4,138 matches
-
Laboratory School s-a dovedit, în timp, după expresia lui Cremin (1964), „cea mai interesantă aventură experimentală a educației americane”2. Școala experimentală a lui Dewey s-a dezvoltat în două etape. În prima etapă (1896-1898), Dewey a întreprins experimente ghidate de principiile loialității față de natura copilului prin testarea diverselor subiecte școlare și a metodelor didactice; în cea de-a doua etapă (1898-1903) a testat revizuiri ale curriculumului bazate pe analiza rezultatelor de succes obținute în perioada anterioară 3. Pe această
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
fiecăruia dintre cei cărora li se oferă acel curriculum. Curriculumul trebuie să balanseze just între valorile socioumane și trebuințele proprii de formare ale individului, nu numai din considerente tehnice. De fapt, cea mai importantă dintre valorile care trebuie să îl ghideze este însăși viața, în înțelesul de existență individuală irepetabilă care, prin singularitatea resimțită subiectiv ca „bunul cel mai de preț”, este, obiectiv, o realitate sacră. Orice educație, forțată dincolo de trebuințele de formare individuală și de valori generale acceptate de individ
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
aparține lui Jean Lacouture, care, în eseul său din 1987 consacrat supraviețuirii poporului cambodgian, neagă pur și simplu - după ce a regretat, lucru meritoriu, elogiul pe care l-a făcut mai înainte khmerilor roșii - că Pol Pot și zbirii săi se ghidaseră după o ideologie de tip marxist. După Lacouture, un asemenea regim nu era decât un „despotism oriental” sau un „social-naționalism al câmpurilor de orez”. În consecință, „atunci când un ideolog marxist de cea mai pură tradiție leninistă se comportă fără posibilitate
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
viață (în numele unor cuvinte-cheie ca libertate, egalitate, justiție); (f) se exprimă printr-o formulă (un termen) care etichetează; (g) practică o retorică a emfazei (gesturi solemne, expresii grandilocvente, omagii „vibrante”, repetiții sistematice), își confecționează o „limbă de lemn” proprie. Nexus-ul ghidează opiniile și luările de poziție, se prezintă ca un aliat al propagandei, fabrică sloganuri. și, nu în ultimul rând, cristalizează gândirea socială în jurul nodului său ideologic, al „visului” abstract pe care-l protejează prin toate mijloacele. Nexus-ul nu se alimentează
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
regretă „cozile de altădată”. După 1989, „fenomenul” cozilor la alimente a supraviețuit o vreme, inerțial. Apăruseră pe piață produse inexistente sau greu de găsit în ultimii ani ai ceaușimului: banane, portocale, carne de porc fără os, cafea originală etc. Dar, ghidați de vechi reflexe pavloviene, oamenii tot stăteau la coadă: se agregau în cozi de zeci sau sute de persoane și cumpărau produse în cantități uriașe. Îmi aduc foarte bine aminte cozile din Piața „Alexandru Moghioroș” (ulterior „Drumul Taberei”, actualmente „Sergiu
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
activităților școlare, o serie de aspecte referitoare la imaginea și stima de sine, aspecte pe care le sintetizăm în continuare. Imaginea de sine este o reprezentare mentală a propriei persoane sau o structură organizată de cunoștințe declarative despre sine care ghidează comportamentul social. Imaginea de sine presupune conștientizarea a „cine sunt eu” și a „ceea ce pot face eu”, influențează atât percepția lumii înconjurătoare, cât și a propriilor comportamente 1. Este rezultatul unui demers al cunoașterii de sine bazat pe procese cognitive
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de valorificare a tuturor resurselor utilizate în activitatea didactică. Pentru a sprijini înțelegerea demersului de proiectare didactică, vă prezentăm un cadru interogativ (propus de Miron Ionescu în lucrarea Demersuri creative în predare și învățare, apărută în anul 2000) menit să ghideze efortul de proiectare a activităților instructiv‑educative și recuperativ‑compensatorii: Un proiect de lecție eficient se caracterizează prin: - adecvare la situații didactice concrete; - operaționalitate - posibilitatea de a fi descompus în secvențe acționale și operațiuni distincte; - flexibilitate/adaptabilitate - posibilitatea integrării din
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de intervenție în scopul integrării profesionale a persoanelor cu dizabilități, propunem următoarele repere calitative, distribuite pe două secțiuni: 1. Prima secțiune cuprinde normative generale de organizare a programelor: a) managementul/coordonarea programului - analizează modelul administrativ aplicat, valorile după care se ghidează activitățile, structura organizatorică, calificarea personalului etc.; b) definirea programului; strategie și resurse - identifică populația‑țintă, nevoile care trebuie acoperite, obiectivele propuse, tehnicile și metodele utilizate, dotările disponibile și programele cu care se poate colabora; c) evaluarea inițială și serviciile oferite
