiv națională, ca în cazul băuturilor Fanta menționate
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
accesibile pentru fiecare. Abordarea metodelor de cunoaștere a elevilor se realizează în acest capitol, făcându-se referiri în special la cele care por fi utilizate eficient de profesori fără sprijinul autorizat al unui specialist în domeniul psihologiei. Tendința actuală de individualizare a formării și instruirii, motivată prin diferențele dintre capacitățile și structurile de personalitate ale elevilor, impune dezvoltarea la profesori a simțului diagnostic și utilizarea unor metodologii adecvate de cunoaștere. În acest scop, educatorul trebuie să determine, printr-un procedeu de
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
elevi, impun acțiuni de organizare diferențiată a procesului de predare-învățare, pe grupuri de elevi, în care să primeze însă sarcinile individuale de învățare (sau de lucru). Poate că nimeni n-a exprimat mai bine decât Emile Planchard acest deziderat al individualizării pedagogice: „Randamentul optim al acțiunii educative din școală este în funcție de formula următoare: unei psihologii diferențiale să-i corespundă o pedagogie individualizată” (1976, p. 100). Un alt aspect important al activității de înlăturare a eșecului școlar îl reprezintă crearea unor situații
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
a unei sarcini colective, în comparație cu situația în care individul îndeplinește sarcina aflându-se singur. Lenea socială apare cu deosebire atunci când individul își imaginează că propria contribuție la sarcina de grup nu poate fi stabilită cu precizie. Interdependența dintre membri și individualizarea aportului fac din metoda Jigsaw un remediu sigur împotriva acestui efect. Metoda învățării în grupuri mici (sau STAD Ă Student Teams Achievement Divisions) are la bază același principiu al întăririi coeziunii grupului de lucru și al augmentării gradului de interacțiune
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
cu „stăpânirea de sine, cu munca și prevederea”, pe când pseudocultura le-a „deschis apetitul înainte de a le da mijloacele de a se stăpâni” (Rădulescu-Motru, 1904, pp. 76-77). Strategia dezvoltării sociale legitime a unei societăți întârziate este identificată de autor în individualizarea raporturilor sociale (valorificarea vocațiilor individuale) cu ajutorul „personalităților de faptă sau de caracter”. Modelul neoiobăgiei - o expresie marxistă a teoriei formelor fără fond. Cel mai de seamă sociolog marxist din țara noastră de la finele veacului trecut și începutul secolului nostru, C.
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
audio-video existente nu fac încă posibilă vizionarea de programe de televiziune individuală la nivelul celei din Occident, cel puțin, în planul dezirabilității, tendința este prezentă: în rândul copiilor și adolescenților (cu vârste între 11-14 și 15-18 ani) se manifestă dorința individualizării consumului TV; mai mult, dorința se realizează pentru adolescenți (54% dintre elevii cu vârste între 15 și 18 ani urmăresc programele TV de unii singuri). Preocuparea față de riscurile expunerii minorilor la violența TV este foarte vizibilă la nivelul politicilor publice
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
o treime dintre elevii de 11-14 ani și aproape trei sferturi dintre elevii de 15-18 ani. Controlul familial, în special parental, asupra consumului TV al copiilor și adolescenților este limitat și relativ precar, marcat de carențe de supraveghere și de individualizarea (tot mai accentuată odată cu vârsta) a televizionării, precum și de absența discuțiilor în familie despre programele TV. Tot mai mulți copii și adolescenți preferă să se uite, și se uită efectiv, la TV de unii singuri; totodată, discută despre programele TV
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
state europene (Marea Britanie, Franța, Germania, Olanda, Danemarca etc.) până în 1945. La sfârșitul celui de-al doilea război mondial se naște așa-numita paradigmă a bunăstării în abordarea infracționalității și infractorilor. Se punea atunci mare accent pe reabilitare, management de caz, individualizarea tratamentului, reintegrare. Pe scurt, se răspundea la o problemă socială printr-o abordare socială. Infracțiunea era interpretată ca rezultat al nevoii de sprijin pentru individ și familie în contextul comunității dezorganizate și dezavantajate. Astfel, serviciile de probațiune din aproape toată
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
toată Europa reprezentau prima linie a intervenției sociale în controlul infracționalității. Anii ’60 au adus o puternică dezvoltare a științelor umaniste, în special a psihologiei, sociologiei și criminologiei. În teoria legală sunt reflectate ideile pozitivismului italian, iar sentințele condiționate și individualizarea pedepsei devin centrale în orice legislație ce se dorește în „ton cu vremea”. Metodele psihologice de reabilitare a infractorilor, tehnicile de lucru cu grupul și consilierea devin centrale în intervenția serviciilor de probațiune, servicii considerate în acest context înalt profesionalizate
