4,474 matches
-
să-i năruim?"188 Învățătura acestei legende fixează o mare însușire a poporului care a creat-o: aceea "de a sfida imposibilul". De ce un lucru care li se pare chinezilor cu putință de realizat, altora li se pare imposibil de înfăptuit? Răspunsul îl vom afla în cuvintele Moșneagului cel Nerod: "generație după generație, într-un șir nesfârșit". Ceea ce înseamnă timp și continuitate, conectate neapărat la un ideal împărtășit. Atunci totul devine posibil. Atunci putem înțelege mirarea: de ce să nu fie în
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
acordă formării tinerilor cu predilecție în domeniul științelor exacte, proporția acestor creiere este mai mare. Și nu este întâmplător unde poposesc asemenea creiere și pentru cine produc. 3. "China nu este noua Japonie" Marea performanță a Chinei este că a înfăptuit aceste transformări în condiții de stabilitate economică și socială. Ceea ce impresionează cu adevărat în evoluția recentă a Chinei este că parcă nimic nu este întâmplător, că totul este prevăzut, chibzuit să conducă la rezultatul cel mai bun cu cele mai
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
ai statului cu conștiința responsabilității publice. Dar și din segmentul elitei financiare, care a elaborat o strategie a cărei consistență de-abia timpul o relevă. Din elite intelectuale dedicate cu adevărat binelui public. Ridicarea Chinei și modul cum s-a înfăptuit această ridicare este un proces care nu putea fi rezultatul activității unui om sau al unei echipe restrânse; este rodul unei încordări naționale: bine declanșată, bine întreținută și orientată de către elite. Iată rolul leadership-ului chinez. Iată rolul jucat de capul
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
producător și nu are capacitate de negociere simetrică. Dacă Uniunea Europeană nu elaborează o strategie unitară în domeniul energiei, Europa Centrală și de Est va rămâne pentru multă vreme într-o dependență indubitabilă față de energia rusească. Ceea ce, în mod tradițional, se înfăptuia cu puterea militară (influență, dominație etc.), astăzi se realizează cu puterea specială pe care o dau resursele energetice. Iată valoarea geopolitică a resurselor energetice. În cazul cuplurilor energetice între cei mari, fie ei consumatori sau producători, relațiile de dependență nu
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
23, 95/97): „Noi avem puterea de a-ți arată ceea ce le-am făgăduit.” (GG) Acest participiu activ este nemarcat față de celelalte două sinonime, considerate de majoritatea comentatorilor intensive: qadr și muqtadir. Semnificație de bază: are capacitatea de a înfăptui. 2.1.6.2. Qadr: SOI „puternic”; ASM „Atotputernic”; GG „Atotputernicul”; Marr „potens”; RB „omnipotent”; DM „tout-puissant”; YA „hâș power”; Arb „All-powerful”. Apare cel mai adesea (de 35 de ori) în sintagma ‘al" kulli šay’în Qadr „puternic
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
și o dată singur:... wa All"h Qadr..., în mijlocul versetului 60, 7: „Dumnezeu ar putea pune prietenie între voi și unii dintre cei pe care ii socotiți vrăjmași. Dumnezeu este preaputernic...” (t.n.). Semnificație de bază: are capacitatea de a înfăptui toate. 2.1.6.3. Muqtadir: SOI „puternic”; ASM „Atotputernic”; GG „Puternic”; Marr „potens/potentissimus” (54, 55); RB „puissant”; DM „tout-puissant”; YA, Arb „Omnipotent”. Contexte: Ka::abó bi’"y"tin" kullih" fă-’aƒa:n"hum ’aƒ:a ‘azz muqtadir
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
18, 45/43), însă o formă iconic motivată (este mai lungă). Baghd"d consideră că nu poate fi folosit decât cu referire la All"h100. Apare asociat cu Malik (54, 55): „Rege Puternic”. Semnificații de bază: are capacitatea de a înfăptui și de a stăpâni toate. 2.1.6.4. (al-)Qaw: SOI, ASM „Cel Puternic”; GG „Tare”; Marr „fortis”, „validus”; RB, DM „le Fort”; YA „the Strong”; Arb „the All-strong”. Este atestat de zece ori în Coran, de șapte ori
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
de 4 ori), cu al-‘Alm (66, 3), cu Baœr (de 5 ori) și La” f (de 5 ori), dar cel mai des în expresia wa All"h bi-m" ta‘malóna ƒabr: „Dumnezeu este Cunoscător a ceea ce înfăptuiți” (GG). Majoritatea comentatorilor îl considera sinonim perfect cu ‘Alm, având aceeași valoare de intensiv 114. Semnificație de bază: cunoscător a tot ce se înfăptuiește. 2.1.8.5. Mu≤” apare în expresii: - ’Inna All"ha bi-m" ya‘malóna mu
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
în expresia wa All"h bi-m" ta‘malóna ƒabr: „Dumnezeu este Cunoscător a ceea ce înfăptuiți” (GG). Majoritatea comentatorilor îl considera sinonim perfect cu ‘Alm, având aceeași valoare de intensiv 114. Semnificație de bază: cunoscător a tot ce se înfăptuiește. 2.1.8.5. Mu≤” apare în expresii: - ’Inna All"ha bi-m" ya‘malóna mu≤” (3, 120/116; cf. 8, 47/49; 11, 92/94): SOI „Dumnezeu doar știe ce fac ei”; ASM „Allah cunoaște prea bine ce fac ei
