2,354 matches
-
În etnologia românească a riturilor de trecere, a Luciei Berdan, propune o perspectivă asupra destinului prin investigarea prioritară a obiceiurilor la naștere, În relație cu celelalte două momente fundamentale: nunta și moartea. Ea Întreprinde o analiză structurală a acestor obiceiuri, decupând astfel câteva elemente comune celor trei rituri de trecere (Pasărea-suflet, Masa destinului, Violența-sacră, Vânzarea simbolică, Pragul, ușa, poarta existenței, Masca, Pomul). O altă problemă dezbătută În studiul amintit, Masa destinului (Ipostazele ursitoarelor În riturile de trecere), permite autoarei să identifice
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
modul de a dirija dialogul. Observăm, de asemenea, convenționalismul extrem prezent chiar și în cele mai naturaliste drame nu numai în privința alegerii cadrului scenic, dar și în modul în care se tratează spațiul și timpul, în modul în care este decupat și condus dialogul așa-zis realist, în modul în care personajele intră și ies din scenă. *5 Oricare ar fi deosebirile dintre Furtuna și Nora, ele împărtășesc acest convenționalism dramatic. Dacă admitem că trăsătura distinctivă a literaturii este "ficțiunea", "invenția
[Corola-publishinghouse/Science/85056_a_85843]
-
tendențioase și exagerate, prezentate idilic, fără să arate și cealaltă parte a medaliei: raptul teritorial, menținerea rânduielilor vechi, desconsiderarea elementului autohton românesc, schimbarea compoziției etnice etc. Ce este de fapt Bucovina? Este o simplă noțiune geografică, o bucată de pământ decupată din trupul românesc al Moldovei, o lacrimă pe obrazul României, „fala Moldovei”, „templul ei de glorie”, „raiul Moldovei”, „diamant din stema lui Ștefan” 4? Ce poate fi Bucovina fără Nistru și Ceremuș, fără Cernăuți și Cernauca Hurmuzăceștilor, fără Codrii Cosminului
600 de ani de istorie ai satului vama by Ion Cernat, Elena Lazarovici () [Corola-publishinghouse/Science/83083_a_84408]
-
rodamină B etc.). La modul general, o bandă de hârtie cromatografică revelată poate arăta astfel: Dacă se dorește analiza cantitativă, se pot fie compara dimensiunile spoturilor de concentrație necunoscută cu cele ale spoturilor probelor etalon de concentrație cunoscută, fie se decupează suprafețele spoturilor, se recuperează componentul prin extracție cu un solvent și se face analiza spectrofotometrică. Cea de-a doua metodă este supusă unor erori suficient de mari, fie prin nerecuperarea cantitativă a suprafeței spotului, fie prin introducerea de impurități din cauza
CHIMIE FIZICĂ ȘI COLOIDALĂ by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/703_a_1091]
-
are loc, se însămânțează soluția cu un cristal din substanța de purificat. Filtrarea cristalelor. Amestecul de cristale și soluție se filtrează la presiune redusă (la vid) folosind o pâlnie Büchner atașată la un flacon de vid. Hârtia de filtru se decupează la dimensiunea fundului pâlniei, se umezește cu solvent apoi se transferă cristalele cu ajutorul unei baghete. Soluția filtrată se folosește la trecerea completă a cristalelor pe filtru, apoi la spălarea acestora. Pentru operația de spălare se întrerupe vidul. Cristalele filtrate se
CHIMIE FIZICĂ ȘI COLOIDALĂ by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/703_a_1091]
-
cu interes, dragoste și stăruință, devenind elevi buni și foarte buni. Micile sarcini pe care le primesc preșcolarii, cei din grupa pregătitoare, un fel de teme pentru acasă (să adune frunze de un anumit fel, castane, să plieze sau să decupeze diferite figuri), reprezintă un antrenament pentru îndeplinirea îndatoririlor școlare de mai târziu. Încadrarea efectuării temelor într-un program judicios stabilit și respectat, îndeplinirea unor cerințe de calitate tot mai înalte pe măsura dobândirii experienței în viața școlară au stat în
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
cu tensiune [mare], un obiect de calitate [superioară] etc. 3. ASPECTE SEMANTICE ȘI REFERENȚIALE ALE SUBSTANTIVIZĂRII ADJECTIVULUI Problema diferențelor semantice și referențiale dintre adjectiv și nume e foarte veche și dezbătută în literatura de specialitate. Substantivul este un concept care decupează ocurențe specifice în universul referențial. Adjectivul în schimb nu beneficiază de referință proprie. Tipul calificativ reprezintă un concept descriptiv, caracterizant; adjectivul denotă proprietăți ale unor referenți deja constituiți. Tipul secund, categorial nu denotă proprietăți inerente numelor adiacente, ci îndeplinește în cadrul
[Corola-publishinghouse/Science/85031_a_85817]
-
artelor plastice, atunci vom putea acorda și românului C.D. Stahi circumstanțele cuve- nite în sensul intuițiilor sale, care îl apropie de simbolism prin multe din naturile sale moarte. Mijloacele de reprezentare și interpretare picturală rămân însă specifice secolului lui Chardin. Decupând din operă segmentul “natu- rii moarte”, vom putea considera că aceasta aparține, într-un anume fel, și zonei simbolis- mului, prin repertoriul iconografic. Se cuvine să avem în vedere și starea temperamentală a lui Stahi, consecvența sa în fața unor principii
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