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
comportamente noi. 8. Instruirea asistată de calculator (IAC) este o modalitate de pregătire mai recentă și poate fi utilizată pentru învățarea unei game largi de deprinderi. Avantajele acestei metode, care pare să fie una foarte viabilă, sunt acelea că permite individualizarea instruirii, reduce timpul de pregătire și elimină costurile deplasării persoanei pentru a lua parte la astfel de programe de formare (Muchinsky, 2000). 9. Simulările sunt proiectate pentru a reproduce caracteristicile lumii reale, astfel încât să favorizeze învățarea și transferul de deprinderi
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
mod eficient în momentul în care sunt intrinsec motivați și implicați în propria dezvoltare. În majoritatea situațiilor, orientarea spre probleme este predominantă, iar formarea este consecința firească a nevoii de a rezolva problemele ivite. CUVINTE CHEIE deprinderi, dezvoltare, experiență anterioară, individualizarea instruirii, învățare organizațională, învățare experiențială, motivație, nevoi de instruire, organizație care învață, priceperi, training, BIBLIOGRAFIE RECOMANDATĂ 1. Bogathy,Z. (2002). Pregătirea și formarea profesională. În Introducere în Psihologia Muncii, (p.145-178). Timișoara, Tipografia Universității de Vest. 2. Muchinsky,P.M. (2000
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
1), 1997, pp. 37 - 51. 17. Sullivan,S.E. (1999). The changing nature of careers: a review and research agenda. Journal of Management, may-june 1999, vol.25, issues 3,p.457(2). INDEX DE CUVINTE abilitate, competență, deprinderi, dezvoltare, experiență anterioară, individualizarea instruirii, învățare organizațională, învățare experiențială, motivație, nevoi de instruire, organizație care învață, priceperi, training, tutoring, Capitol 7 APRECIEREA PERFORMANȚELOR DeliaVîrgă „Evaluarea subordonaților și a performanței lor face parte din sarcinile oricărui manager. Realitatea este că, atunci când nu face această evaluare
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
Comportament Motivație Percepție Trăsături de personalitate Stil Abilități de comunicare Fenomen social Structura organizațională Rețele de comunicare Grad de centralizare Mediu social Bariere comunicaționale Informație Resursă Sistem informațional Distorsiune Filtraj Redundanța Instrumente de comunicare Abilitate Competență Deprinderi Dezvoltare Experiență anterioară Individualizarea instruirii Învățare organizațională Învățare experiențială Motivație Nevoi de instruire Organizație care învață Priceperi Training Tutoring Capital uman Disabilitate (incapacitate) Discriminare Diversitate Efectul peretelui de sticlă Fenomenul homofiliei Managementul diversității Modelul carierei tradiționale Modelul carierei deschise Nevoi speciale Stereotip Satisfacția muncii
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
reprezintă ele însele scop al psihoterapiei. S-au ameliorat: „suplețea relațională”, stima și stăpânirea de sine, coerența interioară etc. 4. Trainingul autogen al lui Schultz are eficiență plurinivelară (multidimensională) bio-psiho socială și permite ameliorarea autoactualizării. 5. A fost necesară continua individualizare a tehnicii la particularitățile cazului. 6. Din păcate, după mult prea scurta perioadă (40 zile) de AA, simptomele reactive la stimuli exteriori puternici nu au fost suprimate, ci doar estompate. S-a oferit pacientului alternativă de reacție, iar continuarea exercițiilor
TRAINING AUTOGEN - BENEFICII PENTRU UN CAZ CU SINDROM GILLES DE LA TOURETTE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Neli Claudia Bîlha () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_818]
-
mijloace video și IT, capabile să permită o cunoaștere profundă a execuțiilor pe baza analizelor multidisciplinare. Deci, obiectivarea antrenamentului se impune ca o necesitate pentru asigurarea randamentului maxim în raport cu solicitările jocului competițional și cu posibilitățile fiecărui jucător în parte. Respectarea individualizării în antrenament nu este posibilă fără o obiectivare a efortului în concordanță cu jocul. Sursa principală de culegere de informații necesare obiectivizării instruirii rămâne jocul oficial. Abordarea multidisciplinară a jocului competițional presupune ca la operațiile de culegere, prelucrare și stocare
OBIECTIVIZAREA MIJLOACELOR DE ANTRENAMENT ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristina Hantău () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_816]
-
