14,058 matches
-
punea pe seama bolșevicilor. Nadia Russo a luptat nu din ordin, ci din convingere. Între 3 și 20 iulie 1940, Nadia și colegele ei de zbor se antrenează pe avionul bimotor Monospar nr.1, antrenament terminat cu un brevet pentru bimotoare. Instructor a fost pilotul de linie N. Evghenovici, pierit pe 11 iulie în accident de avion împreună cu tinerele aviatoare Jeana Iliescu, Victoria Comșa, Maria Voitec și Maria Adam, care intenționau să intre ca voluntare în Escadrila Alba. Vara anului 1940, cu
Nadia Russo () [Corola-website/Science/314661_a_315990]
-
la casa culturală Beit Brenner din Tel Aviv. În vara anului 1971, când avea 13 ani, cu ocazia participării la o nuntă, Ofra Haza a fost remarcată de un membru al cercului de teatru al cartierului care a recomandat-o instructorului acestui cerc, Betzalel Aloni. Aloni a devenit mentorul și apoi impresarul ei pentru o vreme îndelungată și a jucat un rol însemnat în cariera și viața solistei. La începutul carierei, Ofra Haza a jucat în roluri secundare sau ca înlocuitoare
Ofra Haza () [Corola-website/Science/314689_a_316018]
-
numesc Olimpia și Cristea Șirli și sunt la origine meglenoromâni din nordul Greciei (deși generațiile mai apropiate au trăit în Cadrilater). Părinții au fost receptivi la înclinarea micului Vasile pentru muzică, astfel încât i-au oferit lecții de vioară cu un instructor de origine germană din localitate. După încheierea ciclului primar, tânărul și-a continuat studiile la Liceul de Muzică și Arte Plastice din Timișoara, specializându-se pe instrumentul pian. În anul încheierii liceului, 1967, este admis în Conservatorul din București. Aici
Vasile Șirli () [Corola-website/Science/314762_a_316091]
-
despre un copil sau despre un adult, acomodarea și învățarea elementelor de bază în mediul acvatic este foarte delicată. Deși am putea spune că suntem o specie care adoră apa, există la multe persoane acea teamă de apă. Este important instructorul care cunoaște metodele de adaptare la noul mediu și echipamentul folosit. Este un proces lent care necesită mult curaj, efort și răbdare. Centrele de inițiere acceptă în mod normal, copii de la vârsta de 3-4 ani, deoarece cu aceștia se poate
Înot () [Corola-website/Science/313510_a_314839]
-
reușit s-o facă cunoscută de întreaga lume prin celebra piesă "The Miracle Worker". Școala a delegat-o pe Anne Sullivan, profesoară și fostă studentă, ea însăși având deficiențe de vedere și astfel că a devenit la 20 de ani instructorul lui Helen Keller. Aceasta era începutul unei prietenii de de 49 de ani. Dr. Julian J. Chisolm, ulterior, le pune în legătură cu Alexander Graham Bell care se ocupa de copiii cu dizabilități de auz. Graham le-a sfătuit să contacteze Institutul
Helen Keller () [Corola-website/Science/313544_a_314873]
-
mai multe clasificări ale scafandrilor funcție de acești factori, unele fiind cu valabilitate internațională, hotărâte pe baza unor convenții: În România au fost adoptate standarde europene referitoare la brevetarea scafandrilor sportivi și care au fost aprobate ca standarde românești pentru formarea instructorilor de scufundări subacvatice. Partea 1: Nivelul 1 pentru formarea instructorilor de scufundări subacvatice. Partea 2: Nivelul 2 În România, din cauza condițiilor social-economice existente în trecut, activitatea de scufundare sportivă este mai puțin bogată în evenimente. Cele care au fost consemnate
Scufundare () [Corola-website/Science/313579_a_314908]
-
cu valabilitate internațională, hotărâte pe baza unor convenții: În România au fost adoptate standarde europene referitoare la brevetarea scafandrilor sportivi și care au fost aprobate ca standarde românești pentru formarea instructorilor de scufundări subacvatice. Partea 1: Nivelul 1 pentru formarea instructorilor de scufundări subacvatice. Partea 2: Nivelul 2 În România, din cauza condițiilor social-economice existente în trecut, activitatea de scufundare sportivă este mai puțin bogată în evenimente. Cele care au fost consemnate sunt redate în continuare. 1956: încep să se înființeze în cadrul
