4,926 matches
-
își petrec și ei viața (familie și școală), o fac din motive ușor de întâlnit la aproape oricare dintre elevi (sentimentul de a fi neînțeles și nedreptățit de profesori și părinți, altercații între colegi etc.). Problema prezentării violenței reale suscită controverse sociale, fiindcă pe de o parte există dreptul publicului de a fi informat, iar pe de altă parte nevoia firească de a controla efectele nocive asupra tineretului. S-au elaborat reglementări internaționale și naționale care încearcă un gen de compromis
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
este opinia publică. 2) Nu orice probleme (fie ele disputate) fac obiectul opiniei publice, ci numai cele care au o relevanță, o importanță socială. Cât de bine îi stă unei colege noua rochie poate reprezenta un subiect de discuție (și controversă) printre colegi și apropiați, dar nu este o temă de opinie publică. Pentru ca un lucru să constituie obiectul opiniei publice, trebuie să fie concret, actual și să vizeze interesele unui număr semnificativ de persoane. De aceea, opinia publică se manifestă
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
cuiva doar pe baza consultării prin sondaje a opiniei publicului, ci de a vedea, cu ajutorul acestor manifestări, că reprezintă o anumită categorie populațională sau opinia publică în general (că „vorbesc în numele poporului”). Pe aceeași linie, sondajele au importanță în clarificarea controverselor pe marginea unor probleme de interes public major, cum ar fi cele purtate asupra legislației privind pedeapsa cu moartea, avortul etc. Disputele în jurul unor atare chestiuni antrenează, de regulă, formarea a două curente de opinie, cu poziții diametral opuse, susținute
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
apariția, L. n. cedează redactorilor literari coloana a cincea din prima pagină și primele coloane din pagina a doua, publicând în continuare un variat material beletristic și critic. Principalul colaborator literar al gazetei este C. Dobrogeanu-Gherea, prezent cu articole polemice (controversa cu G. Panu, autor al seriei de foiletoane intitulate Critica și literatura, apărute în „Epoca literară”) și de critică literară. Au mai scris aici H. Sanielevici și Em. D. Fagure. În foileton apar traduceri de bună calitate literară, din scriitori
LUMEA NOUA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287887_a_289216]
-
Predarea reflexivă 389 13.3.1.11. Grupurile de discuție tutoriale 390 13.3.1.12. Reuniunea Phillips 66 390 13.3.2. Utilizarea conflictului în învățare 391 13.3.2.1. Tehnici de competiție 391 13.3.2.2. Controversa creativă 391 13.3.2.3. Tehnica controversei decizionale 393 13.3.2.4. Controversa rotativă 393 13.3.2.5. Tehnica „dezbaterilor” 395 13.3.2.6. Tehnica focus-group 395 13.3.2.7. Turul galeriei 399 13.3
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de discuție tutoriale 390 13.3.1.12. Reuniunea Phillips 66 390 13.3.2. Utilizarea conflictului în învățare 391 13.3.2.1. Tehnici de competiție 391 13.3.2.2. Controversa creativă 391 13.3.2.3. Tehnica controversei decizionale 393 13.3.2.4. Controversa rotativă 393 13.3.2.5. Tehnica „dezbaterilor” 395 13.3.2.6. Tehnica focus-group 395 13.3.2.7. Turul galeriei 399 13.3.2.8. Tehnica taberelor 400 13.3.3
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
12. Reuniunea Phillips 66 390 13.3.2. Utilizarea conflictului în învățare 391 13.3.2.1. Tehnici de competiție 391 13.3.2.2. Controversa creativă 391 13.3.2.3. Tehnica controversei decizionale 393 13.3.2.4. Controversa rotativă 393 13.3.2.5. Tehnica „dezbaterilor” 395 13.3.2.6. Tehnica focus-group 395 13.3.2.7. Turul galeriei 399 13.3.2.8. Tehnica taberelor 400 13.3.3. Metode privind dezvoltarea relaționărilor în cadrul grupului 401
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Contextul comunicării reprezintă cadrul (fizic și psihopedagogic) în care se produce comunicarea, fiind definit de trei caracteristici: proximitate, similaritate și apartenența la grup. Exerciții și teme de reflecțietc "Exerciții și teme de reflecție" 1. Putem dezvolta un exercițiu de tip controversă creativă (vezi metoda controversei creative la capitolul despre metode), încercând să discutăm următoarea problemă: cine este mai important în comunicare - emițătorul sau receptorul? (exercițiul se poate adapta didactic prin interogația: cine este mai important pentru o comunicare didactică eficientă: profesorul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
