2,954 matches
-
Rotaru Constantin Ce este H.I.V.? Ce este S.I.D.A.? Introducere DEDIC ACESTE RÎNDURI DOMNULUI NOSTRU IISUS HRISTOS ȘI PREA SFINTEI SALE MAICI FECIOARA MARIA Prin aprofundarea unor materiale publicate de medicii ce spun despre ei că sunt specialiști H.I.V., am avut unele sentimente ciudate. Aceste sentimente le au și cei ce au avut un accident rutier în momentu trezirii din comă. Aceste sentimente le-am avut
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
departe, acolo unde antecesorii nu au putut ajunge.) Nu putem să nu amintim aici generoasele cuvinte ale lui Descartes : ) Tradiția este însă și o “sursă de viață” “o sursă de creație ”) și cu deosebire acest sens ne-a orientat spre aprofundarea felului în care se împletesc tradiția și modernitatea în metafizica lui Descartes; ca nici o altă filosofie, cea cartesiană prin forța și complexitatea ei contradictorie, a produs același efect pe care Moise l-a obținut lovind cu toiagul în stîncă. Revenind
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
tori francezi constituie împreună cu Jean Bazaine și alții, imaginea altei școli de la Paris a cărei coerență foarte relativă maschează de fapt caracterul ei heteroclit. În această lucrare am explorat acest fenomen și geniu care se numește Mi‑ chelangelo. După toate aprofundările făcute în cele patru capitole am ajuns la 6 Harold Rosenberg (1906‑1978) - scriitor american, educator, filosof și critic de artă. Constatarea că fiecare secol își are maeștrii săi și persoanele de elită. Miche‑ langelo se integrează în toate operele
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
concepția interpretativă. De asemenea, am aflat de importanța colosală a cunoașterii partiturii generale a fiecărei lucrări pe care o studiez.” Competențe: dezvoltarea deprinderilor, tehnicilor instrumentale („am învățat foarte multe lucruri noi”); dezvoltarea capacității de conștientizare a informațiilor primite („toate folositoare”); aprofundarea elementelor de limbaj muzical specific unui stil („mi-am perfecționat în special maniera de interpretare a muzicii lui W. A. Mozart”); aprofundarea elementelor de analiză și receptarea de noi informații („importanța colosală a cunoașterii partiturii generale”). 7. Daniel Ropotă, pian
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
deprinderilor, tehnicilor instrumentale („am învățat foarte multe lucruri noi”); dezvoltarea capacității de conștientizare a informațiilor primite („toate folositoare”); aprofundarea elementelor de limbaj muzical specific unui stil („mi-am perfecționat în special maniera de interpretare a muzicii lui W. A. Mozart”); aprofundarea elementelor de analiză și receptarea de noi informații („importanța colosală a cunoașterii partiturii generale”). 7. Daniel Ropotă, pian: „Mi-am dezvoltat interpretarea instrumentală, am învățat cum să exersez pasajele tehnice, mi-am îmbunătățit concepția asupra pieselor din repertoriul meu, mi-
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Plecând de la analiza competențelor necesare meseriilor practicate în biblioteci și centre de informare, Thierry Giappiconi și Pierre Carbone constată existența mai multor grupe; cum le clasifică? R: Competențele sunt grupate în felul următor: A. Competențe fundamentale (au ca scop o aprofundare și aducere la zi a cunoștințelor - termen lung) * Cultură generală pentru dezvoltarea unui ansamblu de politici: publice, documentare, de conducere strategică, de la prospecție la cercetare * Cultură necesară dezvoltării medierii colecțiilor într-un anumit domeniu * Cunoașterea uneia sau a mai multor
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Cultură necesară dezvoltării medierii colecțiilor într-un anumit domeniu * Cunoașterea uneia sau a mai multor limbi străine * Principii fundamentale de drept și gestiune * Istoria și tehnicile cărții și a altor suporturi de cunoaștere B. Competențe funcționale (au ca scop o aprofundare a cunoștințelor cu ultimile noutăți sau o reorientare, o împrospătare a cunoștințelor - pe termen lung) * Cunoașterea surselor bibliografice * Cunoașterea surselor documentare * Cunoștințe legate de conservarea documentelor * Cunoștințe despre stasuri, norme, formate * Cunoștințe legate de bazele de date ale sistemelor informatice