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
mai nobilă cunoaștere: cunoașterea de sine a lui All"h (Ghaz"l), fie îl înțelege în sensul de mu≤kim li-af‘"lihi: tot ce face All"h este „bine făcut” (Abó ‘Ubayda)122. Semnificații de bază: cunoscător, priceput în a înfăptui. 2.1.8.13. Qarb: SOI și GG „aproape”; ASM „Apropiat”; Marr „propinquus”; RB și DM „șplusț près”; YA și Arb „near”. Într-un singur context faptul că Dumnezeu este aproape de om e sinonim cu desăvârșită cunoaștere a acestuia
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
Formată din numele generic ’Pl în anexiune cu pluralul substantivului feminin dQ‘"h, „cunoaștere”, un plurale intensitatis 208, această expresie, care îl califica pe YHWH, exprimă atotștiința lui cu privire la faptele oamenilor 209. Semnificație de bază: cunoscător a tot ce se înfăptuiește. 3.1.9.2. ‘Qd: „martor” (toate traducerile românești); mártys (LXX); „testis” (Vg); „témoin” (BJ); „witness” (RSV). Contexte: ... ‘Q: YHWH b"kem... hayyÄm hazzeh k lo’ meț"’tem be-y": me’óm"h... (1Sam 12,5): „... Martor ne este Domnul s
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
lucruri mari în Egipt.” (t.n.) Acest participiu prezent al formei verbale hip‘îl de la radicalul YŠ‘, se comportă ca un substantiv. După cum se observă din exemplele citate, este adesea însoțit de un pronume-sufix care indică beneficiarul acțiunii de mântuire înfăptuite de Dumnezeu. Sinonime cu acest nume sunt cateva expresii formate dintr-un nume divin generic în anexiune cu unul din substantivele abstracte de la aceeasi rădăcina YŠ‘, si anume, yQša‘ (masculin), sau yešó‘"h (feminin), cu semnificația „mântuire”, construite și ele
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
cele pentru care l-am trimis.” Creștinii au văzut în aceste texte o primă revelare, ca în filigran, a acțiunii lui Isus, Cuvantul lui Dumnezeu 296. Semnificații de bază: Cel care îl revelează definitiv și desăvârșit pe Dumnezeu și îi înfăptuiește lucrarea. 3.2.2.11.3. ho mártys ho pistós: „Mărturia cea credincioasa” (SC); „Mărturisitoriul cel credincios” (Blaj); „Martorul cel credincios” (BVA, G-R, BS); „martorul credincios” (C); „testis fidelis” (Vg); „le témoin fidèle” (BJ); „the faithful witness” (RSV). Apare numai
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
acesteia, profesorul Își proiectează În plan mintal ceea ce urmează să realizeze - rezultatele (performanțele) finale la care intenționează să ajungă cei pe care-i instruiește. Stabilind În prealabil ceea ce există deja, el analizează cu grijă și gândește la ceea ce are de Înfăptuit, anticipează natura și nivelul modificărilor ce trebuie produse În comportamentul elevilor săi, pe plan cognitiv (a ști), afectiv (a simți) și psihomotor (a face). Precizarea obiectivelor este o condiție sine qua non și primordială a unei instruiri eficiente. În funcție de acestea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
activitate concretă, călăuzită de un scop și mijlocită de tehnică, ale cărei succese depind de structurarea creatoare a cunoștințelor, de dezvoltarea aptitudinilor constructive la elevi. Parcurgerea unei activități de fabricație, de producție adevărată, este Înțeleasă ca intervenție transformatoare, organizată și Înfăptuită nu În mod meșteșugăresc, ci tehnicizată, adică bazată pe utilizarea din plin a unor tehnici specifice epocii moderne, ceea ce creează un bun prilej de reunire și Îmbinare a activității intelectuale și fizice, aidoma cu ceea ce se petrece Într-o unitate
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
pe trei axe vitale<footnote EurMonitor: UE are o strategie revizuită (februarie 2005), www.euractiv.ro footnote>: „a face din Europa un loc mai atractiv pentru investiții și pentru a munci”, realizând acea piață internă necesară domeniilor unde se poate Înfăptui „creștere și angajare”. „inovația și cunoașterea să fie puse În slujba creșterii economice”, alocând 3% din PIB pentru cercetare și dezvoltare. „crearea locurilor de muncă”, pe principiul că „tot mai multe persoane să fie atrase pe piața forței de muncă
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
că pomenita alcătuire statală ori a existat, ori există, ori, măcar, va exista, atunci când Muza însăși va ajunge stăpână peste cetate. Căci nu este o imposibilitate ca ea, cetatea, să existe, nici nu grăim lucruri imposibile. Că sunt anevoie de înfăptuit - cu aceasta ne-am învoit. c) Cum conduc filosofii - modelul divin (Republica, 501a-501c) (Socrate și Adeimantos) Preluând filosofii cetatea și caracterele oamenilor, ca pe o pânză, mai întâi ei le vor curăța, ceea ce nu este deloc lesne. Însă să știi
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
