15,991 matches
-
a fabricilor, a birourilor, a șantierelor, a laboratoarelor din lumea asta, există un lucru vizibil la prima uitătură: intenția oamenilor și tendința lor de a merge înainte sau înapoi. În Germania am văzut cum un profesor nou, numit coordonator de curriculum, adună în jurul lui catedra de Științe și le propune colegilor să își reconsidere împreună actul didactic: să renunțe la obiective, capitole și învățarea pentru test. Să o ia de la capăt, de la marile întrebări ale cunoașterii umane și să își planifice
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? () [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
Elevii din clasele a treia și a patra se pot înscrie, de vreo trei ani încoace, la un curs opțional de educație financiară, făcut în școlile românești după un curriculum realizat de Banca Națională a României. Însă cele mai importante noțiuni despre bani, cheltuieli, economii și investiții ar trebui învățate de copii chiar de la părinții lor și încă de la vârste foarte fragede. „Educația financiară poate începe pe la trei ani și un pic. Sunt
Cum să le vorbești despre bani copiilor. Regula celor trei borcănașe care îi învață să își administreze finanțele () [Corola-blog/BlogPost/338366_a_339695]
-
să problematizeze, să teoretizeze, să promoveze gândirea critică și să creeze specialiști, nu să garanteze joburi de profesor de școală generală, secretară sau telefonistă. Depinde însă ce fel de teorie se face, în ce dozaj și cum e integrată în curriculum. Pentru a citi o comedie de Plaut, un student are nevoie de cunoștințe de gramatică istorică latină, dar dacă eu voi preda 10 lecții de gramatică istorică și doar 2 de Plaut, studentul nu se va alege cu nimic: după
Teoria şi practica în universităţile româneşti şi britanice. Adevăruri şi mituri () [Corola-blog/BlogPost/338428_a_339757]
-
vor fi interpretate soluțiile posibile? În funcție de părerile copiilor obosiți? În funcție de ce vor părinții? De ce cred și au nevoie sindicatele? Academicienii? Nu ai, ca decident, niciun element altul decât ”satisfacerea cât mai multor oameni”, dacă nu ai tranșat deja FINALITATEA EDUCAȚIONALĂ (”curriculum framework”). Planurile-cadru - conținuturile, strategiile și evaluările trebuie gândite de experți, nu de publicul larg, abia după ce acesta și-a conturat un obiectiv de țară și o imagine despre absolventul român. Dezideratele europene numite de colegii mei în propunerea lor sunt
Ce se întâmplă cu reforma curriculară a ministrului Curaj? () [Corola-blog/BlogPost/338435_a_339764]
-
le ofere șansa de a explora și a-și alege singuri modelul potrivit. La fel va fi și cu religia sau meniul alimentar”, ține să adauge fondatoarea Green School. Sonia Donca Bercuci spune că Green School va avea autorizație în curriculum național, dar va inova pe strategii și metodologii educaționale, spații de învățare și abordare a relațiilor dintre școală-copii-familie-comunitate. „Încă nu avem autorizația de la Ministerul Educației, dar suntem în termen cu documentația. În primăvara aceasta estimăm să aplicăm și să o
Un alt fel de școală. „Pe cât se poate de mult vom învăța în aer liber, vom mânca și vom putea dormi sau ne vom putea juca în natură”. GENERAȚIA B () [Corola-blog/BlogPost/338868_a_340197]
-
de opt ani, copiii își pot însuși cunoștințe despre antreprenoriat. Deja elevii din clasele a treia și a patra se pot înscrie, de vreo trei ani încoace, la un curs opțional de educație financiară, făcut în școlile românești după un curriculum realizat de Banca Națională a României. Un alt exemplu este proiectul de educație financiară dezvoltat de compania Metropolitan Life. Peste 3.000 de elevi de gimnaziu din 19 localități din România vor putea dobândi noțiuni și abilități elementare de educație financiară în cadrul programului
Materia viitorului în școlile românești. 3000 de elevi din 19 localități s-au înscris deja () [Corola-blog/BlogPost/338668_a_339997]
-
a distincției “Școală Anului în România”, din partea Fundației Dinu Patriciu. Grădiniță Happy Kids, primul proiect educativ al Fundației Copii Fericiți, a fost înființată în anul 1993, urmată de Școală Internațională, în anul 2000. Primul Liceu Internațional din afara capitalei, accreditat pe curriculum Cambridge și-a deschis porțile în toamna anului 2010. Misiunea fondatorilor Școlii Internaționale este de a oferi elevilor posibilitatea de a învăța într-un sistem modern de educație bazat pe performanță.