Scufundare () [Corola-website/Science/313579_a_314908]
-
pentru restaurarea culorilor naturale sub apă. Pentru iluminat se utilizează lanterna subacvatică. Injector -Dispozitiv aflat în interiorul detentorului cu un singur etaj ce are rolul de a crea un jet de aer în sensul inspirației pentru a se reduce efortul respirator. Instructor(monitor) - Scafandru experimentat special brevetat pentru instruirea teoretică și practică a viitorilor scafandri. Interval - Durată de timp petrecută la suprafață între două scufundări succesive. Intervalul de la suprafață reprezintă intervalul de timp cuprins între momentul în care scafandrul iese la suprafața
Listă de termeni utilizați în scufundare () [Corola-website/Science/313566_a_314895]
-
Vasile Alecsandri” din Galați, în 1944, s-a înscris la Școala de Ofițeri de Aviație de la Cotroceni, absolvind la 1 iulie 1946, cu gradul de sublocotenent aviator. Ca urmare a rezultatelor școlare și a aptitudinilor pedagogice, a fost reținut ca instructor de zbor la Școala de Ofițeri de Aviație de la Cotroceni. Este avansat în anul 1948 la gradul de locotenent și transferat, tot ca instructor de zbor (dar pe avionul Nardi) la Centrul Militar de pilotaj de la Ziliștea (județul Buzău). După
Aurel Niculescu () [Corola-website/Science/313697_a_315026]
-
de sublocotenent aviator. Ca urmare a rezultatelor școlare și a aptitudinilor pedagogice, a fost reținut ca instructor de zbor la Școala de Ofițeri de Aviație de la Cotroceni. Este avansat în anul 1948 la gradul de locotenent și transferat, tot ca instructor de zbor (dar pe avionul Nardi) la Centrul Militar de pilotaj de la Ziliștea (județul Buzău). După încă doi ani este înaintat la gradul de locotenent major și trimis la studii la Academia Militară din București, ale cărei cursuri le-a
Aurel Niculescu () [Corola-website/Science/313697_a_315026]
-
cu un efectiv de 140 de persoane, organizat astfel încât să acopere toate funcțiile din organigrama unei școli militare de aviație. În decurs de doi ani, grupul român urma să pregătească și să ateste personalul angolez al școlii pe toate funcțiile (instructori de zbor, cadre didactice, ofițeri de stat major, tehnicieni, etc.) în măsură a lucra independent, precum și pregătirea unei prime promoții de piloți aviatori militari. Între anii 1981-1982, generalul aviator Aurel Niculescu a primit sarcina de a comanda Școala Națională de
Aurel Niculescu () [Corola-website/Science/313697_a_315026]
-
un pionier agricol din cadrul așa numitei "a doua aliya" în Palestina. El emigrase în 1912 din Ucraina devenit sionist sub influența cărților "Dragostea Sionului" și "Păcatul Samariei" ale scriitorului ebraic Avraham Mapu. Participase la punerea temeliilor așezării colective Kineret, fusese instructor al luptătorilor evrei la Țel Hai și unul din întemeietorii kibuțului Ein Harod. Soția lui și mama scriitoarei, Sară, învățătoare, femeie culta, iubitoare de operă, venise din Bulgaria în 1921 și se perfecționase în agricultură inclusiv apicultură la scoala agricolă
Amalia Kahana-Carmon () [Corola-website/Science/313759_a_315088]
-
Eugen Stănescu, Corina Niculescu, prof. Marin Nicolau Golfin și dr. Ion Apahideanu. Scenele de scrimă au fost pregătite de Angelus Pellegrini, maestru de scrimă, iar cele de dansuri de Oleg Danovski, soliști de balet fiind Magdalena Popa și Sergiu Ștefanschi. Instructori de călărie au fost Gheorghe N. Popescu, Florin Pădureanu și Alexandru Petrovici. Efectele pirotehnice au fost realizate de Teodor Drăgan și Vasile Dincă. Filmul a fost realizat pe peliculă color și are o lungime de 3923 de metri utili. Muzica
Neamul Șoimăreștilor (film) () [Corola-website/Science/314041_a_315370]
