2,560 matches
-
venituri nete viitoare, pe care activul le va aduce deținătorului său. În principal, din rațiuni de tehnică a înregistrărilor contabile ( a se vedea controversele legate de înregistrarea în contabilitate a good-will-ului care este un element important de capital ), iar în secundar, datorită procesului de armonizare contabilă cu legislația europeană considerațiile care se vor face referitoare la investiții vor privi capitalul real. Piața de capital este locul unde se tranzacționează capitalul marfă. Ofertantul de capital este populația; chiar atunci când guvernul este cel
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
-
ei înșiși. Nu va fi diferit pentru autostrăzi pe care circulă neîncetat o cantitate mare de vehicule fără destinație. O frenezie vertiginoasă anulează timpul. Oamenii aleargă, dar nu înaintează, sau pentru a cita o imagine a lui Gunther Anders: "Desigur, secundarul disperării aleargă fără odihnă și la o viteză nebunească, dar arătătorul cel mare al ceasului său e rupt iar cel al orelor s-a blocat"568. Una din consecințele necesare ale acestui fapt este că orice proces temporal nu poate
[Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
investiții; care se decontează la o dată ulterioară. Prin urmare, instrumentele financiare se clasifică în două mari categorii: instrumente financiare considerate primare, asemenea creanțelor, datoriilor, instrumentelor de capital propriu (de regulă acțiuni) emise de o altă entitate; instrumente financiare derivate, considerate secundare, asemenea swap, opțiuni, future, foward etc. IFRS 9 clasifică instrumentele financiare în patru categorii: 1) împrumuturi Și creanțe evaluate la costul amortizat Și supuse testului de depreciere, care cuprind: activele financiare cu plăți fixe sau determinabile care nu sunt cotate
Evaluarea în contabilitate : teorie Și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
a lucrurilor sau mărturisirea sinceră a ideilor, ci doar simpla sugestie operată prin simbol. Astfel, evitarea numirii obiectului va asigura deschiderea sensului spre un potențial infinit al modalităților de interpretare, spre o multitudine de semnificații. De asemenea, imaginile vizuale devin secundare în raport cu profundele implicații orientale, în care regăsim aceeași adâncă meditație axată pe ideea de Timp. În atmosfera de tăcere contemplativă, viziunea conceptuală apelează la o subtilă asociere atemporală, în care timpul prezent, corespondent luminii selenare, ne apare alăturat celui trecut
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
condiții și anume: reducerea caracterului hidrofil al polimerului natural pentru a asigura compatibilizarea cu polimerul sintetic hidrofob, atunci când se folosește procedeul de prelucrare din amestec în topitură; păstrarea integrității structurale a celor doi parteneri în timpul prelucrării și prevenirea unor reacții secundare nedorite; realizarea unui grad optim de modificare care să permită atât destructurarea componentei biodegradabile, cât și accesul agenților naturali de biodeteriorare la substrat; dezintegrarea structurală în mediu ambiant într-o perioadă de timp rezonabilă, în acord cu destinația și durata
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
obținerea materialelor compozite, este necesar să se țină seama de unele condiții: reducerea caracterului hidrofil al polimerului natural pentru a asigura compatibilizarea cu polimerul sintetic hidrofob; păstrarea integrității structurale a celor doi parteneri în timpul prelucrării și prevenirea apariției unor reacții secundare nedorite; realizarea unui grad optim de modificare, care să permită atât destructurarea componentei biodegradabile, cât și accesul agenților naturali de biodeteriorare la substrat; dezintegrarea structurală în mediu ambiant într-o perioadă de timp rezonabilă, în acord cu destinația și durata
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
