10,767 matches
-
analizei îl constituie întocmirea diagnosticului financiar al întreprinderii în vederea evidențierii punctelor forțe și a punctelor slabe, adică a stării de sănătate sau de slăbiciune financiară a întreprinderii. Ca tehnică a analizei financiare de ansamblu, analiza diagnostic are ca obiectiv major evidențierea riscurilor susceptibile, să perturbe activitatea viitoare a firmei sau a celor capabile să provoace falimentul acesteia. Cu ajutorul analizei diagnostic sunt puse în evidență punctele nevralgice ale întreprinderii și sunt formulate propuneri în vederea îmbunătățirii activității viitoare. Managerii încearcă să orienteze analiza
BILANŢUL CONTABIL şi reuşita economică by Gabriela IGNAT, Doina COJOC () [Corola-publishinghouse/Science/396_a_736]
-
susceptibile, să perturbe activitatea viitoare a firmei sau a celor capabile să provoace falimentul acesteia. Cu ajutorul analizei diagnostic sunt puse în evidență punctele nevralgice ale întreprinderii și sunt formulate propuneri în vederea îmbunătățirii activității viitoare. Managerii încearcă să orienteze analiza către evidențierea performanțelor, evoluția și perspectivele viitoare ale acestora, utilizând în acest scop metode și tehnici adecvate de analiză a bilanțului contabil și a contului de rezultate, rate de rentabilitate, indicatori de apreciere a riscului, capacitatea de autofinanțare. Deosebit de important devine alegerea
BILANŢUL CONTABIL şi reuşita economică by Gabriela IGNAT, Doina COJOC () [Corola-publishinghouse/Science/396_a_736]
-
de achiziție a mărfurilor și a tarifelor la prestările de servicii, achitării de salarii personalului în neconcordanță cu cifra de afaceri și alți indicatori economici, creșterea nejustificată a cheltuielilor fixe. Rolul analizei financiare este pentru studierea rentabilității în ansamblu și evidențierea performanțelor exploatării înscrise în contul de rezultat, precum și pentru depistarea influențelor negative a factorilor asupra menținerii echilibrului economico financiar. Rentabilitatea exploatării este însoțită de riscul de exploatare și condiționează nivelul celorlalte rentabilități și riscurile aferente: financiar, total, de faliment. În
BILANŢUL CONTABIL şi reuşita economică by Gabriela IGNAT, Doina COJOC () [Corola-publishinghouse/Science/396_a_736]
-
distincte, una pentru depozitele moi (IDI) și alta pentru tartru (ICI). V.1.1.2. Controlul plăcii bacteriene Placa bacteriană, factor etiologic primordial în caria dentară și boala parodontală, poate fi evidențiată cu ușurință cu ajutorul revelatorilor de placă bacteriană. Obiectivele evidențierii depozitelor de placă bacteriană sunt: 1. conștientizarea pacienților asupra existenței plăcii bacteriene și explicarea efectelor acesteia asupra dinților și parodonțiului marginal; 2. motivarea acțiunilor de igienizare profesională a cavității orale; 3. verificarea corectitudinii și eficienței periajului dentar; 4. demonstrarea tehnicilor
ASISTENTA MEDICALĂ ÎN ECHIPA STOMATOLOGICĂ. In: Asistență medicală în echipa stomatologică by Kamel Earar () [Corola-publishinghouse/Science/293_a_590]
-
de vedere ale grupului pe care-l reprezintă, dezbaterea între liderii grupurilor a ideilor pentru găsirea soluțiilor acceptate, acceptarea in plen a soluțiilor celor mai bune. Metoda “ciorchinelui” este o metodă didactică, folosită individual sau în grup, care constă în evidențierea de către elevi a legăturilor dintre idei, pe baza găsirii altor sensuri ale acestora și a relevării unor noi conexiuni dintre idei. Rezultatele grupurilor se comunică profesorului care le notează intr-un ciorchine fără a le comenta sau judeca. În etapa
Metode active în învăţarea centrată pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotaru Eugenia, Pulpan Ofelia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1173]
-
de la concepte generale spre concepte particulare). Tipuri de hărți conceptuale: După modul în care se organizează grafic informația, hărtile conceptuale sunt de următoarele tipuri: 1. Hărți conceptuale de tip “păianjen”: sunt organizate prin plasarea unui concept-cheie în centrul hărții și evidențierea legăturilor între acesta și alte concepte 2. Hărți conceptuale “ierarhice”: plasează conceptele în ordinea descrescătoare a importanței acestora 3. Hărți conceptuale “liniare”: toate conceptele sunt considerate de aceeași importanță, fiind evidențiate doar legăturile de interdependență. 4. Hărți conceptuale “sistemice”: organizează
Formarea conceptelor – particularitati ale disciplinelor tehnice. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Gabriela Novac () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1162]
