1,443 matches
-
s cu z; f cu v; t cu d; ș cu j; p cu b). Pentru cei cu logonevroze și tulburări de ritm se exercită ritmarea prin diverse procedee, exemple de inspir-expir eșalonate pe sintagme vorbite. Tactul pedagogic și psihoterapia logopedică constituie acum o mare virtute în a-l face pe copil să participe cu plăcere și interes la corectarea vorbirii sale. Mai ales în această etapă colaborarea cu părintele și învățătorul, cei doi factori educogeni se dovedește a fi utilă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
deosebesc prin modalitățile concrete de aplicare a lor de la o etapă la alta, de la un caz la altul. În concluzie mi-am notat următoarele învățăminte: psihoterapia; paralel cu corectarea; diferențierea; metode în funcție de cazuistică; rolul psiholog-logoped în diverse cazuri individuale; terapia logopedică este mai avantajoasă la vârstele mici (după 4 ani) fiind una din măsurile utile ale succesului școlar. Cât privește categoria copiilor cu tulburări de comportament, aș face delimitarea sferei acestei anomalii precizând că este vorba de un deficit de conduită
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de ce nu apare această tulburare la începutul dezvoltării vorbirii când există, precum se știe, destule greutăți motorii. Abia la formarea propozițiilor apar primele simptome clonice. Froeschels nu pune factorii psihogeni pe prim plan, dar subliniază totodată că și metodica sa logopedică nu exclude psihoterapia. La copii mici, unde repetițiile de sunete sau silabe constituie principalul simptom, recomandă metoda lui Liebmann. Metoda lui Froeschels, pe care o folosește de îndată ce e posibilă explicația asupra naturii procesului de vorbire normală, se numește metoda de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
din familie sau atitudinea greșită a părinților pot îngreuia realizarea programului terapeutic. De aceea, Rothe cere reeducarea nu numai a copilului, ci și a părinților, a întregii familii, inclusiv a fraților, când comportarea acestora influențează negativ bunul mers al acțiunii logopedice. Reeducarea are drept scop să formeze un alt om, un om nou. Un accent deosebit se pune pe educarea de bucurii. Dacă copilul găsește ocazie de bucurie, spune Rothe, atunci această mică bucurie îi ajută mult să învingă greutățile. La
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mai târziu, lucrul acesta va fi făcut fără a mai avea nota de joc, inițială. Unii autori americani susțin ideea terapiei în grup. Colectivul asigură situații normale de vorbire. Metoda lui Seeman Terapia complexă a lui Seeman cuprinde psihoterapia, exercițiile logopedice și tratamentul medical. Baza o pune pe psihoterapie, și în cadrul acesteia pe reeducarea bâlbâitului. Se cere însă ca psihoterapia să fie strâns legată de exercițiile logopedice. Inițial sunt efectuate exerciții de destindere care cuprind consoanele și combinațiile de consoane. Se
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
normale de vorbire. Metoda lui Seeman Terapia complexă a lui Seeman cuprinde psihoterapia, exercițiile logopedice și tratamentul medical. Baza o pune pe psihoterapie, și în cadrul acesteia pe reeducarea bâlbâitului. Se cere însă ca psihoterapia să fie strâns legată de exercițiile logopedice. Inițial sunt efectuate exerciții de destindere care cuprind consoanele și combinațiile de consoane. Se fac și exerciții de respirație, dar acestea nu ocupă un loc central în cadrul terapiei. Apoi urmează exercițiile de asociere. Seeman e de părere că noțiunile copilului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Copilului i se dă un cuvânt de sprijin cu care formează imediat o propoziție. Logopatului i se indică să pronunțe numai ceea ce îi pare familiar, bine cunoscut. Terapia lui Heese Este un adept al psihologiei individuale; susține că terapia exercițiilor logopedice este indicată și la combaterea bâlbâielii de cauze psihice, tratarea tulburărilor de vorbire fiind necesară și la acest tip de bâlbâială. Heese subliniază, ca și alți autori, importanța unei anamneze pe cât posibil complete pe care o consideră o esențială treaptă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
tratamentul să fie scurt, dar intensiv. De regulă, 20 de ședințe sunt suficiente, la care, după caz, pot fi adăugate încă 5-10. Psihoterapia lui Heese se bazează pe conceptele etiologice și terapeutice ale lui Adler și discipolii săi. În cadrul exercițiilor logopedice, se acordă o atenție sporită abaterii bâlbâitului de la procesul motric al vorbirii. Se recomandă exersarea unei vorbiri cu puternice accente melodice și ritmice. Părerea lui Schilling despre tratamentul bâlbâielii După Schilling, există două mari direcții: psihoterapia și terapia logopedică. Psihoterapia
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
