2,502 matches
-
la aceeași editură, dar sub altă conducere. În schimb, succesul debutului în volum l-am cunoscut la București, la editura "Minerva", în 1978, cu volumul atunci premiat de Uniunea Scriitorilor, Cantemir în cartea hieroglifelor. Redactorul era și onest, și destul de învățat, încât să aprecieze valoarea cărții. Tot la "Minerva", cu amintiri plăcute despre colaborare, am mai publicat, în ani consecutivi, încă două cărți de autor și câteva ediții cu prefețe semnate de mine. E o dovadă că nu poți fi filosof
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
bătaie spre naiva noastră delectare. Mai târziu, am găsit deconspirate secretele cursurilor Domniei Sale într-un interviu din 2004, apărut în revista ,,Convorbiri literare". Acolo doamna profesoară vorbea despre histrionismul actului didactic, declarând: ,, Profesorul e un actor care vine cu rolul învățat, lăsând impresia că e spontan. Atunci joacă bine.". Inițial, m-am simțit trădată citind acele rânduri, pentru că nu trecuse mult de când asistam la cursuri fascinată de naturalețea expunerii, de eficiența teoriei și de farmecul convingător al exemplificărilor literare. Toată juvenila
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
Aceste exerciții trebuie să realizeze pentru Începătoare (mai ales), o pregătire generală și specifică, atât ca funcționalitate, cât și cu urmări semnificative pe dezvoltarea fizică. Ponderea lor scade (relativ) pe măsura progresului deoarece se Înmulțesc exercițiile ajutătoare și elementele tehnice Învățate, dar cresc din punct de vedere, al dificultății (număr de repatări, număr de serii, Încărcătura, pozițiile de plecare, exigenta asupra corectitudinii, etc.) Exercițiile pregătitore care contribuie direct la Îmbunătășirea pregătirii fizice corespunzătoare În special necesităților impuse de tehnica paralelelor inegale
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
3entru a cumpăra lucruri ieftine „Corectitudinea tehnicii, Ținuta și forma superioaă de execuție vor asigura „Clasa", viitorul gimnastelor noastre. Se impune să respectăm un principiu fundamental care este valabil pe parcursul Întregii noastre activități și anume orice element, orice mișcare trebuie Învățată „ definitiv„ cu tehnică superioară, pentru a nu fi obligați sa corectăm permenent un lucru prost făcut de la Început, risipă total nerațională de timp și efort psiho-fizic. Pentru asigurarea unui ritm modern de progres, trebuie ca permanent să adăugăm ceva, nu
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
printr-un program special Acest program se referă la asigurarea unei pregătiri .anterioare de foarte Înalt nivel,privind pregătirea fizică si tehnică, pentru a face față noilor probleme care apar, plus intensitate , - volum și regim alimentar „ de cruțare".. Paralelul trebuie Învățat cât mai devreme. Cum? Lucrând zilnic, latoate antrenamentele, cu preocupare permanentă pentru tehnică, Ținută, stil,fără economie de ajutor complex, temeinic, dar totodată În cea mai mare grabă( mai precis viteză de Însușire a tehnicii cunoscute ). De ce ? Pentru că o gimnastă
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
și exactă a intrărilor și ieșirilor de apă din organism, la care se adaugă sinteza apei metabolice. Există trei modalități de reglare a echilibrului apei în organism: hormonul antidiuretic (ADH), eliminările de apă renale și setea reală sau habituală (comportamente învățate sau obișnuințe) (fig. 108). Aporturile hidrice sunt reprezentate de: apa metabolică, rezultată din oxidările metabolice (oxidarea unui mol de glucoză produce 6 moli de apă) - 400 ml apa conținută în alimente indiferent de dietă, o parte importantă a produselor alimentare
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2281]
-
tate, care se reflectă în reducerea semnificati vă a creșterii economice. Astăzi, a devenit clar faptul că dorința firească de a accelera convergența reală trebuie echilibrată cu nevoia de a asigura sustenabilitatea procesului de convergență. Suntem de părere că trebuie învățată lecția după care men ținerea de deficite bugetare mari, atunci când eco nomia crește, nu se poate încheia cu succes. În momentul de față, ar fi f ost mult mai ușor să combatem criza relor majore ale economiei și înainte de a
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
și exactă a intrărilor și ieșirilor de apă din organism, la care se adaugă sinteza apei metabolice. Există trei modalități de reglare a echilibrului apei în organism: hormonul antidiuretic (ADH), eliminările de apă renale și setea reală sau habituală (comportamente învățate sau obișnuințe) (fig. 108). Aporturile hidrice sunt reprezentate de: apa metabolică, rezultată din oxidările metabolice (oxidarea unui mol de glucoză produce 6 moli de apă) - 400 ml apa conținută în alimente indiferent de dietă, o parte importantă a produselor alimentare
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