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
și la locul de muncă * Nu uitați să mulțumiți pentru timpul acordat * Spuneți numele și prenumele clar * Fiți relaxat * Închideți telefonul * Din discuții să se evidențieze interesul dumneavoastră pentru instituție și informațiile pe care le aveți * Păstrați contactul vizual Pentru aprofundarea temei și a altor subiecte colaterale, recomand colecția «Perfect» a Editurii Național, dar și consultarea pe Google a siturilor actualizate pe care se găsesc modele europene de CV (europass), de scrisori de intenții și de alte documente necesare înscrierii la
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
studii de tip masterat. Masteratul se adresează în principal absolvenților secției de Științele Informării și Documentarii ca un nivel superior de specializare, dar permite înscrierea absolvenților cu diplomă de licență de la alte secții și facultăți. Studiile de tip masterat permit aprofundarea la un nivel superior a tuturor aspectelor care privesc procesele informaționale abordate în contextul societății contemporane numite, nu întâmplător, Societatea Informației. Absolvenții acestor studii pot să profeseze activități specifice având premisele obținerii unor performanțe deosebite și, de asemenea, pot opta
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
specializările și condițiile pentru fiecare specializare din nomenclatorul de meserii. Nivelul de specializare: Licență va permite studenților care doresc o pregătire de nivel mai general și cu un pronunțat caracter practic să obțină o diplomă după trei ani de studiu. Aprofundarea cunoștințelor, dobândirea unui nivel superior de calificare și prin urmare, posibilitatea de a aspira la un post mai bun într-o ierarhie a meseriilor de pe piața muncii se realizează prin nivelul Masterat. Pregătirea de nivel masterat poate avea două direcții
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
va abține să-l insulte pe celălalt; * Fiecare se va abține de a se strâmba sau de a face gesturi de dezacord în timp ce vorbește cealaltă persoană; * Fiecare se va abține de a-l întrerupe pe celălalt. B.Abordarea problemei 4. Aprofundarea problemelor * Cereți uneia din persoane să înceapă, povestindu-vă ce s-a întâmplat; * Parafrazați ce a spus prima persoană, folosind ascultarea activă; lăsați prima persoană să termine de povestit versiunea sa și să descrie sentimentele sale, parafrazați; * Repetați aceeași pași
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
1981 footnote> elaborată de R.Mucchielli pune accentul pe o serie de factori psihosociali în explicarea delincvenței juvenile. După Mucchielli, disociabilitatea delincventului se exprimă în: a) neacceptarea colectivității, a societății; b)falsă percepție socială a celor din jur; c)lipsa aprofundării și evaluării adecvate a consecințelor actelor comise; d)respingerea rolului social ce i s-a acordat înainte de a deveni delincvent și pe care i-l pretindea colectivitatea . T.Bogdan <footnote V.Preda, Profilaxia delincvenței și reintegrarea socială,Editura Științifică și
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
număr de 12. Istoricul bibliotecilor filiale este strâns legat de evoluția Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași și de dezvoltarea treptată a învățământului superior. Funcționarea efectivă a unei facultăți înseamnă prelungirea orei de curs în seminarii, laboratoare și biblioteci pentru aprofundarea științelor predate, luarea de contact cu rezultatele cercetărilor din alte centre științifice din țară și străinătate în domeniul respectiv, înseamnă, în fond, posibilitatea de a consulta cărți și periodice, baze de date și de a naviga pe Internet. După întoarcerea
