3,743 matches
-
07.1986 privind încadrarea în muncă a persoanelor cu handicap Concluziile Consiliului nr. 89 din 12.06.1989 privind angajarea persoanelor cu handicap Rezoluția Consiliului nr.74/709 din 27.06.1974 privind stabilirea unui program de acțiune în vederea reabilitării vocaționale a persoanelor cu handicap Pentru integrarea sociala a persoanelor cu handicap Florian Sălăjeanu asistent social Acceptarea diversității și respectarea individualității sunt semne ale societăților evoluate. Toți ne dorim ca România să fie o astfel de societate și, până atunci, fiecare
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
și a factorilor interesați în integrarea socială a persoanelor cu handicap; 2. dezvoltarea serviciilor de abilitare/reabilitare/recuperare în vederea integrării sociale a persoanei cu handicap. G. Programul de formare și orientare profesională a persoanelor cu handicap Activități eligibile: 1. consiliere vocațională; 2. orientare și pregătire profesională adecvată cerințelor economiei de piață; 3. instruire profesională prin metode de educație la distanță; 4. studii de marketing social și analiza pieței de muncă pentru meseriile și profesiunile accesibile persoanelor cu handicap; 5. schimburi de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
armonios cu ceilalți, de a poseda tehnici de Învățare eficientă și creativă, de luare de decizii și rezolvare de probleme, de a rezista presiunilor negative ale grupului. Formarea unui stil sănătos, capacitatea de decizie responsabilă, controlul stress-ului, atitudini creative, opțiuni vocaționale realiste etc. sunt condiții esențiale pentru dezvoltarea personalității elevului. Consilierea este un proces complex, ce cuprinde o arie foarte largă de intervenții și nu poate fi realizată intuitiv sau după simțul comun. Ea implică dezvoltarea unor abilități și atitudini fundamentale
TOATE PERSOANELE SUNT SPECIALE ŞI VALOROASE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cornel BULEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2127]
-
la posibilitățile intelectuale ale elevului înseamnă ce? Oare, dinamizarea procesului educațional sau abandonarea standardelor de performanță și, prin asta, scăderea calității învățămăntului? Cănd disponibilitatea educabilului pentru actul educațional se diminuează, adaptarea discursului didactic la ce, proiectarea la ce bun, implicarea vocațională în ce?... Profesorul, în decursul istoriei, a avut o evoluție specioasă, evoluție marcată de percepția social-valorică a profesiei. Cănd așezat cu rigoare în culmea importanței sociale, cănd blamat și aruncat la periferia acestei importanțe sub acuzele încrăncenate ale inutilității educației
Profesorul, interfaţă la un nonsens – apologii, frustrări şi nostalgii subiective. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
Căndva interfață la realitate, liant semnificativ între ieri, azi, măine, tălcuitorul blănd și încrezătorul într-o perspectivă cu lumini necompromise, a devenit o interfață la un nonsens. Împreună suntem cu toții terminațiile risipirii, comunicarea se suspendă, mesajul didactic, cu toată dăruirea vocațională, intră în spam. Limba folosită e o atrocitate, reflexul unui globalism uniformizant, al unui individualism depersonalizant. Important este acum individul, exponent al speciei și fatalitate statistică!, nu persoana și rostul acesteia definite social și aspirațional. Identitatea nu mai este produsul
Profesorul, interfaţă la un nonsens – apologii, frustrări şi nostalgii subiective. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
Boncu Camelia DINDELEGAN este lector universitar doctor la Universitatea din Oradea (Facultatea de Șiinte SocioUmane, Departamentul de Psihologie). Psiholog principal autonom (psihologie clinică) specializat în psihoterapii cognitive și comportamentale, psihologie aplicată în domeniul securității naționale, psiholologie educațională, consiliere școlară și vocațională. Coordonator al Laboratorului de Psihologie și Terapii Nemedicamentoase la Spitalul Clinic Municipal "Dr. Gavriil Curteanu" Oradea (Secția Psihiatrie). Supervizor în psihologie clinică. Doctor în Psihologie Clinică (Universitatea din București). Postdoctor în psihologie Clinică (Institutul de Cercetări Avansate de Psihologie Clinică
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
în pas cu evoluțiile culturale și cu presiunile legale și sociale făcute asupra demersului de psihodiagnoză a personalității. CPI, s-a consacrat ca cel mai de succes inventar de personalitate în centre de consiliere psihologică, orientare școlară și profesională, orientare vocațională și în carieră, clinici, centre de terapie, școli și agenții corecționale. De asemenea, a fost tradus și/sau etalonat în Austria, Belgia, Cehia, China (în patru dialecte diferite), Coreea, Danemarca, Franța, Germania, Italia, Japonia, Norvegia, Polonia, Portugalia, Spania, Suedia, Turcia
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
fiecare etapă: fiecare membru "se reprezintă" ca inițiator. Menger (1989) crede că din acest motiv profesioniștii acceptă sacrificii financiare și "dăruirea de sine": angajamentul lor implică beneficii simbolice viitoare. Orice reușită artistică sau intelectuală presupune credința în această posibilitate. Modelul vocațional se impune la toate nivelurile: îl regăsim în convorbirile cu acești interpreți care sunt mediatorii. Profesioniștii își trăiesc vocația ca pe un dar. Creatorul este pătruns de ideea unei "vocații" trăite și fixate de persoana lor. Aceasta este, ca și
