17,219 matches
-
Vânătorul și iepurii” - Un copil este „vânătorul”. Ceilalți sunt iepurii și stau urcați pe banca de gimnastică. La 7 - 8m de bancă este grădina cu „morcovi” păzită de „vânători”. la semnal, „iepurii” sar de pe banca de gimnastică pe ambele picioare, alergând la grădină. La comanda „Vine vânătorul!” iepurii aleargă să se urce cât mai repede pe banca de gimnastică. Cel prins de „vânător” îi va lua locul. (cl. a IIIa; a IV - a) B.a.IV. Jocuri dinamice specifice însușirii eficiente
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
sunt iepurii și stau urcați pe banca de gimnastică. La 7 - 8m de bancă este grădina cu „morcovi” păzită de „vânători”. la semnal, „iepurii” sar de pe banca de gimnastică pe ambele picioare, alergând la grădină. La comanda „Vine vânătorul!” iepurii aleargă să se urce cât mai repede pe banca de gimnastică. Cel prins de „vânător” îi va lua locul. (cl. a IIIa; a IV - a) B.a.IV. Jocuri dinamice specifice însușirii eficiente a aruncării, prinderii și conducerii mingii 1. „Mingea
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
mingii 1. „Mingea prin tunel” - Copiii sunt împărțiți în două grupe, așezați în șir câte unul, apropiați unul de altul, cu picioarele depărtate, formând un tunel. Primul copil din fața tunelului dă drumul la minge prin tunel, Ultimul prinde mingea și aleargă în fața șirului continuând jocul, până ce ultimul copil care a fost în față ajunge iar în față. Câștigă echipa care a terminat prima. (cl. I; a II - a). 2. „Mingea la căpitan” - Copiii sunt împărțiți în 3 - 4 echipe și așezați
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
semnal, acesta pasează mingea la primul copil care o pasează înapoi la căpitan și se așează în ghemuit. Căpitanul pasează mingea la al doilea copil care execută aceeași mișcare ca primul, până când căpitanul pasează la ultimul copil care prinde și aleargă în locul căpitanului, acesta așezându-se în fața șirului. Se continuă, până ajunge fiecare jucător să fie „căpitan”. Câștigă echipa care a terminat prima. (cl. a III a; a IV - a). 3. „Cursa pe numere” - Copiii sunt împărțiți în 3 - 4 grupe
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
Fiecare copil are un număr al cărui corespondent este în grupă. La 5 - 6m în fața liniei unde sunt așezate grupele se desenează un cerc și se așează o minge. Conducătorul de joc strigă un număr. Toți copiii cu numărul strigat aleargă până la cerc, culeg mingea, execută dribling până la un punct fix, îl ocolesc, se întorc în dribling până la cerc, așează mingea în cerc și se întorc alergând la locul lor. Primul care ajunge la loc primește un punct. Câștigă echipa care
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
așează o minge. Conducătorul de joc strigă un număr. Toți copiii cu numărul strigat aleargă până la cerc, culeg mingea, execută dribling până la un punct fix, îl ocolesc, se întorc în dribling până la cerc, așează mingea în cerc și se întorc alergând la locul lor. Primul care ajunge la loc primește un punct. Câștigă echipa care a acumulat cele mai multe puncte. B.b.I. Ștafete specifice însușirii mersului 1. Mers pe vârfuri până la un punct fix, ocolire, întoarcere în mers pe vârfuri cu
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
a IV a). 4. Alergare cu transportarea unei mingi medicinale de 1 kg până la un punct fix, unde este așezat un cerc. Se așează mingea în cerc, după care se întoarce în alergare de viteză, predă ștafeta la următorul care aleargă, ia mingea din cerc, se întoarce cu ea și o predă următorului care continuă acțiunea și se așează la coada șirului (III; IV). B.b.III. Ștafete specific însușirii săriturilor 1. Săritură pe un picior până la un punct fix, ocolire
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
uitați de vreme, Din ochii lor roiau scântei, Dar i-am umbrit mult prea devreme. Treapta a VII-a La moartea lui Nichita El nu va mai trăi sub soare, În umbra globului de tină... Icoana lui, în lumi astrale, Aleargă-n raza de lumină... Treapta a VIII-a Pământ Pământ - revărsare, pământ. Răsufletul tău ne urmează. Te știu așteptând un mormânt Când sufletul nu-mi va fi pază. Pământ - poticnire, cuvânt și faptă și iarăși cuvântul... Ne-ajungă pe viață
Douăzeci şi opt de trepte ale realului by Dan Iacob () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100976_a_102268]
-