și exactă a intrărilor și ieșirilor de apă din organism, la care se adaugă sinteza apei metabolice. Există trei modalități de reglare a echilibrului apei în organism: hormonul antidiuretic (ADH), eliminările de apă renale și setea reală sau habituală (comportamente învățate sau obișnuințe) (fig. 108). Aporturile hidrice sunt reprezentate de: apa metabolică, rezultată din oxidările metabolice (oxidarea unui mol de glucoză produce 6 moli de apă) - 400 ml apa conținută în alimente indiferent de dietă, o parte importantă a produselor alimentare
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2283]
-
Simbolismul gauguinizant al Ceciliei Cuțescu-Storck cu influențe prerafaelite mai ales din direcția unui Burne-Jones devine manierism, un simbolism mimetic la tânăra sa elevă, care pictează panouri decorative a căror similitudine cu cele ale Ceciliei Cuțescu-Storck este izbitoare. Cu lecția bine învățată, Mina Byk proiectează nuduri într-un peisaj exotic, care se face ecoul celui tahitian din tablourile lui Gauguin. E ceva de exuberanță horticolă, de junglă tropicală, de seve care alimentează florile mari, cărnoase. Pe acest fundal, nudurile par să împrumute
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
mesele din familie, așa te vei purta și în societate. Hai să ne jucăm - „Masa în Familie” Pe grupe de câte patru sau cinci membri veți organiza mese în familie și veți încerca să respectați cât mai multe dintre regulile învățate. Fiecare echipă va fi supravegheată de un monitor care va nota, după posibilități, eventualele greșeli. Câștigă echipa care ar un număr cât mai mic de greșeli. Să râdem cu Mia! După masă, mama iese în hol să-i conducă pe
JURNALUL BUNELOR MANIERE by RALUCA OTILIA CUCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1613_a_3049]
-
independent de către eleviă; -instructajul de Încheiere (evaluarea activității, concluzii și recomandăriă. Lucrarea de control aleasă trebuie să aibă utilitate, deoarce astfel se contribuie la creșterea responsabilității personale. Pe de altă parte, se va urmări ca lucrarea să cuprindă majoritatea operațiilor Învățate anterior. În timpul desfășurării lucrării, se observă și se controlează permanent: respectarea tehnologiei prevăzute, a normelor de protecție a muncii, Încadrarea În norma de timp didactică stabilită. CAPITOLUL 4. STIMULAREA REZULTATELOR ELEVILOR LA INSTRUIRE PRACTICPRIN APLICAREA METODELOR MODERNE DE PREDAREÎNVĂȚARE Modernizarea
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
va fi însă mult mai îndelungat. Încă de la începuturile sale literare (Ghimpele 1874), Caragiale publică o Cronică fantastică unde evocă Cetatea Tîmpitopole și pagoda "unde se regulează afacerile privitoare la brahmani", mai mare peste toți fiind "Mandarinul Ti-Li mare învățat, care odinioară a fost trimis prin institute cu însărcinarea exclusivă de-a strîmba picioarele chinezilor de mici."; cetatea e Bucureștiul iar mandarinul Titu Maiorescu; cinci ani mai tîrziu, la publicarea primei sale piese în Convorbiri literare, Caragiale încredințează mandarinului dedicația
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
găsită spre lauda și spre slava și spre cinste, la arătarea lui Iisus Hristos (1 Petru, 1, 7). 76 Mirel Bănică, În oglindă: mass-media și religia", în Dilema veche, nr.154, 19 ianuarie 2007, p. 4. 77 "Drept aceea, mergând, învățați toate neamurile, botezându-le în numele Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh, învățându-le să păzească toate câte v-am poruncit vouă, și iată Eu cu voi sunt în toate zilele, până la sfârșitul veacului. Amin" (Matei, 28, 20). 78
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
conținuturile însușite anterior și de cele mai multe ori apare și o revizuire a înțelegerii acestora dintr-un alt unghi de vedere, corespunzător noilor competențe cognitive. Memoria, care la școlarii mici era de o mare fidelitate mergând până la reproducerea exactă a informațiilor învățate, fiind cu caracter preponderent mecanic, devine la elevii din gimnaziu tot mai mult o memorie logică. Procesele de întipărire și reactualizare a noțiunilor se bazează mult pe selecția unor elemente esențiale, pe întocmirea unor scheme logice și pe înțelegerea faptelor
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
de înlănțuiri verbale. În mod fundamental, condițiile se aseamănă cu cele ale altor înlănțuiri (motorii). Cu toate acestea, prezența limbajului la om face din acesta un tip special, pentru că individul poate alege dintre înlănțuirile interne ale repertoriului său lingvistic deja învățat (Underwood, 1964)”. Tipul 5. Învățare de discriminări: individul învață să dea „n” răspunsuri diverse de identificare la tot atâția stimuli diferiți care pot să se asemene unul cu altul în aspectul lor fizic, într-un grad mai mare sau mai
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
tipul: „dacă A, atunci B”, unde A și B sunt concepte care au fost însușite mai înainte. De aceea trebuie să o distingem cu grijă de secvența pur verbală „dacă A, atunci B”, care, desigur, poate fi chiar și ea învățată ca tip”. Tipul 8. Problem Solving: „Rezolvarea de probleme este un tip de învățare care apelează la evenimentele interne de obicei cunoscute sub numele de gândire. Două sau mai multe reguli deja învățate sunt combinate într-un anumit mod pentru
