1,401 matches
-
de mână pe cel crescut la oraș și îi dezvăluie misterioasele leacuri pentru suflet: minunile naturii. Dealuri molatice, câmpii nesfârșite, mesteceni, cireși amari, prin care „ochi de bufnițe aprind lampioane”, crini, iasomie, „poame văratice unse cu miere”, fragi, cantalupi, dovleci, ciorchini de struguri - toate se rotesc într-o horă a bucuriei și a belșugului, prinse în „transparența verdelui proaspăt” și a auriului solar. Un număr de piese din finalul fiecărui volum, intitulate Miniaturi, definite de Cristian Livescu drept „reflecții circumstanțiale cu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289405_a_290734]
-
ghidează în primă instanță spre splendida tavă a lui Exekias de la muzeul din Munich, pe care este reprezentat Dionisos întins pe galera lui, un butuc de viță de vie răsucit în jurul catargului lăsând să atârne greu din vrejii săi niște ciorchini mari. Pentru romani, vom alege din epicuriana casă de la Pompei a fraților Vettii una dintre frescele cu amorași, care ilustrează meșteșugurile și artele viței de vie. Ochii vor parcurge aceste frize, asemeni benzilor desenate, și vor descoperi anticii putti (amorași
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
ca ornamente pentru trapele butoaielor. Grație țesăturilor lucrate de copți (creștini aparținând unei secte din Egipt), putem percepe ultimul suflu al Antichității. Astfel, îl regăsim din nou pe Dionisos și les Amours vendangeurs (Amorașii culegători) în chenare de frunze și ciorchini de struguri. Muzeul Louvre păstreză niște specimene splendide ale acestor deosebite țesături, care ne incită să călătorim de-a lungul fluviul Seine și al secolelor, pentru a ne regăsi la Hotelul din Cluny, construit de către Jacques d'Amboise între 1483
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
din forme deschise asemeni cupelor, farfurioarelor și ceștilor care serveau pentru băutul vinului. Arta fierului forjat se exprimă în special pe firmele tavernelor sau cabaretelor, ale hanurilor sau restaurantelor, pe portalurile reședințelor aristocrate, unde ramuri de viță de vie și ciorchini de struguri se împletesc afectuos. Unele dintre firme nu reproduc decât un obiect simbolic: ciorchini, recipiente pentru vin, pahare, etc. Altele reprezintă veritabile tablouri ale vieții de odinioară. Aceste genuri de firme ornau și tavernele Lumii Noi din secolul al
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
forjat se exprimă în special pe firmele tavernelor sau cabaretelor, ale hanurilor sau restaurantelor, pe portalurile reședințelor aristocrate, unde ramuri de viță de vie și ciorchini de struguri se împletesc afectuos. Unele dintre firme nu reproduc decât un obiect simbolic: ciorchini, recipiente pentru vin, pahare, etc. Altele reprezintă veritabile tablouri ale vieții de odinioară. Aceste genuri de firme ornau și tavernele Lumii Noi din secolul al XIX-lea. Abatele din Cîteaux a introdus în secolul al XVI-lea, la podgoria Clos-de-Vougeot
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
în celebrul Edict de la Nantes. 113 H. Johnson, Une histoire mondiale du vin. De l'Antiquité à nos jours, Paris, Éd. Hachette, 1990, p. 352. 114 Cartea Genezei (XLIX, 11) vorbește despre "sângele strugurelui", iar Deuteronomul (XXXII, 14) evocă "sângele ciorchinelui". 115 G. Messadié, Amérique: c'est la guerre!, Paris, Science et Vie, nr. 927, decembrie 1994, pp. 55-58. 116 Proceedings of the national Academy of Science, marți, 9 ianuarie 1996. 117 De la acest Cabot vine expresia "cabotaj", adică a naviga
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
iar activitatea să decurgă fără dificultăți în grupurile de experți și în cele cooperative, am monitorizat permanent acțiunile elevilor și am intervenit, subtil, acolo unde a fost nevoie. La final, am realizat o evaluare individuală a elevilor, prin completarea unui ciorchine cu trăsăturile fizico-geografice ale Franței (așezare geografică, vecini, relief, climă, vegetație, faună, ape). Ciorchinele s-a dovedit a fi și un excelent mijloc de recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștințelor învățate de elevi în cadrul lecției. Chiar și cei mai puțin
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Nicolae IRIMIA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93143]
-
am monitorizat permanent acțiunile elevilor și am intervenit, subtil, acolo unde a fost nevoie. La final, am realizat o evaluare individuală a elevilor, prin completarea unui ciorchine cu trăsăturile fizico-geografice ale Franței (așezare geografică, vecini, relief, climă, vegetație, faună, ape). Ciorchinele s-a dovedit a fi și un excelent mijloc de recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștințelor învățate de elevi în cadrul lecției. Chiar și cei mai puțin motivați au participat activ la completarea schemei. Metoda ciorchinelui facilitează dezvoltarea unor capacități mentale
