14,117 matches
-
zgomotul motocicletei. Retrăiți situația așa cum s-a întâmplat. Lăsați să apară imaginea, rămâneți detașată observând-o ca și cum ar fi ceva exterior dumneavoastră. (Liniște). Rămâneți concentrată pe imagine. Care este nivelul anxietății dumneavoastră? Pacienta - Doi. Terapeutul - Continuați să trăiți situația în imaginație, să auziți zgomotul. Ce simțiți? Pacienta - (Liniște). Terapeutul - Simțiți ceva neplăcut? Pacienta - Ceea ce simt, sunt fie imaginile care îmi apar în minte, sunt complet... în sfârșit. Sau văd motocicleta, dar nu mă văd deloc pe mine, sau văd motocicleta cum
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
permite adesea pacienților să-și depășească „blocajele”. Intr-adevăr, dacă ideile pesimiste sau referitoare la incapacitatea sa apar și îl fac pe pacient să se îndoiască de posibilitatea atingerii obiectivului propus, atunci el este sfătuit să analizeze această situație prin intermediul imaginației. I se cere pacientului să-și imagineze fiecare etapă succesivă din secvența care îl conduce spre îndeplinirea sarcinii propuse. Iată un exemplu. Terapeutul - V-ați planificat să faceți ordine în camera fiului dumneavoastră. Credeți că vor fi probleme? Martine - Este
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
îndeplinirea sarcinii propuse. Iată un exemplu. Terapeutul - V-ați planificat să faceți ordine în camera fiului dumneavoastră. Credeți că vor fi probleme? Martine - Este așa o dezordine. Nu știu de unde să încep. Terapeutul - Să încercăm să facem această ordine în imaginație și vom vedea unde se află problemele. Inchideți ochii, imaginați-vă camera fiului dumneavoastră, sunteți în fața acesteia. Aveți imaginea în minte? Martine - Da. Terapeutul - Incepeți să faceți ordine: de unde începeți? Martine - Incep prin a aduna lenjeria murdară care zace pe
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
ca pe un ansamblu, voi reuși să fac ceea mi-am propus... Terapeutul - Este corect, ați constatat de asemenea că, atunci când v-ați spus că nu veți reuși niciodată să faceți ordine, ați început să intrați în panică! Repetiția în imaginație ajută la prevenirea apariției dificultăților în îndeplinirea sarcinilor, la reducerea nivelului de anxietate, la stabilirea unei atitudini experimentale vis-à-vis de problemă, la sublinierea impactului gândurilor automate negative care împiedică acțiunea, deci la reducerea nivelului sentimentului de teamă paralizant. Control și
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
momentul în care schema se reactivează. - Agenda: auto-observare prin care pacientul notează apariția schemelor și se antrenează să răspundă la acestea în mod rațional. Strategie experiențială Este vorba despre a lupta împotriva schemei pe plan emoțional: pacientul evocă schema în imaginație și se pregătește să lupte împotriva acesteia. Acest exercițiu are drept scop să dezvolte capacități de coping mai adaptate și să amplifice încrederea în sine expunându-se schemei. Strategiile experiențiale - Dialogul în imaginație cu persoana presupusă a fi la originea
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
pe plan emoțional: pacientul evocă schema în imaginație și se pregătește să lupte împotriva acesteia. Acest exercițiu are drept scop să dezvolte capacități de coping mai adaptate și să amplifice încrederea în sine expunându-se schemei. Strategiile experiențiale - Dialogul în imaginație cu persoana presupusă a fi la originea schemei sau care o consolidează în prezent: pacientul revede scena în imaginație, dar își afirmă drepturile și trebuințele; terapeutul sau pacientul adult servește drept model copilului de altădată. - refacerea relației parentale în imaginație
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
scop să dezvolte capacități de coping mai adaptate și să amplifice încrederea în sine expunându-se schemei. Strategiile experiențiale - Dialogul în imaginație cu persoana presupusă a fi la originea schemei sau care o consolidează în prezent: pacientul revede scena în imaginație, dar își afirmă drepturile și trebuințele; terapeutul sau pacientul adult servește drept model copilului de altădată. - refacerea relației parentale în imaginație: pacientul adult, eventual terapeutul, îi oferă copilului ceea ce-i lipsește în funcție de ceea ce copilul însuși a mărturisit. - scrisoarea către părinții
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
imaginație cu persoana presupusă a fi la originea schemei sau care o consolidează în prezent: pacientul revede scena în imaginație, dar își afirmă drepturile și trebuințele; terapeutul sau pacientul adult servește drept model copilului de altădată. - refacerea relației parentale în imaginație: pacientul adult, eventual terapeutul, îi oferă copilului ceea ce-i lipsește în funcție de ceea ce copilul însuși a mărturisit. - scrisoarea către părinții care traumatizează: această scrisoare exprimă trebuințele, criticile pacientului; ea va fi citită în cadrul terapiei mai degrabă decât trimisă în realitate. Strategia
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