făcând unele situații speciale când ischemia miocardică progresează în ciuda terapiei maximale nonchirurgicale. Este indicat by-pass-ul aortocoronarian de urgență la un bolnav cu infarct miocardic acut în cazul prezenței stenozei de left main, a leziunilor trivasculare severe, a afecțiunilor valvulare asociate (secundare infarctului miocardic sau de sine stătătoare), a leziunilor coronariene inadecvate pentru alte mijloace terapeutice. Complicațiile mecanice ce pot interveni în evoluția infarctului miocardic includ defectul septal ventricular, insuficiența mitrală acută prin disfuncția ischemică a mușchiului papilar și/sau prin ruptura
Risc și beneficiu în revascularizarea chirurgicală a miocardului by Grigore Tinică, Eugen Săndică () [Corola-publishinghouse/Science/92061_a_92556]
-
nemoralis), rogozul de pădure (Carex pilosa), feriga (Dryopteris spinulosum) etc. , plus cunoscutele efemeride de primăvară: ghiocei (Galanthus nivalis), viorele (Scilla biofolia), toporași (Viola odorata), brebenei (Corydalis solida), lăcrămioare (Convallaria majalis) ș.a. (C. Burduja, 1963; D. Mititelu, 1992). Pajiștile (în totalitate secundare) sunt dominate de păiușcă (Agrostis tenuis), ovăscior (Arrhenatherum elatius), păiuș (Festuca pratensis), timfotică (Phleum pratensis), care formează asociații furajere de mare productivitate (în amonte de Hârlău, poienile cu asociații ierboase dețin o suprafață de 56 ha). (Amenajamentul Ocolului Silvic Hârlău
Bazinul hidrografic al râului Bahlui în amonte de Cotnari : studiu fizico-geografic by Gheorghe Burican, Ştefania Burican, Constantin Cernescu, Florin Ţăpuşă () [Corola-publishinghouse/Science/431_a_1262]
-
casă părăsită, să cad pînă la jumătate, în mijlocul unei camere întunecoase, într-o groapă pe fundul căreia era apă și descopăr mai mult sau mai puțin ușor unde și cînd s-a petrecut asta, dar intervin aici informațiile, cu totul secundare față de amintire". Înțelegem că amintirea se prezintă ca o imagine care nu era localizată. Așadar nu gîndindu-se mai întîi la casă, adică plasîndu-se din punctul de vedere al familiei care locuia acolo, a putut să-și amin-tească, mai ales că
by MAURICE HALBWACHS [Corola-publishinghouse/Science/987_a_2495]
-
recente au implicat infecția ex vivo a celulelor tumorale ale pacientului cu vectori retrovirali, cu gena pentru IL-2 sau pentru TNF (Rosenberg și colab., 1992), cu scopul introducerii genelor citokinelor imunomodulatoare chiar în celulele tumorale, pentru a preveni efectele toxice secundare ale infuziei intravenoase de citokine și pentru a amplifica răspunsul imun local la prezența tumorii. Utilizându-se un vaccin ADN ce cuprinde și gena HLA-B7 din CMH clasa I, s-a realizat tratarea unor bolnavi cu melanoame metastazice și noduli
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de oncogenetică și oncogenomică. Partea II by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91988_a_92483]
-
Pedagogische Hogeschool Structura studiilor: 3 ani de studii simultane academice/pedagogice/ obervarea orelor/practică crescândă pe parcursul a trei ani până la 50% în anul terminal Calificări/Titluri: Diplomă de învățământ - Instituteur/Institutrice - Onderwijzer/Onderwijzeres DANEMARCA Nivelul de învățământ: Învățământul primar și secundar inferior Folkeskole (de la 6-7 la 16-17 ani) Condiții de admitere: Certificat de absolvire a studiilor secundare superioare (Studentereksanem); Sau examen preparator superior (HF-eksamen); sau examen comercial superior (HTX); sau examen tehnic superior (HHX). Locul formării: Seminar pedagogic Laererseminarium (institut superior
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
sport plus formare practică. Începând cu intrarea în vigoare a noii legi: noul curriculum Calificări/Titluri: Diploma di maturita magistrale LUXEMBURG Nivelul de învățământ: Învățământul primar (de la 6 la 12 ani) Condiții de admitere: - diplomă de absolvire a învățământului secundar (secundar tehnic) - cunoașterea suficientă a trei limbi: luxemburgheza, franceza și germana - numerus clausus bazat pe rezultatele examenului de sfârșit de absolvire a învățământului secundar Locul formării: ISERP în colaborare cu Centre universitaire 3 ani. Primul an comun cu formarea pentru educația
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
