5,301 matches
-
Spencer se reg]sesc (într-o mare m]sur]) în lucrarea să, Principles of Ethics. Concepțiile lui W.G. Sumner sunt incluse în colecția să de eseuri, The Challenge of Facts and Other Essays. Principala lucrare a prințului Kropotkin este Mutual Aid: A Factor of Evolution. Critică clasic] a darwinismului social tradițional îi aparține lui T.H. Huxley. Eseul s]u, împreun] cu cel al nepotului s]u, Julian (centrat pe etică proevoluționist]) sunt reunite în Evolution and Ethics. G.E. Moore, Principia
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
o veritabilă cultură democratică, printr-o participare activă, și întărește societatea civilă, creând fiecărui cetățean abilități în privința cunoștințelor și deprinderilor necesare unei practici democratice. Educația pentru cetățenie democratică este, de asemenea, un factor de coeziune și justiție socială, de înțelegere mutuală, de dialog intercultural și interreligios, de solidaritate, contribuind la promovarea echității între bărbați și femei, încurajând relații armonioase între indivizi, fiind, așadar, un instrument de luptă împotriva violenței, rasismului și intoleranței. Educația pentru cetățenie democratică se bazează pe un proces
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
capturi de imagini, să le indicăm pagina Web a unei galerii de artă ori să vizităm o galerie, să avem stocate în computer diferite picturi pe care se poate „lucra”, făcând diferite simulări, comparări, observații. Toate aceste modalități nu sunt mutual exclusive, iar tehnologia actuală a evoluat foarte mult, ajutându-ne să vizualizăm, să accesăm resurse foarte bogate. Oricum, nu trebuie să ne simțim incompetenți sau amenințați dacă nu știm să facem slide-uri atractive; uneori computerul nu este cea mai utilă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de semne al copilului/tânărului este incomparabil mai redus decât cel al educatorului adult care se vede obligat să localizeze partea comună favorabilă comunicării lor chiar în repertoriul de semne restrâns și precar al elevului). La modul concret, în intercomunicarea mutuală frecventă, suprapunerea „oricum” și „oricât” a repertoriul de semne ale formatorului cu cel al cursantului adult sau mai ales cele ale cursanților adulți, între ei, nu asigură însă, de la sine, eficiența actelor comunicaționale respective, pentru că nu asigură întotdeauna o riguroasă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
abilități de ascultare: focusarea consilierului pe experiențele clientului, pe punctele sale tari și pe abilitățile ce reflectă impactul învățării; - abilități interpersonale: a pune întrebări și a obține răspunsuri pertinente, semnificative pentru procesul consilierii. Este necesară crearea unei atmosfere de încredere mutuală și respect reciproc între ambele părți implicate. Consilierul trebuie să aibă o atitudine de acceptare necondiționată, autentică și să dovedească empatie în relația cu clientul adult; - folosirea unor metode și tehnici de evidențiere a principalelor arii de competență ale clientului
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
o veritabilă cultură democratică, printr-o participare activă, și întărește societatea civilă, creând fiecărui cetățean abilități în privința cunoștințelor și deprinderilor necesare unei practici democratice. Educația pentru cetățenie democratică este, de asemenea, un factor de coeziune și justiție socială, de înțelegere mutuală, de dialog intercultural și interreligios, de solidaritate, contribuind la promovarea echității între bărbați și femei, încurajând relații armonioase între indivizi, fiind, așadar, un instrument de luptă împotriva violenței, rasismului și intoleranței. Educația pentru cetățenie democratică se bazează pe un proces
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
capturi de imagini, să le indicăm pagina Web a unei galerii de artă ori să vizităm o galerie, să avem stocate în computer diferite picturi pe care se poate „lucra”, făcând diferite simulări, comparări, observații. Toate aceste modalități nu sunt mutual exclusive, iar tehnologia actuală a evoluat foarte mult, ajutându-ne să vizualizăm, să accesăm resurse foarte bogate. Oricum, nu trebuie să ne simțim incompetenți sau amenințați dacă nu știm să facem slide-uri atractive; uneori computerul nu este cea mai utilă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de semne al copilului/tânărului este incomparabil mai redus decât cel al educatorului adult care se vede obligat să localizeze partea comună favorabilă comunicării lor chiar în repertoriul de semne restrâns și precar al elevului). La modul concret, în intercomunicarea mutuală frecventă, suprapunerea „oricum” și „oricât” a repertoriul de semne ale formatorului cu cel al cursantului adult sau mai ales cele ale cursanților adulți, între ei, nu asigură însă, de la sine, eficiența actelor comunicaționale respective, pentru că nu asigură întotdeauna o riguroasă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
abilități de ascultare: focusarea consilierului pe experiențele clientului, pe punctele sale tari și pe abilitățile ce reflectă impactul învățării; - abilități interpersonale: a pune întrebări și a obține răspunsuri pertinente, semnificative pentru procesul consilierii. Este necesară crearea unei atmosfere de încredere mutuală și respect reciproc între ambele părți implicate. Consilierul trebuie să aibă o atitudine de acceptare necondiționată, autentică și să dovedească empatie în relația cu clientul adult; - folosirea unor metode și tehnici de evidențiere a principalelor arii de competență ale clientului
