175,591 matches
-
corpului în ansamblu precum și orientarea mișcărilor pe coordonatele spațiului. Menținerea echilibrului este, după C. Janner,1995, citat de D.I.Alexe, 2009, o calitate proprie unei persoane, având o mare influență în toate manifestările actelor psihomotrice ale persoanei respective. Material si metodă Ipoteza cercetării: presupunem că introducerea unor exerciții speciale de educare a posturii corecte și a echilibrului sub formă de jocuri cu teme conduce la dezvoltarea echilibrului la elevii din clasa I. Sarcinile cercetării experimentale: • Stabilirea nivelului de dezvoltare fizică al
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
fiind semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate denotă o grupă neomogenă, ca și valorile abaterii standard, dispersia fiind foarte mare în cadrul grupei. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor martor -fete și băieți de la testarea inițială la testarea finală Metoda statistico-matematică aplicată valorilor înregistrate de grupa martor evidențiază următoarele caracteristici ale acesteia: Grupa martor - fete La testul 1,creșterea mediei grupei de fete este de la x+s=3,68+1,28 la x+s=3,99+1,27 testarea finală
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
influențează neunivoc schimbările anumitor indici ai stării fizice a omului contemporan, ceea ce presupune o cunoaștere obiectivă a tendințelor și dinamici acestui fenomen în vederea soluționării adecvate a problematicii organizării și proiectării activității de educației fizice a copiilor de vârstă școlară mijlocie. Metodele de cercetare utilizate în funcție de obiectivele propuse au fost: analiza literaturii de specialitate, observațiile pedagogice, teste și măsurători, interpretarea satistico matematică. Rezultatele obținute confirmă ipoteza de lucru. Astfel s-a constatat tendința scăderii nivelului parametrilor pregătirii fizice în favoarea celor somatici creșterea
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
-
influențează neunivoc schimbările anumitor indici ai stării fizice a omului contemporan, ceea ce presupune o cunoaștere obiectivă a tendințelor și dinamici acestui fenomen în vederea soluționării adecvate a problematicii organizării și proiectării activității de educației fizice a copiilor de vârstă școlară mijlocie. Metodele de cercetare utilizate în funcție de obiectivele propuse au fost: analiza literaturii de specialitate, observațiile pedagogice, teste și măsurători, prelucrarea statistico-matematică și reprezentarea grafică. Pentru aprecierea complexă a stării fizice actuale și a dinamicii dezvoltării ei în perioada observărilor longitudinale se vor
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
-
scop programe de instruire, spre exemplu prin activități de cooperare în grup care cultivă onestitatea, respectul pentru sentimentele și drepturile celorlalți membri din grup, grija pentru ceilalți și autodisciplina. Educația non-formală simulează situații reale și implică rezolvarea unor sarcini. “O metodă de învățare experiențială care implică folosirea tuturor simțurilor. Are loc în general, dar nu exclusiv, prin expunerea la mediul natural”(Priest, S., Dixon, T., 1990, p.22) . Activitățile non-formale au implicații în: planul fizic, psihic și emoțional. Ca urmare a
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
societatea civilă, media și comunitate. În sistemul de învățământ românesc, cadrul activității educative non-formale constituie spațiul capabil de a răspunde provocărilor societății actuale, în sensul în care conceperea flexibilă a acesteia permite o continuă actualizare a conținutului învățării și a metodelor didactice centrate pe elev, precum și o monitorizare și evaluare de calitate a rezultatelor învățării. Totodată particularitățile specifice facilitează implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă, producător, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitivă, spirituală
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
Facultatea de Educație Fizică și Sport, Brașov prin aplicarea la un număr de 33 de studenți de anul III, a unui chestionar în două etape, la prima ora de curs și la teminarea lucrărilor practice în cadrul cursului de „Outdoor education”. Metode de cercetare În această cercetare am folosit metoda documentării, metoda observației, metoda anchetei sub formă de chestionar, metoda statistico-matematice, metoda grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
aplicarea la un număr de 33 de studenți de anul III, a unui chestionar în două etape, la prima ora de curs și la teminarea lucrărilor practice în cadrul cursului de „Outdoor education”. Metode de cercetare În această cercetare am folosit metoda documentării, metoda observației, metoda anchetei sub formă de chestionar, metoda statistico-matematice, metoda grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței și a ponderii lor în activitățile turistice, prin
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