-
mijloacele adiacente de cunoaștere: expoziții, muzee, spectacole de teatru, filme, emisiuni radio și TV, excursii și tabere școlare; conștientizarea rolului acestor mijloace în formarea unei personalități complete. Participanți: părinții, învățătoarea, bibliotecarul școlii. 4. Televizorul și calculatorul, prietenii copiilor mei Obiective: evidențierea rolului constructiv al mijloacelor mass-media și al computerului; analiza tipurilor de programe și jocuri preferate de copii; conștientizarea impactului negativ al unelor programe asupra comportamentului copiilor (aceștia fiind deseori foarte agresivi, ripostând violent, atât verbal cât și fizic) și a
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
conflictuale și de control a programelor; prezentarea unor softuri educaționale pentru copiii de vârstă școlară mică; Participanți: părinții, învățătoarea, psihologul sau consilierul școlar. 5. Formarea conduitei morale Obiective propuse: identificarea rolului familiei, școlii, bisericii, mijloacelor mass-media în formarea conduitei morale; evidențierea nevoii de modele comportamentale; discutarea unor modalități de formare a conduitei moral-civice prin colaborarea familiei cu școala și cu biserica; Participanți: părinții, profesorul de religie sau preotul, învățătoarea. 6. Disciplinarea pozitivă Obiective propuse: conștientizarea importanței unei bune comunicări între copii
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
sportive; Participanți: părinții, învățătoarea, psihologul sau consilierul școlii, profesori de la Clubul Copiilor, de la Clubul Sportiv. 8. Pubertatea. Copilul meu se transformă Obiective propuse: familiarizarea cu aspecte legate de dezvoltarea fizică și psihică în perioada pubertății; cunoașterea implicațiilor unei bune comunicări; evidențierea rolului unei alimentații sănătoase; Participanți: părinții, medicul școlii, învățătoarea. Menționez că în cadrul discuțiilor cu părinții am remarcat un interes deosebit de a cunoaște cât mai multe aspecte psihologice, de a înțelege mecanismele care determină anumite comportamente ale copiilor lor. Au primit
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
Evitarea subiectelor care privesc elevii problemă, se fac discuții individuale cu părinți acestora; Rezolvarea problemelor elevilor, implicarea în găsirea unor soluții; Sprijinirea, încurajarea părinților pentru a schimba atitudinea negativă a elevului. Factori care blochează comunicarea Utilizarea unui limbaj neaccesibil părinților; Evidențierea doar a aspectelor negative ale comportamentului elevului; Alegerea de teme neadecvate lectoratului; Judecarea, ridiculizarea, moralizarea părinților; Atitudine pasivă a învățătorului/dirigintelui; Transmiterea unui volum mare de informații; Oferirea sfatului necerut. Timpul liber și familia Unii părinți consideră că este suficient
FAMILIA ŞI ŞCOALA FACTORI DETERMINANŢI ÎN FORMAREA COPILULUI PENTRU VIAŢĂ. In: Arta de a fi părinte by Mariana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1408]
-
Gh. Postică și scriitorul Andrei Vartic (trecut la Domnul, în 2009)<footnote Dr. hab. Gh. Postică (sub red.), Ilie Borziac la 60 de ani. Biobibliografie, Chișinău, 2008. footnote>. Ilie Borziac a avut o viață consacrată muncii, cercetării științifice, evaluării și evidențierii tuturor aspectelor cu privire la comunitățile umane dintr-o largă arie geografică europeană, creațiile lor materiale și spirituale. Și-a îndeplinit cu credință, cu dăruire, cu pasiune, cu sacrificiu, crezul său, idealurile sale științifice. În aceeași măsură, Ilia Borziac a avut parte
OMAGIU BUNULUI PRIETEN ŞI COLEG. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by V. Chirica, G. Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_644]
-
unor teme cultice. Tratarea simplistă a capului sub forma unei coloane, reprezentarea trunchiului plat sub formă romboidală și a brațelor ca niște prelungiri laterale (Planșa I/6, 9, 10), marcarea sânilor prin două proeminențe, accentuarea feselor și a șoldurilor, sau evidențierea stării de graviditate (un alt atribut al Zeiței Mame) prin aplicarea unei proeminențe, demonstrează existența unor canoane generale care au fost adaptate condițiilor locale de către meșterii comunităților de tip Dudești. În cazul figurinelor descoperite la Măgura-Dudești se constată modelarea statuetelor
STATUETE ANTROPOMORFE ALE CULTURII DUDEŞTI. ANALIZA PRIMARĂ. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Livian Rădoescu () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_649]