5) sunt: carență afectivă, abandon, exigență crescută, inhibiție emoțională. Chestionarul este revăzut și discutat cu pacientul care este determinat să-și ilustreze răspunsurile cu ajutorul experiențelor trăite. Explorarea prin imagerie a dimensiunii emoționale a schemei Xavier este determinat să retrăiască în imaginație o situație neplăcută recentă, apoi să-și reamintească când a trăit pentru prima dată această emoție. Terapeutul - Ați trăit, în ultimele zile, o situație dificilă despre care am putea vorbi? Xavier - Da, am organizat o călătorie de afaceri în Senegal
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
devin violent. Pacientul își descrie cu exactitate emoția în dimensiunea sa corporală, ceea ce permite amplificare preciziei și intensității acesteia. Terapeutul - Puteți să vă reamintiți când ați resimțit această emoție pentru prima dată? Xavier - ... Da. Terapeutul - Puteți să o revedeți în imaginație și să mi-o descrieți ca și cum ați trăi acest sentiment în prezent? Xavier - ... Sunt așezat pe jos în bucătăria bunicilor mei, podeaua este rece. In fața mea, la masă, se află părinții și bunicii mei. Tatăl meu este în picioare
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
atitudinea sa gen „atitudine James Bond” în ceea ce privește femeile... Cazul său ilustrează limitele unei intervenții cognitive fără intervenție emoțională și comportamentală la un pacient ale cărui scheme sunt rigidizate. Travaliu experiențial Travaliul este continuat, deci, la nivelul experiențial, expunând pacientul, în imaginație, schemei sale și amplificând încrederea acestuia, antrenându-l să o combată. Amintirile Travaliul terapeutic se efectuează asupra amintirii folosite cu rol de reglare și asupra altora obținute prin aceeași tehnică. Sunt propuse mai multe etape: - determinarea trebuinței copilului, a ceea ce
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
și desensibilizarea sistematică a lui Wolpe. Metodele aversive au drept scop crearea unei reacții de aversiune (în general vomismentul) legată de alcool (vederea alcoolului, mirosul alcoolului). Pentru a crea aversiunea, s-au folosit produse chimice (disulfirame) sau travaliul terapeutic în imaginație. metodele de extincție constau în expunerea subiectului la situații care declanșează dorința de consum fără a avea posibilitatea de a consuma, sau doar aceea de a consuma un produs neutru. Scopul este acela de a constata o diminuare spontană și
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
cu valori între 0 și 100 nivelul său de credință pentru fiecare dintre gândurile sale. Terapeutul îi cere apoi să înlocuiască gândurile negative cu gânduri alternative pozitive. După ce au fost identificate aceste gânduri automate alternative, terapeutul îi cere ca, în imaginație, să se pună în situație și să-și descrie senzațiile. Sonia își imaginează că o vizitează pe sora sa. Ea se gândește: „Pot să mă descurc”. Ea se simte puțin angoasată apoi însă, imediat, se gândește: „Am decis să nu
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
Tehnica se bazează pe mângâieri, ascultare, progres lent spre ceea ce produce teamă. Ea răspunde realității unui cuplu din două care prezintă o disfuncție sexuală, în care fiecare partener nu știe decât parțial ceea ce produce plăcere celuilalt (din rușine, lipsă de imaginație, teamă de ejaculare precoce, teamă de durere...): impasul s-a produs asupra comunicării printr-o trecere prea rapidă la acțiune. Programul se desfășoară timp de trei sau șase săptămâni, în funcție de anxietatea generală a cuplului. Prima săptămână Partenerii schimbă mângâieri pe
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
respectului de sine. Cereri și refuzuri Pentru a aplica competențele interpersonale sunt utilizate două categorii de interacțiuni: cererile și refuzurile. Mijloacele pentru a le aborda sunt următoarele: discuțiile în grup, analizele de situație, stabilirea de priorități în raport cu situațiile, practica în imaginație și jocurile de rol directe, inverse sau de modelare. Este prezentat, bineînțeles, și ansamblul competențelor în ceea ce privește afirmarea de sine necesare acestor competențe interpersonale. Atunci când Doamna B. este confruntată cu un refuz, ea este invadată de o astfel de teamă încât
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
de a muri, de a fi ridicol, de a deveni nebun, de a roși sau de a tremura, de a fi respins, de a eșua... Am putea să le calificăm drept ședințe de "descoperire" și de "învățare". Relaxarea, expunerea cu ajutorul imaginației, restructurarea cognitivă, desensibilizarea sistematică, expunerea cu prevenția răspunsului... Este normal că nu reușesc încă să iau metroul? N-ar trebui să mă preocupe faptul că încă mi-e teamă să nu roșesc în anumite împrejurări? Noțiune mai recentă în literatura
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
să fie realizat înainte de terminarea acesteia. Gould și al., 2004. De exemplu, expunerea cognitivă este mai eficientă pentru a reduce evitarea cognitivă atunci când este realizată cu ajutorul unei înregistrări sonore a scenariului, sau atunci când acesta este citit? Ce strategii (expunerea în imaginație la unele situații nesigure, expunerea in vivo însoțită de anticiparea răspunsului, restructurarea cognitivă...) permit cel mai bine să abordăm intoleranța la incertitudine? Vezi Tallis și Eysenck, 1994. Holaway, Heimberg și Coles, pe cale de apariție în Journal of Anxiety Disorders. Pacienții