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pierderile anuale posibile pe fiecare variantă de scenariu. Operațiunea se numește evaluarea pierderilor. O evaluare judicioasă va ajuta la planificarea cost-eficiență a securității sistemului. Cunoscând toate elementele de mai sus, se va trece la crearea „barierelor” de protecție a sistemului, ghidați de principiul că valoarea totală a acestora, adăugată la valoarea estimată a pierderilor, trebuie să fie minimă și, firește, valoarea barierelor să fie mai mică decât cea a pierderilor preîntâmpinate. 1.3. Evaluarea pierderilortc " 1.3. Evaluarea pierderilor" Măsurile luate
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
aibă loc numai însoțit, de un reprezentant al firmei. 4. „Controlul extern” asupra angajaților. Pot fi situații când persoane care nu sunt abilitate cu cunoștințe elementare de prelucrare automată a datelor să poată fi foarte periculoase pentru securitatea sistemului, fiind ghidate de cineva din afara unității asupra modului cum trebuie să procedeze. 5. Acțiuni hotărâte. Dacă asupra unei persoane sunt unele dubii privind securitatea, nu trebuie lăsat timpul să-și spună cuvântul, încercând să ne convingem de realitatea bănuielilor, ci trebuie acționat
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
P. e una afirmativă prin excelență, orientată exclusiv către promovarea valorilor. Totuși, o anume diferență există, pornind chiar de la situarea față de obiect: pe când analiza modernilor urmărește o circumscriere globală, în afara oricărei teze, lecturile clasicilor sunt aproape întotdeauna fragmentare, parțiale, adică ghidate de o ipoteză de lucru care urmează a fi demonstrată pe parcurs. Așa se întâmplă, de pildă, în Transcrieri (1976), Jocul poeziei (1985; Premiul Uniunii Scriitorilor, Premiul Academiei Române) și în Recapitulări (1995). Cât privește Lecturi fragmentare, aceasta este o culegere
POP-7. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288888_a_290217]
-
1925. S-a angajat încă din tinerețe în mișcarea socialistă. Din 1920 intră și în jurnalistică, fiind redactor la Vor- wärts” din Cernăuți, iar din 1925 la „Socialismul”. A publicat studii, eseuri și articole pe teme sociale și politice, toate ghidate de ideologia marxistă, în „Der Kampf” din Viena, „Gesellschaft” din Berlin, „Mișcarea socială” ș.a. Oligarhia economică. Studiu asupra istoriei capitalismului în România (1927) poate fi considerată o lucrare semnificativă pentru orientarea publicisticii lui. Este, de asemenea, autor de versuri, găzduite
RADACEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289085_a_290414]
-
tablou echilibrat și complet al literaturii actuale”. Însă criticul nu își propune să sistematizeze direcțiile și formulele dominante din epocă, ci doar să semnaleze, în și prin scrierile autorilor comentați, câteva tendințe relevante pentru literatura vremii. Fidel convingerilor afirmate și ghidat de „o obiectivitate comprehensivă”, el oferă o suită de portrete ale contemporanilor, fără a institui o cenzură valorică severă și urmărind uneori o reabilitare a unor autori „considerați de plan secund”. Bunăoară, dintre prozatori sunt analizați George Bălăiță, Nicolae Breban
MORARU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288251_a_289580]
-
mi-e sufletul o tainică pădure”), al unduirii în vânt împreună cu pomii, al inimii pulsând în pământ. Prea puțin din acumulările și experiențele de mai târziu a pătruns în acest fond genuin care oferă substanță liricii. Evidentă apare doar influența, ghidată de afinități, a altor poeți ardeleni, care l-au întărit în convingerea că esența poeziei o constituie cultul pământului, al satului. Ca urmare, prim-planul e ocupat de transcrierea frumuseților naturii și a stărilor pe care acestea le induc. Anotimpurile
MURASANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288305_a_289634]
-
la un antagonist calcic non-dihidropiridinic sau la un beta-blocant. Alte măsuri: reducerea aportului proteic la 0,8-1 g/zi la pacienții cu insuficiență renală (chiar în stadiul incipient), evitarea aportului hidric excesiv, oprirea fumatului. 6.2.6. Tratamentul imunosupresor Este ghidat atât de elemente histologice, cât și clinice. NL mezangială (clasele I și II) are un prognostic renal bun întotdeauna și nu necesită terapie imunosupresivă. A. Tratamentul NL proliferative (clasele III și IV) în ultimii 10 ani, o serie de studii
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
avut în vedere vârsta, spațiul de distribuție, legătura cu proteinele plasmatice, insuficiența hepatică, metabolismul și clearance-ul extrarenal. într-un număr de cazuri, în particular în cazul antibioticelor, eliminarea „excesivă” în cursul ședinței de dializă impune prescrierea la sfârșitul ședinței, eventual ghidată printr-un dozaj plasmatic rezidual al medicamentului. Trebuie reținut că o legătură forte cu proteinele plasmatice împiedică eliminarea unui medicament prin EER. La fel, un medicament care penetrează rapid în spațiul extravascular după administrarea sa nu va putea fi dializat
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