cultură generală și teologică; 5. cauze educaționale: instabilitatea crescândă a familiei, conflictul între generații, criza în plan educațional, neasumarea responsabilității din partea responsabililor educaționali, mediu favorabil, dezorientarea fundamentală a multor părinți; 6. cauze individuale: nevoia de apartenență, tentația noului, tendința de individualizare a omului modern, curiozitatea vârstei, aspirația către o viziune pozitivă a viitorului, setea spirituală, nevoia de siguranță, nevoi intelectuale, întrebări fundamentale suscitate de situațiile de criză existențială, schimbarea concepției de viață; 7. cauze psihomaladive: răutatea și perversitatea, gândurile urâte, izolarea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
un desen intitulat „Acasă”. Nici unul dintre ei nu a desenat un bloc, ci au schițat cu toții o casă tradițională, cu ferestre, cu ușă În mijloc și cu acoperiș țuguiat. Spre deosebire de acest tip de locuință, blocurile din cartierele Brasíliei fac imposibilă individualizarea, iar pereții de sticlă din exterior afectează negativ senzația de spațiu privat din casă. Fiind preocupați doar de estetica globală a proiectului, arhitecții au eliminat nu doar semnele distinctive exterioare, ci și o mare parte a jocului vizual al diferențelor
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
proprietățile funciare sătești din majoritatea celor 28.000 de ejido din țară. Țăranii din statul Michoacán au considerat că programul național de măsurare, Înregistrare și trecere În proprietate a fiecărei parcele de teren rural nu este decât o etapă premergătoare individualizării drepturilor de proprietate, Împărțirii terenurilor aflate În proprietate comună și introducerii impozitelor funciare și, În consecință, s-au opus măsurării pământurilor lor. În condițiile În care articolul 27 din Constituție - care prevede o piață națională a proprietății funciare absolute - a
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
străjeri” mereu la pândă și băjenari, iscoade, neguțători, meșteșugari, lotri, vătafi, zapcii, o întreagă figurație romanescă fără cine știe ce consistență. Portretistica acestor romane, cu vagi excepții (Trică Ursu, Mitruț al Joldii, Ioan Vodă, Vlad Țepeș, Doja), nu e dominată de scrupulul individualizării, vizând în linii contrastante, de un violent maniheism, categoria, tagma, ceata. Schema tinde să sufoce totul, în chinga unui tezism agasant. Într-un antagonism ireductibil, două tabere se înfruntă: de o parte, cei săraci lipiți pământului, care „crâșcă și gem
IGNATESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287509_a_288838]
-
în primul rând în limbă, filologia este înțeleasă în sensul cel mai larg, de humanitas. Pornind de la studiul istoriei limbii române, de la editarea de documente, de texte vechi slave și românești, ca instrumente în cercetarea istorică, H. va proceda la individualizarea filologiei și a lingvisticii ca științe, fiind din nou deschizător de drumuri și creator de școală. Când încearcă să restabilească în articulațiile ei adevărate configurația istorică a limbii, el situează limba română în context indoeuropean și în relații cu limbile
HASDEU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287418_a_288747]
-
fenomen, mai ales pentru perioada timpurie, vor rămâne fatalmente inaccesibile 37. Medieviștii au apelat, în general, cu prudență la expresiile „conștiință națională“ sau „sentiment național“ și au preferat să vorbească despre conștiință gentilico-dinastică, conștiință teritorială, exprimată prin apariția numelui țării, individualizarea lingvistică; au fost supuși analizei termenii gens, terra, regnum, lingua, patria care dau măsură cristalizării entităților etnice la toate popoarele europene 38. Printre caracteristicile unui popor, cele lingvistice au fost evidențiate în primul rând, cu toate că în Evul Mediu n-au
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
În urma colonizării estice germane pământurile poloneze au fost cuprinse de frământări naționale asemănătoare celor din Boemia. De intensitate mai redusă decât în țara vecină, confruntarea n-a angajat masiv orașele, care se vor poloniza doar către secolul XVI. Efortul de individualizare a entităților etnice din Europa, neexceptându-le pe cele din centrul continentului, s-a exprimat în strădania autorilor medievali de a scoate în relief ascendența veche și nobilă a propriului popor și dreptul de stăpânire al suveranului asupra teritoriului statal
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
prestigiu, cel mai adesea remodelându-le. Pornind de la enciclopedismul cărturarilor români, de la desprinderea de slavonă și greacă, exegetul subliniază mutațiile importante, tranzitorii, din secolul al XVIII-lea. Deși experiența spirituală se menține în forme colective, devin sesizabile atunci intențiile de individualizare a creației literare, care se vor dezvolta eficient la finele secolului, anul 1848 marcând un moment de vârf în racordarea la mari curente occidentale. O cercetare mai întinsă și mai ferm delimitată întreprinde D. în Les Livres de sagesse dans
DUŢU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286924_a_288253]