7,190 matches
-
Mențiune obligatorie în cazul în care la câmpul de mai sus răspunsul este „da”. ... B2. și se trimite statului membru de tranzit (dacă este cazul) PROPUNERE DE TRANZIT 368 - Data, ora și locul propuse pentru efectuarea tranzitului 368 NEW Mențiune opțională (obligatorie din punct de vedere juridic) Text liber Acest câmp se utilizează pentru a propune data, ora și locul tranzitului și itinerarul persoanei. ... ... C. Se completează, dacă este cazul, de către statul membru de tranzit și se transmite statului membru
ANEXE din 26 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280621]
-
persoanei. ... ... C. Se completează, dacă este cazul, de către statul membru de tranzit și se transmite statului membru emitent pentru a conveni asupra propunerii de tranzit (a se vedea B2) CONFIRMAREA TRANZITULUI 369 - Aprobare propunerii de tranzit 369 NEW Mențiune opțională (obligatorie din punct de Vedere juridic) Da/Nu 370 - Modificări solicitate la propunerea de tranzit (este obligatoriu dacă câmpul 369 are valoarea „NO”) 370 NEW Mențiune obligatorie dacă ați ales „nu” în câmpul de mai sus Text liber 371 - Informații cu
ANEXE din 26 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280621]
-
de telefon și numărul documentului de călătorie) 374 NEW Optional Free text Aici se includ toate informațiile relevante, cum ar fi numele, gradul, rolul și numărul de telefon. ... ... 4. Informații suplimentare 083 - Informații particulare cu privire la semnalare 083 Mențiune opțională Fișiere atașate - pot exista până la 5 grupe de câte 2 câmpuri (401 și 402) în funcție de numărul de fișiere atașate la formular 401 - Tipul fișierului atașat (de exemplu: pdf, doc,docx, nist etc.) (Obligatoriu dacă se folosesc fișiere atașate
ANEXE din 26 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280621]
-
VII-a, învățământ gimnazial, "Design thinking ― eu fac schimbarea!", clasele a III-a/IV-a, învățământ primar, "Design thinking ― eu fac schimbarea!", clasele a V-a/VI-a/a VII-a/a VIII-a, învățământ gimnazial, "Scriere creativă", clasele IX-a/a X-a/a XI-a/a XII-a, învățământ liceal, opționale ca disciplină nouă din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 399 din 29 aprilie 2024 În conformitate cu prevederile art. 86 alin. (3) și (4) și ale art. 88 alin. (11
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă programa școlară „Comunicare relațională“, clasele a II-a/a III-a/a IV-a, învățământ primar, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 1. Articolul 2 Se aprobă programa școlară „Realitatea din spatele ficțiunii“, clasele a V-a/a VI-a și a VII-a/a VIII-a, învățământ gimnazial, opțional ca
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
primar, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 1. Articolul 2 Se aprobă programa școlară „Realitatea din spatele ficțiunii“, clasele a V-a/a VI-a și a VII-a/a VIII-a, învățământ gimnazial, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 2. Articolul 3 Se aprobă programa școlară „Ora de știut“, clasele a VI-a/a VII-a, învățământ gimnazial, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
și a VII-a/a VIII-a, învățământ gimnazial, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 2. Articolul 3 Se aprobă programa școlară „Ora de știut“, clasele a VI-a/a VII-a, învățământ gimnazial, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 3. Articolul 4 Se aprobă programa școlară „Design thinking ― eu fac schimbarea!“, clasele a III-a/a IV-a, învățământ primar, opțional ca nouă disciplină din curriculumul
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
VI-a/a VII-a, învățământ gimnazial, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 3. Articolul 4 Se aprobă programa școlară „Design thinking ― eu fac schimbarea!“, clasele a III-a/a IV-a, învățământ primar, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 4. Articolul 5 Se aprobă programa școlară „Design thinking ― eu fac schimbarea!“, clasele a V-a/a VI-a/a VII-a/ a VIII-a, învățământ gimnazial, opțional ca
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
primar, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 4. Articolul 5 Se aprobă programa școlară „Design thinking ― eu fac schimbarea!“, clasele a V-a/a VI-a/a VII-a/ a VIII-a, învățământ gimnazial, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 5. Articolul 6 Se aprobă programa școlară „Scriere creativă“, clasele IX-a/a X-a/a XI-a/a XII-a, învățământ liceal, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
VII-a/ a VIII-a, învățământ gimnazial, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 5. Articolul 6 Se aprobă programa școlară „Scriere creativă“, clasele IX-a/a X-a/a XI-a/a XII-a, învățământ liceal, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 6. Articolul 7 Programele școlare prevăzute la art. 1- 6 se aplică începând cu anul școlar 2024-2025. Articolul 8 Anexele nr. 1- 6*) fac parte