în două modalități: metoda dozei: diminuarea dozei administrate în funcție de diminuarea clearance-ului, cu intervalul de administrare păstrat metoda intervalului: doza unitară conservată, dar cu creșterea intervalului între două administrări. Cele două metode (doza și intervalul) dau rezultate identice. Alegerea metodei este ghidată după modul de acțiune a medicamentului. Pentru medicamente al căror efect terapeutic este legat de concentrațiile plasmatice, un gradient important între extremele de concentrație antrenează o mare variație a efectului, ceea ce constituie, în anumite cazuri, un inconvenient evident (ex: anti
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
creație active și concurente la un moment dat, raporturile dintre creație și conștiința critică a autorului. În fine, de un interes aparte se bucură așa-numita viață literară - grupusculele, cenaclurile, personalitățile, revistele, inerțiile și împotrivirile subterane, eșecul marilor mașinării literare ghidate de sus. O dată în plus, criticul își manifestă predispoziția pentru îmbinarea studiului stilistic și sociologic, textual și contextual. Debutul lui Marian Papahagi (Exerciții de lectură) mi-l amintește pe acela mai vechi al lui Liviu Petrescu: aceeași critică inteligentă și
PAPAHAGI-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288671_a_290000]
-
să cunoască și să se bucure de descoperirile ei” (Tudor Vianu). Și în Istoria arheologiei, lucrare modernă, unică în literatura de specialitate de la noi, O., înrâurit de J. J. Winckelmann, face un periplu prin arta universală, în Antichitate și Renaștere, ghidat de intuiții sigure, bun gust și rafinament. În demersul său, întotdeauna un discurs îndrăgostit, se conturează lucruri scoase din încatenarea lor temporală și spațială, pentru a fi așezate într-o simultaneitate justificată originar, prin apartenența lor la tărâmul artei. Aflat
ODOBESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288509_a_289838]
-
nu există o repetabilitate cât de cât semnificativă. Prin însăși natura sa, istoria este o știință a individualului, metafizica istoriei (teoria generală a istoriei) neavând nici o justificare. În al doilea rând, obiectele de studiu ale istoriei sunt acte sau instituții ghidate de intenții și, datorită acestui fapt, legate de valori. Rațiunea umană este reconsiderată într-o perspectivă diferită de cea a filosofiei secolului al XVIII-lea. Ea nu este ceva dat, universal, ci există numai în istorie. Este o rațiune istorică
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
precedat sau însoțit evenimentul în cauză. O asemenea înregistrare poate să-l ducă la ideea că există o legătură între ele. Ce fel de legătură există nu mai poate spune, întrucât nu deține o teorie explicativă generală care să-i ghideze analiza. Presupunem că evenimentul de explicat este X. El poate, de asemenea, identifica o serie de alte evenimente „de context”: a, b, c, d etc. Există douăprobleme pe care ar trebui să le rezolve. În primul rând, care dintre acesteevenimente
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
a comite acte iraționale, de a deveni nebun sau de a muri... Căutarea de obiecte contrafobice, consum necontrolat de medicamente, consum exagerat de alcool... Teamă de a pierde controlul, de a deveni nebun... Această analiză se realizează prin intermediul auto-observației pacientului ghidat cu ajutorul instrucțiunilor terapeutului. Aproximativ douăzeci de ședințe pentru o tulburare de panică cu agorafobie. Pacientul respiră puternic și rapid timp de două minute; acesta resimte imediat aceleași fenomene anxioase de amețeală, înțepături, amețeală, greață...pe care le poate resimți în timpul
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
o combinație de originalitate și rigoare. Aceasta cere o atitudine sceptică față de evidențe, dar și spirit de aventură. Știința insistă ca cercetarea să fie făcută cu meticulozitate respectând regulile de colectare și de interpretare a datelor. Regulile după care se ghidează cercetătorul autentic sunt: „ar putea fi adevărat, dar mă tem că lucrurile stau exact pe dos pentru că ...”, sau: „ar putea fi adevărat în anumite cazuri, dar cum s-ar aplica acest lucru la exemplul următor...?”, sau: „da, este adevărat, dar
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
voi trage niște concluzii practice referitoare la modul în care se procedează în științele sociale din punct de vedere metodologic. Mesajul este acela că știința nu caută doar să găsească și să acumuleze noi fapte. În schimb, studiul științific este ghidat de afirmațiile detaliate pe care le propunem lumii și de procesul prin care punem întrebări, folosind convențiile de testare riguroasă pentru evaluări empirice. I. Considerații asupra domeniului științelor socialetc "I. Considerații asupra domeniului științelor sociale" Nu sunt sigur că se
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
am văzut uscat și atunci când îl vedem ieșind ud din apă. Simpla acumulare cantitativă a unor date senzoriale întâmplătoare, care se cumulează mereu și mereu, nu ne poate convinge de existența unei coerențe empirice implicite și nici nu ne poate ghida suficient pentru a putea stabili o astfel de coerență. Așadar, percepțiile senzoriale nu ne vorbesc ele însele direct, fără o intervenție conceptuală. Pozitivismul simplu, nemijlocit, nu ne poate furniza un fundament solid pentru știință. Provocarea ce ne stă în față
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]