2,595 matches
-
dus spre consum, iar încasările bugetare în 200 au scăzut în termeni reali 18. 5. Liviu Voinea (2009) prezintă și alte cauze de dezechilibru al macroeconomiei naționale: corupția generalizată și absorbția extrem de scăzută a fondurilor europene; apoi, un middle-class slab articulat. 16.2.3. TVA-ul: între mituri și realitate Consumul excesiv de bani publici, clientelism, birocrație, lipsa unei viziuni pe termen mediu și lung, neputința și ignoranța clasei politice pot dăuna grav sănătății economiei. Este doar o analiză a perpetuării unei
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Administrative/1420_a_2662]
-
militează pentru o mai bună guvernare locală, care folosesc Internetul și celelalte instrumente moderne ale lumii plate pentru a scoate la lumină corupția, managementul defectuos și evaziunea fiscală. În lumea de astăzi, populiștii cei mai importanți, mai eficienți, și mai articulați nu sunt cei care distribuie bani. Sunt, În schimb, cei În a căror agendă figurează implementarea reformei en detail la nivel local, În țările lor - pentru a facilita oamenilor simpli, bărbați și femei, Înregistrarea terenurilor, chiar dacă locuiesc ilegal pe ele
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
bărbați și femei, Înregistrarea terenurilor, chiar dacă locuiesc ilegal pe ele; pentru a-i ajuta să Înceapă o afacere, oricât de mică; și pentru a le permite să obțină un minimum de dreptate din partea sistemului juridic. Pentru a fi eficient și articulat, populismul modern ar trebui să fie preocupat de reforma en detail - de transformarea globalizării Într-un proces realizabil, sustenibil și corect pentru tot mai mulți oameni, prin Îmbunătățirea guvernării locale, astfel Încât banii desemnați să ajungă la cei săraci să ajungă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
realizată și de Cristian Pop [125, 126] însă analiza mișcării este făcută folosind modelarea matematică cu ajutorul grafurilor cu legături (bondgraf). În acest ultim caz, s-a considerat un model structural format din 8 segmente, de forma unui mecanism plan, simplu articulat, în care câte trei segmente reprezintă fiecare membru inferior iar două segmente reprezintă pelvisul și respectiv, ansamblul trunchi - cap - membre superioare, așa cum se observă în figura 2.31. Contactul piciorului cu solul se face prin intermediul unui mecanism cu 8 elemente
Cercetări privind modelarea biomecanică a sistemului locomotor uman cu aplicabilitate în recuperarea medicală şi Sportivă by Mihai-Radu IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100990_a_102282]
-
critic al autoarei, coerența și consistența unei perspective exemplare ca metodă și ca rezultate. Ipoteza de la care pornim este că, urmărind firele expresive prin care Elvira Sorohan se referă la creatorul textului literar, putem reconstitui un punct de vedere bine articulat și consecvent asupra acestei instanțe, punct de vedere care, corelat cu altele firește, conferă autoritate și forță de convingere scriiturii Elvirei Sorohan. Este aceasta, credem, o cale alternativă la descrieri și evaluări de ansamblu cu finalitate apreciativ-encomiastică. O alegem pentru că
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
funinginos" al zidurilor, ieșit parcă din penelul "unui Rembrand sinistru", cum zice același critic, trebuie citit în toate semnele lui. Eminescu nu adaugă nici un adjectiv la întâmplare,13 nu pune nimic in plus care să nu exprime o gândire bine articulată: încă în (stadiul de) ruină zidul mai vorbește: * sunt ruini în care "se mai adăpostește un gând"14, ca și cum ar vorbi despre imposibilitatea "nedespărțirii sufletului de corp;" * sunt ruini care trezesc "chemări la eroism"; * sunt ruini în care nu putem
[Corola-publishinghouse/Science/1516_a_2814]
-
ambienturilor. Continuându-și analiza, Irit Rogoff eludează problematica "ochiului sceptic" și opune "ochiului bun" al perspectivei istoriei artei tradiționale acel "ochi curios" teoretizat în teoria filmului feminist, insistând în acest context asupra interesului pentru lucrurile mai puțin cunoscute, înțelese și articulate care ar deschide un model "relativist" al analizei culturale. Această turnură care determină schimbarea direcției analizei culturale de la preocuparea pentru obiecte și imagini, specifică istoriei artei, la interesul pentru receptor ori pentru cel care autorizează discursul, specific culturii vizuale, oferă
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
matrice extinsă de răspunsuri. Un alt principiu afirmă că interpretările ar fi adesea bazate pe o viziune asupra lumii și o teorie a artei. Criticul poate opera, astfel, în raport cu un set de asumpții mai mult sau mai puțin consistente și articulate. Principiul potrivit căruia interpretările nu sunt întotdeauna corecte, ci mai curând rezonabile, convingătoare, relevante și informative, s-ar baza pe ideea că nu se poate vorbi despre interpretări "adevărate" cât mai curând despre interpretări captivante, originale, intuitive. Potrivit unui alt
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