un număr de 33 de studenți de anul III, a unui chestionar în două etape, la prima ora de curs și la teminarea lucrărilor practice în cadrul cursului de „Outdoor education”. Metode de cercetare În această cercetare am folosit metoda documentării, metoda observației, metoda anchetei sub formă de chestionar, metoda statistico-matematice, metoda grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței și a ponderii lor în activitățile turistice, prin notarea pe
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
de 33 de studenți de anul III, a unui chestionar în două etape, la prima ora de curs și la teminarea lucrărilor practice în cadrul cursului de „Outdoor education”. Metode de cercetare În această cercetare am folosit metoda documentării, metoda observației, metoda anchetei sub formă de chestionar, metoda statistico-matematice, metoda grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței și a ponderii lor în activitățile turistice, prin notarea pe o scală
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
III, a unui chestionar în două etape, la prima ora de curs și la teminarea lucrărilor practice în cadrul cursului de „Outdoor education”. Metode de cercetare În această cercetare am folosit metoda documentării, metoda observației, metoda anchetei sub formă de chestionar, metoda statistico-matematice, metoda grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței și a ponderii lor în activitățile turistice, prin notarea pe o scală de apreciere de la 1 la 10
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
unui chestionar în două etape, la prima ora de curs și la teminarea lucrărilor practice în cadrul cursului de „Outdoor education”. Metode de cercetare În această cercetare am folosit metoda documentării, metoda observației, metoda anchetei sub formă de chestionar, metoda statistico-matematice, metoda grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței și a ponderii lor în activitățile turistice, prin notarea pe o scală de apreciere de la 1 la 10 a următoarelor
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
și reușită în procesul de formare și autoformare. Implicit, elevilor li se stimulează încrederea în forțele proprii, create fiind premisele unei autoaprecieri și aprecieri obiective. 1. Motivarea alegerii temei Condiția de bază a diferențierii învățământului prin intermediul aplicării celor mai adecvate metode de instruire constă în cunoașterea temeinică a fiecărui elev. De altfel, aceasta este condiția esențială a realizării instruirii diferențiate. Nu se poate concepe tratarea diferențiată fără cunoașterea multiplelor aspecte ale personalității elevului (constituția morfofuncțională, temperament, caracter, aptitudini, motivația etc.) Aceasta
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
instruirii diferențiate. Nu se poate concepe tratarea diferențiată fără cunoașterea multiplelor aspecte ale personalității elevului (constituția morfofuncțională, temperament, caracter, aptitudini, motivația etc.) Aceasta nu este un scop în sine, ci este un punct de plecare spre a găsi mijloacele și metodele cele mai potrivite prin care să ajutăm pe elevi să se dezvolte, să se formeze conform cerințelor speciale și aspirațiilor lui individuale. Abordarea instruirii diferențiate este justificată, în cadrul lecțiilor de educație fizică, de faptul că elevii de aceeași vârstă nu
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
de selecție și pregătire atunci acestea pot constitui jaloane de referință pentru alegerea sportivelor și aprecierea nivelului de pregătire, iar o jucătoare va putea promova în acest stadiu, al junioarelor III, dacă exigențele cerute de aceste modele sunt îndeplinite. 4. Metode de cercetare: metoda studiului bibliografic, metoda observației pedagogice, metoda măsurătorilor, statistico-matematică și tabelară. 5. Demersul operațional: Cercetarea s-a desfășurat în cadrul următoarelor cluburi sportive: Grupul Școlar Industrial Energetic - Râmnicu Vâlcea, Liceul cu Program Sportiv - Pitești, Liceul cu Program Sportiv - Slatina
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
pregătire atunci acestea pot constitui jaloane de referință pentru alegerea sportivelor și aprecierea nivelului de pregătire, iar o jucătoare va putea promova în acest stadiu, al junioarelor III, dacă exigențele cerute de aceste modele sunt îndeplinite. 4. Metode de cercetare: metoda studiului bibliografic, metoda observației pedagogice, metoda măsurătorilor, statistico-matematică și tabelară. 5. Demersul operațional: Cercetarea s-a desfășurat în cadrul următoarelor cluburi sportive: Grupul Școlar Industrial Energetic - Râmnicu Vâlcea, Liceul cu Program Sportiv - Pitești, Liceul cu Program Sportiv - Slatina, toate echipele fiind
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
pot constitui jaloane de referință pentru alegerea sportivelor și aprecierea nivelului de pregătire, iar o jucătoare va putea promova în acest stadiu, al junioarelor III, dacă exigențele cerute de aceste modele sunt îndeplinite. 4. Metode de cercetare: metoda studiului bibliografic, metoda observației pedagogice, metoda măsurătorilor, statistico-matematică și tabelară. 5. Demersul operațional: Cercetarea s-a desfășurat în cadrul următoarelor cluburi sportive: Grupul Școlar Industrial Energetic - Râmnicu Vâlcea, Liceul cu Program Sportiv - Pitești, Liceul cu Program Sportiv - Slatina, toate echipele fiind participante în Campionatul
