KorAP: Find »[drukola/base=medie & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...54 55 56 ...3327 >

83,164 matches

Corola-journal/Journalistic/247_a_552

pe care le-au parcurs cum ar fi: inițiativa pe care au apreciat-o la prima testare cu media 4,51 și după derularea programului ei au considerat foarte importantă această trăsătură și au clasat-o pe primul loc cu media de 9. Curajul a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor pe scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate arată

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-o la prima testare cu media 4,51 și după derularea programului ei au considerat foarte importantă această trăsătură și au clasat-o pe primul loc cu media de 9. Curajul a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor pe scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate arată o serie de diferențe care s-au dovedit semnificative în cazul celor două

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
programului ei au considerat foarte importantă această trăsătură și au clasat-o pe primul loc cu media de 9. Curajul a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor pe scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate arată o serie de diferențe care s-au dovedit semnificative în cazul celor două testări. Concluzii Derularea activităților de outdoor education de studenți și rezultatele

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
Corola-journal/Journalistic/247_a_531

podul ar trebui să se schimbe în alt mijloc de suport”. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor experiment -fete și băieți de la testarea inițială la testarea finală. La grupa experiment - fete, la primul test de echilibru se observă o crestere a mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie iar la testarea finală o medie de x+Ds=5,84±1,97. Diferența mediilor

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
în alt mijloc de suport”. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor experiment -fete și băieți de la testarea inițială la testarea finală. La grupa experiment - fete, la primul test de echilibru se observă o crestere a mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie iar la testarea finală o medie de x+Ds=5,84±1,97. Diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
finală. La grupa experiment - fete, la primul test de echilibru se observă o crestere a mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie iar la testarea finală o medie de x+Ds=5,84±1,97. Diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă și la acest test atât la testarea inițială cât și la

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
primul test de echilibru se observă o crestere a mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie iar la testarea finală o medie de x+Ds=5,84±1,97. Diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă și la acest test atât la testarea inițială cât și la cea finală.. Coeficientul de variabilitate indică

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie iar la testarea finală o medie de x+Ds=5,84±1,97. Diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă și la acest test atât la testarea inițială cât și la cea finală.. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă atât la testarea inițială cât și

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
și la acest test atât la testarea inițială cât și la cea finală.. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă atât la testarea inițială cât și la cea finală, lucru evidențiat și de valorile abaterii standard. La testul 2 diferența mediilor între cele două testări este semnificativă la p<0,05, ceea ce demonstrează progresul grupei pe parcursul cercetării noastre. Coeficientul de variabilitate calculat la cele două testări reliefează o grupă neomogenă. Pentru cel de-al treilea test se observă o creștere a

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
cele două testări este semnificativă la p<0,05, ceea ce demonstrează progresul grupei pe parcursul cercetării noastre. Coeficientul de variabilitate calculat la cele două testări reliefează o grupă neomogenă. Pentru cel de-al treilea test se observă o creștere a valorilor mediei de la o testare la alta, diferența mediilor fiind semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate denotă o grupă neomogenă, ca și valorile abaterii standard, dispersia fiind foarte mare în cadrul grupei. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor martor -fete și

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
0,05, ceea ce demonstrează progresul grupei pe parcursul cercetării noastre. Coeficientul de variabilitate calculat la cele două testări reliefează o grupă neomogenă. Pentru cel de-al treilea test se observă o creștere a valorilor mediei de la o testare la alta, diferența mediilor fiind semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate denotă o grupă neomogenă, ca și valorile abaterii standard, dispersia fiind foarte mare în cadrul grupei. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor martor -fete și băieți de la testarea inițială la testarea finală

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
fiind foarte mare în cadrul grupei. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor martor -fete și băieți de la testarea inițială la testarea finală Metoda statistico-matematică aplicată valorilor înregistrate de grupa martor evidențiază următoarele caracteristici ale acesteia: Grupa martor - fete La testul 1,creșterea mediei grupei de fete este de la x+s=3,68+1,28 la x+s=3,99+1,27 testarea finală; coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă, iar diferența mediilor între cele două testări este nesemnificativă statistic; La testul 2

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
caracteristici ale acesteia: Grupa martor - fete La testul 1,creșterea mediei grupei de fete este de la x+s=3,68+1,28 la x+s=3,99+1,27 testarea finală; coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă, iar diferența mediilor între cele două testări este nesemnificativă statistic; La testul 2 - media este de x+s=5,76+0,85 la testarea inițială și de x+s=6,14+0,88 la tesarea finală; coeficientul de variabilitate reprezintă grupa ca fiind

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
grupei de fete este de la x+s=3,68+1,28 la x+s=3,99+1,27 testarea finală; coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă, iar diferența mediilor între cele două testări este nesemnificativă statistic; La testul 2 - media este de x+s=5,76+0,85 la testarea inițială și de x+s=6,14+0,88 la tesarea finală; coeficientul de variabilitate reprezintă grupa ca fiind relativ omogenă, prin valorile calculate la cele două testări; diferența mediilor