Business Days TV [Corola-blog/BlogPost/339797_a_341126]
-
Acasă > Redacția > Autori > GEORGE ROCĂ - CURRICULUM VITAE Autor: George Rocă Publicat în: Ediția nr. 42 din 11 februarie 2011 Toate Articolele Autorului Născut la 14 iulie 1946, România În 1980 s-a stabilit la Sydney, în Australia. Are o bogată activitate literară și publicistica, fiind prezent
CURRICULUM VITAE de GEORGE ROCA în ediţia nr. 42 din 11 februarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/340058_a_341387]
-
1940-2000 - Dicționar sentimental”, Editura Iosif Vulcan, Oradea, 2002 —————————- Adresa de e-mail: georgeroca@gmail.com RG CV 1 ianuarie 2016 „Tot ce face Dumnezeu e să ne privească și să ne omoare când devenim plictisitori” C. Palahniuk Referință Bibliografica: George Rocă - CURRICULUM VITAE / George Rocă : Confluente Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 42, Anul I, 11 februarie 2011. Drepturi de Autor: Copyright © 2011 George Rocă : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă numai cu acordul autorului. Abonare la
CURRICULUM VITAE de GEORGE ROCA în ediţia nr. 42 din 11 februarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/340058_a_341387]
-
responsabilitatea pentru studiile lor și sunt capabili să își evalueze în mod activ progresul; ... c) promovează o abordare colegială a planificării programelor de studii, deoarece instructorii/formatorii/evaluatorii colaborează pentru a identifica lacunele și redundanțele; ... d) asigură faptul că deciziile legate de curriculum și de mediul de învățare sunt raționalizate; ... e) încurajează o filozofie de monitorizare, evaluare și îmbunătățire continuă a calificărilor; ... f) contribuie la asigurarea responsabilității și a calității programelor de educație; ... g) contribuie la eficiența și eficacitatea educațională; ... h) cunoașterea în
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
calificare; ... c) rezultatele învățării, așa cum sunt descrise și dezvoltate pe niveluri de calificare prin standardele de calificare/referință asociate calificărilor/programelor/ocupațiilor vizate, influențează definirea și proiectarea standardelor de pregătire profesională/ standardelor ocupaționale/programelor de studii și susțin înțelegerea și definirea termenului de curriculum în sine. ... (3) Taxonomia permite clasificarea și sistematizarea informațiilor într-o abordare ierarhizată, arborescentă, pornind de la general la particular, prin descompunere logică. Astfel, prin scrierea taxonometrică este posibilă detalierea succesivă a competențelor ocupaționale, a celor de domeniu și fundamentale
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
învățării nonformale și informale, cu accent pe realizările individuale, nu pe metodele și abordările evaluatorului; ... l) rezultatele învățării mult prea exacte riscă să excludă oportunitățile de adaptare și dezvoltare la nivel local și individual; ... m) rezultatele învățării ajută la alinierea curriculumului și oferă cursanților o structură pentru învățare; ... n) specificațiile detaliate ale rezultatelor învățării oferă o orientare clară evaluatorilor, cursanților și viitorilor angajatori; ... o) unele niveluri profesionale de competență pot să nu aibă în practică rezultate ale învățării; ... p) expresiile și
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
Eveniment > Recomanda > VĂ RECOMAND CU MULTĂ BUCURIE ACEST BLOGG, DORINDU-VĂ LECTURĂ PLĂCUTĂ ȘI FOLOSITOARE!... CU PREȚUIRE, STELIAN GOMBOȘ. Autor: Stelian Gomboș Publicat în: Ediția nr. 784 din 22 februarie 2013 Toate Articolele Autorului http://steliangombos.wordpress.com/author/steliangombos/ Curriculum Vitae Europass Informații personale Nume / Prenume Gomboș Stelian Titus Adresa(e) Str. Theodor Pallady nr. 24, 032264 București (România) Telefon(oane) 031/4292252 Mobil 0745/265661; 0720/507777 E-mail(uri) steliangombos@hotmail.com; stelian gombos@yahoo.com Naționalitate(-tăți) română Data
VĂ RECOMAND CU MULTĂ BUCURIE ACEST BLOGG, DORINDU-VĂ LECTURĂ PLĂCUTĂ ŞI FOLOSITOARE!... CU PREŢUIRE, STELIAN GOMBOŞ. de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 784 din 22 februarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/341302_a_342631]