să vă vorbesc. Amintirile mele despre revoluția de la București sunt mai modeste: țin de faptul divers, de spaime concrete, de detalii mai mult sau mai puțin semnificative. De pildă, primul strigăt de victorie pe care l-am auzit, prima bucurie articulată, atestând schimbarea radicală a vremurilor, a venit din partea unei vecine cumsecade, fără nici un fel de apetențe revoluționare. Ea a intrat impetuos în curte, trecând, eroic, printre gloanțe și a proclamat, în beneficiul întregului cartier: „La magazinul din colț se găsesc
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
bolșevic „a împănat țara și lucrează în toată siguranța”, dar datele obținute au permis monitorizarea acestor activități și descoperirea celor recrutați, inclusiv din rândurile militarilor. Rezultatele informative obținute de U.R.S.S. au fost dublate de o activitate diplomatică foarte bine articulată. În scopul ieșirii din izolare, guvernul de la Moscova a inițiat acțiuni de propagandă, în principal în statele slave. O notă a Serviciului de Siguranță Giurgiu, de la începutul anului 1925, a informat, dintr-o sursă bulgară, despre organizarea propagandei sovietice, condusă
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
estates of deceased persons, wills and testaments, library catalogues, legal archives etc. The second consequence is the attempt to use Braudel's model of the varying time-scales (the longue durée, the medium term and the short-term history of events) to articulate the long-term history of mentalities, highly resistant to change, with the shorter time-scale where beliefs and mindsets may be very suddenly abandoned or swiftly changed. Another characteristic feature of the golden age of history of mentalities is the ambiguous way
by Laurenţiu Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
rând în procese complexe de adaptare a ratei de ventilație alveolară la necesitățile organismului privind aportul de O2 și eliminarea de CO2, dar pot fi integrate într-o multitudine de alte activități: reflexe de apărare, efort fizic, fonație și limbaj articulat, etc. Răspunsul la bioxidul de carbon și la pH Cel mai important factor în controlul ventilației în condiții normale este pCO2 din sângele arterial. Sensibilitatea acestui sistem de control este remarcabilă. In cursul activității zilnice, cu perioade de odihnă și
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2282]
-
a vocalelor. Vibrațiile corzilor vocale, amplificate în rezonatorul cavității bucale, sunt modificate în mod diferit de modul de mișcare a limbii. Dinții și buzele au rol în adăugarea unor caracteristici personale ale vocii: formarea sunetelor dentale, labiale și labiodentale. Sunetul articulat se aude atunci când cavitățile sunt rezonante; fenomenul de rezonanță este factorul esențial în articularea sunetelor. Respirația verbală descrie funcția respiratorie în raport cu fonația, proces ce nu apare la surzi sau hipoacuzici. Se caracterizează prin modificări importante ale ciclului respirator (frecvența respiratorie
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2282]
-
a auzului fonematic, pentru nuanțarea și precizarea vocabularului, pentru exprimarea corectă, oral și în scris, caracterizează procesul de învățare în ansamblul său, deci toate disciplinele de învățământ, nu numai lecțiile de limba și literatura română. Etapele dobândirii scrierii corecte Limbajul articulat prezintă o componentă fundamentală - cea orală - și o componentă derivată, secundară - cea scrisă, scrierea fiind o reproducere mai mult sau mai puțin exactă a limbii vorbite, pe care o redă printr-un sistem de semne convenționale. La intrarea în clasa
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
conținuturi din universul ludic; prin exercițiile joc prezentate oferă elevilor suficiente posibilități de rezolvare creativă. Manualul clasei a II-a sistematizează și consolidează, prin exerciții variate, cunoștințele despre sunet, silabă, cuvânt, propoziție, text, grupuri de litere, vocale și consoane, substantive articulate și nearticulate (fără teoretizări), la singular și plural, nume proprii, semne de punctuație, ortograme (învățate în mod intuitiv) etc. Meritul deosebit al manualului constă în aceea că oferă școlarilor exerciții care facilitează însușirea acestor cunoștințe de limbă pe cale operațională. Metodologia
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
se redau în scris, prin litera x și, totodată, să rețină și cuvintele care se scriu întotdeauna cu cs : Alecsandri, ticsit, rucsac, micsandră, cocs. În clasa I, elevii se familiarizează și cu scrierea substantivelor comune de genul masculin, nearticulate și articulate, prin citirea și scrierea acestora și, cu deosebire, prin exerciții de pronunțare a substantivelor articulate, pentru a preveni tentația sau obișnuința unor copii de a le pronunța, în vorbirea curentă, cu eludarea articolului. Astfel când extragem din propozițiile alcătuite numai
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
scriu întotdeauna cu cs : Alecsandri, ticsit, rucsac, micsandră, cocs. În clasa I, elevii se familiarizează și cu scrierea substantivelor comune de genul masculin, nearticulate și articulate, prin citirea și scrierea acestora și, cu deosebire, prin exerciții de pronunțare a substantivelor articulate, pentru a preveni tentația sau obișnuința unor copii de a le pronunța, în vorbirea curentă, cu eludarea articolului. Astfel când extragem din propozițiile alcătuite numai substantivul articulat, analiza fonetică a cuvântului va sublinia faptul că se pronunță întotdeauna și ultimul