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
care, desigur, poate fi chiar și ea învățată ca tip”. Tipul 8. Problem Solving: „Rezolvarea de probleme este un tip de învățare care apelează la evenimentele interne de obicei cunoscute sub numele de gândire. Două sau mai multe reguli deja învățate sunt combinate într-un anumit mod pentru a produce o nouă capacitate, care depinde de o regulă „supraordonată”. Încă din ordinea de prezentare apare un criteriu de complexitate graduală, care dispune variatele tipuri de învățare de-a lungul unei scale
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
logica, cerințele contactului psihologic sunt interiorizate de individ ca o zestre socio-culturală. Din acest motiv, se vorbește de interacțiune socială în contextul comunicării, iar de aici a apărut în mod firesc expresia abilități sociale ale comunicării. Ele pot fi descrise, învățate și folosite cu succes. Abilitățile sociale asigură comunicarea eficientă cu alți oameni și satisfac cerințele celor implicați în interacțiune. Figura 4.1 - Modelul abilităților sociale ale comunicării În figura 4.1 prezentăm un model general al abilităților sociale ale comunicării
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
gândirea și creativitatea, determinându-i pe copii să dezvolte soluții pentru diferite probleme, să facă reflecții critice si judecăți de valoare, să analizeze, să compare situații date: studiul de caz, problematizarea, jocul didactic, brainstorming-ul; Metode prin care copiii sunt învățati să lucreze productiv în grup, dezvoltându-și abilități de cooperare și ajutor reciproc: metoda proiectelor, munca în perechi, în grup, în echipă, mozaicul. Principalul mijloc prin care copilul învață și se dezvoltă la aceasta vârstă este JOCUL, pe care l-
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
să mă mai tem că am uitat vreunul din elemente; fiecare element se va plasa de la sine în locul care îi este pregătit și fără ca eu să fi avut nevoie să fac vreun efort de memorie. Și atunci, repetând un raționament învățat, mi se pare că aș fi putut să-l inventez; sau, mai degrabă, chiar dacă acest fapt este o iluzie, că dacă nu sunt destul de tare pentru a-l crea eu însumi, atunci îl reinventez, pe măsură ce îl repet. Suntem de acord
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
investiția afectivă din partea copilului; dar, în absența implicării afective experiențele valorice și valorizante sunt imposibile, la fel motivația și opțiunile în numele unui ideal; să nu uităm că în cazul omului, alegerile presupun interdependențe între elementul instinctual, tradiția culturală și elementul învățat: Din angrenajul acestor interdependențe ce acționează aproape exclusiv în subconștient izvorăște impulsul tuturor acțiunilor noastre, chiar și al acelora supuse cel mai mult ghidării de către rațiunea autointerogativă. Acest angrenaj este originea iubirii și a prieteniei, a căldurii sentimentului, a simțului
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
ori în coliziune cu ceea ce elevii consideră interesant, necesar, important pentru ei. De aceea, poate că Paulo Freire are dreptate când relevă clivajul dintre profesor și copil, concretizat prin câteva dihotomii specifice procesului educațional: a) profesorul predă, iar elevii sunt învățați; b) profesorul știe totul în vreme ce elevii nu știu nimic; c) profesorul gândește în vreme ce elevii sunt țintele gandurilor sale; d) profesorul vorbește în vreme ce elevii ascultă cuminți; e) profesorul disciplinează, în vreme ce elevii sunt disciplinați; f) profesorul alege și își impune alegerea în vreme ce
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
cu același nume, Menon se arată vădit interesat de problema virtuții: "Ai putea să-mi spui, Socrate, dacă virtutea se poate preda sau nu se poate preda, ci trebuie deprinsă prin exercițiu sau nu poate fi deprinsă prin exercițiu, nici învățată, ci există în oameni de la natură sau altfel?" (Platon, Menon, 1974, 70a) Implicațiile răspunsului la această întrebare sunt fundamentale și afectează întreaga ființă umană. În ceea ce privește demersul nostru, în mod evident, dacă virtutea (înțeleasă ca excelență umană) este înnăscută nu mai
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
agresivitate cu detașare Structura ierarhică a grupurilor umane combinată cu nevoia de cooperare ridică o problemă fundamentală problema agresivității. Relativ la această problemă se confruntă două puncte de vedere: pe de o parte, agresivitatea este privită ca un tip de comportament învățat, favorizat sau inhibat de mediul în care copilul se naște și trăiește, iar pe de altă parte, agresivitatea este privită ca un comportament înnăscut, ceea ce nu exclude "îmblânzirea" sau favorizarea manifestării sale de către mediul de viață al copilului. Din perspectiva
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]