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Nicolae IRIMIA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93143]
-
relief, climă, vegetație, faună, ape). Ciorchinele s-a dovedit a fi și un excelent mijloc de recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștințelor învățate de elevi în cadrul lecției. Chiar și cei mai puțin motivați au participat activ la completarea schemei. Metoda ciorchinelui facilitează dezvoltarea unor capacități mentale (analiză, evaluare, comparare, sistematizare, exemplificare, argumentare) și stimulează formarea unor atitudini și capacități pozitive la elevi (spiritul critic, curajul de a comunica ideile proprii etc.). Revenind la metoda mozaicului, utilizarea acesteia în cadrul lecției a prezentat
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Nicolae IRIMIA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93143]
-
Realizează lectura textului utilizând metoda cadranelor. a. Idei desprinse din text b. Sentimetele trezite de purtarea lui Fram față de cei doi oameni 55 c. Ținutul de gheață-expresii artistice d. Alte informații legate de text, cunoscute de cititor 2. Realizați un ciorchine din care să reiasă principalele trăsături ale lui Fram. 3. Alcătuiți enunțuri cu următoarele expresii: lumea cea de dincolo de ghețuri; alergase într-un suflet; insula pustie; sleiți de puteri; cerul gol; o blană grea, dar fierbinte; 4. Selectați două numerale
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
nou pe T.S. Eliot, "comunică înainte de a fi înțelese", ca orice poezie adevărată, de altfel. Decorul e marele oraș. Londra e obsesia lui Ackroyd, spațiul prezentului lui, care e de fapt un trecut fără viitor. Cuvintele se leagă uneori în ciorchini, într-o aură de conotații fizice pe care poetul nu le lămurește, nu le clarifică, iar lectorul abia dacă le intuiește dar experiența fizică e neîndoielnic prezentă în vers. Când și când, câte o vorbă ne arată drumul către "bucuriile
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
Dar În politica externă a Uniunii Sovietice continuitățile erau mai importante decât diferențele. Veriga de mijloc sunt calculele lui Sazunov (ministru de Externe al Rusiei când a izbucnit războiul din 1914), care imagina deja viitoarea Europă de Est ca un ciorchine de state mici și vulnerabile, independente pe hârtie, dar cliente de facto ale Marii Rusii. La aceste teme durabile ale politicii străine țariste În Europa se adăugau calculele personale ale lui Stalin. El credea sincer În apropiatul colaps economic al
[Corola-publishinghouse/Science/1961_a_3286]
-
greacă, vița de vie a fost adusă de către Dionisos, zeul grec al vinului și al beției, lui Enea, ca recompensă fiindcă acesta îi împrumutase soția. Tradiția greacă vorbește, de asemenea, despre o altă poveste în care ciobanul regelui Enea, Stafilos ("ciorchine", în limba greacă) și-a dat seama că una dintre caprele sale a devenit foarte veselă după ce a păscut struguri. Stafilos s-a gândit atunci să stoarcă ciorchinii și să strângă sucul, inventând astfel vinul. În mitologia romană, introducerea vinului
by JEAN-FRANÇOIS GAUTIER [Corola-publishinghouse/Science/973_a_2481]
-
de asemenea, despre o altă poveste în care ciobanul regelui Enea, Stafilos ("ciorchine", în limba greacă) și-a dat seama că una dintre caprele sale a devenit foarte veselă după ce a păscut struguri. Stafilos s-a gândit atunci să stoarcă ciorchinii și să strângă sucul, inventând astfel vinul. În mitologia romană, introducerea vinului este atribuită lui Saturn, zeu al semănăturilor și al viței de vie. Romanii îl reprezentau pe Saturn cu secera secerătorului și cu cosorul viticultorului. Cât despre mitologia galică
by JEAN-FRANÇOIS GAUTIER [Corola-publishinghouse/Science/973_a_2481]
-
a vinului o moștenim de la egipteni, consumatori mai degrabă de bere. Basoreliefuri în morminte egiptene în formă de trunchi de piramidă, ce datează de două mii cinci sute de ani înainte de Hristos, arată cum egiptenii cultivau vița de vie, apoi transportau ciorchinii la teasc dar și cele o mie și unu de moduri de a bea vinul. Sub domnia lui Tutankamon, aproximativ douăzeci de secole înainte de Hristos, existau deja ulcioare pe care erau menționate varietatea viței, desemnarea podgoriei, "anul producției de vin
by JEAN-FRANÇOIS GAUTIER [Corola-publishinghouse/Science/973_a_2481]
-
