3,017 matches
-
adusese la o formă cât de cât convenabilă. Titel stătea În vârful căsoiului de baloți, Îi arăta zburătorului cum să strângă În palme și să Înfășoare capetele de sfori, Îi ținea pânza Într-un anume fel și o azvârlea cu măiestrie când ăla Își dădea drumul. Cum era și normal, costa trei lei cursa pentru copiii obișnuiți și un leu pentru prieteni. La fiecare zece salturi aveai dreptul la unul pe daiboj. Puteai și pe veresie, dar nu prea aveau mulți
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
față. Va veni și lupta. Își vor Încrucișa ciomegele lustruite, vor avea grijă să nu se lovească, se vor preface că-și dau lovituri meșteșugite, se vor feri, vor țopăi, vor icni, vor asuda, se vor Încrâncena să-și arate măiestria, vor obosi În cele din urmă. Se vor apuca să aprindă focuri În care vor azvârli lucioasele toroipane. Vor goli căni de vin roșu, tânăr, Încă neașezat pe de-a-ntregul. Vor frige pastramă și vor Încălzi azimă În spuză. Când
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
lângă Monumentul eroilor. Săptămânalul se numește Gazeta de centru, nu atât pentru că se află plasat În mijlocul satului, cât pentru faptul că reprezintă un centru echilibrat Între cele două tendințe politice majore. Sunteți destul de mari ca să puteți cât de cât aprecia măiestria În ale jurnalismului dovedită de autorul articolelor care, dintr-o necesară modestie, au fost semnate cu pseudonim ori cu inițiale fanteziste. Succesul primului număr a fost de-a dreptul exploziv: la numai câteva ore de la afișarea Gazetei, articolele au fost
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
Rubricile de Fapt divers sunt foarte gustate de mulți cititori de gazete. Deoarece timpul ne presează, n-o să vă citez În Întregime această secțiune, ci mă voi mărgini să fac un rezumat al Întâmplărilor prezentate În publicația noastră cu desăvârșită măiestrie stilistică. Așadar, dacă ați fi avut posibilitatea să citiți Gazeta de centru Înainte de a fi vandalizată de cei care nu Înțeleg rolul nobil al presei Într-o societate democratică, ați fi aflat destule lucruri: domnul Primar și-a achiziționat o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
Împingea pe partea cealaltă, cu grijă să nu fie prea multă, o bucățică de hârtie igienică ori șervețel, se turnau câteva alice - numărul lor depindea de mărime - și din nou, cu vergeaua, se Înghesuia pe țeavă un ghemotoc de hârtie. Măiestria cea mare era să știi cât de tare să fie ghemotocul căci, dacă era prea strâns, capsa exploda spre În afară, aruncând cât colo mecanismele de blocare și de percutare, decalibrând țeava și azvârlind pucioasă fierbinte În ochii și obrajii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
de gospodărie, având predilecție pentru reprezentările de ordin creștin. Troițele ridicate de el sunt apreciate în zona Hușilor, inclusiv de Episcopie. Participă frecvent la târguri și expoziții, fiind distins cu premii și diplome la Vaslui, Iași și Sibiu. Considerând că măiestria sa trebuie transmisă celor tineri, în atelierul său din Epureni de Huși s-a organizat un grup de instruire format din elevi și care a urmat o programă care cuprindea etape de pregătire, de la cunoașterea genurilor a meșteșugului până la confecționarea
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
frământarea se înscriu printre cele mai importante operații, migăloase și obositoare, dar care asigură în bună parte calitatea produselor. Bulgării de pământ ajung în sfârșit pe roata olarului. Acum, după răbdarea avută cu „dospirea”, olarul trebuie să-și arate întreaga măiestrie printr-o coordonare adecvată a vitezei roții cu apăsarea ușoară a boțului de argilă și modelarea treptată a acestuia. Degetele olarului sunt deosebit de abile, mișcările lor cer coordonate cu precizie, acționând cu rapiditate. Argila se înalță ca un turnuleț și
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
didactica limbii și literaturii” [aici române], pentru că însuși gradul didactic I care va fi obținut nu conferă un titlu științific în științele primare, limbă sau literatură, ci consfințește ultimul grad de profesionalizare didactică în activitatea de la catedră. Gradul I probează măiestria didactică de la catedră a cadrului didactic preuniversitar și este acordat pentru modul cum acesta știe să transpună conținuturile pentru a fi mai ușor asimilate de elevi și nicidecum nu-și propune să verifice încă o dată cunoștințele teoretice de bază ale
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
XII,1960, nr.507, p. 5. [17] URSU, G.G., Lectura literară a elevilor, „Gazeta liteară”, nr. 5, 1960. [18] VĂRZARU, G., Note de la o lecție de gramatică, Gî, XII, 1960, nr. 547, p. 4. [19] VIANU, Tudor (acad.), Note asupra măiestriei predării în universități [cu un subcapitol:Citat și citire], Rev., înv.sup., II, 1960, nr. 3, p. 66-62. [20] VIȘAN, O.; SORESCU, V., Metoda conversației-mijloc important de dezvoltare a gîndirii și vorbirii elevilor hipoacuzici, Rpsih., VI, 1960, nr. 3, p.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
