70,222 matches
-
structurat pe două filiere principale. Prima, este cea tehnologică; ea are o durată de 4 ani (clasele IX XII) și asigură pregătire generală (și diplomă de bacalaureat) cu o componentă profesională considerabilă, În cadrul liceelor tehnologice care oferă nivelul 3 de calificare. Cea de a doua filieră este cea profesională; ea se realizează prin școlile de arte și meserii și pregătește elevii pentru integrarea pe piața muncii, oferind În același timp posibilitatea continuării studiilor. Aceste școli au rezultat În urma fuzionării școlilor de
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
În urma fuzionării școlilor de ucenici, care ofereau programe de 2 ani și școlile profesionale, care ofereau programe de 3 ani și au apărut o dată cu extinderea Învățământului obligatoriu. La finalizarea claselor IX-X, absolvenții școlilor de arte și meserii pot obține o calificare de nivel 1; această calificare le permite să desfășoare activități profesionale relativ simple. Calificările de nivel 2 și 3, mai căutate pe piața forței de muncă, necesită Încă 1-3 ani de studii după absolvirea Învățământului obligatoriu. Calificarea de nivel 2
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
care ofereau programe de 2 ani și școlile profesionale, care ofereau programe de 3 ani și au apărut o dată cu extinderea Învățământului obligatoriu. La finalizarea claselor IX-X, absolvenții școlilor de arte și meserii pot obține o calificare de nivel 1; această calificare le permite să desfășoare activități profesionale relativ simple. Calificările de nivel 2 și 3, mai căutate pe piața forței de muncă, necesită Încă 1-3 ani de studii după absolvirea Învățământului obligatoriu. Calificarea de nivel 2 este acordată după absolvirea clasei
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
care ofereau programe de 3 ani și au apărut o dată cu extinderea Învățământului obligatoriu. La finalizarea claselor IX-X, absolvenții școlilor de arte și meserii pot obține o calificare de nivel 1; această calificare le permite să desfășoare activități profesionale relativ simple. Calificările de nivel 2 și 3, mai căutate pe piața forței de muncă, necesită Încă 1-3 ani de studii după absolvirea Învățământului obligatoriu. Calificarea de nivel 2 este acordată după absolvirea clasei a XI-a, care reprezintă anul de trecere către
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
pot obține o calificare de nivel 1; această calificare le permite să desfășoare activități profesionale relativ simple. Calificările de nivel 2 și 3, mai căutate pe piața forței de muncă, necesită Încă 1-3 ani de studii după absolvirea Învățământului obligatoriu. Calificarea de nivel 2 este acordată după absolvirea clasei a XI-a, care reprezintă anul de trecere către nivelul 3 de calificare. Clasele a XII-a și a XIII-a asigură nivelul 3 de calificare. Absolvirea liceului, atât pe filiera tehnologică
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
și 3, mai căutate pe piața forței de muncă, necesită Încă 1-3 ani de studii după absolvirea Învățământului obligatoriu. Calificarea de nivel 2 este acordată după absolvirea clasei a XI-a, care reprezintă anul de trecere către nivelul 3 de calificare. Clasele a XII-a și a XIII-a asigură nivelul 3 de calificare. Absolvirea liceului, atât pe filiera tehnologică, cât și pe cea profesională oferă atât șansa angajării pe baza competențelor certificate, cât și pe cea a continuării studiilor În
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
de studii după absolvirea Învățământului obligatoriu. Calificarea de nivel 2 este acordată după absolvirea clasei a XI-a, care reprezintă anul de trecere către nivelul 3 de calificare. Clasele a XII-a și a XIII-a asigură nivelul 3 de calificare. Absolvirea liceului, atât pe filiera tehnologică, cât și pe cea profesională oferă atât șansa angajării pe baza competențelor certificate, cât și pe cea a continuării studiilor În Învățământul superior (cu condiția trecerii examenului de bacalaureat) pentru obținerea nivelurilor 4 și
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
atât pe filiera tehnologică, cât și pe cea profesională oferă atât șansa angajării pe baza competențelor certificate, cât și pe cea a continuării studiilor În Învățământul superior (cu condiția trecerii examenului de bacalaureat) pentru obținerea nivelurilor 4 și 5 de calificare sau (necondiționat de examenul de bacalaureat) În Învățământul postliceal pentru o calificare de nivel 3 mai specializată. 5. Formarea profesională continuă În temeiul Legii art. 84/1995 (și al Ordonanței Guvernului nr. 102/1998), Ministerul Educației, Cercetării și Inovării are
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
angajării pe baza competențelor certificate, cât și pe cea a continuării studiilor În Învățământul superior (cu condiția trecerii examenului de bacalaureat) pentru obținerea nivelurilor 4 și 5 de calificare sau (necondiționat de examenul de bacalaureat) În Învățământul postliceal pentru o calificare de nivel 3 mai specializată. 5. Formarea profesională continuă În temeiul Legii art. 84/1995 (și al Ordonanței Guvernului nr. 102/1998), Ministerul Educației, Cercetării și Inovării are obligația asigurării unei educații permanente. În acest scop colaborează cu Ministerul Culturii