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
molecule din doi atomi de același fel (moleculă homonucleară) dar chiar și în aceste cazuri se recurge la unele ipoteze simplificatoare. Inițial cei doi atomi aflați în stare fundamentală se consideră la o distanță suficient de mare astfel încât interacțiunile lor mutuale să fie neglijabile. în acest caz energia sistemului este egală cu suma energiilor atomilor separați. Dacă distanța dintre cei doi atomi A și B se micșorează treptat, norii electronici respectiv încep să se suprapună. Electronii vor aparține într-o măsură
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
fi reunite în același grafic, iar sociograma colectivă poate fi realizată și sub formă de cercuri concentrice, în care persoanele preferate/respinse în măsură mai mare de către membrii grupului sînt reprezentate în cercurile interioare. Indicele de coeziune exprimă intensitatea preferințelor mutuale din cadrul grupului și se poate calcula cu ajutorul formulei: Avantajele tehnicilor sociometrice nu se rezumă doar la surprinderea relațiilor dintr-un grup. Aceste tehnici permit identificarea potențialilor lideri, a potențialelor surse de conflict sau de coeziune într-un grup. De asemenea
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
Comisia Europeană și Consiliul Europei au Încercat deja inițierea unor activități ce au ca obiectiv:” Învățarea limbajului comun pentru o cetățenie europeană”, având În vedere deprinderea locuitorilor Europei cu utilizarea limbilor străine , introducerea conceptului de “portofoliu lingvistic” În scopul Înțelegerii mutuale, a mobilității personale și a accesului nelimitat la informațiile unui spațiu multicultural și multilingvistic.. Astfel, un program de inițiere pe aceste dimensiuni europene ar trebui să cuprindă câteva repere: accentuarea percepției geografice a Europei; plasarea dimensiunii europene Într-un context
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
diverse produse care aveau să fie folosite la Olimpiada de Vară din anul 1980 (care a fost temporar suspendată). Vânzarea către sovietici de produse care se încadrau la categoria înaltă tehnologie este de asemeni sistată.<footnote Jamgotch Nish, Sectors of Mutual Benefit in U.S. -Soviet Relațions, Editura Duke University Press, Durham, 1985, p. 24; footnote> Astfel, Statele Unite își manifestă neaprobarea cu privire la politica externă purtată de comuniști, invazia Afganistanului fiind momentul ideal pentru ca americanii sa reacționeze. Analiștii americani, la momentul impunerii sancțiunilor
ARMA ECONOMICĂ ÎN CONTEXTUL GLOBALIZĂRII by Cristian Moşnianu () [Corola-publishinghouse/Science/366_a_623]
-
mod hotărâtor de atitudinea profesorului față de conduita elevilor creativi. Această conduită se manifestă în mod spontan, necontrolat și aleatoriu, de fiecare dată cu manifestări inedite și răspunsuri originale lăsând impresia unui nonconformism. ¾ În spiritul pedagogiei relația profesor-elev trebuie să fie mutuală, deschisă unui dialog permanent, să faciliteze instalarea unui climat psihic caracterizat prin tonalitate afectivă pozitivă, stimulatoare a exprimării creatoare a elevilor. XVIII. MIJLOACELE DE CULTIVARE A CREATIVITĂȚII Studiul aprofundat al fenomenului de creație a permis cercetătorilor din domeniul inventicii să
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
la destructurare. Grupurile cu un nivel de coeziune foarte scăzut pot fi cu indulgență numite grupuri. Opusă coeziunii ar fi disocierea grupului. Sursele coeziunii grupului sunt: atracția interpersonală, măsura în care membrii se simpatizează unii pe alții, climatul de încredere mutuală, succesul în activitatea comună și satisfacțiile generate de viața în grup, prestigiul grupului de apartenență, măsura în care grupul satisface aspirațiile membrilor, cooperare în cadrul activităților grupului. Atunci când colegii de clasă au sentimentul că alcătuiesc o mică comunitate („familie”), ei sunt
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
sprijini o răsturnare prin forță a guvernului, cu implicații asupra poporului român. Greșiseră fundamental. Guvernul român s-a eschivat în mod repetat de la cererile Statelor Unite și Marii Britanii în ceea ce privește dezarmarea hotărâtă prin Tratatul de Pace. Ba mai mult, sub termenii Pactului Mutual de Asistență Sovieto - Român, România s-a reînarmat. Statele Unite deveniseră interesate de o Românie care se putea constitui într-o puternică bază sovietică. Existau trei motive ale interesului american pentru România: valoarea strategică a teritoriului românesc în cazul unei acțiuni
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
în republici, una comunistă, cealaltă laică și prezidențială, care scosese comunismul în afara legii. Relațiile s-au stricat odată cu încheierea pactului Ribbentrop-Molotov semnat la 23 august 1939 și o lună mai târziu se încheiase un pact anglo-franco-turc, înseptembrie 1944, de asistență mutuală, limitat la Marea Mediterană și Balcani, ceea ce l-a nemulțumit pe Stalin. În iulie 1945, la Potsdam, acesta arăta că era normal ca Turcia să poată închide Strâmtorile în timp de război sau în cazul unei amenințări cu războiul, conform Conferinței