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
Abstract / 301 Résumé / 305 Notă asupra ediției Volumul de față reprezintă ediția a doua revăzută și adăugită a lucrării Biserica și elitele intelectuale interbelice (Iași, Institutul European, 2009). Cercetarea asupra istoriei intelectuale românești, mai ales a spațiului interbelic, a permis aprofundarea mecanismelor de funcționare a raportului dintre elite și Biserică, a reprezentărilor și practicilor sale, într-un context al symphoniei, dar și al provocărilor modernității la care era supusă Ecclesia. În acest sens, se impunea extinderea studiilor dedicate relației dintre autoritatea
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
Această străduință nu poate fi dezlegată de mărturisirea credinței în puterea purificatoare și desăvârșitoare a lui Hristos, de rugăciunea către Dumnezeu, pentru primirea ajutorului Lui, și de experiența prezenței și lucrării lui în suflet și în viață"12. În Ortodoxie, aprofundarea Tradiției Bisericii merge mână în mână cu cea a vieții duhovnicești. Numai cei care n-au gustat din aroma vieții duhovnicești percep Tradiția "formalistă", pretinzând scurtări sau modificări ale ei. Transmiterea, primirea și trăirea Tradiției include "caracterul unei flăcări" care
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
credinței, unde intră și ceea ce profesorul Mihail Diaconescu numește teologia dragostei, se cuvine să circumscriem întreaga discuție în jurul relației dintre cult și structura religioasă, precum și a importanței actului de iubire în cadrul istorico-dogmatic. În calitate de expresie a unui fond, cultul reprezintă o aprofundare a actului religios. Astfel, în măsura în care actul religios se adâncește, exprimarea religioasă se precizează ea însăși. Prin urmare, există o consubstanțialitate între credință și cult, termeni de care actul religios nu poate scăpa. Structura interioară a actului religios este peremptorie pentru
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
subacută prezintă o evoluție gravă, cu un procent mare de mortalitate până la 29% din cazuri după MYALL și 42,8% după FALACE (citați de ROTARU 1992). Costurile mari de diagnostic și tratament, prognosticul nefavorabil și mortalitatea ridicată, justifică cunoașterea și aprofundarea cunoștințelor legate de acest vast capitol al terenului cardio-vascular, față de care medicul stomatolog trebuie să dea dovadă de prudență dar și de conduită optimă, exactă și eficientă . Originea dentară a endocarditei bacteriene subacute este apreciată în procente variabile (între 20-74
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
dezvolta o anecdotică plină de fantezie și de asociații surprinzătoare, arta lui ar fi întocmită din locuri comune în ce privește desenul și culoarea. Dar lectura atentă a detaliilor și a relațiilor dintre ele are darul să invite la meditație și la aprofundări, la referințe a căror autenticitate stăruie în plan secund, convingătoare. O poveste de dragoste sau o lacrimă în pleoapele unui chip de fată (Portret) nu mai pot fi trecute cu vederea, în grabă, căci autorul a știut să le asigure
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
lor de asimilare. De aceea noțiunile de istorie predate elevilor sunt selectate cu grijă ținând cont de particularitățile psihice ale elevilor, parcurse cu pași mărunți, cu materiale ajutătoare (imagini, albume istorice, etc.). Este permanent nevoie de repetarea noțiunilor predate pentru aprofundare și Înțelegere. Metodica ne ajută să imprimăm activităților noastre un caracter rațional și formativ. Trebuie să răspundem prin activitatea noastră la Întrebările: - „ce predăm?” - „cui predăm?” - „cum predăm?" Procesul complex de predare al istoriei solicită activitatea creatoare a Învățătorului și
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Emilia Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93548]
-