-
erau rulate pe calculator. Acestea erau propuse de cursanți ca proiecte utile în unitățile economice din care proveneau. Cursurile au fost concepute și predate de către Dan Farcaș, matematician principal, ajutat de Mariana Crișan, matematician principal, Mircea Cristescu și Marin Drăghici, instructori. La aceste cursuri au fost pregătiți circa 350 cursanți. Cursuri de specializare pentru programatorii în Limbajul COBOL: Programatorii în limbajul COBOL erau pregătiți pentru a elabora programe orientate spre aplicațiile economice, care presupuneau folosirea de calcule matematice cu operații aritmetice
Centrul de perfecționare a cadrelor de conducere din întreprinderi () [Corola-website/Science/314165_a_315494]
-
componente, elaborarea specificațiilor, elaborarea programelor, testarea și implementarea), organizarea și administrarea datelor, exploatarea și întreținerea sistemului. Cursanții efectuau exerciții și proiecte, în majoritate bazate pe cazuri reale provenite din întreprinderile participanților. Cursurile erau concepute și predate de către Ion Stăncioiu, expert instructor principal, ajutat de către experții instructori Crișan Davidescu, Sandu Apostolescu, Viorel Jalbă, Aurica Greceanu, Alexandru Mănăilă și Vasile Velicu. Cursuri de specializare pentru șefii de proiecte informatice: Aceste cursuri nu aveau un caracter permanent, ele se organizau în funcție de solicitări. Erau admiși
Centrul de perfecționare a cadrelor de conducere din întreprinderi () [Corola-website/Science/314165_a_315494]
-
testarea și implementarea), organizarea și administrarea datelor, exploatarea și întreținerea sistemului. Cursanții efectuau exerciții și proiecte, în majoritate bazate pe cazuri reale provenite din întreprinderile participanților. Cursurile erau concepute și predate de către Ion Stăncioiu, expert instructor principal, ajutat de către experții instructori Crișan Davidescu, Sandu Apostolescu, Viorel Jalbă, Aurica Greceanu, Alexandru Mănăilă și Vasile Velicu. Cursuri de specializare pentru șefii de proiecte informatice: Aceste cursuri nu aveau un caracter permanent, ele se organizau în funcție de solicitări. Erau admiși numai cursanți care absolviseră cursurile
Centrul de perfecționare a cadrelor de conducere din întreprinderi () [Corola-website/Science/314165_a_315494]
-
să fie perfecționate și formate cadrele de conducere din întreprinderile pe care le tutelau. Pentru pregătirea directorilor Centrelor departamentale privind organizarea și conducerea întreprinderilor acestora, CEPECA a creat un program special, cu durate de trei luni, iar pentru pregătirea experților instructori în domeniul metodelor și tehnicilor de conducere s-au folosit programele CEPECA P2 și P3. Centrele departamentale și-au început activitatea din cea de a doua jumătate a anului 1970. Crearea la acea dată a Centrelor departamentale constituia o premieră
Centrul de perfecționare a cadrelor de conducere din întreprinderi () [Corola-website/Science/314165_a_315494]
-
pot realiza prin intermediul resurselor fizice și virtuale mixte. Stilurile de învățare se referă la numeroasele modalități în care învață oamenii. Prin intermediul învățării mixte, acest lucru poate fi realizat prin crearea unei varietăți de sarcini de învățare și activități, utilizând tehnologia, instructorul și interacțiunea de tip "de la egal la egal". Instructorul poate combina, de asemenea, două sau mai multe metode de livrare a instruirii. Un exemplu tipic de metodă de livrare a învățării mixte ar fi o combinație de materiale bazate pe
Învățare mixtă () [Corola-website/Science/314236_a_315565]
-