română, structura lor fonetică avînd evoluție asemănătoare cu a cuvintelor din vorbirea curentă: Andréas > Îndre(a), Undrea; Antonios > Înton, Îndon; Demetrios > Medrea, Medru; Nicólaos > Necoară, Nicoară; Georgios > Georz, Giorzu, Zorj. S-a emis ipoteza că aceste nume s-au păstrat decupate din numele sărbătorilor religioase În care se prăznuiesc sfinții SÎngeorz (< Sanstus Georgius), SÎnnicoară (< Sanstus Nicoláus), SÎmedru (< Sanctus Demetrius), SÎnziene (< Sanstus dies Iohannis), SÎmpetru (< Sanctus Petrus) etc., dar, pe de o parte, structura sintagmatică este discutabilă, deoarece În limba română ordinea
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
anumită culoare. Exemplu: pictogramele cu emoții intră în aceeași categorie: * se lipește pe un carton o coală de hârtie roșie * pictogramele ce aparțin unei categorii se vor lipi pe carton, peste care s-a lipit coala roșie, apoi se vor decupa astfel încât pe marginile fiecărei pictograme să rămână un chenar roșu de 1cm * obiectele din casă pot fi toate pe un chenar albastru, * animalele pot avea un chenar verde, etc. Cum știm dacă instrumentul de comunicare și vizualizare este eficient? Răspunzând
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
nu aveau legătura cu acel joc. Nu știa să-și facă un joc simbolic sau să se joace de-a...(doctorul, etc.). 10. Ce alte probleme mai erau? Pe partea de motricitate se descurca greu - nu ținea corect creionul, nu decupa, nu colora, nu putea sa prindă mingea. De asemenea nu se îmbrăca, nu se dezbrăca singur, nu se încălța sau descălța. Deși vorbea si avea un vocabular adecvat vârstei, avea o exprimare deficitara cu dificultăți în construirea unei propoziții sau
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
purtării ochelarilor care la fel s-a gestionat si rezolvat foarte repede. Acum R. poarta tot timpul ochelarii, pe care la început nu-i accepta, dându-i imediat jos. Pe parcursul acestui an, R. a început sa mănânce singur si diversificat, decupează, colorează(își face expoziții cu licitație cu lucrurile făcute de el). Acum știe să se joace, ne povestește ce a făcut, cum s-a simțit, ne întreabă atunci când nu înțelege ceva. Când se supăra își gestionează mai bine trăirile, mă
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
provocat sa vorbească din ce in ce mai mult, mai elaborat si corect din punct de vedere gramatical si in același timp se cizelează abilitatule necesare lui Cristian pentru a merge la o grădinița normala: îndemânarea, dorința si chiar plăcerea de a colora, picta, decupa, lipi etc.; înțelegerea si respectarea regulilor, condițiilor si limitărilor impuse de viata in colectivitate; interacționarea si socializarea cu copii, educatori, alte persoane. Sunt multe alte aspecte ale vieții lui Cristian care s-au îmbunătățit foarte mult și poate, pe multe
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
Etape de lucru: ș carton colorat; fir elastic; foarfece; lipici; creion; hârtie colorată; modelele carton pentru ochelari. - Trasarea conturului și decuparea modelului pentru ochelari din carton - Decorarea ochelarilor: - Modelul simplu sprâncene de altă culoare; model la alegere. - Modelul floral se decupează 20 petale de hârtie glace de mărimi diferite care se lipesc pe mască în jurul ochilor. Apoi se decupează două cercuri cu diametrul de 5 cm care se vor lipi peste petale după ce au fost decupate în dreptul ochilor. Se fixează elasticul
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
conturului și decuparea modelului pentru ochelari din carton - Decorarea ochelarilor: - Modelul simplu sprâncene de altă culoare; model la alegere. - Modelul floral se decupează 20 petale de hârtie glace de mărimi diferite care se lipesc pe mască în jurul ochilor. Apoi se decupează două cercuri cu diametrul de 5 cm care se vor lipi peste petale după ce au fost decupate în dreptul ochilor. Se fixează elasticul care susține ochelarii. - Decuparea ochilor, rotund sau oval. Ochelari pentru carnaval Materiale și ustensile: Etape de lucru: baloane
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
la alegere. - Modelul floral se decupează 20 petale de hârtie glace de mărimi diferite care se lipesc pe mască în jurul ochilor. Apoi se decupează două cercuri cu diametrul de 5 cm care se vor lipi peste petale după ce au fost decupate în dreptul ochilor. Se fixează elasticul care susține ochelarii. - Decuparea ochilor, rotund sau oval. Ochelari pentru carnaval Materiale și ustensile: Etape de lucru: baloane; , carton colorat; foarfece; lipici; hârtie glace, hârtie creponată panglică colorată sau rafie. - Umflarea balonului. de cerc cu
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
sub forma unui cilindru. Materiale i ustensile: - Se taie din hârtie colorată benzi late de 10 cm și lungimi de 40-60 cm. - Se alege motivul și se desenează la începutul benzii de hârtie care se pliază în funcție de mărimea modelului. - Se decupează banda pliată după modelul ales. Nu se taie partea punctată pentru a ține unite figurinele. Desfaceți banda pliată și decupată și apoi decorați-o cu carioca sau cu decupaje din hârtie colorată.