materiale pentru a le aminti de cele Învățate. Excursia organizată pentru toți elevii școlii de un grup de belgieni (dintr-o organizație nonguvernamentală) a avut ca traseu Cetatea Neamțului și cinci mănăstiri din Moldova iar scopul a avut În vedere aprofundarea cunoștințelor la obiectele istorie, geografie, cunoașterea mediului, citire lectură, precum și socializarea acestor elevi cu cerințe educative speciale. Elevii Însoțiți de diriginți au fost Încântați de locurile minunate ale Moldovei, mai ales că a fost prima lor ieșire În spațiul natural
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Emilia Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93548]
-
mult timp concentrată atenția. Strategiile jocurilor euristice sunt acelea în care copiii își manifestă istețimea, inventivitatea, inițiativa, răbdarea și îndrăzneala. Jocul asigură o antrenare mai deplină a întregii activități psihice. Jocurile didactice matematice în grădiniță vizează: - însușirea, fixarea, verificarea și aprofundarea cunoștințelor matematice predate; - stimularea, dezvoltarea proceselor de cunoaștere și îmbogățirea cunoștințelor despre mulțimi, numere, figuri geometrice; - lărgirea capacității de exprimare care permite exteriorizarea procesului de cunoaștere, stările psihice și fizice a concepțiilor, a atitudinilor; - dezvoltă celelalte laturi ale personalității copilului
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
jocurilor logice ,,Te rog să-mi dai”, ,,Detectivii”, ,,Jocul celor 10 întrebări”, ,,Formați perechi”. Aceste activități converg la formarea gândirii analitice, logice ale copiilor preșcolari, la înzestrarea lor chiar de la grădiniță cu un aparat logic elementar (reale posibilități de continuare, aprofundare, prin aceleași metode). Tot prin intermediul jocurilor logice, copiii încep să fie inițiați în alte concepte matematice ca acelea de relație, de relație funcțională, reușind să dezlege în final, sub o formă intuitivă, probleme de transformări, și să folosească relația de
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
familiariza cu tehnica. La început se aranjează numai aceste materiale folosind o demonstrație și explicându-se corelațiile, rolul săgeților scurte și a celor lungi ( cele lungi fac legătura între idei și temă, cele scurte între ideile de aceeași categorie). Pentru aprofundare, se poate realiza un ciorchine simplu, la îndemâna copiilor, folosind jetoane, desene, obiecte. Jocul ,,Să ne jucăm De-a ciorchinele” poate deveni familiar copiilor dacă se învață pas cu pas până la înțelegerea algoritmului. 3.6.11. Metoda piramidei Metoda piramidei (sau
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
materialul din coșul nr.3, iar copilul nr.4 va investiga materialul din coșul nr.4. După investigarea subtemei se trece la costituirea grupelor de experți. Aceste grupe se formează prin reunirea experților cu același număr în scopul dezbaterii și aprofundării, clarificării și ordonării cunoștințelor, trimițând experții cu numărul 1 la coșulețul notat în prealabil cu nr.1, cei cu numărul 2 la coșulețul notat cu numărul 2, cei cu numarul 3 la coșulețul nr.3, etc. Se poartă discuții în cadrul
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
fost obținute și în Ungaria (Csizazia, 1979, 1985), Germania (Beexer, 1978, 1985; Husfeld, Alleweldt), Republica Moldova (Juravel, Guzun, Gavrilov, Savin Gh.), Ucraina (Golodriga, Papanov, Tebrii) care au obținut soiuri rezistente cu însușiri calitative comparabile cu cele vinifera. Dezvoltarea biologiei moleculare și aprofundarea mecanismelor ce au loc la nivelul genomului viței de vie, au deschis noi perspective în ameliorarea genetică a soiurilor prin metode neconvenționale, biotehnologii moderne, oferind posibilitatea implementării unor metode intensive și eficiente în obținerea de genotipuri cu valoare economică asigurată
A M P E L O G R A F I E M E T O D E ? I M E T O D O L O G I I D E D E S C R I E R E ? I R E C U N O A ? T E R E A S O I U R I L O R D E V I ? ? D E V I E by Doina DAMIAN, Liliana ROTARU, Ancu?a NECHITA, Costic? SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/83089_a_84414]