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
cu prevenirea răspunsului ca sarcină de efectuat în intervalul dintre ședințe. Ca și în cazul expunerii in vivo, situațiile au fost ierarhizate și se începe cu cea mai puțin anxiogenă. Foa, Steketee, Turner și Fisher, 1980. Pacientul este expus în imaginație scenei celei mai angoasante însoțită de cele mai groaznice catastrofe și de consecințele acestora. Salkovskis și Westbrook, 1989. Freeston și Ladouceur, 1999: n=29 subiecți. Steketee, 1993. Aceste ședințe durează patruzeci și cinci de minute și sunt consacrate explicării modelului
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
Îndeplinesc sarcinile, Își prezintă activitatea și rezultatele, elevii din alte grupe Își pot completa informațiile cu cele din alte grupe. La final, profesorul, Împreună cu elevii corelează datele și emit concluziile. BRAINSTORMING Este o metodă de stimulare liberă a creativității și imaginației care se poate aplica cu succes la lecțiile de biologie. Se generează rapid foarte multe idei pe o anumită temă, indiferent dacă sunt absurde, greșite sau mai puțin originale, fără a fi criticate. Se desfășoară În limită de timp, iar
Învăţământul românesc în context european by Colpoş Corina Monica () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2347]
-
ca temă Copacii, elevii sunt rugați să expună toate ideile legate de acest subiect, totul fiind scris pe tablă În conturul unui arbore. Bineînțeles că ideile au fost multe și interesante, iar elevii au fost entuziasmați să dea frâu liber imaginației. La sfârșit, profesorul, Împreună cu elevii, elimină ideile care nu corespund planului general al lecției și vor păstra ideile valabile. PROIECTUL Este o metodă care stimulează formarea deprinderilor de a căuta informații, de a le sintetiza, de a conduce un proiect
Învăţământul românesc în context european by Colpoş Corina Monica () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2347]
-
indivizilor care trăiesc în sărăcie crește dacă s-ar afla timp de trei ani în această situație. Dimensiunile excluziunii sociale sunt, după cum afirmam mai sus, ambigue, la fel ca și indicatorii ce le corespund, depinzând puternic de datele existente, de imaginația cercetătorului, precum și de caracteristicile comunității sociologice căreia îi aparțin. În analiza de față, voi încerca să identific următoarele dimensiuni larg utilizate: Excluziunea de pe piața muncii Excluziunea de la locuire decentă Excluziunea de la bunuri durabile Excluziunea de la educație Excluziunea de la sănătate Indicatori
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
de potroace, cu mențiunea că noi, românii, acrim numai cu zeamă de varză, în timp ce rușii, la rassol ’nik, nu o folosesc doar pe aceasta, ci și zeamă de la orice fel de murături; frecvent apare cea de la castraveții murați, 82 dar imaginația lor nu are limite: cireșele, perele sau pepenașii murați își dăruiesc zeama unor rassolnik-uri delicioase. Tot de inspirație slavă este una dintre zemurile preferate de Nicolae Filimon, cea de știucă fiartă în zeamă de varză acră cu hrean. Scriitorului îi
Stufat, ori estouffade? sau Existã bucãtãrie româneascã? by Vlad Macri () [Corola-publishinghouse/Science/1386_a_2382]
-
grafice sau nume și denumiri care trezesc sentimente și atitudini rezultate din notorietate sau modă, dar și curiozitate sau inedit. Ele personalizează serviciul, îl individualizează și leagă mai mult calitatea cu semnul decât în cazul produselor corporale, făcând trimitere la imaginație. Serviciile presupun existența unor ofertanți. Prin acțiunea legii proprietății, cei ce generează servicii sunt proprietarii mijloacelor de a le produce, dar nu proprietarii serviciilor care au doar caracter potențial. Această particularitate creează o situație deosebită, adică inexistența proprietății asupra serviciului
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
formale. Experiența folosirii constante a tehnicilor statistice avansate în practica de cercetare poate avea foloase importante, nu numai în iluminarea unor relații și structuri care nu pot fi deslușite altfel și în testarea empirică a ipotezelor, ci și în exersarea imaginației sociologice - formularea de concepte și abordări noi, care să cuprindă și să explice cu acuratețe fenomenele sociale, construirea unor teorii și ipoteze noi pe baza unor rezultate care scapă observației directe sau prelucrării primare a datelor. Tehnicile statistice avansate de
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
repede fastuoasa mitologie a hinduismului într-o religie a simplei reunuțări și, în fond, într-o morală. Fără mai mulți zei și fără transcendența lui Ătman, mesajul celui Iluminat n-a mai fost auzit de populațiile indiene, a căror bogată imaginație a avut mereu nevoie de imagini concrete ale divinității. Buddhismul s-a născut în india ca o religie fără importanță, a devenit apoi religie de Stat, a continuat să se dezvolte, s-a răspândit în țările asiatice, iar în cele
BUDDHA REALITATE ŞI LEGENDĂ by EMIL VACARIU () [Corola-publishinghouse/Science/463_a_1294]