-
-i determina pe elevi „să prețuiască evenimentele mari ale istoriei noastre” și să se convingă că „strămoșii lor au fost eroii ce au luptat și și-au vărsat sângele ca să conserve țara care Îi adăpostește astăzi” . Solemnitatea momentului și necesitatea evidențierii sale ca zi națională fuseseră subliniate anterior și de Dimitrie Sturdza, care Într-o cuvântare susținută la Academie (8 mai 1878) afirma „Întreită Înălțare și Întreită Întărire! Aceasta este serbarea zilei de 10 Mai... În adevăru cine este În contra ordinei
SĂRBĂTORIREA ZILEI DE 10 MAI ÎN ŞCOALA ROMÂNEASCĂ HARETISTĂ. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ALINA ŞTEFANIA BRUJA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1284]
-
sau studii speciale (Zoia Abramova, 1995; H. Delporte, 1995; J.-P. Duhard, 1995; J. Hahn, 1995; B. Klima, 1995; J.-P. Mohen, 1995; M. Otte, 1995; Ph. Walter, 1995). În literatura românească de profil, puțini specialiști s-au „aventurat” în evidențierea artei antropomorfe feminine și a valențelor spirituale ale reprezentărilor (A. Nițu, ms., 1980; D. Monah, 1992; 1997; V. Chirica, 2004a; 2004b; 2006; V. Chirica, M.C. Văleanu, 2008). Este important de precizat faptul că în literatura consultată sau numai indicată se
MOTIVUL ORANTEI IN ARTA ŞI RELIGIILE PALEOLITICE ŞI NEO-ENEOLITICE. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Vasile Chirica, Mădălin-Cornel Văleanu, Codrin-Valentin Chirica () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_648]
-
în postura de orantă, în cadrul ceramicii și plasticii antropomorfe feminine neo eneolitice. Dacă avem în vedere redarea, în manieră picturală, foarte stilizată, a acestui tip de reprezentare feminină pe ceramica eneolitică, vom constata că a existat un canon obligatoriu pentru evidențierea divinității-mamă, înscriindu-se printre temele majore (V. Chirica, 2004 a, p. 119) sau marile teme (D. Monah, 1992, fig. 4/1) ale iconografiei ceramicii și plasticii Cucuteni Tripolye. Dar, ca și tratare plastică, explicită și naturalistă, nu cunoaștem, până în prezent
MOTIVUL ORANTEI IN ARTA ŞI RELIGIILE PALEOLITICE ŞI NEO-ENEOLITICE. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Vasile Chirica, Mădălin-Cornel Văleanu, Codrin-Valentin Chirica () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_648]
-
condițiilor și a situațiilor care generează constituirea și dinamica respectivei probleme. După cum se observă, o asemenea analiză are în vedere fenomene și procese detectabile cu mijloace obiective la un palier obiectiv, independent de palierul conștiinței. Acest palier cuprinde, de asemenea, evidențierea problemelor-cauză: factorii, condițiile care generează problemele-stare. Sunt incluse aici teorii explicative ale fenomenelor negative problematice. O asemenea analiză conferă instrumentul predicției apariției problemelor sociale și a dinamicii lor. 2. Diagnoza formelor de conștientizare a problemelor sociale - după cum s-a văzut
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
unui stat social european, a unui model, ci mai degrabă o combinație unică de elemente și caracteristici. Modelul social european nu reprezintă o sumă a celor 25 de modele naționale, ci o combinare a ideilor și principiilor care conduc la evidențierea unor caracteristici comune (Jorens, 2004, pp. 6-7). Definiția modelului social european pe care capitolul îl ia în considerare este aceea de „împărtășire a unor viziuni comune și principii asupra diferitelor aspecte sociale și a importanței lor în cadrul construcției europene” (Vaughan-Whitehead
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
pare să se instaleze în societatea românească de a privi limitativ, pe termen scurt și din perspectiva formelor dominante efectele migrației. Studiul este organizat în două secțiuni. Prima se concentrează asupra situației migrației din România. Efortul este clar orientat către evidențierea dinamicii migrației românești în cei 15 ani, cu identificarea și descrierea unor tipuri. A doua secțiune pune în legătură tipurile de migrație cu efecte asupra pieței forței de muncă și efecte ale banilor „întorși” în urma migrației. Analiza pe care o
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
influențează durata deplasărilor, accentuând componenta circulară. Statul român își intensifică eforturile legate de controlul migrației și combaterea componentei clandestine. Deplasările pentru muncă în străinătate se bazează pe un număr crescând de strategii, iar contextele de plecare se multiplică. Din perspectiva evidențierii efectelor, abordarea insistă asupra unor tipuri de migrație definite în funcție de contextul în care se face plecarea. Operăm cu distincții între migrația etnică, circularitatea pentru comerț, migrația pentru muncă implicând o importantă componentă clandestină, migrația pentru muncă pe baza unui contract