-
pentru a da naștere unei noi forme, cu valoarea estetică a rezultatului căutărilor. Înțelegând că scopul artei nu este noul, ci frumosul. În lucrarea structurată pe două secțiuni:”Poezie “și “Proză” sunt cuprinși poeți și prozatori, fiecare având fotografia și curriculum vitae, cu scopul cunoașterii autorilor, după care sunt publicate lucrările literare. Conform structurii crestomației, în ordine alfabetică sunt publicați poeții: Adrian Botez (Vrancea ), Adrian Erbiceanu( Canada), Al.Florin Țene (Cluj-Napoca ), Anca Florentina Popescu ( București),Camelia Ioniță Mikesch ( Elveția), Cristina Ștefan
CRESTOMAŢIA MIJLOC MIJLOC DE PROMOVARE A LITERATURII ROMÂNE DE PE TOATE MERIDIANELE LUMII de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1189 din 03 aprilie 2014 [Corola-blog/BlogPost/341890_a_343219]
-
CLASAMENTE CLASAMENTE DE PROZĂ SELECTEAZĂ LUNAR TRIMESTRIAL SEMESTRIAL ANUAL JUBILIAR RETROSPECTIVA DE PROZĂ A SĂPTĂMÂNII RETROSPECTIVADE PROZĂA SĂPTĂMÂNII Acasa > Redactia > Autori > CV-UL RENATEI VEREJANU Autor: Renata Verejanu Publicat în: Ediția nr. 1110 din 14 ianuarie 2014 Toate Articolele Autorului CURRICULUM VITAE Nume și prenume: Verejanu Renata Născută - s.Verejeni, județul Soroca, azi raionul Ocnița, Domiciliu: or.Chișinău, R.Moldova Studii: Facultatea de Ingineri-Economiști a Institutului Politehnic, azi ASEM și Universitatea Tehnică, 1966-1972 Institutul de Literatură „Maxim Gorki”, din Moscova,1974-1980
CV-UL RENATEI VEREJANU de RENATA VEREJANU în ediţia nr. 1110 din 14 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/341895_a_343224]
-
în perioada de dinainte de 1989 am constatat că s-a făcut cu frumusețe parcă neîncadrându-se în societatea românească contemporană. Așa cum este obiceiul fiecare din cei prezenți s-au ridicat din bănci cu timiditate și și-au făcut un scurt curriculum vitae. Pentru mine a fost o mare bucurie să văd oameni peste care anii au trecut, lăsănd și păstrând aceeași frumusețe interioară. Dacă ar fi să îmi amintesc de domnul profesor de limba română așa mărunțel cum era deschidea ușa
ÎNTÂLNIRI de DANIELA LĂCRĂMIOARA CAPOTĂ în ediţia nr. 736 din 05 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/342325_a_343654]
-
CLASAMENTE CLASAMENTE DE PROZĂ SELECTEAZĂ LUNAR TRIMESTRIAL SEMESTRIAL ANUAL JUBILIAR RETROSPECTIVA DE PROZĂ A SĂPTĂMÂNII RETROSPECTIVADE PROZĂA SĂPTĂMÂNII Acasa > Redactia > Autori > MARIAN PĂTRAȘCU Autor: Marian Pătrașcu Publicat în: Ediția nr. 1546 din 26 martie 2015 Toate Articolele Autorului MARIAN PĂTRAȘCU - Curriculum vitae/Profil de autor - I. Locul și data nașterii: Satul Greblești, comuna Câineni, județul Vâlcea, 01 ianuarie 1953; II. Domiciliul actual: Râmnicu Vâlcea, str. Independenței, bl. 11, sc. A, ap. 14, tel. 0350429361, 0766226074, e-mail patrascu 53@gmail.com III
MARIAN PĂTRAȘCU de MARIAN PĂTRAȘCU în ediţia nr. 1546 din 26 martie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342657_a_343986]
-
particular Școala Primară „Montessori Schule“ din municipiul Cluj-Napoca; ... – Ordinului ministrului educației nr. 5.846/2023 privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Școala Gimnazială Montessori Cluj din municipiul Cluj-Napoca, județul Cluj, pentru nivelul liceal, secundar II (15-18 ani), curriculum național; ... – Hotărârii Consiliului Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar nr. 15 din 28.11.2024; ... – Referatului de aprobare nr. 164 din 15.01.2025 privind acordarea acreditării unității de învățământ preuniversitar particular Liceul Montessori Cluj din municipiul Cluj-Napoca, județul Cluj, pentru
ORDIN nr. 3.491 din 5 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298048]
-
de vot și vor pleca din țară. Ce-i de făcut? Reforme în Educație s-au tot lansat, fără niciun rezultat. Nu e nevoie de încă o reformă, care să scoată sau să mai adauge o oră în plus la „curriculum”, ci de o curățenie generală. Iar curățenia trebuie să și-o facă în primul rând breasla: miile de profesori minunați pe care-i are această țară, generoși și pasionați de meserie, trebuie să prindă curaj și voce. Altfel, cancerul imposturii