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
noiembrie Iranul. Inițial această alianță s-a numit Organizația Tratatului Orientului Mijlociu (METO) sau Pactul de la Bagdad, pentru ca apoi să se numească Organizația Tratatului Central (CENTO). Până în 1958 cartierul general al CENTO era la Bagdad, fiind un tratat de securitate mutuală care din 1958, dată la care, în urma revoluției Irakul s-a retras din Pact, s-a numit Organizația Tratatului Central. Din acest moment Cartierul General a fost transferat la Ankara. După criza Suezului din 1956, Marea Britanie și-a pierdut mult
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
Europa. Kremlinul pregătise pentru această Conferință documentele de constituire a Organizației Tratatului de la Varșovia. La 14 mai 1955 s-a semnat la Varșovia de către Albania, Bulgaria, Cehoslovacia, Republica Democrată Germania, Polonia, România, Ungaria și Uniunea Sovietică Tratatul de prietenie, colaborare și asistență mutuală, înființându-se Organizația Tratatului de la Varșovia. Alianța cuprindea inițial 8 state socialiste în care Uniunea Sovietică avea trupe și se crea astfel o bază legală pentru prezența acestora fiind totodată un răspuns oficial la integrarea Republicii Federale Germania în NATO
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
liberalii cred în posibilitatea cooperării între state. Ei recunosc importanța factorului militar în relațiile internaționale, dar afirmă că nu numai structura sistemului internațional contează, ci și ideile, adică modul în care este privită lumea. Actorii nu sunt condamnați la neîncredere mutuală, cooperarea fiind posibilă, îmbunătățindu-se astfel dilema securității. Soluția liberală presupune depășirea fricii dintre actori și renunțarea la balanțele de putere printr-o coaliție perpetuă a statelor de statu-quo. Prin recunoașterea reciprocă, actorii se obligă să păstreze pacea și securitatea
Securitatea colectivă. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1521]
-
mai mulți vectori nucleari. Odată ce s-a ajuns însă la o paritate nucleară între cele două superputeri (spre sfârșitul anilor '60), atât Statele Unite (implicit și NATO), cât și Uniunea Sovietică (deci și toate statele Pactului de la Varșovia) au adoptat doctrina Mutual Assured Destruction (MAD, distrugerea reciproc asigurată) deoarece, spre deosebire de URSS, care s-a angajat să nu folosească prima arma nucleară, SUA și NATO nu au afirmat niciodată acest lucru. Doctrina consemna două dimensiuni esențiale ale situației internaționale din momentul respectiv: pe
Război şi securitate nucleară. In: RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1529]
-
nu ar neglija în nici un fel importanța factorilor materiali, dar ar putea găsi și un răspuns la întrebarea de mai sus, constatând dezvoltarea în timp a unei comunități de securitate. Statele din regiune au fost marcate inițial de o neîncredere mutuală firească pentru niște actori abia ieșiți dintr-o confruntare armată distrugătoare, în care se aflaseră în tabere diferite. Măsuri de control reciproc CECO (Comunitatea Europeană a Cărbunelui și Oțelului) este, în definitiv, un organism de verificare a cantității și calității
Comunități de securitate. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1524]
-
unui nivel de încredere care să facă imposibilă recurgerea la violență în reglementarea diferendelor. Relațiile internaționale bune nu sunt suficiente pentru constituirea unei comunități de securitate. După cum s-a arătat deja, pentru existența unei asemenea instituții este nevoie ca percepțiile mutuale ale societăților să fie bune. În condițiile în care și discursul politic al elitelor încurajează asemenea percepții, popoarele pot dezvolta atitudini care să sprijine dezvoltarea unei identități comune. Dezvoltarea unui sentiment identitar între mai multe popoare este cu siguranță mai
Comunități de securitate. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1524]
-
în planul apropiat. Se naște astfel un ritm al imagii, construit pe două poziții, pe care semiotica tensivă îl descrie în termenii actanților poziționali. Se naște o structură care pune bazele unei perspective reversibile și în care valorile se echilibrează mutual. În secvența Protension et rétension Beyaert continuă analiza perspectivei reversibile care, în accepția ei, constituie premisa descrierii tensive a spațiului matissian caracterizat prin schițarea unui devenir cu totul paradoxal. Acest devenir este definit ca spațiu care, pentru a se actualiza
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
În acest punct al analizei Beyaert asociază specificității tensive a spațiului matissian intensitatea caproprietate determinantă care-l impune pe Matisse ca pe un reprezentant al fauvismului. Intensitatea este o trăsătură care afectează culoarea izolată, vie și saturată și raporturile cromatice mutuale. În sprijinul acestei afirmații este citat Matisse care consideră că apelul la culori pure generează reacții în lanț, orientează spre: „aspirația tuturor culorilor tabloului spre o gamă mai înaltă și unificată” și creează un efect neașteptat de armonie și calm
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]