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
din fonduri existente cu această destinație, precum și din alte surse (art. 2). Educația permanentă prin sistemul educațional asigură: a) completarea educației de bază, prin educație recurentă sau compensatorie; b) formarea profesională continuă prin perfecționarea pregătirii profesionale și dobândirea unor noi calificări profesionale; c) educația civică prin dobândirea competențelor și a atitudinilor necesare exercitării drepturilor și asumării responsabilităților sociale ale fiecărui cetățean; d) educarea, cultivarea aptitudinilor și a intereselor individuale ale cetățeanului pentru Îndeplinirea unui rol social activ. Educația permanentă prin sistemul
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
În sistem tripartit, format din reprezentanți ai administrației publice centrale, precum și ai organizațiilor patronale și sindicale reprezentative la nivel național (art. 1). Formarea profesională continuă prin sistemul educațional asigură: completarea educației de bază; perfecționarea pregătirii profesionale și dobândirea unor noi calificări profesionale; educația civică; educarea, cultivarea aptitudinilor și a intereselor individuale ale cetățeanului pentru Îndeplinirea unui rol social activ. Formarea profesională continuă este considerată un drept dar și o Îndatorire a salariaților. 6. Formarea profesională a adulților Legea nr. 84/1995
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
și asigură adulților, fie dezvoltarea competențelor profesionale deja dobândite, fie dobândirea de noi competențe (art. 4). Competențele profesionale, reprezentând capacitatea de a realiza activitățile cerute la locul de muncă la nivelul calitativ specificat În standardul ocupațional, se dobândesc prin inițiere, calificare, perfecționare, specializare, recalificare, definite astfel: a) inițierea reprezintă dobândirea unor cunoștințe, priceperi și deprinderi minime necesare pentru desfășurarea unei activități; b) calificarea reprezintă ansamblul de competențe profesionale care permit unei persoane să desfășoare activități specifice unei ocupații sau profesii; c
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
realiza activitățile cerute la locul de muncă la nivelul calitativ specificat În standardul ocupațional, se dobândesc prin inițiere, calificare, perfecționare, specializare, recalificare, definite astfel: a) inițierea reprezintă dobândirea unor cunoștințe, priceperi și deprinderi minime necesare pentru desfășurarea unei activități; b) calificarea reprezintă ansamblul de competențe profesionale care permit unei persoane să desfășoare activități specifice unei ocupații sau profesii; c).perfecționarea constă În dezvoltarea competențelor profesionale În cadrul aceleiași calificări; d) specializarea este o formă specifică de formare profesională care urmărește obținerea de
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
dobândirea unor cunoștințe, priceperi și deprinderi minime necesare pentru desfășurarea unei activități; b) calificarea reprezintă ansamblul de competențe profesionale care permit unei persoane să desfășoare activități specifice unei ocupații sau profesii; c).perfecționarea constă În dezvoltarea competențelor profesionale În cadrul aceleiași calificări; d) specializarea este o formă specifică de formare profesională care urmărește obținerea de cunoștințe și deprinderi, Într-o arie restrânsă din sfera de cuprindere a unei ocupații; e) recalificarea constă În obținerea competențelor specifice unei alte ocupații sau profesii, diferită
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
concordanță cu aspirațiile lor profesionale și cu necesitățile pieței muncii; b) pregătirea resurselor umane capabile să contribuie la creșterea competitivității forței de muncă; c) actualizarea cunoștințelor și perfecționarea pregătirii profesionale În ocupația de bază, precum și În ocupații Înrudite; d) schimbarea calificării, determinată de restructurarea economică, de mobilitatea socială sau de modificări ale capacității de muncă; e) Însușirea unor cunoștințe avansate, metode și procedee moderne necesare pentru Îndeplinirea sarcinilor de serviciu (art. 3); Formarea profesională se organizează În mod distinct pe niveluri
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
centrale de specialitate sau, după caz, de autoritățile administrației publice locale. Agenția Națională pentru Ocupare Profesională coordonează la nivel național activitatea de formare profesională a persoanelor aflate În căutarea unui loc de muncă, pune În aplicare politicile și strategiile privind calificarea și recalificarea șomerilor, organizează programe de formare profesională pentru aceste categorii de adulți prin centrele de formare profesională proprii și prin furnizori de formare profesională autorizați pe bază de contracte Încheiate În condițiile legii (art. 8 din Ordonanța Guvernului nr.