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
diferitelor fenomene, relații, procese sociale și acțiuni sociale; mijloc de cercetare a obiectivelor de dezvoltare într-un domeniu sau altul; instrument al planificării și prognozei dezvoltării sociale (s.n.); mijloc de urmărire (măsurare) a schimbărilor intervenite în evoluția fenomenelor respective, de evidențiere a tendinței și a consecințelor unei anumite acțiuni întreprinse. Ca urmare a diversificării și specializării, măsurarea își dezvoltă funcția stimulativă, devenind un instrument democratic de control în luarea deciziilor. Pe lângă faptul că „furnizează o măsură a progresului către obiectivele stabilite
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
fel de regionalizare?”) și de pol de dezvoltare în construcția politică a UE - și, în mod complementar, sisteme de măsurare interesate în promovarea unor indicatori măsurabili la niveluri cât mai specifice din punct de vedere teritorial, de la regiune până la localitate. Evidențierea diversității la nivel teritorial și identificarea specificității zonale a caracteristicilor sociale conduc la o mai bună înțelegere a situației de la nivel național și la poziționarea adecvată a unei țări în context internațional. Principiul de utilitate pentru decizie a indicatorilor, formulat
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
de vedere al timpului); "-" Nu se pretează la absolut toate lecțiile. 2. Metoda „ Ciorchinele”: „ Ciorchinele” este o tehnică eficientă de predare și învățare care încurajează elevii să gândească liber și deschis. „Ciorchinele” este un „brainstorming” necesar , prin care se stimulează evidențierea legăturilor dintre idei, o modalitate de a construi sau realiza asociații noi de idei sau de a releva noi sensuri ale ideilor. „Ciorchinele” este o tehnică de căutare a căilor de acces spre propriile cunoștințe evidențiind modul de a înțelege
tode alternative - metode de gândire critică şi creativă folosite în învăţământul modern. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Cornea Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1144]
-
mai ușor în evidență aspectele evolutive sau unele involuții , stagnări, regrese, care prin acumulare atrag atenția asupra urgenței de a se intervenii ameliorativ și optimizator. Metoda consemnării grafice a preferințelor - permite prelevarea și interpretarea datelor obținute despre fiecare copil prin evidențierea zonelor de interes, a preferințelor copilului, dar și a domeniilor în aport cu care el întâmpină dificultăți. Metoda portofoliului - constă în selectarea, îndosarierea și păstrarea diferitelor lucrări ale copiilor (desene , picture, colaje) pentru ca mai târziu, pe baza probelor materiale, să
Eseu structurat privind evaluarea în domeniul preşcolar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Nistor Luize Lavini () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1161]
-
de mijloc (viitorul Sulina), o mare insulă acoperită cu nisip de formă triunghiulară, cu baza pe mare și vârful în amontele fluviului. În secolul III, secolul V î.e.n. - secolul II e.n., în condițiile unei regresiuni marine (regresiunea Dacică), ce favorizează evidențierea celor 6 guri ale deltei, pe care corăbierii greci "le botează" pe fiecare cu un nume, sau acelei mari insule triunghiulare de nisip de la nord de brațul Sf. Gheorghe, pe atunci Hieron stoma - Gura Sfântă, numele de Insula Peuce. Această
Hidronimie by Marcu Botzan [Corola-publishinghouse/Science/295566_a_296895]
-
cadrului didactic. Utilizarea tuturor metodelor și tehnicilor de evaluare de care dispune învățătorul este un punct de referință în încercarea modernizării actului evaluativ și a diversificării practicilor de auto/evaluare. Focalizată pe unitatea de învățare, evaluarea va trebui să asigure evidențierea progresului înregistrat de elev în raport cu sine însuți pe drumul atingerii obiectivelor prevăzute în programă. Proiectarea activității de evaluare se realizează concomitent cu proiectarea demersului de predare -învățare și în plină concordanță cu acesta. Probele de evaluare a rezultatelor școlare la
Evaluarea la matematică de la teorie la practică. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Zmău Cecilia Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1192]