fizic și psihopedagogic) în care se produce comunicarea, fiind definit de trei caracteristici: proximitate, similaritate și apartenența la grup. Exerciții și teme de reflecțietc "Exerciții și teme de reflecție" 1. Putem dezvolta un exercițiu de tip controversă creativă (vezi metoda controversei creative la capitolul despre metode), încercând să discutăm următoarea problemă: cine este mai important în comunicare - emițătorul sau receptorul? (exercițiul se poate adapta didactic prin interogația: cine este mai important pentru o comunicare didactică eficientă: profesorul, în calitatea sa de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Prezentarea persuasivă este proiectată pentru a influența atitudinile ori comportamentele celorlalți, pentru a schimba credințe ale audienței, pentru a motiva și redirecționa modul în care acționează publicul. În prezentarea persuasivă, vorbitorul este un avocat al uneia dintre pozițiile aflate în controversă. Ross (1986) a remarcat că acestor două modalități de structurare a discursului mai putem să-i adăugăm una (pe care o regăsim, de obicei, ca un corolar al primelor două), și anume prezentarea în scopul de a distra/amuza audiența
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
și de demultiplicare în grup a divergenței/perturbării propuse nu de lector, ci chiar de unul dintre membrii grupului. În ceea ce privește corelația cu focus-group-ul, vom vedea că, în cazul acestei tehnici, un membru al grupului era desemnat să intervină cu critici/controverse la adresa problematicii în discuție atunci când părea că discuția a fost epuizată prematur de către grup. Utilizarea oponentului, dar nu în cadrul grupului, ci în cadrul acțiunii de grup în prezența conflictului de natură sociocognitivă, devine, iată, extrem de interesantă și de utilă. O tehnică
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Trebuie făcută încă din acest moment o diferențiere în ceea ce privește perspectiva pe care ne propunem să o utilizăm în încadrarea didactică a fenomenului de negociere; astfel, în cazul multor metode de interacțiune, negocierea este aproape în totalitate prezentă (reuniunea Phillips 66, controversa creativă, tehnica dezbaterilor etc.), așa încât ea se poate gândi ca o tehnică de tip transversal, în sensul că este prezentă în toate aceste metode, dar și ca o tehnică în sine. În acest sens, vom urmări negocierea în grupuri sau
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
științelor socioumane, unde, de cele mai multe ori, realitatea este un ansamblu unic al unui evantai de factori psihologici, sociali și fizici (la un nivel mai puțin elaborat, o atare tehnică se înscrie în ceea ce vom denumi, în capitolul final al lucrării, controversa creativă). Privitor la schimbările atitudinale, este util să aducem în discuție cercetările lui Kelley și Woodruff (apud Newcomb, Turner, Converse, 1965, p. 103). În cadrul acestora, grupuri diferite de studenți ai unui colegiu de pregătire a profesorilor au audiat o conferință
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
discuta și dezvolta optim conținutul său; apoi s-au întors în grupurile inițiale și au pus în comun părțile din întregul ce trebuia studiat, oferind o imagine completă a lui (acest exercițiu are o bază comună de evoluție cu tehnica controversei creative la care am făcut deja referire în cadrul capitolului de față). Un model interesant, util cercetării noastre asupra metodei construirii de echipă (ca relație între procesele de coeziune și performanță), este și cel propus de către Ed Loke și Gary Latham
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
metoda problematizării. Tabelul 18. Exemple de dileme sociale (adaptare după Baron și Kerr, 2003) Desigur că asemenea dileme pot constitui o bază de plecare nu doar în cazul problematizării; astfel, ele pot defini cele două fațete a unei probleme în controversa creativă ori de la ele se poate constitui un studiu de caz. Iată de ce considerăm că din punct de vedere didactic, o asemenea perspectivă este deosebit de generoasă pentru practica metodelor de învățământ. O tehnică aparte de problematizare este cea de interpretare
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
în literatura de specialitate, ingredientele unei anchete de succes sunt: activitatea cursantului se desfășoară în baza propriilor motivații și curiozității epistemice; sunt dezvoltate întrebări/itemi care să le lămurească pe acestea din urmă, întrebări de structură problematizată (derivate de la o controversă ori de la o dilemă în fața căreia se află cursantul); cursantul își va analiza propriile judecăți și ceea ce deja cunoaște despre fenomen; se vor construi ipoteze și, ulterior, se vor genera soluții posibile. Este evident că metoda anchetei se bazează pe
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
prezentările video și audio aduc viață și dramatizează cazul, conferind realism. 6. Cazul trebuie să fie relevant pentru cursant. Astfel, alegerea cazurilor trebuie făcută în raport cu faptele cunoscute ori cu care se confruntă cursantul. 7. Cazul trebuie să fie provocator de controverse și chiar de conflicte. 8. Un caz bine construit trebuie să forțeze decizia, să oblige cursanții în luarea unor poziții, să aibă încredere într-un curs al acțiunii în respectivul caz. 9. Cazul trebuie să posede generalitate, să depășească problematici
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