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
din Ordonanța Guvernului nr. 129/2000). Consiliul Național de Formare Profesională a Adulților, are rol consultativ În fundamentarea și promovarea politicilor și strategiilor de formare profesională. Furnizorii de formare profesională pot organiza programe de formare profesională, finalizate prin certificate de calificare sau de competență profesională cu recunoaștere națională, numai dacă au prevăzut În statut sau, după caz, În autorizația pentru desfășurarea unor activități independente activități de formare profesională și sunt autorizați. Angajatorii care organizează programe de formare profesională pentru salariații proprii
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
mai multe ocupații, limitând, În unele domenii, oferta de formare profesională. Furnizorii de formare profesională sunt, În general, instituții mici, nespecializate, care Își adaptează rapid oferta de formare la nevoile imediate ale pieței. În general, aceste instituții oferă programe pentru calificări de nivelul 2, programe de inițiere pentru utilizarea calculatorului sau pentru dobândirea de competențe de limbi străine. Există o ofertă redusă de programe pentru calificările care necesită investiții importante din partea furnizorilor de formare. Astfel, oferta de programe de formare autorizate
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
oferta de formare la nevoile imediate ale pieței. În general, aceste instituții oferă programe pentru calificări de nivelul 2, programe de inițiere pentru utilizarea calculatorului sau pentru dobândirea de competențe de limbi străine. Există o ofertă redusă de programe pentru calificările care necesită investiții importante din partea furnizorilor de formare. Astfel, oferta de programe de formare autorizate nu reflectă decât parțial nevoile de formare de la nivelul locurilor de muncă. Cea mai eficientă formă de corelare a conținutului formării cu nevoile pieței muncii
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
la locul de muncă este cea mai frecventă modalitate de formare, fiind, pe de-o parte, necostisitoare, iar, pe de altă parte, inevitabilă, cerută de dezvoltarea activității În sine. Oferta de formare profesională tinde să se concentreze pe programe pentru calificări complete sau pe programe pentru dezvoltarea competențelor generale. De asemenea, oferta de formare profesională este Încă foarte fragmentată, deoarece se adresează mai degrabă persoanelor și nu companiilor, orientându-se pe cereri punctuale ale pieței muncii. Sistemul este axat În special
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
Durata mare a programelor de formare profesională continuă, le face inadecvate pentru persoanele Încadrate În muncă. Un alt factor important ce acționează ca o frână În actualul sistem de formare profesională continuă, este faptul că legislația actuală nu permite certificarea calificărilor parțiale, deși cererea de formare pe piața muncii este adesea orientată către calificări Înguste. Persoanele juridice de drept public sau privat, precum și persoanele fizice, pentru a avea calitatea de furnizori de formare profesională, trebuie autorizate. Ordonanța Guvernului nr. 129/2000
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
Încadrate În muncă. Un alt factor important ce acționează ca o frână În actualul sistem de formare profesională continuă, este faptul că legislația actuală nu permite certificarea calificărilor parțiale, deși cererea de formare pe piața muncii este adesea orientată către calificări Înguste. Persoanele juridice de drept public sau privat, precum și persoanele fizice, pentru a avea calitatea de furnizori de formare profesională, trebuie autorizate. Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 prevede că În vederea autorizării se Înființează comisiile de autorizare. La nivel național activitatea
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
urmare a creării cadrului legal și instituțional pentru formarea profesională continuă, În ianuarie 2004 a Început procesul de autorizare a furnizorilor de formare profesională pentru adulți. Furnizorii de formare profesională pot organiza programe de formare profesională, finalizate prin certificate de calificare sau de competență profesională cu recunoaștere națională, numai dacă au prevăzut În statut sau, după caz, În autorizația pentru desfășurarea unor activități independente, activități de formare profesională și sunt autorizați. Angajatorii, care organizează programe de formare profesională pentru salariații proprii
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
a competențelor profesionale. Testul de evaluare reprezintă un set de probe practice și/sau teoretice prin care se constată Însușirea de către participanții la programul de formare profesională a competențelor specifice programului (art. 29). Persoanele care promovează testele primesc certificate de calificare sau, după caz, certificate de competență profesională. În funcție de modalitățile de dobândire a competențelor profesionale și de formele de realizare a formării profesionale, se eliberează certificate, de competență, după caz, de calificare profesională. 7. Formarea profesională a persoanelor aflate În căutarea
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
art. 29). Persoanele care promovează testele primesc certificate de calificare sau, după caz, certificate de competență profesională. În funcție de modalitățile de dobândire a competențelor profesionale și de formele de realizare a formării profesionale, se eliberează certificate, de competență, după caz, de calificare profesională. 7. Formarea profesională a persoanelor aflate În căutarea unui loc de muncă Conform art. 5 pct. III din Legea nr. 76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru șomaj și stimularea ocupării forței de muncă, persoana În căutarea unui loc de
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]