de învățare se referă la numeroasele modalități în care învață oamenii. Prin intermediul învățării mixte, acest lucru poate fi realizat prin crearea unei varietăți de sarcini de învățare și activități, utilizând tehnologia, instructorul și interacțiunea de tip "de la egal la egal". Instructorul poate combina, de asemenea, două sau mai multe metode de livrare a instruirii. Un exemplu tipic de metodă de livrare a învățării mixte ar fi o combinație de materiale bazate pe tehnologie și sesiuni de tip față-în-față, utilizate împreună pentru
Învățare mixtă () [Corola-website/Science/314236_a_315565]
-
mai multe metode de livrare a instruirii. Un exemplu tipic de metodă de livrare a învățării mixte ar fi o combinație de materiale bazate pe tehnologie și sesiuni de tip față-în-față, utilizate împreună pentru a prezenta materia de predat. Un instructor poate începe un curs în sala de clasă, cu o lecție introductivă bine structurată, pentru ca apoi să continue cu materiale online. Termenul poate fi, de asemenea, aplicat integrării e-learning în sistemul de management al învățării (Learning Management System) cu ajutorul computerelor
Învățare mixtă () [Corola-website/Science/314236_a_315565]
-
cu ajutorul computerelor, într-o clasă fizică, simultan cu instruirea de tip față-în-față . Se sugerează ca orientarea să aibă loc la începutul procesului, pentru a fi putea fi atenuată pe măsură ce persoanele care învață câștigă expertiză (Kirschner, Clark și Sweller, 2006). Rolul instructorului este critic, pentru că acest lucru necesită un proces de transformare a acestuia în facilitator al învățării. De multe ori, odată cu presiunea celor din generația "baby boomers" de a se întoarce la școală și de a-și continua educația în învățământul
Învățare mixtă () [Corola-website/Science/314236_a_315565]
-
în facilitator al învățării. De multe ori, odată cu presiunea celor din generația "baby boomers" de a se întoarce la școală și de a-și continua educația în învățământul superior, competențele cerute pentru utilizarea tehnologiei se dovedesc a fi sunt limitate. Instructorul se găsește apoi în poziția de a asista mai degrabă elevii în utilizarea competențelor informatice și a aplicațiilor, accesarea internetului, și de a-i încuraja să fie cursanți independenți. Învățarea mixtă cere timp pentru ca atât instructorul cât și cel care
Învățare mixtă () [Corola-website/Science/314236_a_315565]
-
a fi sunt limitate. Instructorul se găsește apoi în poziția de a asista mai degrabă elevii în utilizarea competențelor informatice și a aplicațiilor, accesarea internetului, și de a-i încuraja să fie cursanți independenți. Învățarea mixtă cere timp pentru ca atât instructorul cât și cel care învață să se poată adapta la acest concept relativ nou în furnizarea de instruire. Cum înalta tehnologie domină, în multe țări, învățarea mixtă se referă adesea, în special, la furnizarea sau utilizarea de resurse, care combină
Învățare mixtă () [Corola-website/Science/314236_a_315565]
-
Prin Instruire asistată de calculator sau CAI (Computer-aided Instruction) se pot înțelege acele aplicații și programe de calculator care pot asista profesorii, instructorii, sau autodidacții în activitatea de învățare a unor domenii ale științei, tehnologiei sau al sistematizării generale a cunoștințelor. Sistemul de Instruire Asistată de Calculator denumit (EXexerciții în ASSembler) a fost creat și implementat în luna februarie 1969 la Centrul de
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
eliberarea automată a adeverinței de absolvire. Supervizorul sistemului, are prevăzute următoarele sarcini: Cursurile de instruire în limbajul de programare Assembler 360 aveau o durată de 6 săptămâni și se desfășurau în serii de cca. 30 cursanți, fiind susținute de experții instructori Ioan Georgescu, Mircea-Jean Bogdan și Cristian Vasiliu. Primele 5 săptămâni erau dedicate însușirii elementelor limbajului după un program de cursuri pe 5 zile, în care erau prevăzute și ore de curs pentru însușirea sistemului de operare IBM DOS, disciplină susținută
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]