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
de referință pentru alegerea sportivelor și aprecierea nivelului de pregătire, iar o jucătoare va putea promova în acest stadiu, al junioarelor III, dacă exigențele cerute de aceste modele sunt îndeplinite. 4. Metode de cercetare: metoda studiului bibliografic, metoda observației pedagogice, metoda măsurătorilor, statistico-matematică și tabelară. 5. Demersul operațional: Cercetarea s-a desfășurat în cadrul următoarelor cluburi sportive: Grupul Școlar Industrial Energetic - Râmnicu Vâlcea, Liceul cu Program Sportiv - Pitești, Liceul cu Program Sportiv - Slatina, toate echipele fiind participante în Campionatul Național al Junioarelor
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
în modelul final al etapei. Competitivitatea, spiritul de întrecere, dorința de a învinge, puterea de luptă sportivă, toate acestea trebuie stimulate și cultivate în rândul copiilor cu prilejul jocurilor. În procesul de predare, cea mai mare pondere o va avea metoda globală. Tot mai frecvent începe să-și facă apariția și metoda analitică, dar într-o pondere mai mică. Se vor folosi în mare măsură jocurile dinamice și pregătitoare pentru însușirea și chiar consolidarea elementelor tehnico-tactice în condițiile exersării secvențelor, fazelor
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
a învinge, puterea de luptă sportivă, toate acestea trebuie stimulate și cultivate în rândul copiilor cu prilejul jocurilor. În procesul de predare, cea mai mare pondere o va avea metoda globală. Tot mai frecvent începe să-și facă apariția și metoda analitică, dar într-o pondere mai mică. Se vor folosi în mare măsură jocurile dinamice și pregătitoare pentru însușirea și chiar consolidarea elementelor tehnico-tactice în condițiile exersării secvențelor, fazelor și jocului global. Cu această ocazie vor fi depistați copiii cu
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
consolidarea elementelor tehnico-tactice în condițiile exersării secvențelor, fazelor și jocului global. Cu această ocazie vor fi depistați copiii cu incorectitudini evidente în executarea anumitor procedee tehnice sau acțiuni tactice. Aceștia vor fi desprinși din grup și vor exersa izolat, după metoda analitică, procedeul sau acțiunea la care sunt deficitari. Exercițiile prin care exersează trebuie să aibă la început un grad mai mic de dificultate și de complexitate. Treptat va crește complexitatea exercițiilor până când deprinderea corectă a fost însușită, după care urmează
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
care exersează trebuie să aibă la început un grad mai mic de dificultate și de complexitate. Treptat va crește complexitatea exercițiilor până când deprinderea corectă a fost însușită, după care urmează reintegrarea în grup pentru exersarea globală. Așadar se va folosi metoda globală de predare a handbalului, iar metoda analitică va fi folosită numai atunci când se impune pentru însușirea corectă a tuturor deprinderilor. Este necesar ca antrenorul să fie permanent preocupat de organizarea și desfășurarea unor lecții de antrenament cu mijloace variate
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
un grad mai mic de dificultate și de complexitate. Treptat va crește complexitatea exercițiilor până când deprinderea corectă a fost însușită, după care urmează reintegrarea în grup pentru exersarea globală. Așadar se va folosi metoda globală de predare a handbalului, iar metoda analitică va fi folosită numai atunci când se impune pentru însușirea corectă a tuturor deprinderilor. Este necesar ca antrenorul să fie permanent preocupat de organizarea și desfășurarea unor lecții de antrenament cu mijloace variate, atractive, care să stimuleze continuu interesul copiilor
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
populația din zona urbană (orașe peste 50.000 de locuitori), cu vârsta între 20 și 60 de ani. Marja de eroare este de ±2,9 la sută la un nivel de probabilitate de 95 la sută. Datele au fost culese metoda interviului față în față.
Românilor le e frică de pierderea unei persoane dragi şi lipsa banilor () [Corola-journal/Journalistic/24831_a_26156]
-
i , în plan acestea adăugăm numărul uriaș al numit Criză Economică, și care economic, cultural, educațional, în sinuciderilor, al îmbolnăvirilor psihice, penetrează, și influențează negativ plan demografic, în planul entropiei și imensa suferință umană. toată procesualitatea economică, Sistemelor socio-economice, în METODA IEȘIRII ECONOMIILOR NAȚIOALE DIN CRIZA MONDIALĂ, FINANCIARĂ ȘI BUGETARĂ A ANILOR 2008-2012 FĂRĂ CA SĂ FIE REDUSE SALARIILE, PENSIILE, FĂRĂ MĂRIREA TV-AULUI ȘI A IMPOZITELOR ȘI FĂRĂ CA SĂ FIE DAȚI OAMENII AFARĂ DIN SLUJBE, ORIUNDE ÎN LUME. D Lestine iterare planul
ANUL 6 • NR. 8-9 (16-17) • IANUARIE-FEBRUARIE • 2011 by Ştefan Dumitrescu () [Corola-journal/Journalistic/87_a_61]