de seducție sentimentală care încearcă să treacă drept o teorie morală, tot așa cosmologia lui Eryximachos este denunțarea indirectă a iluziilor erotice care încearcă să se dea drept intuiții metafizice”; d. discursul lui Aristofan. Poetul spune, în esență, că iubirea înfăptuiește din nou vechea natură prin unirea părților. Trei sunt binefacerile iubirii: - ne readuce la desăvârșirea noastră firească, desăvârșire pierdută (și prin care s-a pierdut Cerul) în momentul suspendării unității ființei originare; - iubirea dă fiecăruia locul care i se cuvine
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
egală măsură pe zei și pe oameni. Cetatea poate subzista numai în temeiul ordinii. Ceea ce prevalează în acțiunile omului politic este rațiunea socială cu caracter anti-entropic. Platon aspira la instituirea unui stat perfect. Perfecțiunea neagă devenirea. „El încerca să-l înfăptuiască prin instaurarea unui stat ferit de rele tuturor celorlalte state, grație faptului că nu degenerează, că nu se schimbă. Statul ferit de răul schimbării și corupției este statul ideal, perfect. Este statul Vârstei de Aur, sustras oricărei schimbări. Este statul
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
socotită un privilegiu dobândit ereditar de o minoritate, școala nu s-a ocupat în mod special de acest aspect, deși, e drept, s-au creat ici și colo clase speciale pentru supradotați. De când se arată că automatele dirijate prin calculatoare înfăptuiesc toate muncile stereotipe și deci omului îi revin mai mult sarcini de montaj, depanare și înnoire, cultivarea gândirii inovatoare a devenit o sarcină importantă a școlilor contemporane. Au existat însă și poziții sceptice. S-a susținut că învățământul actual, încorsetat
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
centrale au nevoie de o susținere proprie, care se realizează stabilind legături (corelații Ă le spune A. Smirnov) cu bagajul cunoștințelor anterioare. Pe măsură ce aceste relații capătă un caracter esențial, asimilarea textului este mai bine realizată. Prelucrarea descrisă a materialului se înfăptuiește de la sine, chiar dacă nu ne dăm seama. Urmărirea ei conștientă poate avea un efect benefic. În cadrul acestor transformări ale textului intervin numeroase operații mintale. Descompunerea în fragmente este o operație de analiză, intitularea implică o abstractizare, alcătuirea planului mintal presupune
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
erau difuzate în mod explicit, instituțiile care aveau să le cuprindă și să le pună în drepturi de-a lungul secolelor al XVII-lea și al XVIII-lea au luat curând ființă. Instituționalizarea științei și a cercetării științifice s-a înfăptuit atunci când Royal Society a fost preluată de Carol al II-lea în 1662, John Locke (1632-1704) fiind unul dintre primii ei membrii. Faptul că în Italia și Franța existau deja două academii similare în afara oricărei influențe din partea Royal Society demonstrează
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
experimentale de creativitate. Discuție Deși majoritatea cercetărilor empirice de creativitate exercită un anumit control asupra factorilor implicați, numai studiile experimentale întrebuințează cu adevărat metode de manipulare și control. Manipularea reprezintă unica trăsătură definitorie a cercetării experimentale și este imposibil de înfăptuit în studiile de arhivă și în majoritatea studiilor de caz (de exemplu, Albert, 1994; Davis, Keegan și Gruber, Ludwig, 1995; Simonton, în publicațiile din presă; Wallace și Gruber, 1989), fiind opusul observației libere și al anchetelor (de exemplu, Saracho, 1992
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
formula magică prin care ia naștere creativitatea; nu căutăm originile creativității sau un model explicativ unic al personalității creative. Dimpotrivă, investigăm modul în care sunt realizate creațiile. Ce anume fac oamenii creativi? Cum dispune persoana creativă de resurse pentru a înfăptui lucruri care nu au fost făcute înainte? Ce înseamnă un caz creativ? Ce înseamnă creația? Asemenea majorității definițiilor creativității, și definiția noastră include conceptele de noutate și utilitate: produsul creativ trebuie să fie nou și valorizat în funcție de criterii externe. Adaugăm
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
lupta de clasă există sau nu”, pentru că nu putem decât să constatăm că există (Pareto, 1903, p. 409). Dar Pareto merge mai departe: dintr-o perspectivă darwinistă, el vede în ea un fenomen în mod esențial sănătos: Evoluția se va înfăptui într-un sens cu atât mai favorabil bunăstării generale, cu cât diferitele clase sociale vor desfășura tot mai multă energie pentru apărarea drepturilor și pentru salvgardarea intereselor lor (ibidem, p. 450). Astfel, lupta de clasă este „o formă a luptei
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]