se celebrează în sâmbăta următoare "Serbarea culesului viilor". Deschiderea cu surle și trâmbițe a serbării este o ocazie pentru ceremonii bahice foarte pitorești, ce cuprind în special defilări ale confreriilor și ale asociațiilor de profil. După vânzarea celor mai buni ciorchini de struguri în coșulețe mici, recolta rămasă este trasă la teasc și apoi vândută prin intermediul unor licitații publice la primăria arondismentului XVIII, profitul intrînd în conturile comitetului de binefacere al arondismentului. Din parcela Clos Montmartre iese un banal vin rosé
by JEAN-FRANÇOIS GAUTIER [Corola-publishinghouse/Science/973_a_2481]
-
căldura s-a amestecat cu "nisipul alb de pe plajă", dând astfel, întâmplător, naștere, sticlei. În timpul lui Iulius Cezar, industria sticlei s-a dezvoltat în mod considerabil. Cu toate acestea, sticla a fost folosită ca recipient, de toate culorile și formele (ciorchine de struguri, spic de grâu sau figura lui Bachus), abia începând cu secolul I. Tubul sticlarului, care îi permite acestuia să obțină sticla suflată, stă la originea acestei revoluții a consumului, permițând o fabricare mai ușoară, mai rapidă și la
by JEAN-FRANÇOIS GAUTIER [Corola-publishinghouse/Science/973_a_2481]
-
materiale interesante și, În același timp, utile, a făcut posibilă o mai bună cunoaștere a personalității domnitorului, a faptelor și proceselor istorice În care a fost implicat, dar a reliefat și curiozitate, pasiune, spontaneitate, creativitate și disponibilitate de Învățare. Metoda „ciorchinelui” Este o metodă care stimulează gândirea critică și creativitatea elevilor. Elevii sunt puși În situația de a crea structura grafică, utilizând informațiile / cunoștințele acumulate la o lecție unitate de Învățare ori să ajungă să descopere noi informații după lectura unui
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
descopere noi informații după lectura unui text. Metoda poate fi folosită În activitățile de Învățare sau de fixare a cunoștințelor ori la evaluarea sumativă a unei unități de Învățare. Etapele de lucru: 1. Elevii sunt informați că vor utiliza „metoda ciorchinelui” care se va concretiza Într-un produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
fi folosită În activitățile de Învățare sau de fixare a cunoștințelor ori la evaluarea sumativă a unei unități de Învățare. Etapele de lucru: 1. Elevii sunt informați că vor utiliza „metoda ciorchinelui” care se va concretiza Într-un produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
sumativă a unei unități de Învățare. Etapele de lucru: 1. Elevii sunt informați că vor utiliza „metoda ciorchinelui” care se va concretiza Într-un produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești textul / documentul, harta, graficul cu noile informații” (se stabilește timpul de lucru de 10-20
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești textul / documentul, harta, graficul cu noile informații” (se stabilește timpul de lucru de 10-20 minute). 4. Schimbul de idei „În perechea cu colegul de bancă, discută și completează ciorchinele individual”. Se poate indica elevilor să utilizeze o altă
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești textul / documentul, harta, graficul cu noile informații” (se stabilește timpul de lucru de 10-20 minute). 4. Schimbul de idei „În perechea cu colegul de bancă, discută și completează ciorchinele individual”. Se poate indica elevilor să utilizeze o altă culoare pentru a identifica ceea ce a Învățat fiecare de la colegul său; se stabilește timpul de lucru. 5. În grupe de 4-5 elevi se discută și se completează „ciorchinii” individuali, apoi se
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
discută și completează ciorchinele individual”. Se poate indica elevilor să utilizeze o altă culoare pentru a identifica ceea ce a Învățat fiecare de la colegul său; se stabilește timpul de lucru. 5. În grupe de 4-5 elevi se discută și se completează „ciorchinii” individuali, apoi se realizează un produs al grupei, „un afiș”, pe coală mare, fiecare grupă folosind o culoare, stabilită În faza de organizare și se stabilește timpul de lucru 6. Produsele finale se afișează (pe tablă, pe pereții clasei) și
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
sau individual (utilizând produsele individuale) după criterii de notare dinainte stabilite cunoscute de elevi. Evaluarea presupune analiza, corectarea, critica, lauda, ierarhizarea și luarea deciziei / notarea atât a „procesului” cât și a „produsului” (ca de altfel, pentru toate metodele grafice). Metoda „ciorchinelui” dezvoltă la elevi:capacitățile cognitive (identificarea, examinarea, definirea, interpretarea, corelarea, clasificarea formularea, construirea) capacității de evaluare și autoevaluare; - abilități de muncă În echipă; - atitudini. „Să dezlegăm misterul” Este o metodă pentru a dezvolta gândirea critică și creativă a elevilor. Descrierea
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]