Fericirea de a găsi un prost mai mare ca tine () [Corola-blog/BlogPost/337737_a_339066]
-
pentru că și noi avem întâlniri, am spus că trebuie să înțelegem de unde le vine asta, că trebuie să îi facem să înțeleagă un pic imaginea de ansamblu, ce se poate schimba și ce nu se poate schimba. Totuși e un curriculum academic acreditat, asta înseamnă că sunt niște lucruri care trebuie făcute exact așa timp de patru ani, fiindcă la final ei obțin diploma recunoscută internațional. Cu diploma asta se pot duce să facă un MBA oriunde în lume, un doctorat
„Nu există cuvântul în românește. Nu există, pentru că, pur și simplu, cred că nu există conceptul" () [Corola-blog/BlogPost/337758_a_339087]
-
în dar, nemeritat, libertatea și, cu ea, șansa de a-mi trăi tinerețea și maturitatea timpurie într-o lume în care merită să trăiești și care nu impunea martirizarea pentru un destin împlinit. Această carte ar trebui să fie în curriculum-ul școlar la toate nivelurile, întrucât are povești pe care le pot înțelege și țâncii dintr-a IV-a, și altele care pot fi ușor teme de eseu la bacalaureat. Sunt un om amestecat, suficient de bătrân cât să-mi
„Și eu am trăit în comunism”. Cel mai mare noroc al vieții mele e că am primit în dar, nemeritat, libertatea () [Corola-blog/BlogPost/337948_a_339277]
-
au cuplat instalația electrică a căminului la armătura de fier din zid! Ingenuitate spectaculoasă și efecte involuntare de sabotaj: două cartiere au rămas fără curent electric. Mi-a venit atunci în gând că această carte ar trebui să fie în curriculum-ul școlar la toate nivelurile, întrucât are povești pe care le pot înțelege și țâncii dintr-a IV-a, și altele care pot fi ușor teme de eseu la bacalaureat. Cel puțin s-ar putea descoperi istoria recentă și altfel
„Și eu am trăit în comunism”. Cel mai mare noroc al vieții mele e că am primit în dar, nemeritat, libertatea () [Corola-blog/BlogPost/337948_a_339277]
-
demersuri educaționale eficiente, de calitate, centrate pe copii/elevi, care să răspundă nevoilor de dezvoltare, intereselor și particularităților acestora. Domeniul include competențele de proiectare a procesului educațional, văzute în interdependență cu desfășurarea și reglarea permanentă a activității didactice, prin raportare la curriculum și la copil/elev. În esență, reflectă capacitatea cadrului didactic de a transpune curriculumul oficial în învățare efectivă, prin utilizarea competențelor de specialitate și pedagogice, în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea procesului didactic. Valorile cheie pentru acest domeniu sunt echitatea, creativitatea
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
dezvoltare, intereselor și particularităților acestora. Domeniul include competențele de proiectare a procesului educațional, văzute în interdependență cu desfășurarea și reglarea permanentă a activității didactice, prin raportare la curriculum și la copil/elev. În esență, reflectă capacitatea cadrului didactic de a transpune curriculumul oficial în învățare efectivă, prin utilizarea competențelor de specialitate și pedagogice, în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea procesului didactic. Valorile cheie pentru acest domeniu sunt echitatea, creativitatea și rigoarea în aplicarea curriculumului scris și în adaptarea curriculară. Domeniul 3: Mediu
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
esență, reflectă capacitatea cadrului didactic de a transpune curriculumul oficial în învățare efectivă, prin utilizarea competențelor de specialitate și pedagogice, în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea procesului didactic. Valorile cheie pentru acest domeniu sunt echitatea, creativitatea și rigoarea în aplicarea curriculumului scris și în adaptarea curriculară. Domeniul 3: Mediu de învățare și stare de bine (prescurtat D3) Acest domeniu de competențe subliniază rolul profesorului în crearea unui mediu fizic, emoțional și social pozitiv, care să susțină dezvoltarea armonioasă a elevilor, sentimentul
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]