exercițiilor logopedice, se acordă o atenție sporită abaterii bâlbâitului de la procesul motric al vorbirii. Se recomandă exersarea unei vorbiri cu puternice accente melodice și ritmice. Părerea lui Schilling despre tratamentul bâlbâielii După Schilling, există două mari direcții: psihoterapia și terapia logopedică. Psihoterapia este o terapie cauzală. Ea urmărește restructurarea întregii personalități a pacientului. Terapia logopedică (sau terapia simptomatologică) are ca scop restabilirea unei vorbiri curente, prin reducerea sistematică a momentelor de tulburare. S-a ajuns astăzi la o sinteză a celor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Se recomandă exersarea unei vorbiri cu puternice accente melodice și ritmice. Părerea lui Schilling despre tratamentul bâlbâielii După Schilling, există două mari direcții: psihoterapia și terapia logopedică. Psihoterapia este o terapie cauzală. Ea urmărește restructurarea întregii personalități a pacientului. Terapia logopedică (sau terapia simptomatologică) are ca scop restabilirea unei vorbiri curente, prin reducerea sistematică a momentelor de tulburare. S-a ajuns astăzi la o sinteză a celor două direcții principale, opuse, la o modalitate nouă, care este și cauzală, și simptomatică
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
direcții principale, opuse, la o modalitate nouă, care este și cauzală, și simptomatică, și etiologică, și fenomenologică, anume terapia complexă (în accepția lui Seeman). Schilling crede ca fiind indicat tratamentul de orientare psihologică la orice formă de logonevroză. Numai tratamentul logopedic (simptomatologic) ar fi, în asemenea situații, nepotrivit, deoarece nu duce la înlăturarea esenței tulburărilor, acesta concentrându-se doar asupra influențării simptomelor. Influențarea respectiv corectarea activității respiratorie joacă, în terapia logopedică, de multe ori un rol important. Tulburarea funcției respiratorie este
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de orientare psihologică la orice formă de logonevroză. Numai tratamentul logopedic (simptomatologic) ar fi, în asemenea situații, nepotrivit, deoarece nu duce la înlăturarea esenței tulburărilor, acesta concentrându-se doar asupra influențării simptomelor. Influențarea respectiv corectarea activității respiratorie joacă, în terapia logopedică, de multe ori un rol important. Tulburarea funcției respiratorie este considerată adesea ca principala cauză a bâlbâielii. Mulți autori resping însă o directă influențare a respirației prin exerciții. În legătură cu aceasta, Schilling o citează pe Vlasova care în urma unor observații efectuate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și 4 stând în picioare și extinzând relaxarea și la mușchii spinării și trunchiului. Legătura dintre râs și tensiunea mușchilor este adesea demonstrată în experiența zilnică. Un râs spontan, vesel, contribuie la relaxare. Adesea, terapie destinderii este combinată cu terapia logopedică de respirație. Schilling amintește și „trainingul autogen” al lui Schulz, logopedizat de Krech și denumit „trainingul de destindere” (Entspannungs training) care se folosește cu precădere la adulți, și numai rar și la tineri. Seria de jocuri logopedice a lui Schulze
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
combinată cu terapia logopedică de respirație. Schilling amintește și „trainingul autogen” al lui Schulz, logopedizat de Krech și denumit „trainingul de destindere” (Entspannungs training) care se folosește cu precădere la adulți, și numai rar și la tineri. Seria de jocuri logopedice a lui Schulze La Schulze, jocul, ocupația și exercițiul formează un tot unitar, un sistem bine rânduit. La început stă jocul liber, executat de unul singur sau de un grup de 2-3 copii. Atitudinea copiilor la jocul individual sau în
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
folosirea unor mijloace de psihoterapie, indicate fiind îndeosebi exercițiile de destindere și de respirație, abaterea de la tulburare, încurajarea, înseninarea, sugestia. Dislalicii inteligenți care sunt conștienți de tulburarea lor obțin adeseori succese rapide. Există însă o componentă nevrotică, atunci rezultatele tratamentului logopedic pot rămâne nesatisfăcătoare un timp mai îndelungat, mai ales dacă pacienții sunt examinați în afara învățământului logopedic. De multe ori, mediul nu se dispensează de obișnuințele proaste care constituie cauze nevrozei copilului. În acest caz se recomandă, pe lângă reeducarea anturajului, tratamentul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
tulburare, încurajarea, înseninarea, sugestia. Dislalicii inteligenți care sunt conștienți de tulburarea lor obțin adeseori succese rapide. Există însă o componentă nevrotică, atunci rezultatele tratamentului logopedic pot rămâne nesatisfăcătoare un timp mai îndelungat, mai ales dacă pacienții sunt examinați în afara învățământului logopedic. De multe ori, mediul nu se dispensează de obișnuințele proaste care constituie cauze nevrozei copilului. În acest caz se recomandă, pe lângă reeducarea anturajului, tratamentul copilului în cadrul unui mic colectiv de copii puțin mai avansați și care prezintă, mai ales, și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
complexe de inferioritate. De aceea, e nevoie de a acționa în 3 direcții: 1. Ducerea elevului la convingerea că „toate pot fi cunoscute”. 2. Dezvoltarea unei sănătoase ncrederi în sine. 3. Formarea unei opinii publice. Până la cuprinderea lor în activitățile logopedice, elevii dislexici-disgrafici se află, datorită capacității lor reduse de analiză, sinteză și de diferențiere, într-un imens impas. Deși depun eforturi, ei totuși nu reușesc să-și înlăture deficiența. Această neputință duce la renunțare, transformându-se adesea în rea-voință, refuz