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
învățământ gimnazial, "Design thinking - eu fac schimbarea!", clasele a III-a/IV-a, învățământ primar, "Design thinking - eu fac schimbarea!", clasele a V-a/ VI-a/a VII-a/a VIII-a, învățământ gimnazial, "Scriere creativă", clasele IX-a/ a X-a/a XI-a/a XII-a, învățământ liceal, opționale ca disciplină nouă din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
*256 https://ellenmacarthurfoundation.org/circular-examples/denmark-public-procurement-as-a-circular-economy- enabler *257 https://eng.mst.dk/sustainability/sustainable-consumption-and-production/sustainable-procurement/partnership- for-green-public-procurement/ Municipalitatea din Samso a adoptat o politică de achiziții dedicată în mod explicit promovării economiei circulare*258. Aceasta urmărește să cuprindă toate tipurile de achiziții și se bazează pe o combinație de criterii fixe și opționale. Printre criteriile fixe se numără obligația tuturor ofertanților de a face o descriere calitativă scurtă și precisă a modului în care produsul sau serviciul lor contribuie la o mai mare reciclare a materialelor și la utilizarea eficientă a resurselor. Serviciile
PLANUL DE ACȚIUNE din 5 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276965]
-
mare reciclare a materialelor și la utilizarea eficientă a resurselor. Serviciile care pun accentul pe ocuparea forței de muncă locale în detrimentul achiziționării de produse noi, sunt, de asemenea, evaluate mai favorabil în procesul de achiziție. În plus, printre criteriile opționale se numără inventarul documentat al emisiilor de CO2, ponderea materialelor reciclate în produs și în ambalaj, ponderea ambalajelor care pot fi reciclate, proporția în care produsul este proiectat pentru a fi demontat etc. *258 https://sppregions.eu/fileadmin/user_upload/Circular_Procurement_Case_Study_Collection.pdf Acțiunea 4: Dezvoltarea unei platforme
PLANUL DE ACȚIUNE din 5 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276965]
-
persoanei suspecte în urma verificării bazelor de date relevante de la nivel național, de la nivelul Uniunii Europene sau de la nivel internațional. (3) Semnalarea introdusă potrivit alin. (2) conține următoarele date: a) decizia de emitere a semnalării, în mod opțional; ... b) autoritatea emitentă, în mod opțional; ... c) tipul infracțiunii, în mod obligatoriu; ... d) acțiunea de urmat în cazul unui rezultat pozitiv, în mod obligatoriu; ... e) date dactiloscopice, în mod opțional, în momentul creării semnalării și, în mod obligatoriu, în termen
ORDIN nr. 58 din 26 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280596]
-
de date relevante de la nivel național, de la nivelul Uniunii Europene sau de la nivel internațional. (3) Semnalarea introdusă potrivit alin. (2) conține următoarele date: a) decizia de emitere a semnalării, în mod opțional; ... b) autoritatea emitentă, în mod opțional; ... c) tipul infracțiunii, în mod obligatoriu; ... d) acțiunea de urmat în cazul unui rezultat pozitiv, în mod obligatoriu; ... e) date dactiloscopice, în mod opțional, în momentul creării semnalării și, în mod obligatoriu, în termen de maximum 14 zile de la
ORDIN nr. 58 din 26 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280596]
-
următoarele date: a) decizia de emitere a semnalării, în mod opțional; ... b) autoritatea emitentă, în mod opțional; ... c) tipul infracțiunii, în mod obligatoriu; ... d) acțiunea de urmat în cazul unui rezultat pozitiv, în mod obligatoriu; ... e) date dactiloscopice, în mod opțional, în momentul creării semnalării și, în mod obligatoriu, în termen de maximum 14 zile de la data creării semnalării. ... (4) În cazul datelor prevăzute la alin. (3) lit. e) , dacă în termen de 14 zile acestea nu sunt introduse, semnalarea
ORDIN nr. 58 din 26 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280596]
-
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 privind aprobarea programei școlare Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România, clasa a XII-a/a XIII-a, învățământ liceal, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 337 din 11 aprilie 2024 În conformitate cu prevederile art. 86 alin. (3) și (4) și ale art. 88 alin. (11
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281657]
-
și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă programa școlară Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România, clasa a XII-a/ a XIII-a, învățământ liceal, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Programa școlară prevăzută la art. 1 se aplică începând cu anul școlar 2024-2025. Articolul 3 Direcția generală