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
citirea și scrierea acestora și, cu deosebire, prin exerciții de pronunțare a substantivelor articulate, pentru a preveni tentația sau obișnuința unor copii de a le pronunța, în vorbirea curentă, cu eludarea articolului. Astfel când extragem din propozițiile alcătuite numai substantivul articulat, analiza fonetică a cuvântului va sublinia faptul că se pronunță întotdeauna și ultimul sunet ( l ) și, în scris, se redă prin litera corespunzătoare. Exemple : Laura mănâncă un măr. Mărul e mare. Elevii observă forma cuvântului măr, comparativ cu forma cuvântului
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
pronunță întotdeauna și ultimul sunet ( l ) și, în scris, se redă prin litera corespunzătoare. Exemple : Laura mănâncă un măr. Mărul e mare. Elevii observă forma cuvântului măr, comparativ cu forma cuvântului mărul și, prin analogie, vor forma și alte substantive articulate, din forma lor nearticulată : cal - calul lup - lupul nuc - nucul sac - sacul cercel - cercelul rac - racul Pe parcursul perioadei abecedare, elevii se familiarizează și cu scrierea și citirea substantivelor la numărul plural, cu forma nearticulată și articulată, obișnuindu-se să obțină
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
forma și alte substantive articulate, din forma lor nearticulată : cal - calul lup - lupul nuc - nucul sac - sacul cercel - cercelul rac - racul Pe parcursul perioadei abecedare, elevii se familiarizează și cu scrierea și citirea substantivelor la numărul plural, cu forma nearticulată și articulată, obișnuindu-se să obțină formele de plural din formele de singular. Concret, îi orientăm să scrie într-o coloană cuvinte care denumesc un singur obiect, iar în altă coloană, cuvintele care denumesc mai multe obiecte de același fel : forma nearticulată
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
-se să obțină formele de plural din formele de singular. Concret, îi orientăm să scrie într-o coloană cuvinte care denumesc un singur obiect, iar în altă coloană, cuvintele care denumesc mai multe obiecte de același fel : forma nearticulată : forma articulată : rac - (niște) raci racul - (toți) racii sac - (niște) saci sacul - (toți) sacii pom - (niște) pomi pomul (toți) pomii cal - (niște) cai calul (toți) caii Efectuând astfel de exerciții, elevii reușesc să învețe să recunoască forma corectă a substantivelor. Evident, scrierea
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
Ei au cules niște lalele. toate lalelele : Toate lalelele sunt roșii. În etapa postabecedară, elevii pot fi îndrumați să sesizeze că forma nearticulată a unui substantiv desemnează un singur sau mai multe obiecte de același fel, dar oarecare, în timp ce forma articulată, din multitudinea de obiecte de același fel, îl desemnează pe unul anume, mai cunoscut, mai bine determinat. Exercițiile aplicative vor urmări formarea deprinderii de recunoaștere a substantivelor nearticulate și articulate, la singular și plural, precum și acordul substantivului cu adjectivul, după
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
mai multe obiecte de același fel, dar oarecare, în timp ce forma articulată, din multitudinea de obiecte de același fel, îl desemnează pe unul anume, mai cunoscut, mai bine determinat. Exercițiile aplicative vor urmări formarea deprinderii de recunoaștere a substantivelor nearticulate și articulate, la singular și plural, precum și acordul substantivului cu adjectivul, după structuri de tipul : I. a)un singur obiect: b) mai multe obiecte: floare - floarea flori - florile caiet - caietul caiete - caietele pom - pomul pomi - pomii II.Completează literele care lipsesc : ,,Zăpada
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
însoțite de cuvântul niște, au tot atâtea silabe ca și atunci când desemnează un singur obiect și se scriu cu un i. Când școlarii s-au obișnuit cu pronunția și scrierea corectă a acestor cuvinte, prin formarea pluralului nearticulat și apoi articulat, putem anticipa formele de plural ale substantivelor articulate care se scriu cu trei i, dar în toate aceste situații trebuie să avem în vedere că principalul element al înțelegerii intuitive rămâne silaba, deoarece, la această vârstă, este singura cale motivațională
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
ca și atunci când desemnează un singur obiect și se scriu cu un i. Când școlarii s-au obișnuit cu pronunția și scrierea corectă a acestor cuvinte, prin formarea pluralului nearticulat și apoi articulat, putem anticipa formele de plural ale substantivelor articulate care se scriu cu trei i, dar în toate aceste situații trebuie să avem în vedere că principalul element al înțelegerii intuitive rămâne silaba, deoarece, la această vârstă, este singura cale motivațională pentru perceperea scrierii cu i, ii sau iii
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]