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
un pas important în vederea lichidării și a altor neajunsuri în comportamentul lor social. Reeducarea personalității și lichidarea dislexiei-disgrafiei decurg paralel, se află într-o relație de condiționare reciprocă. Desigur mai există și multe alte aspecte ale folosirii psihoterapiei în cadrul tratamentului logopedic. Trebuie antrenați (și eventual instruiți sau chiar reeducați) toți factorii educaționali, mediul familial având ponderea cea mai mare. Scala factorilor de mediu cu influență negativă este deosebit de mare și depinde în fiecare caz în parte de constelație diferitelor condiții. Cert
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
educaționali, mediul familial având ponderea cea mai mare. Scala factorilor de mediu cu influență negativă este deosebit de mare și depinde în fiecare caz în parte de constelație diferitelor condiții. Cert este un lucru: Fără colaborarea părinților orice inițiativă sau acțiune logopedică riscă să fie compromisă. Succesul muncii de corectare depinde adesea de stabilirea rapidă a legăturii cu persoanele din anturajul logopatului, persoane care exercită o influență mare asupra acestuia. O tulburare de limbaj care provine dintr-o lipsă de acomodare emoțională
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și adaptare, la cere-și dau concursul din plin psihopedagogia specială și medicina recuperatorie. Cu titlul informativ amintim că în urma anchetei ecologoepidemiologice efectuată în 1972 1973 și continuată în următorii doi ani s-a constatat de către specialiștii psihopedagogi ai Centrului logopedic și ai Serviciului de sănătate mintală, pe un lot de 23.587 preșcolari și școlari, un număr de 4.961 tulburări de limbaj, ceea ce reprezintă un indice de 21% . S-au folosit ca metode de investigare și diagnosticare următoarele: discuții
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
acestea condiționează randamentul școlar. Având în vedere cauzele variate care întrețin dificultățile lexice și grafice într-o proporție de peste 20% din populația municipiului Iași, se impun măsuri de prevenire a acestor tulburări, chiar de la începutul predării citit scrisului. Colaborarea Centrului Logopedic cu pedagogii școlilor de masă, cu psihopedagogii Centrului de Sănătate Mintală, cu Policlinica și familia va spori eficiențe metodelor didactice și a exercițiilor plurisenzoriale prevenind și înlăturând astfel dificultățile lexice și grafice care-și au izvorul în cauze de natură
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
munci sistematice, de ajutorare a acestora pe tot parcursul școlarității în vederea formării și consolidării funcțiilor de reglare perceptivă și a reprezentărilor auditive și verbo-motorii care se formează treptat. Credem că o bună parte din procedeele folosite în prezent în cabinetele logopedice, ar putea fi extinse în cadrul muncii individuale din clasă sub îndrumarea metodologică a specialistului în logopedie. În procentaj scăzut au fost diagnosticate logonevroze și ușoare dereglări de ritm (0,69 %). Au fost înregistrate aspecte de ușoare dereglări condiționate de împrejurări
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
articulare extrem de defectuoasă neinteligibilă, vocea lor fiind lipsită de modulații, de intensitate. Cretinii au o voce stridentă și o lipsă de precizie în articulare, determinată de hipotonusul muscular al aparatului verbal. Profesorii din școala ajutătoare, ca și cei din Centrele logopedice ce lucrează cu asemenea subiecți, au în vedere particularitățile de limbaj pasiv, ale vocabularului redus, semnificația redusă și adeseori imprecisă a cuvintelor cât și faptul că ei diferențiază cu greu cuvintele cunoscute de cele necunoscute. De asemenea, au în vedere
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și M. Guțu (1975) afirmă că „dislalia deficientului mintal este predominant senzorială”. S-a găsit o corelație mai semnificativă după etatea mintală de 7-8 ani și nu la vârste mici. II. Cele mai frecvente tulburări de limbaj întâlnite în practica logopedică sunt dislaliile, disgrafiile și dislaliile de tip motor sau mixte. Pentru a stabili tipul acestora diagnosticul diferențial se recurge la examinarea complexă a limbajului precum și a funcțiilor implicate în realizarea lui. Stabilirea diagnosticului diferențial permite aplicarea unei metodologii corectiv terapeutice
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de imagini noi. Pregătirea diferențiată a preșcolarilor cu întârzieri și tulburări în dezvoltarea vorbirii Ideea educabilității și a recuperării întârzierilor și tulburărilor de limbaj este unanim acceptată în psihopedagogie, dar ceea ce ne preocupă în mod deosebit este pregătirea și terapia logopedică diferențiată a acestora în funcție de gravitatea abaterii de la normal. Subliniem că preocuparea logopediei nu se reduce numai la tratarea sau corectarea vorbirii, ci se extinde și la . Așadar, toate fenomenele actului de comunicare care împiedică transmiterea, recepția și înțelegerea interumană prin
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]