învățămîntului, XVII, 1965, nr. 789, p.4. [33] MUNTEAN, GEORGETA; RADU, ION, Eficiența instruirii programate în predarea gramaticii, Extras din Studia Universitatis Babeș-Bolyai, 1959, ser. IV, fasc. 2, Psychologia-paedagogia, Cluj, 1965. [34] MUNTEANU, GEORGETA; SALADE, D., Activitatea creatoare, dovadă a măiestriei profesorului în predarea limbii române, în „Probleme de metodica predării disciplinelor umaniste”,[f.ed.], Cluj, 1965. [35] NEGRILĂ, RODICA; BERCA, ION, Metodica predării limbii române (citit-scris, citire), FR., 22, nr.6379, 1965, 2. [36] POPESCU BRÎNZAN, ELENA, „Momentul ortografic” și lecția
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
implicații asupra potețelor active de cunoaștere ale copilului.” ( Maria GiurgeaDinamica procesului de învățământ în lumina raportului dintre cunoaștere și învățare. Revista de pedagogie nr.6/1997) Metodele de cunoaștere corectă sunt numeroase. Ele se completează Între ele și ține de măiestria cadrului didactic de a le combină pentru a obtine rezultatul maxim. Amintim câteva dintre acestea: conversația este cea mai la Îndemână. O facem cu educatoarea, elevul, părinții, cercul de cunoștințe; obervația În timpul activităților În școala și În afara ei; experimentul provocat
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
îl socializează și îl umanizează. Heraclit considera educația drept al doilea soare pentru cei care o au. AUTORUL ȘCOALA ȘI EDUCAȚIA ȘCOLARĂ ȘCOALA ȘI FORMAREA ATITUDINII POZITIVE FAȚĂ DE ÎNVĂȚĂTURĂ LA ELEVI Asemenea șlefuitorului de diamante, educatorul modelează cu migală și măiestrie multiplele fațete ale personalității copilului. Copiii nu se nasc cu o atitudine pozitivă sau negativă gata formată. Atitudinea pozitivă sau negativă față de învățătură este rezultatul influențelor educative exercitate asupra lor de la naștere și până la maturitate. Ea (atitudinea pozitivă) nu este
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
judicios. În cazurile în care notele sunt puse în mod arbitrar, fără discernământ, au un rol inhibitor; Nota constituie un important mijloc pentru stimularea dragostei, a interesului elevilor față de obiect sau față de învățătură în general, dacă educatorii dovedesc pricepere și măiestrie în folosirea ei. "Notele școlare nu trebuie să fie simple cifre ca cele folosite în operațiile matematice. Profesorul trebuie să dea viață notei, să o facă să pătrundă și să fermenteze în conștiința elevilor, să-i răscolească și să-i
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
ale colectivului didactic al Școlii Normale „Vasile Lupu". Preocupările pe această linie au vizat: educarea viitorilor dascăli în spiritul dragostei și respectului față de copii și față de profesia aleasă, al responsabilității și disciplinei, al dorinței de autoperfecționare pentru dobândirea tactului și măiestriei pedagogice, al cultului muncii și spiritului cooperant. În fine, cei ce răspund de destinele învățământului românesc trebuie să vegheze, cu responsabilitate și spirit patriotic, la condițiile materiale ale școlilor și slujitorilor ei, la optimizarea permanentă a procesului educațional, știut fiind
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
spune că se înțeleg din priviri. Afirmația vizează acele modificări, aparent imperceptibile ale feței și ale părților ei, gesturile membrelor sau mișcările corpului în ansamblu care, în diverse împrejurări și pentru unele persoane, au multiple conotații. Mihail Sadoveanu evocă cu măiestrie această însușire a personalității învățătorului său: ...Uite, și acum mi se pare că Domnu’ nostru a fost un om deosebit. Îi scânteiau privirile și era și el mișcat când ne spunea despre mărirea strămoșilor. Când făcea un semn cu mâna
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
calitate pe care trebuie să o posede un educator ideal, este de a fi un bun cunoscător al psihologiei copilului și să aibă o temeinică pregătire pedagogică pentru a crea un climat afectiv adecvat desfășurării actului educațional. Tactul pedagogic și măiestria pedagogică sunt menționate de foarte mulți dintre subiecți ca fiind calități determinante pentru realizarea procesului didactic la cotele cele mai înalte. Cu o frecvență mai mică, dar nu lipsite de importanță în constelația calităților educatorului ideal, s-au mai regăsit
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
oricărui educator care se respectă; 170 l pentru elevii școlii normale, învățătorii de la școlile de aplicație, cât și profesorii de toate specialitățile trebuie să fie modele demne de urmat, exemple de devotament și dragoste față de profesie, exemple de tact și măiestrie pedagogică, de dragoste și înțelegere față de elevi. Este, credem noi, cel mai înalt țel pentru un dascăl să devină un model, o "icoană vie" la care să se raporteze cu venerație foștii săi elevi; se poate afirma că în Planul