trunchi comun al tuturor disciplinelor și specializare în 1 sau 2 discipline); 45% în țtiințe pedagogice incluzând reza de masterat și studii în metodologia cercetării; 10% practică pedagogică Calificări/Titluri: Master în educație SUEDIA Nivelul de învățământ: Învățământul primar și secundar inferior (de la 6 sau 7 ani la 16 ani). Școala polivalentă grundskola. Condiții de admitere: Certificat de absolvire a învățământului secundar dar superior, provenind dintr- un program național de 3 ani sau un nivel echivalent de cunoaștere, de exemplu, prin
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
sau în științele sociale, sau în matematici și în științele naturii, sau în disciplinele artistice și practice, împreună cu suedeza, engleza, limba maternă sau matematicile. Calificări/Titluri: Diplomă universitară pentru învățământul primar și secundar ISLANDA Nivelul de învățământ: Învățământ primar și secundar inferior (6-16 ani) Condiții de admitere: Reuțita la examenul de absolvire a învățământului secundar (sau echivalente) care dau acces la universitate Locul formării: Colegiu Structura studiilor: 3 ani 90 credite capitalizabile repartizate între diferite discipline pedagogice, specializarea într-o disciplină
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
a copiilor, îndeosebi prin integrarea și punerea în practică a valorilor democratice ale participării, responsabilității, respectului drepturilor și opiniilor altora și dezvoltării comprehensiunii și solidarității. Este de subliniat necesitatea suprimării rupturilor între ciclul primar și preșcolar precum și între primar și secundar, luarea în considerare a diferențelor dintre copii și refuzul marginalizării copiilor cu dificultăți și nevoi speciale. Aceste aspecte, precum și altele, trebuie să se reflecte în modificări de esență în conținutul învățământului primar (care să ofere nu numai cunoștințele fundamentale și
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
Widiger, 1991; 1992; 2000; 2005; Livesley, 2000; 2001Ă, deja menționate, sunt: - excesiva concurență a diagnosticelor, majoritatea cazurilor întrunind criterii pentru două, trei sau chiar mai multe categorii. S-au propus soluții în sensul stabilirii unei categorii dominante și a uneia secundare sau acceptării unei singure categorii, dar nu există un consens în această direcție. Totuși, criteriile pentru diverse categorii pot avea diverse intensități - în sensul participării la disfuncția socială -, unele fiind majore, iar altele minore, fapt ce s-ar cere precizat
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
muncii și de rolul lor în acest mediu. Datele biografice și autobiografice, poveștile despre cariera proprii mediului observat, clarifica povestea participanților dinaintea sosirii observatorului sau în afara cîmpului sau de observație. De obicei, participanții se repartizează între personajele principale și cele secundare. Dispozitivele materiale presupun fixarea și localizarea locului, tipul de decor și de instalații, instrumentele și obiectele utilizate sau produse și, în sfîrșit, ținutele vestimentare de lucru sau de prezentare purtate de participanți. Punctul de vedere al participanților cuprinde declarații ale
by HENRI PERETZ [Corola-publishinghouse/Science/1003_a_2511]
-
la educație; • se organizează cursuri de recuperare școlară omi, prin toate formele de învățământ, în raport de solicitările individuale și ale organizațiilor lor; • stimularea accesului la educație prin asigurarea gratuită a unei mese pentru toți elevii din ciclul primar și secundar etc. România promovează principiul egalității de șanse în educație, indiferent de originea etnică. Sistemul legislativ românesc stipulează dreptul la educație al tuturor copiilor, indiferent de etnie. În Regulamentul propus de O.M. nr. 4464/2000) se arată că învățământul preșcolar
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