fel, cursanții se vor implica într-o înțelegere de profunzime a respectivului text pentru a putea să găsească suficiente argumente pentru capcanele pe care le vor construi, iar întrecerea însăși este un moment de învățare maximă. 13.3.2.2. Controversa creativătc "13.3.2.2. Controversa creativă" Herreid (online) observă că, spre deosebire de tehnica dezbaterilor (debate), unde se pare că cei care sunt implicați în dispută sunt mai interesați să câștige argumentarea decât să se ajungă la evidențierea adevărului, controversa creativă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
o înțelegere de profunzime a respectivului text pentru a putea să găsească suficiente argumente pentru capcanele pe care le vor construi, iar întrecerea însăși este un moment de învățare maximă. 13.3.2.2. Controversa creativătc "13.3.2.2. Controversa creativă" Herreid (online) observă că, spre deosebire de tehnica dezbaterilor (debate), unde se pare că cei care sunt implicați în dispută sunt mai interesați să câștige argumentarea decât să se ajungă la evidențierea adevărului, controversa creativă este mai aproape de situațiile obișnuite de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
2. Controversa creativătc "13.3.2.2. Controversa creativă" Herreid (online) observă că, spre deosebire de tehnica dezbaterilor (debate), unde se pare că cei care sunt implicați în dispută sunt mai interesați să câștige argumentarea decât să se ajungă la evidențierea adevărului, controversa creativă este mai aproape de situațiile obișnuite de viață. Astfel, de multe ori nu putem aprecia că adevărul se află într-o singură parte; de aceea, multe dintre argumente sunt mai aproape de realitate atunci când dezvoltăm o atmosferă de cooperare, de negociere
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
creativă este mai aproape de situațiile obișnuite de viață. Astfel, de multe ori nu putem aprecia că adevărul se află într-o singură parte; de aceea, multe dintre argumente sunt mai aproape de realitate atunci când dezvoltăm o atmosferă de cooperare, de negociere. Controversa creativă (intitulată și controversa structurată ori academică) reprezintă un mod de a folosi atât avantajele tehnicii tradiționale de dezbatere, cât și apropierea de situațiile reale pe care le întâlnim în viață prin folosirea în finalul metodei a tehnicilor de compromis
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
situațiile obișnuite de viață. Astfel, de multe ori nu putem aprecia că adevărul se află într-o singură parte; de aceea, multe dintre argumente sunt mai aproape de realitate atunci când dezvoltăm o atmosferă de cooperare, de negociere. Controversa creativă (intitulată și controversa structurată ori academică) reprezintă un mod de a folosi atât avantajele tehnicii tradiționale de dezbatere, cât și apropierea de situațiile reale pe care le întâlnim în viață prin folosirea în finalul metodei a tehnicilor de compromis. Conform promotorilor acestei tehnici
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
un mod de a folosi atât avantajele tehnicii tradiționale de dezbatere, cât și apropierea de situațiile reale pe care le întâlnim în viață prin folosirea în finalul metodei a tehnicilor de compromis. Conform promotorilor acestei tehnici (Johnson și Johnson, 1995), controversa creativă produce rezultate pozitive pentru participanți, rezultate definite de trei câmpuri de cercetare: (a) realizarea - controversa creativă producând raționamente de înaltă calitate, rezolvarea de probleme și luarea deciziilor, dezvoltarea creativității și implicarea, de profunzime, în rezolvarea sarcinilor etc.; (b) relațiile
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
reale pe care le întâlnim în viață prin folosirea în finalul metodei a tehnicilor de compromis. Conform promotorilor acestei tehnici (Johnson și Johnson, 1995), controversa creativă produce rezultate pozitive pentru participanți, rezultate definite de trei câmpuri de cercetare: (a) realizarea - controversa creativă producând raționamente de înaltă calitate, rezolvarea de probleme și luarea deciziilor, dezvoltarea creativității și implicarea, de profunzime, în rezolvarea sarcinilor etc.; (b) relațiile interpersonale - controversa creativă determină o interrelaționare mai exinsă și de calitate între cursanți; și (c) sănătatea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
produce rezultate pozitive pentru participanți, rezultate definite de trei câmpuri de cercetare: (a) realizarea - controversa creativă producând raționamente de înaltă calitate, rezolvarea de probleme și luarea deciziilor, dezvoltarea creativității și implicarea, de profunzime, în rezolvarea sarcinilor etc.; (b) relațiile interpersonale - controversa creativă determină o interrelaționare mai exinsă și de calitate între cursanți; și (c) sănătatea psihologică - controversa creativă produce o stimă de sine crescută la participanți, competența socială și abilitatea de a controla stresul și confruntarea cu poziții adverse celei proprii
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]