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
permanente a muncii sale. Misiunea oricărui pedagog, rezultă din carte, implică nu numai o competență specială, dublată de talent, dar și un exercițiu al răbdării, după cum ne previne autorul de la început: „Asemenea șlefuitorului de diamante, educatorul modelează cu migală și măiestrie multiplele fațete ale personalității copilului". Așezată ca moto pe frontispiciul cărții, această reflecție indică un credo pedagogic, o confesiune memorabilă, la capătul unei cariere ce se continuă sui generis pe calea scrisului. Nu e un surogat, ci o altă formă
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
epicului, deși imaginea generală este cea a unui roman fragmentat prin rupturile create în trecerea de la un plan la altul, sunt demne de reținut cel puțin două cazuri în care alunecarea de la un plan narativ la altul este realizată cu măiestrie. Este vorba despre o trecere de la imaginea din spitalul în care este internat maiorul Dragu și în care David discută cu sora sa Liza, la schimbul de replici dintre Vlădescu și Pavel Anicet: ,, - Bietul tata, vorbi ea, fără să-și
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
mijloacelor de Învățământ, necesitatea perfecționărilor continue și a integrării lor dinamice și judicioase În actul instructiv-educativ, nu trebuie să le considerăm ca o componentă didactică ce poate face totul. Ele primesc valoare și eficiență deosebită prin spiritul de creație și măiestrie a Învățătorului, care le dă viață și forță instructiv-educativă. Selectarea mijloacelor de Învățământ adecvate activității didactice desfășurată cu o clasă de elevi se face În funcție de anumite particularități de vârstă și individuale, și În conformitate cu obiectivele educaționale prestabilite. De asemenea presupune găsirea
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Anişoara Strachină, Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93554]
-
educație fizică poate contribui în mod real la întărirea sănătății organismului, la asigurarea integrității corporale a elevilor. Acționând în direcția eliminării tuturor factorilor de risc care pot favoriza apariția accidentelor în cadrul lecției de educație fizică, punându-și în valoare întreaga măiestrie profesională, profesorul de educație fizică va avea satisfacția îndeplinirii sarcinii de a asigura sănătatea și integritatea corporală a elevilor.
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Gheorghiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1151]
-
bibliografice: N. D. Cocea, Un poet, „Orizont”, București, 1935, 5; G. Călinescu, Anul literar 1937, ALA, 1938, 891; Șerban Cioculescu, Aspecte lirice contemporane, RFR, 1938, 5; Simion Cibotaru, Emilian Bucov, Chișinău, 1959; Crohmălniceanu, Literatura, II, 528-529; Mihail Dolgan, Crez și măiestrie artistică, Chișinău, 1982, 134-145; Mihail Dolgan, Creația scriitorilor în școală, Chișinău, 1987, 4-142; Alexandru Burlacu, Poezia lui Em. Bucov, RLSL, 1994, 3; Alexandru Burlacu, Poezia lui Bucov între futurism și neogongorism, „Basarabia”, 1994, 11-12; Cimpoi, Ist. lit. Basarabia, 176-177; Popa
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285894_a_287223]
-
prin munca sa depusă pe acest tărâm al artei transformă cimitirul satului natal într-un adevărat muzeu în aer liber. Aici se poate observa foarte bine maniera naivă, ce este evidențiată de prospețimea culorilor vii, ce acoperă basoreliefurile realizate cu măiestrie pe 8 crucile sătenilor. Compoziții originale, ce te îndeamnă să privești trecerea din lumea aceasta în care ne aflăm pe un tărâm unde moartea a semnat un pact cu omenirea. Prin măiestria acestor lucrări, create de Ion Stan Pătraș, ne
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
prospețimea culorilor vii, ce acoperă basoreliefurile realizate cu măiestrie pe 8 crucile sătenilor. Compoziții originale, ce te îndeamnă să privești trecerea din lumea aceasta în care ne aflăm pe un tărâm unde moartea a semnat un pact cu omenirea. Prin măiestria acestor lucrări, create de Ion Stan Pătraș, ne este demonstrat că părăsirea celor dragi și trecerea la viața veșnică trebuie privită cu bucurie, zâmbind mereu. O altă zonă în care arta naivă să prins aripi a fost în Munții Apusenii
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
Expozițiile, în derularea lor, sunt expresia cea mai clară a unei permanențe, a dăruirii artistului contemporan, și a istoriei oglindite în marele eveniment”. În ultimul album editat cu ocazia expoziției, scriitorul Ion Mărgineanu, care de fiecare dată a încântat cu măiestria vorbelor sale întreagă galerie umplând-o de o stare de sărbătoare cu vorbe mari spuse cu precizia unui om al cuvântului, a lăsat mărturie în album o pagină fără egal ce poartă denumirea „Secvențe din strălucirea artei” „Iată, sunt în fața
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]