ne fi așteptat cumva, de parcă ar fi pândit sosirea noastră. Trecuse jumătate de oră de când plecaserăm la drum. Hamsterii s-au așezat pe iarbă să se odihnească, iar Ghidușa și-a scos rucsacul și l-a aruncat aiurea, apoi a alergat spre găleata de la cumpănă. Am vrut s-o opresc, era ceva ce îmi spunea că ar fi trebuit să fim prevăzători cu acea fântână, însă ea a ajuns deja într-o clipă lângă cumpănă și a apucat lanțul găleții, coborând
Izvroul miraculos by Cristi Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1255_a_2900]
-
porni prima pe pod, fără teamă, însă frânghia laterală începuse să se desprindă din capăt. Întoarce-te înapoi, se destramă! a avertizat o Iasomia. O să trec eu mai întâi. Portocala s-a oprit nedumerită, însă a ascultat-o și a alergat înapoi. Iasomia a trecut podul atentă, pășind cu grijă. Ajunsă dincolo, a apucat capătul frânghiei care stătea să se desprindă și l-a înnodat de un ciot de copac. Acum puteți să treceți, dar mai repede, ne-a anunțat ea
Izvroul miraculos by Cristi Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1255_a_2900]
-
alegat spre apă cu toții, pentru că aveam sticle de umplut... În timp ce umpleam sticlele cu apa răcoroasă, a apărut o umbră pe deasupra lacului, niște aripi imense... era o pasăre uriașă, un dinozaur zburător, cu aripi de oțel lucind în lumina soarelui... am alergat spre copaci, să ne ferim, însă dinozaurul zburător urmărea un altul de pe malul lacului, care avea coarne și un fel de platoșă argintie... Dinozaurul de oțel cobora mereu să zgârie cu ghiarele platoșa celui argintiu, însă acesta îl alunga apărându
Izvroul miraculos by Cristi Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1255_a_2900]
-
ne urmărea. M-am gândit că acea apariție trebuia să aibă vreo legătură cu lacul, așa că le-am zis copiilor: Mai bine ne îndepărtăm de lac! Și am schimbat direcția, urcând dealul acoperit cu iarbă înaltă și flori sălbatice. Am alergat o vreme spre creasta dealului, și neam oprit când am văzut că dinozaurul nu ne mai urmărea și nu mai plana deasupra noastră cu ghiarele de oțel. Soarele devenise intens acum și căldura se întindea peste câmpul colorat cu verde
Izvroul miraculos by Cristi Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1255_a_2900]
-
așa, nu mai da din copitele alea, că faci praf! Calul a nechezat din nou și a scuturat din cap. Din coama lui s-a ivit o ploaie de scântei aurii. Apoi a trecut pe lângă Portocala și a continuat să alerge, îndepărtându-se într-un nor de praf și dispărând în lungul drumului, la fel cum venise. Ia uite ce-a lăsat aici! a observat Portocala și s-a aplecat să ridice un solz auriu dintre scânteile care săriseră din coamă
Izvroul miraculos by Cristi Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1255_a_2900]
-
le-a răspuns ea nepăsătoare și a pornito înainte pe cărarea prăfuită. Ne-am reluat drumul. Soarele începuse să apună, iar nouă ne era foame. Mai aveam pâine în rucsaci, și am ajuns la o livadă de cireși. Copiii au alergat să mănânce cireșe, iar eu m-am așezat în iarbă. Între timp, Hamsterul Colțos a găsit un solz auriu într-un cireș, printre crengi, în timp ce mânca fructe. L-a păstrat în harta pe care o desenaseră în ziua precedentă, împăturind
Izvroul miraculos by Cristi Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1255_a_2900]
-
ea... dovada era chiar strălucirea solzilor aurii. Acum ne era de-a dreptul evident că totul nu fusese doar un vis, că avusesem dreptate să credem în existența supranaturală a solzilor... Am hotărât să ne întoarcem la Valea Verde. Am alergat înapoi spre crâng, am trecut pe lângă fântâna cu cumpănă, care părea acum o fântână obișnuită și cam pustie... apoi am ajuns la drumul care ducea spre sat. Am mers direct spre clădirea principală, și imediat ce am intrat pe ușă, în
Izvroul miraculos by Cristi Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1255_a_2900]
-
se va organiza în coloană de gimnastică luând poziția ghemuit, primind rolul de arbori. Din colectiv se aleg doi elevi care vor primi rolul de ogar și de iepure. Odată cu începerea jocului, ogarul va căuta să prindă iepurele care va alerga printre arbori. Dacă ogarul atinge iepurele, rolurile se inversează. Variantă Dacă iepurele dorește, se va așeza în fața unui arbore care va deveni iepure, astfel jocul putând continua. 3.De-a prinselea în perechi Locul: teren, sală. Din cadrul colectivului de elevi
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