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281657]
-
se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației, Ligia Deca București, 22 martie 2024. Nr. 4.039. ANEXĂ PROGRAMA ȘCOLARĂ Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România, clasele a XII-a/a XIII-a, învățământ liceal, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii NOTĂ DE PREZENTARE Disciplina școlară „Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România“ face parte din oferta națională pentru curriculumul la decizia elevului din oferta școlii
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281657]
-
după mai bine de 50 de ani de comunism. Programa a fost elaborată pentru 1 oră/săptămână, pe durata unui an școlar, pentru clasele a XII-a/a XIII-a din învățământul liceal. Noua disciplină școlară, ca parte a ofertei naționale de discipline opționale, contribuie la profilul absolventului de liceu prin: – dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă; ... – lărgirea orizontului de cunoaștere în studierea și dezvoltarea societății; ... – formarea gândirii istorice pentru înțelegerea proceselor și fenomenelor istorice; ... – conturarea atitudinilor și convingerilor morale, a sentimentelor și valorilor umane
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281657]
-
și relevante pentru predarea-învățarea în cadrul noii discipline. ... Această programă școlară relevă nu doar faptele de la sfârșitul anului 1989, ci și consecințele acestora, acțiunile care s-au manifestat pe diverse planuri, unele cu repercusiuni în contemporaneitate. Noul curs opțional prezintă drumul parcurs de la dictatură la democrație în România. Opționalul contribuie la stimularea gândirii critice asupra evenimentelor, pe baza documentelor avute la dispoziție, și încurajează proiectele personale și de grup ale elevilor privind unele momente ale revoluției, inclusiv cele
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281657]
-
5. Mineriada din 13-15 iunie 1990 6. Efectele mineriadelor în societatea românească (1990-1991) 7. Transformări economice și sociale 1990-1991 6. România pe calea democrației 1. Constituția României din decembrie 1991 2. Drumul României spre integrarea euroatlantică SUGESTII METODOLOGICE Programa disciplinei opționale propune o perspectivă didactică asupra evenimentelor din decembrie 1989 și a schimbării de regim ce a urmat acestora. Proiectarea didactică a activităților trebuie să aibă în vedere competențele generale, competențele specifice, activitățile de învățare asociate și conținuturile propuse prin programă
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281657]
-
comunității sau în clasa de elevi. Vor fi evaluate rezultatele obținute prin proiect, respectiv impactul acestuia în relație cu nivelul de atingere a obiectivelor, precum și modul de lucru și implicarea membrilor echipei, valorificând o dimensiune importantă a acestei discipline opționale - viața în grup, dinamica grupului și procesele de grup. Evaluarea inițială nu se aplică la orele de Teatru, conform ideii că arta teatrului este o carte deschisă oricui, un loc de joc și experimentare, de dezvoltare și cunoaștere. Nu se
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
temporalitate; măsurabilitate. ... ... 2. Probleme teoretice si practice ale curriculumului a) Analiza conceptelor: curriculum, arie curriculară, conținut al învățământului, situație de învățare, curriculum centrat pe competențe. ... b) Tipuri de curriculum: core curriculum (de bază, trunchi comun) - curriculum la decizia școlii; obligatoriu - opțional; formal - nonformal; național-local. ... c) Orientări și practici noi în organizarea curriculumului: interdisciplinaritate, organizare modulară, organizare de tip integrat, curriculum diferențiat și personalizat. ... d) Produsele curriculare: planul-cadru, programele școlare, manualele, materialele- suport (ghiduri, portofolii, culegeri, manualul profesorului, suporturi multimedia, softuri educaționale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
7. Buget ... 8. Comunicarea rezultatelor Anexa B1. Planul Individual ... Anexa B1 . Planul Individual - SECȚIUNEA 1: Planificarea centrată pe persoană: Aspirațiile, valorile persoanei și nevoile sale pentru a trăi viața dorită Etapa 1: Cercul de sprijin Etapa 2: Fișa "Viața mea" (opțional) Etapa 3: Metoda de planificare centrată pe persoană Anexa B1. Planul Individual - SECȚIUNEA 2: Necesarul de sprijin pentru o viață independentă Anexa B1. Planul Individual - SECȚIUNEA 3: Plan de servicii - Parcurs de viață independentă Anexa B1. Planul Individual - SECȚIUNEA 4
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]