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
modelarea vieții dvs. The Power of Purpose: Creating Meaning in Your Life and Work, de Richard Leider. Berett-Koehler Publishers, 1997. Un ghid practic pentru cei care doresc „să combine talentele unice personale” cu „nevoile societății”, pentru a crea o nișă vocațională individualizată și care să aducă satisfacții. Include un ghid util de utilizare a materialului într-un grup de lectură. Câteva organizații nonprofit: Crucea Roșie Americană. Această organizație ajută la protejarea sănătății oamenilor atât în viața de zi cu zi, cât
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
socială a suferit o transformare importantă la începutul anului 2006, când a fost introdus termenul de incluziune activă. Incluziunea activă se sprijină pe trei piloni: 1) existența unei legături cu piața muncii prin crearea de oportunități de angajare și pregătire vocațională; 2) sprijin pentru un venit suficient pentru ca oamenii să aibă o viață demnă; 3) acces mai mare la servicii carepot ajuta la înlăturarea obstacolelor cu care indivizii și familiile lor se confruntă la intrarea în societate, astfel sprijinindu-se și
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
specializare disciplinară, În funcție de plasarea individuală pe o piață a muncii care cunoaște o dinamică profesională din ce În ce mai accentuată sub impulsul Înnoirilor științifice și tehnologice Învățământului superior de lungă durată, În defavoarea celui de scurtă durată, când piața muncii solicită absolvenți de Învățământ vocațional cu aptitudini profesionale clare pentru funcții de execuție În cadrul Întreprinderilor și instituțiilor. Încărcarea excesivă a curriculumului universitar cu discipline de studiu și a programului săptămânal cu număr de ore reprezentând până la de 1,5-2 ori mai mult față de programele educaționale
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
acest fel — care au drept unitate minimală nu cursul ci modulul — au un caracter larg și neintegrat, oferind o bază pentru mai multe cariere. Ruta universitară a fiecărui student este astfel rezultatul unei combinații variate de module, corespunzând unor interese vocaționale și unor capacități intelectuale si ritmuri de achiziție diferite. Organizarea modulară a conținutului previne pericolul standardizării formației superioare, armonizând, În același timp, (1) nevoia de diversificare cu (2) aceea de repere comune. Un Învățământ superior cu un conținut modular presupune
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
a 2-a săptămână de la injecție, eliberîndu-se zilnic 1/30 din doza administrată. 4. Conduita practică a tratamentului AP Algoritmuri terapeutice în schizofrenie în schizofrenie, intervenția terapeutică trebuie să includă, pe l=ngă terapia psihofarmacologică și intervenții psihoterapeutice, terapii ocupaționale, vocaționale ș.a. Tratamentul farmacologic în schizofrenie se referă la: A. Farmacoterapia in episodul acut de schizofrenie B. Managementul terapeutic al recăderii C. Tratamentul de stabilizare / întreținere D. Managementul terapeutic al schizofreniei refractare E. Terapia principalelor efecte adverse induse de medicația antipsihotică
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
et al.,1994) 2.1.Programe pentru tratament comunitar intensiv Programul pentru tratament comunitar intensiv este configurat în special pentru a ajuta pacienții cu tulburare schizofrenă, parțial adaptați sau cu funcționare redusă să evite recăderea și să le optimizeze funcționarea vocațională și socială. Se bazează pe un program de tratament individualizat în comunitate, bazat pe o evaluare a deficitelor fiecărui pacient în domeniul abilitățilorde abordare a posesiunilor și cerințelor vieții în comunitate (Lewis et al., 1992; Ohta et al, 1992; Carini
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
mai bune. 2.4.Cluburi psihosociale Sunt structuri speciale în care, în timp ce personalul profesional menține controlul administrativ și clinic, membrii comunității pacienților sunt încurajați să ia ei înșiși decizii în angajamentul lor terapeutic. Activitătile clubului se concentrează pe funcții recreative, vocaționale, și rezidențiale și nu pe elementul medical de dispensarizare sau farmacoterapie. Cheia unui astfel de model este abordarea tranzițională, prin care membrii să-și asume gradual mai multe responsabilități și privilegii în domeniul recreativ, al muncii și al supravegherii rezidențiale
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
întărind susținerea și resursele disponibile în comunitate, în colaborare cu pacienții, grupul de suport primar, și punându-se accentul pe funcționare, nu pe simptomele pacientului. Se inițiază astfel un proiect care să amelioreze și să optimizeze performanța în rolurile social, vocațional, educațional și familial cu scopul de a atinge cel mai înalt nivel calitativ al vieții și productivității posibil în cazul pacienților cu schizofrenie. In fapt reabilitarea este o realitate în permanentă schimbare, în care legătura între nevoi, resurse și mediu
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