dimensiunilor culturale cu performanța academică și cu ansamblul comportamentelor disfuncționale din școala românească. Principala dilemă care a stat la baza investigației poate fi formulată astfel: în ce măsură apartenența profesorilor la mediul preuniversitar sau universitar (care presupun parcurgerea unor stagii de socializare secundare în mediul educațional, diferite cantitativ și calitativ) este însoțită de profile identitare specifice în registrul "convingerilor comune" și al patternurilor relaționale? Din punctul de vederea al compoziției loturilor de subiecți, se cuvine evidențiat că la cercetare au participat 524 de
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
trei grupe de vîrstă, numite convențional "generații", după cum urmează: "generația 50" (formată din subiecți care la debutul cercetărilor, în 2002-2003, aveau, în medie, 50 de ani, socializată covîrșitor în comunism); "generația 35" (subiecți, în medie, de 35 de ani, socializată secundar în comunism, integrată social în "vechea lume" chiar înainte de 1989, și care deja a dobîndit în prezent poziții însemnate în nodurile rețelelor sociale); și "generația 20" (subiecți, în medie, de 20 de ani, neintegrați social în lumea anterioară lui 1989
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
în catolicism; el nu are însă acest caracter de neîntreruptă continuitate, de perenitate, pe care îl are stilul bizantin în ortodoxie. Există și în bizantin momente evolutive, momente de înflorire și de stagnare, dar peste orice modificări epocale, care sunt secundare și nu au nimic a face cu salturile de la stilul roman la cel gotic și de la acesta la cel baroc, a rămas unul și același bizantin identic cu el însuși în toată istoria Răsăritului. Cum se explică oare acest fenomen
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
lotus cu o mie de petale”. Acesta este stadiul suprem al ascensiunii spirituale la care nu foarte mult... lume reușește s... accead..., mai mult din cauza societ...ții în care tr...im, inundat... de inhibiții, frici, p...câte și demoni. Chakrele secundare ale ț...lpilor nu fac altceva decât s... mențin... un echilibru între Ki-ul ușor și cel greu, p...ștrand leg...tură omului cu P...mântul (practic, are loc o echilibrare a energiilor cosmice cu cele telurice). Închiderea chakrelor picioarelor determin
[Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
în palme, fiind sediul energiilor creatoare. Corzile plasate aici pot însemna „F... așa cum doresc eu” sau „F... acest lucru pentru mine”, iar dezechilibrul lor produce sc...derea puterii de vindecare. Încheieim aici prezentarea chakrelor principale și a câtorva dintre cele secundare. Este foarte important s... se cunoasc... efectele dezechilibrelor acestor centri energetici, pentru a putea determina cauzele st...rilor de r...u și pentru a le putea trata adecvat. Se recomand... că tratamentul oric...rui pacient s... se fac... la nivelul
[Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
uneia sau a alteia din aceste caracteristici este determinată în primul rând de aparatura folosită pentru ridicarea curbelor de magnetizare. Astfel, în cazul folosirii unor scheme bazate pe măsurarea valorii efective a curentului de magnetizare și a tensiunii induse în secundar, se obține o curbă Be=f(He). In cazul unor scheme în punte sau de tipul compensatoarelor, în care se folosesc indicatoare de nul acordate pe termenul fundamental, se obține o curbă B1=f(H1). 2 MĂSURAREA PIERDERILOR DE REMAGNETIZARE
Pierderi de energie în materiale magnetice by Marinel Temneanu () [Corola-publishinghouse/Science/91555_a_93178]
-
Expresiile (II.1) se obțin prin particularizarea formelor globale ale legii circuitului magnetic și, respectiv, legii inducției electromagnetice. Dacă în ceea ce privește evaluarea intensității câmpului magnetic, H(t), nu sunt probleme deosebite, calculul inducției magnetice, B(t), presupune integrarea tensiunii induse în secundarul circuitului magnetic. Aceasta se poate face: 1° Analogic, prin utilizarea unui circuit integrator RC. 2° Numeric, prin utilizarea unor algoritmi de calcul aproximativ. Utilizarea circuitelor magnetice la care închiderea câmpului se realizează numai prin materialul analizat, deși foarte răspândită, prezintă
Pierderi de energie în materiale magnetice by Marinel Temneanu () [Corola-publishinghouse/Science/91555_a_93178]