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA: „Tehnologii” OBIECT: Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂłARE: „Activități cu materiale sintetice” SUBIECT: „Buchet de flori pentru mama ghiocei” TIPUL LECłIEI: formare de priceperi și deprinderi practice OBIECTIVE OPERAłIONALE: la sfarsitul lecției elevul trebuie: O1. să decupeze sticlă pentru a obtine formă ghiocelului; O2. să asambleze elementele componente ale produsului; O3. să precizeze însușirile ghiocelului într-o manieră artistică, literară; O4. să folosească produsele finite drept material didactic în compunerea unei probleme; O5. să deseneze ghiocelul, prezentând
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
național” al gândirii și raportării noastre la realitate. Cu alte cuvinte, câte limbi și gramatici atâtea logici și moduri de raportare la realitate. Contextul lingvistic ne permite sau ne ajută ca, reintegrând cuvântul sau enunțul în suita discursivă de unde am decupat-o, să-i determinăm sensul și referința cu care sunt utilizate într-o anumită situație de comunicare. Contextul lingvistic este un context al enunțului ca produs, pe când contextul extralingvistic, de care vom vorbi mai jos, este, mai degrabă, un context
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
ar putea fi vreodată adevărat sau fals. Despre funcția narativă în pictură În Introduction à l’analyse structurale des récits Roland Barthes consideră că, fiind un sistem, adică o combinație de unități ale căror clase sunt cunoscute, narațiunea poate fi decupată în unități minimale pe care le denumește, plecând de la teoriile formaliștilor ruși Boris Thomachevski și Vladimir Propp, funcții. Barthes crede că miezul oricărei funcții ca unitate narativă: „este, dacă se poate spune așa, germenele ei, ceea ce-i permite să planteze
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
lipesc pe filele unui caiet de desen sau a unui caiet cu foaie velină, existent în comerț. Tot pe această pagină se mai pot adăuga alte desene sau imagini ale căror denumiri să înceapă cu sunetul dat, se lipesc litere decupate din ziare și reviste, se scriu cuvinte care să înceapă cu litera dată. Iată câteva exemple de fișe: O ALTĂ MODALITATE DE A NE SIMȚI MAI APROAPE DE COPII Luați de valul unor alternative pedagogice, am putea aduce un spor de
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
La intersecție, șipcile se leagă strâns cu sfoară. Apoi, de la un capăt la altul al șipcilor se trece o sfoară, se acuiește bine ( Pentru prinderea sforii de capetele șipcilor se pot utiliza niște cuie mici cu cap mai mare). Se decupează hârtia, respectând forma dată și având grijă să se lase o margine cu 2 cm mai mare pentru a se putea răsuci și lipi după sfoara care dă forma zmeului. Coada zmeului, cea care produce zbârnâitul , se confecționează din 10-15
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
picturi ne dăm seama dacă privim reproducerea unei picturi imprimate pe hârtie albă. Acolo pictura se comportă asemenea unei figuri așezate deasupra fondului alb, ceea ce creează o opoziție vizuală stranie către margini. Spațiul pictat este obligat să continue, dar se decupează prin propriile-i contururi, delimitându-se astfel ca suprafață plană. Când Alăptarea lui Jupiter de Poussin (figura 26) este văzută în condiții optime, nu suferă o asemenea frustrare. Ea pare să se continue dincolo de ramă, în toate direcțiile. Chiar și
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
exemplu, o grămadă de mere pe o farfurie -, atingându-se și petrecându-se unul peste celălalt, pentru a forma mase compacte. Pe de altă parte, șarpantele barocului târziu sau ale cubismului derivă din tendința acestor stiluri de a disocia și decupa volumele în configurații cu mai mulți vectori individuali. Tipuri de puncte nodale Volumele creează centri compoziționali grei prin conglomerarea de mase; dar vectorii sunt la fel de eficienți în producerea acestor centri. Ei procedează astfel întrețesându-se în configurații complexe. Centrii creați
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
interne pe faze de calculație; ü Repartizarea cheltuielilor de producție între două sau mai multe produse obținute din aceeași fază. Obiectul calculației în cadrul acestei metode îl constituie produsele și fazele de prelucrare prin care trece produsul. Procesul de producție este decupat în funcție de procesul tehnologic în faze ale calculației. Acest decupaj pe faze de fabricație oferă posibilitatea stabilirii randamentului fabricației pe etape și dă posibilitatea intervenției atât din punct de vedere economic, cât și tehnic în cadrul ciclului de fabricație pentru o analiză
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]