demonstra un elev care primește o batistă și pe care încearcă să o așeze, neobservat, în spatele unui coleg. Dacă elevul în spatele căruia i-a fost așezată batista sesizează aceasta, va încerca să-l prindă pe cel care a lăsat-o alergând după el în jurul cercului înainte ca acesta să ajungă la locul unde a lăsat batista. Dacă nu reușește să-l prindă, primul elev devine jucător al batistei din nou. În caz contrar, elevul în spatele căruia a fost pusă batista devine
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
după ce s-au sfătuit, se întorc acasă și încep următoarea convorbire: -Bună ziua, tată! -Bună ziua, fiii mei! Unde ați fost? -În grădină. -Ce ați făcut? Elevii nu mai răspund ci arată prin diferite mișcări până când tatăl ghicește. Dacă ghicește aleargă după ei să-i prindă. Cine e prins rămâne lângă tată, ca să-l ajute. Jocul continuă până ce se termină toți jucătorii. Indicații metodice La clasele I și a II-a povestea trebuie să fie scurtă, mișcările să imite munca cât
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
ca să-l ajute. Jocul continuă până ce se termină toți jucătorii. Indicații metodice La clasele I și a II-a povestea trebuie să fie scurtă, mișcările să imite munca cât mai precis. Se fixează de la început locul pe unde se va alerga. Elevii prinși îl ajută pe tată să prindă cât mai mulți fii. 11.Jocul mut Locul - clasă. Elevii stau în bănci fiecare la locul său. Învățătorul numește un elev care să înceapă jocul. Acesta stă în fața clasei. În timpul jocului nimeni
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
sunt împărțiți în 3-4 echipe egale ca număr și vor fi așezați la mică distanță în fața tablei de scris. Primii elevi de la fiecare echipă vor avea câte o cretă în mână. La semnalul dat de învățător, elevul care are creta aleargă să scrie un cuvânt cu care să se poată începe o frază, după care se întoarce la locul său și dă creta următorului elev care și el aleargă la tablă și scrie un alt cuvânt în legătură cu fraza ce se va
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
cretă în mână. La semnalul dat de învățător, elevul care are creta aleargă să scrie un cuvânt cu care să se poată începe o frază, după care se întoarce la locul său și dă creta următorului elev care și el aleargă la tablă și scrie un alt cuvânt în legătură cu fraza ce se va compune după care trece la loc și dă creta următorului. Așa se va întâmpla până la ultimul jucător care va avea ca sarcină să completeze fraza. Fiecare echipă va
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
fără culcuș sunt unul „iepure” iar altul „vulpe”. „Vulpea” caută să prindă „iepurele” rămas fără culcuș. Acesta se salvează de „vulpe” intrând într-un cerc. Când a intrat într-un cerc, „iepurele” celălalt trebuie să iasă din cerc și să alerge, ferindu-se de „vulpe”. Dacă un „iepure” este prins, se inversează rolurile. Indicații metodice Conducătorul să aibă grijă ca fiecare jucător să alerge. 17. Merg pe stradă Jucătorii stau față în față în cerc cu fața spre centru la un
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
un cerc. Când a intrat într-un cerc, „iepurele” celălalt trebuie să iasă din cerc și să alerge, ferindu-se de „vulpe”. Dacă un „iepure” este prins, se inversează rolurile. Indicații metodice Conducătorul să aibă grijă ca fiecare jucător să alerge. 17. Merg pe stradă Jucătorii stau față în față în cerc cu fața spre centru la un interval de un braț. Unul dintre jucători este în afara cercului și recită. Încet pe stradă eu merg Pe sub fereastră eu trec Un prieten
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
recită. Încet pe stradă eu merg Pe sub fereastră eu trec Un prieten îmi aleg Cu el în fugă să mă-ntrec. Când se termină de recitat versurile, lovește pe unul dintre jucătorii din cerc pe umăr, iar acesta trebuie să alerge în sens invers. Cel care ajunge primul ocupă locul în cerc iar cel care a rămas fără loc continuă jocul. Cei care aleargă în jurul cercului nu au voie să tragă sau să lovească copiii din cerc. 18.Să scape cine
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
termină de recitat versurile, lovește pe unul dintre jucătorii din cerc pe umăr, iar acesta trebuie să alerge în sens invers. Cel care ajunge primul ocupă locul în cerc iar cel care a rămas fără loc continuă jocul. Cei care aleargă în jurul cercului nu au voie să tragă sau să lovească copiii din cerc. 18.Să scape cine poate! Pe un teren, la o distanță de 20-30 pași de conducătorul jocului, se marchează o linie. În fața conducătorului, la 2-3 pași, pe
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]