de dezvoltare a unor abilități personale și posibilitatea implicării într-o activitate lucrativă la sfârșitul spitalizării. Mai mult, asemenea programe pot să mărească dependența instituțională și gradul de handicap al individului (Bond, 1988). De aceea, în general, eforturile pentru reabilitarea vocațională tind să se concentreze mai puțin asupra pacienților spitalizați și mai mult asupra celor trăiesc în comunitate. Scopul este de a-l face pe pacient capabil să ajungă la cel mai înalt nivel de funcționare socială posibilă. 3. Remedierea cognitivă
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
psihiatri. Când așa ceva se întâmplă, factorii de stres de la locul de muncă depășesc pragul vulnerabilității pacientului și poate rezulta o recădere. Este importantă efectuarea unei evaluări complete psihiatrice și profesionale, care să includă discuția opțiunilor cu pacienții înaintea implementării reabilitării vocaționale. 3.9. Alte forme de profilaxie terțiară. Reprezintă alternative sau opțiuni interesante: 1. Cluburi de sprijin profesional. Sunt structuri creat în intenția de a ajuta bolnavii cu schizofrenie în demersul lor profesional. Ele oferă un antrenament în conceperea scrisorilor de
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
acestui tipar relațional permisiv, angajații din DGASPC CS probând asumarea resursei descrise mai sus într-o măsură considerabilă. Rezultatele oferite pe această relație a suportului social perceput cu implicarea comunitară nonformală pot fi calificate și drept un test în vederea studierii vocaționale a asistentului social, a celor ce lucrează într-o asemenea instituție de protecția copilului. De obicei, profesia de asistent social nu trebuie privită strict ca o simplă meserie. Angajamentul într-o astfel de lucrare trebuie să fie pe măsură. Sigur
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
formula ipoteze referitoare la interpretarea fenomenelor observate . Sugestii metodologice Programa opționalului prezentat descrie oferta educațională a disciplinei Fizică pentr un parcurs școlar oarecum determinat : filiera teoretică , profilul real, toate specializările. Da , bineînțeles programa poate fi adaptată și altor filiere ( tehnologică, vocațională) . Aplicarea programei are în vedere abordare interdisciplinară a conținuturilor și promovarea unor strategii didactice active care să ducă la formarea competenței - cheie specificată în programul Comisiei Europene “ a învăța să înveți “ . Programa școlară reprezintă elementul central al proiectării didactice . Proiectarea
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
cu program prelungit sau săptămânal, personalul didactic se normează pe ture; c) în învățământul primar: profesor pentru învățământ primar se normează câte un post pentru fiecare clasă de elevi; d) în învățământul gimnazial și liceal: profesor; d.1) în învățământul vocațional: profesor corepetitor; e) în învățământul preșcolar, respectiv primar alternativ pentru fiecare grupă sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: profesor itinerant și de sprijin, profesor educator
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
să obțină performanță chiar dacă nivelul motivației nu este prea ridicat (de exemplu, individul a Înțeles foarte bine sarcina și Își direcționează foarte bine efortul). Teoria motivațională are În vedere nevoile și scopurile individului din punct de vedere cognitiv. Adaptarea vocațională este expresie a procesului de motivare și adaptare a persoanei care caută roluri să fie compatibile cu ele și să se reorienteze după unele schimbări sau pierderea unei poziții anume. Aceste roluri vocaționale pot fi executate În diferite arii ale
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
individului din punct de vedere cognitiv. Adaptarea vocațională este expresie a procesului de motivare și adaptare a persoanei care caută roluri să fie compatibile cu ele și să se reorienteze după unele schimbări sau pierderea unei poziții anume. Aceste roluri vocaționale pot fi executate În diferite arii ale societății (muncă, familie, comunitate, vacanță). Rolurile prin muncă sunt importante deoarece celelalte pot fi realizate dacă o persoană Își câștigă existența prin muncă. O carieră de succes este condiționată și de implicarea conducerii
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
la examenul de bacalaureat. Prin structură și conținut, cartea respectă întru totul noua programă pentru examenul de bacalaureat, incluzând în secțiunea de sistematizări teoretice și o serie de concepte operaționale suplimentare, destinate absolvenților filierei teoretice, profilul uman, sau ai filierei vocaționale, profilul pedagogic. Diferențierea între profiluri a fost de asemenea avută în vedere în structurarea variantelor cu modele de rezolvare, în acord cu modelele de subiecte oferite de Centrul Național de Evaluare și Examinare. Un element de noutate al lucrării este
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
scrisă - 2014 1. SUBIECTE ȘI SUGESTII DE REZOLVARE - SESIUNILE IULIE, AUGUST 2013 Subiecte - Varianta 1 (Examenul național de bacalaureat 2013, Proba E. a., sesiunea iulie, variantă de rezervă) Probă scrisă - Limba și literatura română Filiera teoretică - Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocațională - Toate profilurile (cu excepția profilului pedagogic) Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Citește următorul text: A doua zi, îndată după dejun, Titu Herdelea se
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]