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
media este de x+s=5,76+0,85 la testarea inițială și de x+s=6,14+0,88 la tesarea finală; coeficientul de variabilitate reprezintă grupa ca fiind relativ omogenă, prin valorile calculate la cele două testări; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. La testul 3 - media la testarea inițială este de x+s=5,02+2,40 iar la testarea finală este x+s=5,38+2,32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele testări

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
inițială și de x+s=6,14+0,88 la tesarea finală; coeficientul de variabilitate reprezintă grupa ca fiind relativ omogenă, prin valorile calculate la cele două testări; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. La testul 3 - media la testarea inițială este de x+s=5,02+2,40 iar la testarea finală este x+s=5,38+2,32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele testări caracterizează grupa ca fiind neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
05. La testul 3 - media la testarea inițială este de x+s=5,02+2,40 iar la testarea finală este x+s=5,38+2,32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele testări caracterizează grupa ca fiind neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Testul 1 - media valorilor la testarea inițială este de x+s=2,47+0,78, iar la testarea finală de x+s=2,80+0,83; dispersia valorilor individuale este foarte mare, fapt

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
x+s=5,02+2,40 iar la testarea finală este x+s=5,38+2,32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele testări caracterizează grupa ca fiind neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Testul 1 - media valorilor la testarea inițială este de x+s=2,47+0,78, iar la testarea finală de x+s=2,80+0,83; dispersia valorilor individuale este foarte mare, fapt atestat și de valoarea coeficientului de variabilitate la cele două

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
2,47+0,78, iar la testarea finală de x+s=2,80+0,83; dispersia valorilor individuale este foarte mare, fapt atestat și de valoarea coeficientului de variabilitate la cele două testări care indică o grupă foarte neomogenă; diferența mediilor este nesemnificativă statistic; Testul 2 - la testarea inițială media este de x+s=6,44+1,67 iar la testarea finală de x+s=6,79+1,53; valoarea coeficientului de variabilitate reliefează o grupă neomogenă; diferența mediilor este semnificativă

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
neomogenă; diferența mediilor este nesemnificativă statistic; Testul 2 - la testarea inițială media este de x+s=6,44+1,67 iar la testarea finală de x+s=6,79+1,53; valoarea coeficientului de variabilitate reliefează o grupă neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05; Testul 3 - diferența mediilor, semnificativă statistic la p<0,05 indică un progres al grupei de la o testare la alta iar coeficientul de variabilitate prezintă grupa ca fiind neomogenă la ambele testări. Analiza

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
media este de x+s=6,44+1,67 iar la testarea finală de x+s=6,79+1,53; valoarea coeficientului de variabilitate reliefează o grupă neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05; Testul 3 - diferența mediilor, semnificativă statistic la p<0,05 indică un progres al grupei de la o testare la alta iar coeficientul de variabilitate prezintă grupa ca fiind neomogenă la ambele testări. Analiza comparativă a rezultatelor celor două grupe la testarea finală Testul “t

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
grupe la testarea finală Testul “t” independent aplicat celor două grupe la testarea finală prezintă semnificație statistică la primul și la al treilea test la p<0,025 în favoarea grupei experiment - fete, iar la cel de al doilea test diferența mediilor este semnificativă statistic la <0,0005 tot în favoarea grupei experiment. Aceste valori reliefează progresul înregistrat de grupa experiment, ceea ce denotă că programul aplicat de noi în cadrul acestei cercetări este eficient. Același lucru îl putem observa și la grupa experiment - băieți

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
tot în favoarea grupei experiment. Aceste valori reliefează progresul înregistrat de grupa experiment, ceea ce denotă că programul aplicat de noi în cadrul acestei cercetări este eficient. Același lucru îl putem observa și la grupa experiment - băieți, unde progresul este evidențiat de diferența mediilor care este semnificativă statistic la p<0,05 la primul și cel de-al treilea test și la p<0,005 la testul 2. Concluzii Studiul de față reprezintă un model de implementare a jocurilor în lecția de educație fizică

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
Corola-journal/Journalistic/247_a_554

fete, o dată cu vârsta se reduce ritmul de creștere a înălțimii. O creștere mai esențială a acestui indice se înregistrează în perioada inițială de maturizare sexuală: 10-13 ani conform datelor pe anul 2002 (corespunzător: 7,8; 5,9, 6,7; în medie 6,8 cm pe an) și în 2003 (6,77; 5,18; 6,31; în medie 6,08 cm pe an). La debutul vârstei de 13 ani, fetele au depășit în înălțime pe cele de aceeași vârstă din perioada precedentă

DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
indice se înregistrează în perioada inițială de maturizare sexuală: 10-13 ani conform datelor pe anul 2002 (corespunzător: 7,8; 5,9, 6,7; în medie 6,8 cm pe an) și în 2003 (6,77; 5,18; 6,31; în medie 6,08 cm pe an). La debutul vârstei de 13 ani, fetele au depășit în înălțime pe cele de aceeași vârstă din perioada precedentă(cu p < 0,05). Dinamica schimbărilor aceluiași indice somatic la subiecții de sex masculin atestă o

DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]